校長先進事跡材料范文十四篇

第校長先進事跡材料范文十四篇

校長先進事跡材料范文十四篇

校長先進事跡材料范文篇1

不忘初始心且行且努力

人活著必須有追求，必須樂于奉獻，不論是作為普通教師還是管理者，趙玉磊都深愛著教育事業(yè)，在這方沃土他勤奮耕耘了十六年，從教師、班主任、中層、分管校長、校長，不管干哪一項具體工作，他都盡心盡力做到最好，這一切，都是為了當初無怨無悔的選擇，為了當?shù)刂劣H至愛的鄉(xiāng)親。

真抓實干愛學校如家

20__年起，趙玉磊擔任學校副校長，負責學校后勤管理工作，正好趕上全區(qū)學校標準化建設與義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建，這一路走來，艱辛、汗水、淚水、喜悅時刻相伴。四年內，學校粉刷了墻面，修建了綜合樓，鋪設了水泥路面、道板，新建了籃球場、排球場，整理了操場、花壇，新建了塑膠操場。無論嚴寒酷暑、刮風下雨，還是正常上班、節(jié)假日，在工地上總能見到他的身影。

特別是20__年建綜合樓和20__年建塑膠操場期間，趙玉磊犧牲了兩個暑假和所有的雙休日，全程跟蹤監(jiān)督施工質量，同施工人員一起測量，一起把關，目的是確保每項工程都能保質保量。他說：回頭想想，感覺確實對不起老婆孩子，根本沒有時間照顧家里，內心有愧；可是看到學校面貌一天天在變化，在大家努力下，發(fā)展日新月異，內心真是感到無比自豪與驕傲；人生在世，還有什么比干成幾件實事能更有價值？在抓好工程建設的同時，他帶領后勤人員勤儉節(jié)約，鉆研技術，改進措施，搞好日常維修，做到了吃苦在前。大到校舍房屋、門窗桌椅、教學儀器設備、供電供水，小到門鎖抽屜，撮子拖把，他總是不厭其煩，誠懇服務。由于維修人員少，他通常都是親自上陣，能自己修的堅決自己修，力所能及解決師生燃眉之急。因為他堅信：愛一行干一行，會挑挑揀揀；干一行愛一行，才能踏踏實實。幾年下來，后勤工作為學校節(jié)省了大量資金。經(jīng)過全校師生共同努力，學校各項工作更加突出，在全區(qū)廣受好評。

追求卓越把學校帶好

在追求教育現(xiàn)代化的過程中，先進的教育思想是學校辦學的靈魂，也是學校辦學成功的關鍵。20__年8月，趙玉磊擔任學校校長，他深感身上的壓力和重擔，絲毫不敢懈怠，深入調研，廣泛征求意見，結合實際提出了把"以人為本，和諧發(fā)展"作為辦學理念?；谶@種指導思想，他以質量為目標，從細節(jié)入手，以活動為抓手，努力構建和諧的人際關系；他主動深入到學科組、級部，與教師拉家常，談工作、解決困難、處理矛盾、協(xié)調關系。在探索學校前進發(fā)展的過程中，趙玉磊深知學校特色建設的重要性。為此，他帶領學校教師走特色發(fā)展之路，精心組織社團活動，開展學校排球聯(lián)賽，學校排球隊在歷次舉行的市排球聯(lián)賽中均獲得第一名，并代表泰安市參加省聯(lián)賽獲得第六名；摔跤隊也一直在全市名列前茅；學校被授予山東省體育傳統(tǒng)項目學校。

教學質量是一所學校的生命線，更是社會和家長衡量學校教學水平的重要標尺。趙玉磊與全校教職工堅持抓教學質量不動搖，學校教育教學成績穩(wěn)步提高，連續(xù)三年位居全區(qū)前六名，學校被評為山東省健康教育示范校，泰安市文明單位，連續(xù)三年被評為泰安市課程與教學工作先進單位。

不忘初心守教學一線

好的領導，不僅要善于用語言打動人，更重要的是要用行動感召人。凡是要求班子成員和教職工遵守、執(zhí)行的規(guī)章制度，趙玉磊首先遵守、執(zhí)行，凡是要求班子成員和教職工做到的工作，他帶頭做好。趙玉磊1998年參加工作，還沒有走上管理崗位的時候，他就一直擔任語文學科教學和班主任工作，教學成績和班級管理一直名列前茅，多次被評為市區(qū)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。后來雖然職務變了，但教書育人的本色絲毫沒有改變，他一直堅守在教學一線，擔任八年級地理學科教學和班主任。如今，他堅持與普通教師一樣教學，晚上還要堅持到班級輔導學生，以教師的身份做好各項教學工作。同時還積極投身于課改、教改，自覺參加學科組教研活動，帶領教師推行三案課堂教學，并進行微課制作與翻轉課堂探索。正是在這種勤奮務實、樂于追求敬業(yè)精神的感召下，全體教師紛紛投入到教研教改，教師團隊團結奮進、作風優(yōu)良、教學扎實、戰(zhàn)斗力強，確保了教育教學質量的持續(xù)穩(wěn)步提高。

學習了莫先進事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學習夢的事跡與學生以自家創(chuàng)造的財富，青菜，感謝師恩的片斷感動著，但對我影響較大，讓我覺得必須學習的.卻是莫老師堅持再貧困也不能貧困學校，學校教育裝備一定要跟得上國家發(fā)展水平的工作理念。

莫老師的一句話讓我印象很深入：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學生，要培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐?！蹦蠋熯@類與時俱進的精神正是現(xiàn)在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時候覺得內容都很熟習了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒有必要了。實在，隨著時代發(fā)展，科學研究進步，知識網(wǎng)絡是不斷更新的，而知識利用體系的變化更是飛速前進，沒有拓展學習的我已能感覺到教學內容的陳腐提不起學習學習愛好的現(xiàn)實。

另外，教學對象的更新，學情的變化也讓原封不動的教學方式顯得蒼白無力。只有建立在學生實際學習水平基礎上進行教學設計，用當下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來豐富教學內容，才是好的教學，才能讓學生樂于學習，學會學習，并在學習過程當中體會到所學知識和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動力往學習。莫老師教會我，我亦師亦生，我不能“死教書，教死書”，必須不斷吸收新知識、新技術，讓自己的動手、動腦能力跟上時代的步伐，學會科研教學，堅持教研相長，才是進步教學教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。

校長先進事跡材料范文篇2

周，中共黨員，臨泉縣第四中學校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導著一代又一代學生的成長。周校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長的生涯中，救活了兩個“薄弱學校”。

1990年周校長實現(xiàn)了人生價值的第一次突破，由同城中心小學副校長到同城中學當校長。當時的同城中學是全縣有名的薄弱學校，是全縣的“老大難”，每學期不到一半時間，所收的學雜費全部花光，連期中考試買紙的錢都沒有了。校園環(huán)境也差，領導班子不團結，全校只有9個教學班，六、七百學生。周校長就是在這種情況下到任的，當時同城中學就有人懷疑一個小學副校長能當好中學校長嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”周校長的一片苦心沒有白費，出眾的才華得到展示。同城中學的教學質量大幅度提高，1996年達到高峰，臨泉一中招收平價生500人，同城中學一個學校就考取了43人，__年考取省示范高中的人數(shù)是臨泉縣以西所有學校考取學生的總和，位居全縣農(nóng)村中學之首。受到各級領導的肯定，同城中學先后成為市級“先進單位”、“文明單位”、縣級“花園式學校”、“綜合治理先進單位”。

正是由于工作成績突出，__年8月，周校長又被調往另一個被稱為誰有天大本事也救不活的全縣更有名的“爛攤子學?！薄R泉四中，這是他人生價值的第二次突破。當時的臨泉四中簡直讓人不敢想象，門前是個大垃圾場，教室破破爛爛，校園內紙屑遍地，負債多達80多萬元，而在校學生只有400多人，被群眾稱為“痞子學?！保劭粗@所學校就要破產(chǎn)，周校長就是在這么危難中上任的，真可謂“奉命于危難之間，受任于敗軍之際?！敝苄ｉL依然靠驚人的毅力和奮發(fā)拼搏，開拓創(chuàng)新的精神，帶領全體教職工勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過五年的時間，打造出一片屬于自己的藍天。由__年升入省示范高中0人到__年的172人，升入市示范高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來的臨泉四中，現(xiàn)有36個教學班，在校學生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風校紀成為全縣一流的，確實讓世人刮目相看。周校長的人生價值隨著臨泉四中的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。周之所以能實現(xiàn)自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模范的言行。

