《英語新課標》讀后感范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁《英語新課標》讀后感范文新課標下的高考英語，題型時有變化。下面是我為你整理了“《英語新課標》讀后感范文”，盼望能關心到您。

《英語新課標》讀后感范文（1）作為一個學校教英語老師，我深深感受到自己需要學習的學問和閱歷還許多許多。教學的期刊，書籍有許多，而且眾說紛紜。但是，全部的實踐和閱歷都要在課程標準的指導之下。正好這學期我所讀的本學科書目是《學校英語課程標準》好好學習了一下新課程標準，我有以下幾點體會：

一、更加面對全體同學

面對全體同學，注意素養(yǎng)教育是國家義務教育階段的基本要求，老師面對的不僅是一個個同學的個體，而是群體。每個同學的智力水平和情感因素又各不相同，老師的教學理念、教學目標和教學內(nèi)容的設計和實施都必需面對全體同學。不能跟著學習最快的同學的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班同學的學習水平。

二、要創(chuàng)設自主、合作、探究的學習方式

《英語課程標準》提出：“讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加、合作等方式，實現(xiàn)教學目標，感受勝利?！彼鶑娬{(diào)的是教學過程是師生交往、共同進展互動過程。老師在教授同學英語學問的同時，更加需要培育的是是同學自主學習的力量，要讓同學能夠?qū)W會獨立學習。教學，教的不是學問，而是教同學會學習，并使其過程更多地成為同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。

三、更加以同學為主體的情境教學方式

在學校英語教學中，愛好、情境、活動是三個特別重要的因素。愛好是學習英語的動力，活動是提高學校生英語運用力量的主要途徑。老師要保持同學學習的愛好，就必需精神設計教學活動，并使活動情境化。設計和組織教學活動是一項制造性的勞動，有了情境，各種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。

四、培育同學的綜合力量，三維要求為一體

老師傳授英語的過程，是同學增長學問、把握技能、學習文化、提高語言運用力量的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、綻開聯(lián)想、進行制造性思維的過程。因此在課堂上要培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量；抓好語言技能訓練，促進同學綜合語言運用力量的進展；培育同學的觀看、思維及想象力；注意營造生動的理念，活潑的課堂。

五、要有多樣化的教學評價方式

教學評價是教學活動不行或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解同學的學習進展，檢查英語教學是否達到教學目標，揭示英語教學過程的價值和效果，進一步調(diào)整和改進教學方法，促進每一個同學的進展，提高教學質(zhì)量。在提倡進展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。

新課標對老師提出了新的要求，既有學問結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對教學目的和對同學評價方式的調(diào)整，其核心便是教育對“同學主體”的敬重，正是這些話語，讓我又一次開頭深思和探究，關注每位同學的身心健康進展，爭取給每位同學的英語學習帶來新奇的顏色。

《英語新課標》讀后感范文（2）多讀書，為自己充電，補充能源。首先根據(jù)學校支配，依據(jù)自己的學科特點，仔細閱讀了《英語課程標準》。

翻開名目，這本書從課程性質(zhì)到課程基本理念，再到課程設計思路，還有課程目標，分級標準，實施建議，更有一些與學科相關的附錄內(nèi)容，供我們學習和參考。從宏觀到詳細，很具體的為我們做了介紹。

總所周知，英語是全球使用最廣泛的語言之一，是國際交往和科技、文化溝通的重要工具。所以我國為提高整體國民素養(yǎng)，從義務教育階段開設英語課。

依據(jù)書中所講，義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使同學形成初步的綜合語言運用力量，促進心智進展，提高綜合人文素養(yǎng)。書中多次提到“綜合語言運用力量”，通過讀這本書，我了解到，綜合語言運用力量要建立在語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面。

針對以上五個方面，我認真反思了我的日常教學，我認為我在平常英語教學中，重視了對語言，技能的培育，即：聽、說、讀、寫。在教學實際中，我們常常通過“我說英語，你說漢語”、“你說英語，我說漢語”以及“大小聲”、“看口型”等嬉戲練習環(huán)節(jié)，熬煉和培育孩子的聽、說力量。又常常開火車、排排讀、列列讀、個別讀、齊讀等方式培育同學的讀的力量。寫的方面除了通過抄寫單詞和句子之外，還有課前5分鐘聽寫環(huán)節(jié)，熬煉孩子的書寫力量。

對于語言學問方面，也在教學設計中，設計了很多環(huán)節(jié)滲透了語音、詞匯、語法、功能、話題等內(nèi)容。三四班級重點培育了同學的語音和詞匯力量，四五班級開頭涉及語法、功能和話題力量的培育。而對于文化意識、情感態(tài)度和學習策略，重視與實施較少，由于每周課時較短，因此受到了肯定的限制。

