左偏旁教學(xué)設(shè)計(jì)案例

左偏旁教學(xué)設(shè)計(jì)案例左偏旁是書寫漢字時(shí)最常見的部首之一，由于其使用頻率極高，因此掌握左偏旁對(duì)于學(xué)習(xí)漢字及漢語(yǔ)讀寫能力具有重要意義。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握和應(yīng)用左偏旁是非常重要的一環(huán)。本文將以小學(xué)二年級(jí)左偏旁教學(xué)為例，講述如何開展教學(xué)并有效提高學(xué)生左偏旁掌握能力。一、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握常見的左偏旁的讀音，正確拼寫包含這些部首的漢字，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確理解及應(yīng)用的能力，以提高學(xué)生的中文文字認(rèn)讀能力。二、教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)形式本次教學(xué)采用多種形式，包括說(shuō)、唱、板書、課件等，使學(xué)生在不同的形式中感受到樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的敏感性和主動(dòng)性，打破刻板印象，調(diào)動(dòng)全面智能，達(dá)到事半功倍的效果。（二）教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生回憶漢字中含有左偏旁的字，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)正確性，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)重點(diǎn)教師通過(guò)筆畫的演練，向?qū)W生介紹左偏旁的基本規(guī)律，在板書上畫出左偏旁的形狀和筆順，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握其讀音。通過(guò)示范和學(xué)生跟讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確發(fā)音和語(yǔ)音流暢度的訓(xùn)練。3、鞏固與反饋在學(xué)生掌握左偏旁讀音的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過(guò)板書呈現(xiàn)相關(guān)的漢字，讓學(xué)生辨別其中的左偏旁部首，并適時(shí)給予反饋和提示，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，通過(guò)學(xué)習(xí)中靈活應(yīng)用左偏旁，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4、拓展教師可以引領(lǐng)學(xué)生拓展相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域，以此為起點(diǎn)，向?qū)W生介紹更多漢字構(gòu)成規(guī)律，以及語(yǔ)音和漢字之間的聯(lián)系。三、教學(xué)策略1、學(xué)習(xí)具體化在教學(xué)過(guò)程中，我們把學(xué)習(xí)具體化，使學(xué)生可以看得見、摸得著、聽得清。在學(xué)生的心中留下了印象，通過(guò)“課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)”的方法幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，做到最大化地提高學(xué)習(xí)效果。2、學(xué)習(xí)自主化在教學(xué)過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程必須是獨(dú)立的，我們教師幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的思維，在這個(gè)過(guò)程中讓更多的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、學(xué)習(xí)交互化學(xué)習(xí)教學(xué)不是單向的傳輸，而是一種互動(dòng)的、多元化的權(quán)利，通過(guò)學(xué)習(xí)方式及教學(xué)環(huán)境的改變，如：變換學(xué)生的身份，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式（說(shuō)、聽、做、演示），鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，使教學(xué)變得更加充滿活力與趣味。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)效果的重要體現(xiàn)，也是教學(xué)成果的顯著標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)此次教學(xué)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的量化評(píng)價(jià)采用測(cè)試的方法，檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所掌握的知識(shí)和技能，通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)情況，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)學(xué)生的參與度、熱情度、感受等面向的了解，對(duì)本次教學(xué)中所選用的學(xué)習(xí)形式及教學(xué)策略進(jìn)行評(píng)估。3、教師行為及教學(xué)管理的評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育作用、教學(xué)管理的有效性及學(xué)生的參與度等。五、結(jié)語(yǔ)本次教學(xué)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生掌握常見的左偏旁的讀音，正確拼寫包含這些部首的漢字，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確理解及應(yīng)用的能力，有效地提高了學(xué)生的中文文字認(rèn)讀能力。本文中所采用的教學(xué)策略能夠?qū)W(xué)生的