一、用嚴格的制度約束人

古人云：“不以規(guī)矩不能成方圓?！惫芾韺W校必須有一整套科學的管理制度才行。人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的。在學校管理上周校長有一整套經(jīng)驗。他對領導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭，實行聘任制，學校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動了廣大教師的工作積極性；實行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學生行為規(guī)范量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執(zhí)行的，所以執(zhí)行起來大家沒意見。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想、任務完成、出勤、教案編寫、作業(yè)批改、學生評議、教學成績七個方面進行考核?？己私Y果作為評選先進、晉職晉級的重要依據(jù)。對班主任實行《班主任考核細則》，從學生紀律、學生成績、大型活動、出勤、任務完成、公物保管、學生鞏固率七個方面對班主任進行考核，考核結果作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。另外，對在教學中，成績突出的教師和學生學校將依據(jù)《獎懲暫行條例》進行物質獎勵。實行學校領導值周和教師值周雙軌制，領導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學生遵守紀律情況。在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。周校長正是依靠這一套科學的管理經(jīng)驗，讓兩個薄弱學校奇跡般的起死回生。

制度容易訂，執(zhí)行難，到臨泉四中上任后周校長公布了有關制度后，有位老師說，這些制度在臨泉四中不可能執(zhí)行下去，周校長就是不信這個邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執(zhí)行制度的過程中，多次挨罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長家里把東西砸的一塌糊涂。但周校長堅持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來，并成為蒸蒸日上的一所學校。

二、用人格魅力感召人

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。1980年2月招生改革后的第一屆師范畢業(yè)生周，帶著對教育事業(yè)的一片赤誠，參加了工作，成為一名教師。周校長以扎實的工作作風和優(yōu)秀的教學效果深受同事的好評和學生的愛戴。一年后，他被提拔為同城區(qū)中心小學副校長，學校管理工作更是出色，是同城中心小學成了許多小學生向往的學校。周在同城中學任校長后，要求老師做到的周校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。幾十年如一日，每天來得最早的是周校長，走得最晚仍是周校長。他身患高血壓，醫(yī)生勸他多休息，但他為了學校，為了學生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內工作，師生都說周校長與校園形影不離。周母親身患中風，長期癱瘓在床，作為兒子的他理應在母親床前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學校的工作和幾千師生離不開他，為了學校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當時的社會治安不太好，他帶領全體領導班子每天堅持三次護送學生，風雨無阻，從不間斷。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。周當了幾十年的校長，他一天也沒有離開講臺，有時開會就與其他老師調課，也不缺學生一節(jié)課。周校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質讓他在校領導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。

校長先進事跡材料范文篇3

我秉承真抓實干的優(yōu)良作風，堅持踏踏實實的做人態(tài)度。像一顆火種，播種“快樂”。在我的帶領下，老師們都能煥發(fā)出工作的激情。我在所摯愛的教育熱土上，播種“快樂”，放飛“夢想”，換來學校教學春色滿園。

我一九九四年畢業(yè)于錦州第一師范學校。任教于凌海市第四小學。20__年被任命為凌海市第四小學大隊輔導員，20__年擔任教導主任，20__任育才學校教學副校長。但我是一個離不開課堂，離不開孩子的人，所以至今為止，除了教學管理工作，一直擔任語文科的教學工作，26年如一日。一人雙職，曾被評價我為“凌海教育第一人”，并成為了很多人效仿的樣版。

在老師們的眼中，我是一個快樂的傳播者，是個不知疲憊的“機器人”。每天都是那樣開心。我說因為喜歡自己的工作所以快樂；因為愛孩子們所在喜歡課堂。所以每天忙完教學管理工作，又匆匆走進課堂。而且每一件事又都做的井井有條。

在語文教學中大膽探索，勇于創(chuàng)新。沿著課改的新思路走出了一條有自己特色的“快樂創(chuàng)新高效”教學模式。在錦州市“小荷杯”“創(chuàng)新杯”“新星杯”教學大賽中獲得一等獎。先后被認命為“凌海市語文學科帶頭人”、“錦州市語文學科帶頭人”、“遼寧省語文學科帶頭人”。擔任教學領導之后也一直擔任一個班的語文教學工作，每周15課時的教學量。每學期為教師們做一次公開課。在進修學校做示范課。與教師們一起形成了學校的語文教學模式，并在凌海市語文組教學模式大賽中獲獎。所教班級成績一直名列年級前茅，在20__年錦州市統(tǒng)考中我校獲凌海市第一名，所教六年兩個班名列凌海市第三名。

在當大隊輔導員的十年中，還一直擔任班主任工作。這期間學校被評為“錦州市級紅旗大隊”，“遼寧省紅旗大隊”。我一手創(chuàng)建的“愛心永駐”——“大手拉小手”“與沈家臺城鄉(xiāng)手拉手”等系列活動受到了上級的好評并一直延續(xù)下來。我也先后被評為凌海市“優(yōu)秀班主任”，錦州市“德育三項全能”班主任，錦州市“優(yōu)秀中隊輔導員”。參加“省百名師德標兵”演講比賽。被評為“省師德標兵”。

從事教學管理工作以來，我明確自己的職責，當好校長的助手。我立足課程改革，創(chuàng)造性地開展本職工作。面對新形勢，新要求，新觀念我在不斷加強自身建設的同時，我滿腔熱忱地為廣大教師服務，全身心地指導和幫助年輕教師的教學工作，努力提高年輕教師的教育教學水平。當好教師的帶頭人，學生的引路人。我經(jīng)常深入到教師中間，和他們共同探討、研究如何備課、如何上好一節(jié)課。經(jīng)常對教師進行跟蹤聽課，熱心為教師導課、評課。每次聽課后，都及時與教師交換意見，在充分肯定優(yōu)點的同時，真誠地指出教學中的不足，和教師共同探討改進教學的方法，使教師心悅誠服。近十年來在我的指導帶動下，有四名老師獲得錦州市學科教學大賽一、二等獎；每學年都有教師被選派在進修教研會上做示范課。在“一師一優(yōu)課”的中，我校一人獲全國優(yōu)質課，三人獲省優(yōu)質課，多人獲錦州市優(yōu)質課。平臺中我校教師參與人數(shù)，上傳資源均在凌海市名列前茅。學校獲一師一優(yōu)課先進集體。在“抗疫線上教學中”我組織小學部全體教師進行線上直播教學、測試、活動。上傳公眾號視頻四十余個，得到到家長的認可，真正做到了停課不停學。在今年“雙杯”賽中，我校兩人參加錦州市大賽，分獲一二等獎。

我是一名科研型的業(yè)務校長，多年來，一直承擔國家級、省級科研課題的研究工作，其中國家級課題《小學生數(shù)學素養(yǎng)評價研究》《語文教學課內和課外閱讀與積累》已經(jīng)結題。我的科研成果《《激情導趣，遨游書海》收錄于《中小學教育教學管理創(chuàng)新與實踐》《創(chuàng)新樣本教研制度，享受教育幸?！肥珍浻凇哆|寧省普教干訓》期刊中。

20__年在高效課堂課程改革實驗中，我校接受了上級教給我們的光榮而艱巨的任務。我作為學校課改小組領導成員，勇于更新教育教學觀念，嘗試新的教學方式，推動本校青年教師在課改實驗中迅速成長。我身先士卒，不辭辛苦，認真撰寫實驗方案，制定計劃，選定年級。并親自己參加課改年級中，帶頭上公開課，示范課。二年多的實驗，讓育才小學部的課堂教學要實現(xiàn)三個轉變，即從“以教定學”轉變?yōu)椤耙詫W定教”，從“以教師為中心”轉變?yōu)椤耙詫W生為中心”，從“以知識為中心”轉變?yōu)椤耙阅芰橹行摹?。關注課堂，精心研究，強化措施，扎實推進。幾年來，學校的課堂有了明顯的轉型。

在學校的管理工作中，我承擔了學校教育、教學經(jīng)驗的總結工作。撰寫了學校所有參評活動的上報材料。每年的學?？偨Y、經(jīng)驗交流獲得了教育局領導的好評。負責學校公眾號的撰寫、審核工作，把學校的教育教學活動及時上傳，提升了學校知名度，得到了家長和社會的認可。

在各級領導和老師的指導和幫助下，取得了一些成績。我先后被評為“全國優(yōu)秀教師”“遼寧省骨干教師”、“錦州市骨干教師”、“凌海市骨干教師、”“凌海市優(yōu)秀業(yè)務領導”；被凌海市政府評選為“巾幗崗位能手”、“凌海市優(yōu)秀教師”；被錦州市政府評為“錦州市優(yōu)秀教師”；“錦州市優(yōu)秀青年教師”。等光榮稱號。被錦州市總工會評為“錦州市勞動模范”?！傲韬Ｊ袃?yōu)秀業(yè)務領導”。

幸福是奮斗出來的，回眸過去，每一個成績的取得，都離不開領導和同事們的支持。在今后的工作中，我會繼續(xù)保持我樂觀的生活態(tài)度，“不馳于空想，不騖于虛聲，逢山開路，遇水架橋。”成績只屬于過去，奮斗沒有終點，未來可期，我會帶著我的學生和老師一起幸福下去。

校長先進事跡材料范文篇4

張同志，20__年參加教育工作，20__年8月調入萬佳小學工作，任萬佳小學副校長，分管學校教學工作，并擔任六年級數(shù)學教學工作。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態(tài)度來對待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。

率先垂范，追求美好

身為共產(chǎn)黨員，張同志積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創(chuàng)新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節(jié)課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。張同志始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率。

勇于創(chuàng)新，與時俱進

開拓創(chuàng)新一直是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教育教學工作中，張同志時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。作為學校業(yè)務分管領導，張同志為了提高全校美好教育質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。從命題導向、試題質量、監(jiān)考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優(yōu)、補差工作，不斷總結經(jīng)驗，提高效率。

愛心投入，注重實干

堅持實事求是是每一位共產(chǎn)黨員做事的起點也是終點。在調入萬佳小學工作后，他積極為學校發(fā)展建言獻策，多年以來，張同志對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態(tài)對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的`喜愛與同事的敬佩和擁護。

寒來暑往，張同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了二十載，無論他擔任什么職務，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的以一名中國共產(chǎn)黨員的標準做好本職工作，他始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

校長先進事跡材料范文篇5

我常聽到這樣的感嘆:我生不逢時,沒趕上英雄輩出的時代,要不我也會名揚天下。

難道和平的年代,真的注定了我們一生的平凡嗎?真的我們就一事無成嗎?這個問題許久以來一直縈繞在我的腦海里.但回首學校幾年來走過的風風雪雪,回味身邊每個教師的點點滴滴,我要說:偉大正寓于平凡中,平凡的我們一樣能奉獻。

就拿我們學校的楊校長來說吧.這學期他剛調來我們學校,說實在的,其實我們學校是個爛攤子,誰接任誰棘手,可楊校長沒有抱怨,在開學會上,他堅定地說”既然我來到了城關,我就有信心和老師們一起共同努力,把學校辦好.他是這么說的,也是這么做的。

學校低年級的教室因為上期修建,中途沒了資金,揭了瓦的教室一直經(jīng)受著日曬雨淋,低年級的學生也只好借坐在青少年宮的教室上課.楊校長一上任,第一件事就是找資金,好讓學生能安心地在校內學習,為了積極爭取資金,他忙碌起來了,東奔西跑找上級領導,一天、二天、三天……就這樣來來回回不知多少天，可他從不懈氣，終于資金到位，學校的教室動工了，他才緩緩地松了口氣。

自從楊校長來我校后，他把一切精力都放在學校的工作上，家里的一切事情都推到了人身上.有一次，妻子生病了，楊校長正在為學校的事忙碌，顧不上照顧妻子，他將妻子住院手續(xù)辦好后，就請自己的妹妹代為照顧，每天好晚才換妹妹回家，10多天他就是這樣，為這事還被岳父狠狠地罵了一頓。

女兒讀書，他沒時間顧及，從沒親自輔導過一次，也沒陪女兒去玩過，妻子有報怨，女兒有怨言，但作為妻子和女兒也能理解，楊校長此時心里也很愧疚，對不起妻子和女兒，沒有辦法，誰叫我是校長呀！

這一切，街坊的人們都看得清清楚楚，所以街坊的人們常說：“楊校長是個合格的校長，但不是一個合格的丈夫和父親！”

城關的家長說：“把孩子交給學校，我們放心！”

是呀，家長怎能不放心呢，學校的生活老師不是父母卻勝似父母.天氣冷暖，叫學生多穿衣服；心里想家，陪護學生聊天，打乒乓球、籃球；學習有困難，悉心幫助他們。翻開生活老師的記事本，你可以發(fā)現(xiàn)，上面詳細的記載著學生的情況：如某學生的父母亡故，有性格障礙；應多談談心；某學生有先天性疾病，應隨時請注意其發(fā)病規(guī)律，及時合理處置；某學生這一段時間有厭學思想，應想辦法克服學習困難，避免因厭學而逃學……記得有一次晚上12點左右,其他的學生都睡熟了,一個睡在上鋪的四年級學生因為做夢,大翻了一個身,這一翻可不得了,從上鋪摔到了地面,當時巨大的響聲驚動了在值夜班的生活老師,他們發(fā)現(xiàn)后,立即抱起學生就往醫(yī)院跑,因發(fā)現(xiàn)及時處理及時,學生脫離了危險,家長知道后,眼里飽含著感激淚花說：“真是感謝你們生活老師呀！”

在我的身邊，在學校的大家庭里，像這樣的老師太多太多，他們的身影時刻閃現(xiàn)在我的腦海中，時刻激勵著我，他們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭，默默地奉獻著自己。

我要說：他們雖然平凡，脊梁卻支撐著祖國的未來，他們雖然清貧，雙手卻托舉著明天的太陽。

校長先進事跡材料范文篇6

“沒有一條路/走得這么曲折/但又這么無悔/走了很遠很遠/路依然如故/你我卻已不是當初?！边@是詩人的表白，更是園丁的心聲。揚州市教學功臣，正是在這追求的路上一步一步的走下去，二十六年為師從教的日日夜夜，十六年學校管理工作的點點滴滴，促使他朝著優(yōu)秀卓越的目標前進，走出了精彩，走出了輝煌。

身為郵中副校長，長期分管學校的總務后勤，在平凡的崗位上，貢獻了自己的青春年華，面對成績和榮譽，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜和思考。他始終認為，學習沒有止境，工作沒有終點，只有腳踏實地，孜孜以求，才能把一切事情做得更好。20__年8月，他擔任江蘇省郵高中學08屆高三年管會主任，分管高三畢業(yè)班的教育教學管理工作。歷史的重擔又一次地落在他的肩上，面對新的挑戰(zhàn)，他沒有退縮，義無反顧地接受任務，走在了教育教學的第一線，走在了領導管理的最前沿。一年的拼搏，收獲的是碩果，省郵中08年高考再創(chuàng)輝煌，二本以上首超800人，一本達線366人，進入本科投檔線1126人，陳藺藺同學以416分獲得郵高市理科狀元！高考成績穩(wěn)居揚州市第二名。

一、情懷是寬廣的，他時常謙虛地說，作為副校長，就是要努力當好校長的助手，認真做好自己的分內工作。在他的心中有著分管的工作，有著高三年管會，有著08屆的全體師生。對于自己分管的總務后勤工作，量無大小，事無巨細，他總是身先士卒，奮勇在前。一棵樹、一條路、一幢樓都裝進他的眼里，教室宿舍的整修，食堂浴室的衛(wèi)生，草坪花圃的修葺都裝在他的心中。一年來，他談的最多的還是有關高三工作的話，做的最多的更是有關高三管理的事。他帶領年管會成員，研究新高考、新課改，探討管理策略，制定工作計劃。

有學生在博客上這樣寫道：“董老師，更多的感覺像朋友，像父親，在我的記憶中，他從未跟我紅過臉，而是語重心長，諄諄教導?！睂W生的評價是最原始的，也是最真實的，不難看出，他是一位深受學生愛戴的良師益友。一直從事數(shù)學的教學工作，他始終認為，教育最重要的就是關懷備至地，深思熟慮地，去觸及年輕的心靈，與學生建立民主、平等、和諧的新型師生關系。他的課堂自然、高效，時而張弛自如，披情入理；時而深入淺出，幽默風趣，展示了一個老教師豐富的教學經(jīng)驗，體現(xiàn)了一個老同志善于思考的優(yōu)秀品質。當然，這些都是建立他始終遵循以學生為主體，充分發(fā)揮其主觀能動性的教學規(guī)律的基礎上的。在和學生交流時，他總是親筆謄下學生的考試成績，日復一日，月復一月，最終形成了學生們真正“原汁原味”的成長記錄。

愛既然是一朵花，就要讓她“綻放”。教學以學生為主體，而他的管理工作則更是以教師為主體，他待人真誠，從關注、尊重、善待教師出發(fā)，尋求制度管理和人文管理的最佳結合，以高尚人格去感染、激勵和凝聚教師，齊心協(xié)力，追求高三工作的最優(yōu)化。老師有急事，他主動代為值班，老師身體不好，他主動問候，對于年輕教師，他主動邀請他們聽課。很多老師都有切身的體會，與董校長的談話是輕松的、愉悅的。高三師生都有這熟悉的一幕幕，在教師辦公室里，他和班主任交流班級管理情況，和數(shù)學老師探討學科教學設計。

二、敬業(yè)愛崗的情懷首先建立在開闊的視野，高遠的眼光基礎之上。面對08年高考出現(xiàn)的新情況、新問題，依靠自己的睿智，進行深刻的思考。他認真學習08高考相關文本，仔細研讀考試說明、高考方案、課程標準和教學要求，領會精神實質。他經(jīng)常說，作為一個年管會的領導，首先必須要從思想上適應新的高考模式，這樣，才能在高三管理工作中真正落實管理定位。他未雨綢繆，提前考慮年級的各項工作，整個高三教育教學的管理井然有序，穩(wěn)步推進。

堅持校長室提出的“選修科目雙B的戰(zhàn)略地位，語數(shù)外的核心地位”的教學策略不動搖，帶領年管會同志，根據(jù)年級各科目組學生的實際情況，科學合理地安排教學計劃，分配教學時間，確定不同的教學起點，分層施教，面向全體。他高度關注高考信息，經(jīng)常上網(wǎng)，及時了解08高考的最新動態(tài)，親自為高三師生下載各學科的復習資料、模擬試卷。每個備課組長都清晰記得，他們的校園郵箱每過幾天，都能收到董校長的各種資料。

三、高遠的眼光最終要靠務實的行動來實現(xiàn)，他始終堅信，只有實行精致管理，把每一件平凡的事做好，把每一件簡單的事做優(yōu)，才能贏得勝利，收獲成功。高三的日子里，晨曦初露，就在高三教學樓巡視，一步一個臺階，走遍上上下下的所有教室；月沉西山，他或許在辦公桌上伏案工作，或許在召開年管會成員會議，或許在教師辦公室與老師交流。他的辦公室的那盞燈一直亮著，住宿生下晚自習了，他的身影又出現(xiàn)在學生宿舍門口，同值宿老師了解情況，提醒學生及早休息，高三的宿舍樓安靜了下來，他的那輛自行車才消失在夜色之中。他的辦公桌上，高高地疊著聽課筆記，聽課，本是學校常見的平凡事，然而精致管理的聽課，卻顯出不平凡的功效。在高三的課堂中，需要的是有效教學，是高效復習。學校實行校級領導隨堂聽課制，他事必躬親，無論是數(shù)理化課，還是

校長先進事跡材料范文篇7

我是慶安縣第三小學小學副校長，分管學校教學工作，在工作中我處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，我始終堅持黨的教育方針，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態(tài)度來對待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。

一、潛心學習，率先垂范。

身為學校領導，積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創(chuàng)新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節(jié)課的調整？我都會親自過問，主動參與指導工作。石校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。

二、教育教學，追求高效。

確立科學的教育教學觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學效率的最佳途徑，形成最優(yōu)的教學特色。

三、勇于創(chuàng)新，與時俱進。

在教育教學工作中，我時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。他在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創(chuàng)新可說無人不曉。我的事跡成為了激勵全校教師的精神力量。作為學校領導，我為了提高全校各科目的教學質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從試題質量、監(jiān)考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，她能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優(yōu)、補差工作，不斷總結經(jīng)驗，提高效率。同時，我經(jīng)常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經(jīng)驗的老師進行學法指導，提高學生的學習興趣。對于學生提出的作業(yè)太多，各科之間不平衡等問題，他及時召開教研組、年級組組長會議，要求各組精選題目，使學生能精做精練，提高效率。

四、愛心投入，心系學生。

作為學校領導，我和藹可親，平易近人我對學生無私的愛深深地吸引著與我年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長，在短短不到一年的時間內轉變了一個困難班的面貌。我把學生視為子女，把班級視為自己的`家，把學生家長視為自己的家人和朋友。我的學生親密無間。在學生們心目中石校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走

進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找石校長說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到我悉心的幫助。

五、甘做人梯，淡泊明志。

我在榮譽面前總是先人后己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發(fā)展放在第一位，甘當鋪路石。學校在進行骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，我?guī)椭渌贻p教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，我總是淡淡地說，多給年輕人一些機會吧。我積極致力于青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己縣級學科帶頭人的引領示范作用，我親自指導青年教師參加市、縣賽課活動，獲賽課一等獎和縣賽課活動三等獎。在我的帶動下，學校廣大教師認真學習，鉆研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質量檢測中，學校的教學成績比往年有大幅的提高。

六、當好助手，注重實干，努力改善辦學條件。

我每到一所學校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。尤其是調入三小學工作后，我積極為學校發(fā)展建言獻策，為加強學校校園文化建設，他出謀劃策，興建了班級手抄報展臺、班級成果展牌、讀書長廊以及墻壁文化、燈箱文化和走廊文化展臺，營造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級領導的好評和社會各界人士的贊譽。在學校三項主題工程建設中我更是身先士卒，校園中時常可以看到他冒著烈日，巡回檢查的身影。

多年以來，我對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。我用積極、平等的心態(tài)對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。石校長的辛勤付出當然也換來了豐碩成果，他所獲得的榮譽和獎項不勝枚舉。

寒來暑往，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了二十九載，無論我擔任什么職務，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，我都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對我愛崗、敬業(yè)的贊譽之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風雨滄桑，我始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

校長先進事跡材料范文篇8

嚴z，女，48歲，大學本科學歷，碩士研究生課程結業(yè)。中學高級教師，國家二級心理咨詢師，政協(xié)蓉芙區(qū)第三屆委員會委員，蓉芙區(qū)教育學會副會長。

20__年8月至20__年任燕山小學校長，20__年8月至今任育才學校校長。20__年8月開始兼任育才第二小學校長。

曾先后58次榮獲省、市、區(qū)各級各類榮譽和獎勵，是全國優(yōu)秀校長、湖南省“蓉芙百崗明星”、湖南省第八屆黨代會代表、長沙市“三八紅旗手”、長沙市“商銀教育獎”獲得者。

兼任的社會職務有：湖南省小學校長專業(yè)委員會理事、湖南省學校心理教育專業(yè)委員會理事、長沙市小學校長工作研究專業(yè)委員會理事、長沙市中小學德育專業(yè)委員會理事、長沙市教育科學研究專業(yè)委員會理事、長沙市心理學會理事。

嚴z同志熱愛教育事業(yè)，嚴于律己，吃苦耐勞。從教29年，擔任校長10年，她從不為任何行政職務所累，只一心一意為學、為教。作為一線校長，她對自己始終有清醒的認識和清晰的定位：不管形勢如何變化，始終堅持扎扎實實抓好教育教學，提升自己的辦學思想，實施自己的辦學理念，使學校按教育規(guī)律辦事，為學生終身幸福奠基。她曾抱著年幼的孩子在醫(yī)院邊打點滴、邊輔導青年教師備課參賽；她曾連續(xù)工作十多天到深夜，暈倒在辦公室，被同事送進醫(yī)院搶救，第二天又返回工作崗位。擔任校長近十年，她幾乎沒有休過完整的雙休日和寒暑假。20__年12月31日晚，她父親因心機梗死突然去世。她僅利用元旦三天假辦完喪事就堅強地返校工作，沒有請一天事假，更沒有利用任何社會關系大操大辦。

嚴z同志好學肯鉆，教學科研成果突出。她的思品課《客人到我家》曾作為長沙市首次獲得國家級獎勵的教學課被載入《長沙年鑒》，課堂教學17次獲國、省、市獎勵。她撰寫的小學外語、思品教學設計15篇、論文21篇，分別在國家、省、市教育刊物上發(fā)表，或在省、市學術研討會上交流并獲獎。獨立完成了2冊小學思想品德課新教材教學燈片和錄音的設計，并由省教育音像出版社出版。獨立編寫了5冊《品德與生活》、《品德與社會》基礎訓練，由省少兒出版社出版。撰寫并錄制的《案例解說新課程教學法/品德與生活》光盤由省教育音像出版社出版。主編了《育才學校學生手冊》和《弦歌六十年》校慶紀念冊，主編的教科研文集《育才有道》由現(xiàn)代教育出版社出版。她主持、參與的課題有：

《網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習方式的構建與實踐研究》

國家優(yōu)秀子課題獎

《計算機技術在小學科學教學中的應用研究》省一等獎

《小學科學校園文化營造研究》省一等獎

《小學思想品德課新教材實驗研究》省二等獎

《小學課堂教學協(xié)同研究》省三等獎

《小學思品CAI教學研究》市一等獎

《小學語文學習發(fā)展性評價的實踐操作研究》市一等獎

《古詩文誦讀校園文化活動與小學生人文素養(yǎng)養(yǎng)育研究》市友誼科研二等獎

《優(yōu)化戰(zhàn)略——為了蓉芙區(qū)教育的明天》市優(yōu)秀成果獎

《小學思品創(chuàng)設情景、角色體驗教學法研究》區(qū)一等獎

《創(chuàng)建育英英語特色學校實驗研究》區(qū)一等獎

《學生偏差行為干預與研究》省級立項、研究中

《學校公共生活中小學生公民意識培育的實踐研究》區(qū)級立項

嚴z同志甘當人梯，精心培養(yǎng)青年教師。她曾20多次為市、區(qū)小學外語、思品教師或書記、校長作專題講座。輔導50多人次在全國、省、市、區(qū)上外語、思品開放課、競賽課和觀摩課，均獲得成功。指導年輕教師11人撰寫經(jīng)驗論文在省、市交流、獲獎并發(fā)表。她曾被評為湖南省小學思想品德教研工作先進個人、長沙市中小學優(yōu)秀外語教研員、長沙市先進學會工作者。

近年來，她參與指導李英、黃望書老師參加全國英語賽課獲得一等獎。指導張芳、吳娟、王煥群、吳萍、劉容、王科文等老師在省、市、區(qū)做班主任工作、心理健康教育、外語教學等經(jīng)驗交流，均獲得很大反響。目前他們已應邀在各地作報告30余場次。

校長先進事跡材料范文篇9

于1986年師范學校畢業(yè)后，分配到__小學任教師，由于她工作踏實認真，很快就擔任了學校教導主任，并于__年7月至__年7月間被區(qū)政協(xié)抽調上派鍛煉。__年8月，教育局任命她為公平小學副校長，__月起，擔任__小學副校長，從20__年8月開始任__小學校長。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是李校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。正因如此，她也取得了驕人的成績。曾被評為二道區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，長春市骨干校長，長春市師德先進個人，吉林省師德模范，省級校本科研骨干，連續(xù)三年被評為德育科研先進工作者。還參加了長春市影子校長培訓，并獲得優(yōu)秀學員稱號。她努力鉆研業(yè)務，提高業(yè)務水平和管理能力，她撰寫的論文《對語文課改的再認識》發(fā)表在中國教育改革論叢上，獲得了全國課改優(yōu)秀教師稱號。她主持的國家級課題“整體構建學校德育體系深化研究推廣實驗”順利結題，獲得同行們的好評，__小學也被評為先進實驗校。__小學在她的帶領下取得了驕人的佳績，被評為長春市未成年人思想道德建設工作先進單位，吉林省家長學校建設先進單位，在各種大型檢查中受到省、市領導的肯定和好評。

一、定思路：用先進的思想引領學校。

堅持“民主治校，遵循人本;科研興校，立足校本;質量立校，突出生本。”的辦學理念，堅持“讓每一個學生每天有進步，讓每一個家長每天都放心，讓每一個教師每天有提高，讓每一個時期學校都有新的發(fā)展變化”的辦學目標，實施激勵教育，鍛造素質文化，提升學校品位，致力于打造資質、提升素質、錘煉品質，將“育人為本”落到實處，讓__小學成為和諧社會的陽光地帶!

二、抓班子———用共同的要求凝聚干部

她帶頭加強自身學習與修養(yǎng)，率領班子成員以身作則，廉潔奉公。班子成員工作科學民主，分工合作，團結協(xié)作，高效務實。努力建設一支團結協(xié)作，優(yōu)勢互補的和諧班子。

三、精管理———用優(yōu)秀的理念管理教育

她將抓好學校的全面管理，無論是財經(jīng)紀律還是安全工作，無論是前勤還是后勤，切實把管理抓好。堅決執(zhí)行國家的收費政策，杜絕濫收費，不斷提高學校的教育教學環(huán)境，提高學校的知名度和影響力。

她更加注重教師資源管理，尊重和信任教師，滿足教師的合理需要，關注每個人的價值和奉獻，讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間。加強師德建設，以深化新課改為中心，大力提高教師業(yè)務水平。將實踐+反思+理論作為教師的成長公式，做好常規(guī)與創(chuàng)新工作，做到極致達到創(chuàng)新，再把創(chuàng)新做成常規(guī)，籌集一部分資金培養(yǎng)有潛力的年輕教師，采取幫輔的辦法，讓有經(jīng)驗的教師帶后進的教師,通過星級教師評比，星級學年組評比，在教師隊伍中形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

加強學生管理。在管理中體現(xiàn)對學生的服務，在服務中加強對學生的管理和提高，培養(yǎng)學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，不斷引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展。

四、高效益———用高質量的教育回報社會

注重培養(yǎng)學生個性及創(chuàng)新實踐能力的教育，以提高教育教學質量為核心，以“教師專業(yè)化，教學素質化”為目標，以校本科研和校本培訓為依托，以課程開發(fā)和課堂開放為載體，大力開展教育資源開發(fā)活動和課堂教學開發(fā)活動，為全校師生搭建德育、智育一體化的“激勵教育”課堂教學與課外活動平臺。讓教師走向學區(qū)，讓學生走上講臺，讓家長走進課堂。從而打造學校特色文化、班級特質文化、學生特長文化。

建立完善科學的學校評價、家庭評價、社會評價相結合，領導評價、教師評價、家長評價相結合，集體評價、相互評價、自我評價相結合的現(xiàn)代教育評價管理體系，以此推動教育資源的有機整合與校內外教育的有效銜接辦好人民滿意的學校教育。

五、塑品牌―――用特色擴大社會影響力

她在特色上下功夫，通過打造特色學校來擴大社會影響力。繼續(xù)開展“七彩星伴我行”小學生綜合素質評價活動，引進國學教育，把小學生綜合素質評價與國學緊密結合，讓孩子的德育既有章可循又曾加文化底蘊。同時與少年宮協(xié)作，建立各種社團，提高孩子們的整體素養(yǎng)，讓__小學這所農(nóng)民工學校成為了高素質的優(yōu)質學校。

六、嚴律己———用神圣的使命鞭策自己

她嚴于律己，廉潔治校，實施校務公開、財務公開、民主管理，以自身的廉潔帶動班子和隊伍的廉潔，在家長面前樹立起老師圣潔的形象，做到“民主”在先，“集中”在后;“服務”在先，“享受”在后。她進一步加強思想修養(yǎng)，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。認真落實教育局的各項決議，堅決完成上級布置的各項任務。

自參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，無論是做教師還是當校長，她都能做到兢兢業(yè)業(yè)，愛崗奉獻。校長是我們學習的榜樣，堪稱教師的楷模。

校長先進事跡材料范文篇10

，1967年12月出生，1991年7月畢業(yè)于師范大學歷史系，20__年7月加入中國共產(chǎn)黨，20__年被評為中學歷史高級教師。曾任陽邵縣第二中學教研室主任、辦公室主任、政教副校長、教學副校長，現(xiàn)為陽邵縣第二中學校長、支書，兼任陽邵市教育學會理事。20__年被評為陽邵縣第二中學十佳教師，20__年被評為陽邵縣名師，__省現(xiàn)代教育技術工作先進個人。

具有出眾的學校管理才能。擔任陽邵縣第二中學管理工作以來，以求真務實、創(chuàng)新進取、自強不息、謙虛嚴謹?shù)木駥嵺`著自己“應時·育才”的管理理念和“人本·和諧”的教育理想。在學校管理上，實施規(guī)范化、精細化管理的同時，堅持“以人為本”，主張在科學的制度和學校傳統(tǒng)文化力量的作用下，使校內干群、師生等關系要素趨向于和諧，讓學校在良性競爭中發(fā)展。在先進教育理論的指導下，在部門管理中取得了一個個輝煌的業(yè)績。陽邵縣二中近年來多次被評為“__省安全文明校園”、“__省現(xiàn)代技術教育先進單位”、“__省心理健康教育先進單位”。

__辦學思想端正，是素質教育的實踐者。他認為學校教育要為學生的終生幸福奠基，要為學生的終身發(fā)展找出路，他提出堅持應試教育的同時，必須全面實施素質教育才會促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。他強調學校教育德育為首，明確“成才先成人”的育人理念，構建了以學生的自主發(fā)展為方向，以活動為載體，以課程化、校本化為保障的校本德育模式；他積極營造開拓進取的校園文化氛圍；他特別重視學生特長和個性發(fā)展，樹立起了“全面+個性+特長”的人才質量觀，學校體育、音樂、美術、奧賽等各項工作得到了加強，并取得了優(yōu)異的成績；他大力推進新課程改革，倡導并開發(fā)了校本課程，學校出版了《高中語文情趣讀本》校本必修教材，《文字品奇》、《自己的歌》、《高霞巍巍》三本校本選修教材。

還是教學科研的推動者和示范者，提出“問題即課題，科研促成長”的教研理念，鼓勵教師以提高課堂教學效率為基本點，加強教學方法的研究，教學模式的構建。同時，他親自參與課題研究，近年來他主持研究的課題《高中課程改革學科教學問題與對策》獲市級三等獎，《信息技術與學科教學的有效整合研究》獲省級二等獎，《數(shù)字化語文教學資源建設與應用的研究》已通過了中期評估，《農(nóng)村高中語文探究式閱讀研究》已立項研究。

是一名歷史教學的專家，教學科研的行家，作風正派，謙潔自律的校長，在師生中享有很高的威望。

校長先進事跡材料范文篇11

陳，1987年畢業(yè)于師范學院物理系，先后任教于多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，現(xiàn)為陜西省特級教師，__縣__中學校長。多年來，他行走在教育的第一線上，銳意進取，大膽改革，帶領著一群群師生奮力拼搏，譜寫了一篇篇黃土高原上的教育新篇章。

一、獻身教育，無怨無悔，彰顯生命價值

作為一名從教近29年的黨員，由農(nóng)村初中到城區(qū)中學，從一位物理教師到一名出色的教育管理工作者，每一步都留下了他堅實的腳印。

從事教育工作以來，他始終堅持讓自己練就團結協(xié)作、求真務實、勵精圖治、追求卓越的品格，使自己形成勤于鉆研、精于育人的職業(yè)風格，多次獲得教學業(yè)務競賽大獎；在教科研工作中，他主動投入初中教學改革，撰寫的論文《初中物理中的素質教育》、《素質教育是學校教育的最終歸宿》、《物理課堂新教法》等分別榮獲省市縣級獎項。_年，他接任__縣__中學校長一職，將上任領導承擔的全國教育發(fā)展“十五”計劃重點科研課題《三結合對學科教學與管理創(chuàng)新思維的影響及對策實施方案》順利完成，并通過了專家組評審。目前學校的另一新課題《信息技術環(huán)境下的自主、研究、合作學習策略研究》在他的帶領下已結題，其他兩個課題《中青年骨干教師選拔機制與培養(yǎng)研究》、《學生心理障礙的歸因與對策研究》目前正在進行中。

作為全縣初中學校的領頭人，他不斷探索基礎教育規(guī)律，積極總結管理經(jīng)驗，先后多次在縣局組織的校長會議上發(fā)言，其中很多觀點為與會全體人員接受。他注重率先垂范，廉潔自律，力求將自己一言一行化作一種發(fā)號施令無法可比的力量，來凝聚人，激勵人。他始終堅持以人為本，倡導依法治校、民主管理。他認定人是工作的關鍵因素，努力為師生創(chuàng)建不斷學習、勇于創(chuàng)新的環(huán)境。作為一名學校管理工作者，他始終懷有一種強烈的的事業(yè)心和責任感，親力親為，真正做到了“要求別人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己堅決不做”?！耙粋€好校長，就是一所好學校。”任職校長15年，成為一個優(yōu)秀的校長，是他始終不渝的追求。他時時激勵自己以開闊的視野、前瞻的眼光，引領著學校從__縣初中教育的“窗口”單位向全省乃至全國名校邁進。

二、艱苦創(chuàng)業(yè)，激流勇進，恪守職業(yè)準則

陳于1999年被任命為雷家洼中學校長。擔任校長之時，也正是雷家洼中學正處于低谷之時。學校辦學經(jīng)費緊張，教學設施、設備落后，專業(yè)師資嚴重不足，因距城區(qū)太近，招生困難。面對諸多困難和前所未有的挑戰(zhàn)，他提出“強化管理，提高質量，擴大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境，辦出特色，爭創(chuàng)名校”的辦學思路。短短幾年，學校發(fā)生了巨大的變化：中考成績大幅度提高，家長滿意率不斷回升。而后調入韋莊鎮(zhèn)中學。期間，學校實現(xiàn)了長足發(fā)展，教學設施、設備投入100萬元，新建計算機室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室，理化實驗室和圖書室的器材和圖書數(shù)量大量增加，學生生源穩(wěn)定，質量攀升為溝南片第一、全縣前茅。學校被評為文明校園、年度目標考評先進集體，并被命名為省級示范初中。_年6月因管理有方、成績突出被調任省級示范初中__中學任校長，在前任領導悉心辦學的基礎上，傳承理念，創(chuàng)新思路，用自己辛勤的汗水，創(chuàng)造了一個又一個奇跡：連續(xù)7年來學校全面工作考評為先進單位，中考總評第一，7屆全縣組織的學生學科競賽活動中被評為先進集體，積分第一，連年保送生和重點生的錄取居全縣之首。除此之外，他還多方籌措資金，改善辦學條件，使得學校成為一所環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃郁、教學、辦公現(xiàn)代化集于一體的省級教育示范名校。

三、銳意改革，創(chuàng)新管理，追求跨越發(fā)展。

基礎教育，有辛酸，有甘甜；有風雨，有彩虹。個中滋味，作為校長，他深有體驗。面對一個個困難與挑戰(zhàn)，他堅持銳意改革，以質量求生存，以生存求穩(wěn)定，以穩(wěn)定促發(fā)展。

他首先引領教職工轉變辦學觀念，更新教育理念。通過開展“我為北中添光彩”和“校興我榮，校衰我恥”等主題教育活動，集思廣益，使廣大教職工樹立信心。以“精進”思想為核心，確立了“修德啟智，求真創(chuàng)新”的校訓，以“為每個人的終身發(fā)展奠基”為辦學理念，以“示素質教育之范，創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)”為辦學目標，構建起了“質樸誠信，團結進取，敬業(yè)奉獻，創(chuàng)優(yōu)爭先”的北中精神。在長期的教學管理中，堅持“方向不變，思路不變，抓手不變”，千方百計地加強教師隊伍建設和改善辦學條件、千方百計地提高辦學水平和辦學效益、千方百計地改善教職工工作條件和生活待遇、千方百計地推動學校事業(yè)發(fā)展的治校指導思想，為學校改革和發(fā)展奠定了堅實的思想基礎，注入了強大的動力。近年來，學校堅持科研興校，以特色求發(fā)展。在長期的教育教研實踐中創(chuàng)建出具有北中特色的“三段六步”教學模式，成為全縣課改的一面旗幟。

在學校管理中，他始終奉行“以人為本”的管理理念，團結協(xié)作，搶抓機遇，沉身實干。積極推行校務公開，實行民主管理，重視制度建設。近幾年來，學校先后修訂和完善了“教職工年度考核實施細則”、“績效考核實施細則”、“教職工請假”等制度。在師資隊伍建設中，他著力推動實施“名師工程”，著力于提高教師思想政治素質和業(yè)務素質，積極引導教職工樹立“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”的高尚情操，在教職工中揚正氣、樹典型、立名牌。近年來，有百余名教師獲得縣級以上表彰，有70多篇專業(yè)論文在國內刊物發(fā)表。在教學管理中，他鼓勵教師進行教學改革與研究，對有論文發(fā)表的教師進行獎勵，合理設置課程結構，科學安排教學內容，全面實施素質教育。

在學生管理工作中，建立了分管校長任組長的年級組管理機制，將責任承包制由大田引向校園，制定了文明班級量化評分細則、學生綜合積分量化考核評價模式，推行校級領導包年級、中層干部下教研組、科任老師下班級活動，在工作中，他十分注重德育研究和德育隊伍建設，重視學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和心理健康教育，通過開展“行為習慣養(yǎng)成”主題教育系列活動，輔之以豐富多彩的課外活動，使學生健康成長。

四、博學善思、精益求精，幫扶青年教師。

韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，做教師，不是為養(yǎng)家糊口，而是一種崇高的責任。心懷與此，方能用心去做。作為教師，他深深懂得：要給學生一滴水，自己必先擁有一桶水。除了努力學習專業(yè)知識，認真鉆研教材，探索教法，還關注教育發(fā)展動態(tài)，閱讀了《陶行知文集》、《新教育之夢》、《蘇霍姆林斯基選集》、《斯賓塞的快樂教育》、《和老師的談話》、等大量的教育名著并做了專著筆記，自費訂閱了《物理教學》、《中學物理》、《各國物理教學改革部析》等多種雜志，掌握最新成果，力求活學活用，努力使自己成為教學的骨干。由于工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，在物理課堂上，同學們爭先恐后積極發(fā)言，上臺試驗，充分享受物理課堂中的樂趣。當時的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，教學設施落后，實驗條件不足，他就和同學們一起動手自做器材，為教學服務，大大提高了學生們的動手能力，取得了良好的教學效果。參加全國奧林匹克物理競賽的六名同學中有三名獲得國家級一等獎，有兩名學生獲得省級一等獎，他也在教學中體會到了教育的樂趣。

在教好學生的同時，他還經(jīng)常把自己的教學經(jīng)驗和心得體會與同事們，特別是與蘇紅霞、任小勇、王海紅等青年教師們分享，碰到他們請教問題時，耐心解答，細心指導，幫助他們快速成長，在教學領域建立自己特色教學的一席之地。常年如一日，堅持不懈，贏得了領導同事的贊揚。如今，這些青年教師已成為學校的骨干教師，王海紅被評為市級教學能手，蘇紅霞被評為縣級先進教師，韓曉夏多年被評為優(yōu)秀教師，帶動了學校物理學科的發(fā)展。

五、勤政奉獻，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著成就人生。

他始終堅信“一份汗水，一份收獲”。工作中，他事事帶頭，為了學校的發(fā)展殫精竭慮。他經(jīng)常深入教學一線，深入學生中間，開展調查研究，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決。他關心教職工和學生的工作、學習和生活，設立了校長信箱，親自解答師生提出的各種問題；與__市兄弟學校結對子，開展教育幫扶，方方面面的工作力爭上游，做他們的典范；在領導班子建設上，善于發(fā)現(xiàn)和敢于提拔有能力的年輕走上領導崗位，讓他們能為學校的長足發(fā)展做出貢獻。幾年來，他的工作作風有力地影響了身邊的人，帶出一個勤政、團結、務實、創(chuàng)新的領導班子團隊，帶出了一支敢打硬仗、工作認真負責的中層干部隊伍，帶出了一支愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)業(yè)績的教職工隊伍。

回首過去，他二十九年的教育教學生涯是辛勤的耕耘，是無私的奉獻。二十九年來，他無怨無悔地扎根在教育這片沃土，始終以勤勉的精神、先進的理念、嚴謹?shù)淖黠L、真誠待人的品質感染著每一位師生員工。他努力而富有成效的工作也受到了上級的肯定：_年9月被評為中小學危漏校舍改造工作先進個人，20__年，他被__市教育委員會評為優(yōu)秀教師，20__年度非稅收入收支兩條線管理工作先進個人，20__年2月，被評為爭資立項先進個人，_年9月被評全國優(yōu)秀教師、陜西省優(yōu)秀教師。20__年被國務院授予全國“兩基”先進個人，_年被評為陜西省特級教師。教育戰(zhàn)線是他實現(xiàn)人生價值的舞臺，讓他和全校師生戰(zhàn)勝了一次次挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個個輝煌。目前，學校正朝著國家名牌的目標穩(wěn)步邁進。

困難與希望并存，挑戰(zhàn)與機遇同在，陳說，他將以只爭朝夕的精神，以滿腔的工作激情，工作不息，奮斗不止，帶領全校教職員工，繼續(xù)深化學校內部改革，進一步提高學校的辦學水平和教育教學質量，謀求學校發(fā)展的新的飛躍。

校長先進事跡材料范文篇12

，中共黨員，現(xiàn)任辛集鎮(zhèn)中心小學黨支部書記、校長。曾歷任依汶鎮(zhèn)朱家里莊中心小學教師、班主任、少先隊總輔導員、副校長，湖頭鎮(zhèn)東張家哨中心小學校長，湖頭鎮(zhèn)湖頭中心小學校長。

從教二十多年來，他始終扎根農(nóng)村教育，二十幾年如一日，勇挑重擔，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，堅守著教書育人的初心，在平凡的工作中努力實現(xiàn)著自己的人生價值。他個人曾先后被評為“沂南縣先鋒共產(chǎn)黨員”、“沂南縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、被臨沂市人力資源和社會保障局、臨沂市教育局評為“臨沂市優(yōu)秀教師”、被臨沂市教育局評為“臨沂市義務均衡教育發(fā)展先進個人”。他所在學校也曾被表彰為“沂南縣十佳學校”、全縣“四德”工程先進學校、被臨沂市教育局表彰為“臨沂市平安和諧校園”，多次獲得沂南縣教學質量金獎、銀獎、銅獎。

夯基礎，勇作為，求改變

20__年8月，張杰太擔任湖頭鎮(zhèn)東張家哨中心小學校長。該鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處莒沂三縣交界之處，地域偏遠，經(jīng)濟落后，交通不便。初到該校，盡管之前有了一定的思想準備，但學校的現(xiàn)狀還是讓他滿懷熱情的心涼了三分。學校大都是八十年代的老房子，有的還是土打墻，課桌是典型的雜牌軍，教師大都是民師轉正出來的老教師，盡管每年都分派幾個大中專畢業(yè)生，但因為學校條件差，留不住人。

眼前的現(xiàn)狀并沒有讓他退縮，他心想：上級派我來，就是要讓我改變這種落后的現(xiàn)狀的，沒有過不去的火焰山，我一定要改變這里的一切，讓這里的孩子享受到和城里孩子一樣的學習生活條件。于是他按下心來，和學校班子一起研究對策，積極爭取上級領導支持，積極爭取駐地村干部群眾支持，積極爭取本地在外工作的成功人士的支持。

功夫不負有心人。20__年春，上級把臺塑集團捐資45萬元建設明德小學的項目安排給了東張家哨中心小學，但還需要地方配套資金40萬元，并且這40萬元還要提前打到臺塑集團指定賬戶。怎么辦？這可是東張家哨轄區(qū)內學校歷史上第一座教學樓，這不僅僅是一座樓的問題，在它身上，寄托著四鄰八村父老鄉(xiāng)親對下一代的信心和期望，無論如何也要把它建起來！

他和學校教干教師四處奔走呼吁，積極籌措建校配套資金。四鄰八村的老百姓聽說學校要蓋教學樓，也都奔走相告。在鎮(zhèn)黨委政府的積極協(xié)調下，附近幾個村兩委班子召開會議，一致同意把村高速公路占地賠款無償長期借給學校使用，5個村共籌集資金25萬元；

崔玉洪老師的侄子在濟南工作，聽說家鄉(xiāng)學校要蓋教學樓，也積極通過同學、朋友幫忙，給爭取到了15萬元建校資金。

20__年__月__日，張家哨中心小學1600平方米的明德教學樓正式破土動工。20__年9月，全校師生高高興興地搬進了寬敞明亮的教學樓。

20__年春，他又積極爭取黑石溝村與大阿疃村投入7萬元，上級危改資金6萬元，為黑石溝聯(lián)小新建平房間；

爭取上級危改資金23萬元，為曹家小河改建平方間，中心小學新建教職工宿舍、多功能報告廳間。積極爭取青島、臨沂商會支持，為學校捐助圖書15000余冊，建起了標準的圖書室；

張建春老師的孩子在北航工作，積極爭取北航黨支部的.幫助支持，發(fā)動黨員干部為學校捐贈了三十余臺電腦，5000余冊圖書；

這一切努力，大大優(yōu)化了學校的教育教學環(huán)境，讓農(nóng)村的孩子實現(xiàn)了和城里孩子一樣的教育教學環(huán)境。

樹標桿、揚正氣、帶全局

在日常工作中，張杰太校長緊緊圍繞教學這一中心工作，注重以師德建設為突破口，嚴格落實上級《關于進一步加強師德師風建設的意見》等制度規(guī)定，完善師德師風考核制度，通過“樹標兵、揚正氣、帶全局”，積極引導廣大教職工敬業(yè)愛崗，教書育人。

他注意在教師中發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型、大張旗鼓地表彰典型，以此以點帶面，以個別帶動全體，充分發(fā)揮出先進人物的榜樣激勵作用，讓全體教師有學習的楷模，追趕的目標，努力的方向，帶動全校教師形成“比、趕、超”的局面，促進了全校良好行業(yè)風氣的形成。

他所在學校每年都要評選一批“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳師德標兵”、“十佳教學能手”。對于評選出的這些先進人物，學校召開全校師生大會，進行隆重表彰。學校還在校園宣傳欄中，開辟了一塊專欄，專門用于介紹他們的個人事跡，并附上他們的照片，讓學校師生以及來到我們學校的每一個人，都會看到他們的光輝形象，了解到他們的先進事跡，這不但對于這些先進人物本人，而且對于學校的其他教師來說，都是一種無言的激勵。

同時，他還借助于學校的電化教學手段，定期組織學校教師觀看《師德啟示錄》，全國（?。﹥?yōu)秀教師事跡報告團錄像等優(yōu)秀教師、師德標兵的感人事跡，讓每位教師結合自身實際寫心得體會，找差距，這樣就使廣大教師統(tǒng)一了思想認識，進一步明確了努力的方向。同時，學校號召廣大教師積極學習這些優(yōu)秀教師的先進事跡，以此激勵廣大教師敬業(yè)愛崗、熱心從教、教書育人、無私奉獻。

幾分耕耘，幾分收獲。持之以恒的師德教育使廣大教職工滌蕩了心靈，淡泊了名利。全校教師安于清貧，愛崗敬業(yè)，不求名利，默默奉獻已蔚然成風。20__年9月9日晚，由臨沂市委宣傳部、市文明辦、市教育局、沂蒙晚報、大眾網(wǎng)臨沂站等單位聯(lián)合開展，第三屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮舉行，以湖頭鎮(zhèn)姜莊聯(lián)小教師徐丹楓為首的全市__名“最美鄉(xiāng)村教師”代表全市4萬多名鄉(xiāng)村教師登上領獎臺，接受全市人民授予他們的榮譽。

抓重點，深挖潛，提質量

教學質量是學校的生命線，張杰太校長面對學校學生多、班額大，師資力量緊缺、老齡化嚴重的現(xiàn)實情況，沒有等靠，而是積極廣開學習渠道，深挖內部潛能，努力提高教育教學質量。

他帶領學校骨干教師兩下杜郎口學校，去探求自主學習的真經(jīng)；

帶領教干教師去樂陵、臨沂、蘭山、平邑、臨沭等縣區(qū)先進學校學習書香校園創(chuàng)建，信息技術應用等先進經(jīng)驗；

與縣城三小、二小結成手拉手學校，請他們來傳經(jīng)送寶；

只要上級有外出學習的機會，他都積極派遣教師學習深造，充電提高。

他帶領學校教研室一班人，積極開展校本教研活動，通過專業(yè)引領、同伴幫扶等措施加強對教師的培養(yǎng)培訓，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。首先，優(yōu)化教師備課策略，對老師們的備課采取分類管理的方法。在此基礎上，組織教師認真開展了集體備課活動。其次，通過“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動、循環(huán)聽課、研課、磨課等措施，不斷提高教干教師的課堂教學效率。

在日常教學工作中，張杰太校長帶領廣大教干教師，遵循自主發(fā)展的辦學理念，積極落實立德樹人根本任務，以課程資源為載體、以課堂教學為主渠道、以豐富多彩的課內外活動為有效途徑，讓校本課程序列化、學科教學活動化，努力培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生德智體美勞等方面全面發(fā)展。20__年，學校被沂南縣委表彰為全縣“四德”工程先進學校、20__年至20__年，學校多次獲得沂南縣教學質量金獎、銀獎、銅獎。

建制度，強措施，保落實

人叫人干人不干，制度調動一大片。多年來，張杰太校長一直致力于發(fā)揮制度管理在學校管理中的積極作用，讓制度管人、管事、管錢、管物。

他每到一處學校，首先是立足學校實際情況，充分征求廣大教干教師的意見建議，制定、完善學校的《教職工千分量化管理辦法》、《教職工職稱評聘實施方案》、《教師工評優(yōu)樹先評選規(guī)定》等規(guī)章制度，并在教職工代表大會上通過后實施，讓廣大教干教師心中有標準，行為有標尺，工作有量化，結果有獎懲。

為加強各聯(lián)小教干教師的合理調配，促進區(qū)域內教育資源均衡配置，他在各聯(lián)小實施了教干教師定崗選崗、交流輪崗和教職工雙向選擇制度，極大地調動了教干教師的工作積極性，促進了教師資源的均衡配置、合理流動。

為加強學校日常管理，張杰太校長根據(jù)學校實際，采取了督導、教學雙線管理辦法；

對教師采取“從整體看差異、從基礎看變化”的雙線評價辦法。每月不定期進行監(jiān)督、檢查，月末進行工作總結，有關情況通過《教管通訊》及時通報，指出成績，點出問題，表彰先進，鞭策落后，充分體現(xiàn)了學校管理工作的過程性、透明性、針對性與指導性。

不忘初心，砥礪前行。在十余年的校長工作崗位上，張杰太校長始終堅守教書育人的初心，肩負立德樹人的使命，立足教學中心工作，搭班子、帶隊伍、提質量、創(chuàng)特色，將智慧和汗水揮灑在了農(nóng)村學校改革發(fā)展的征程上，將人生的意義詮釋在了立德樹人的壯美篇章里！

校長先進事跡材料范文篇13

張是高州市公安局鎮(zhèn)江派出所副所長，20__年9月被聘為鎮(zhèn)江一中法制副校長職務。該從警十余載，閱歷豐富，具有豐富的治安管理經(jīng)驗和優(yōu)秀的業(yè)務素質，工作態(tài)度嚴謹，成績突出，曾多次受到上級公安部門的表彰嘉獎。自擔任鎮(zhèn)江一中法制副校長以來，積極履行職責，把學校的治安管理、普法教育作為轄區(qū)工作的重點來抓，做了大