因此，我們要在以后的教學過程中，留意協(xié)調(diào)這五個方面，除了連續(xù)重視語言技能和語言學問的培育，但是也要連續(xù)創(chuàng)新和強化，還要多加設計文化意識、情感態(tài)度、學習策略的環(huán)節(jié)，例如，可以通過讓同學搜集一些關于外國文化的學問，對比國內(nèi)的傳統(tǒng)文化，這樣既可以拓展同學的文化學問，以及對文化的理解，還可以激發(fā)他們的愛好，進展合作溝通爭論的力量，更可以培育愛國意識和拓寬國際視野。

還可以常常組織孩子溝通學習英語的閱歷和方法，組織各種展現(xiàn)和表演機會，之后總結(jié)閱歷，這樣做就能留意涉及培育同學的交際和認知、調(diào)控、共享力量。

就像書中給我們的教學建議，我們的課堂要為每個同學學習英語奠定基礎；注意培育語言運用力量；加強學習策略指導，培育自主學習力量；培育跨文化交際意識；拓展學習途徑。這就要求我們還要不斷的提高專業(yè)水平，以適應英語課程標準對我們提出的要求。

不斷的學習、不斷的反思、不斷的總結(jié)，才能制造不斷的進步。我信任，只要做了，就能做到。

《英語新課標》讀后感范文（3）我是一名學校英語老師，通過這次對新課程標準的學習，明白了《英語新課程標準》學校階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學理念、課程目標、教學內(nèi)容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學與時代的進展新趨勢和英語學科的特點，讀《學校英語新課標》心得體會。此次學習使我受益匪淺，對學校英語教學有了更深刻的理解和熟悉。一句話，順應教育改革進展潮流，當一名合格的學校英語老師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領悟英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。學校英語教學屬于英語啟蒙教育，同學通過聽、說、動唱、玩具備肯定的語言基礎。并獲得初步的聽說力量和肯定的語感。基于學校生的心理特點，以及新課標的要求，學校英語教學應當以提興奮趣為主。

一、激發(fā)同學學習英語的愛好

愛好是最好的老師，同學只有對英語有深厚的愛好才會情愿學，要讓同學有愛好，我們首先得讓同學感到英語易學，其次讓同學樂學，最終培育同學的自學力量，培育他們對英語學習的樂觀態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信念。

二、教學方式

依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必需依據(jù)學校生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培育同學用語言進行溝通的力量。采納聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農(nóng)村的同學來說，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采納先輸入后輸出的方式。

即盡可能讓同學多聽，運用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應，在課堂實際教學中如何進行操作呢？例如，教文具單詞時，以前老師大部分采納這樣的方法：Lookatthepictureandreadafter

me。出示圖片，同學跟讀?，F(xiàn)在新教材要求在Justlisten這一步時老師出示圖片，反復示范發(fā)音，讓同學靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂挨次，由老師本人抽出一張，做猜謎嬉戲，老師問：Pencil？Isitapencil？同學只要回答Yes或No即可，這一步同學仍舊是聽，并用第一語言作出反應。

即同學在聽的過程中指一指，找一找，做出相應的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶，心得體會《讀《學校英語新課標》心得體會》如Listenandpoint/colour/number/circle/check。也就是老師發(fā)指令，同學動一動，例如在教數(shù)字時，老師快速報數(shù)字，同學做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給同學，根據(jù)老師的口令排挨次，我們還可以設計這樣的嬉戲：在教室前放幾把椅子，讓手持數(shù)字卡片的同學坐在椅子上，老師報出兩個數(shù)字，手持這兩個數(shù)字的同學盡快更換位置，老師也可參加進去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。

即同學先聽再重復，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學說的過程，如在教對話時，老師放錄音同學邊聽邊看，連續(xù)放錄音，同學聽替換進對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程，在教句型時，由于不講語法，我們可以教同學唱語法歌，教材中配有相應的語法歌。

在這一階段同學能夠開頭用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個同學都會有勝利的愉悅。例如，教食物bread，ice—cream…和句型Ilike…，Idon’tlike…可采納開放式教學，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜愛吃的和不喜愛吃的，有的同學就會說出，sandwish，salad…這樣能使同學感到勝利增加他們的自信念。

在這一階段同學能說出他們所學的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓同學表演，自由對話，復述故事，同時老師不必急于訂正同學語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓同學有平安感，并樂觀主動地學習外語。鼓舞同學樂觀參加，大膽表達使同學從動腦、動口、樂觀思維參加教學活動。如低班級同學可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納嬉戲教學法，加上老師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育同學能在圖片、手勢的關心下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設情景

用自己布滿激情的表情和動作去感染同學，讓同學樂觀的參加到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互溝通，啟發(fā)學習動機，樹立學習信念。直觀情景教學是學校英語教學之中一種很重要的教學技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為同學供應使用英語進行溝通的機會。

通過新課標的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就會探出一條用好新教材的新路子。

《英語新課標》讀后感范文（4）英語是高中階段外語教育的主要語種，高中階段的外語教育是培育公民外語素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意同學心智和情感態(tài)度的進展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學和對將來生存進展的需要，同時還要滿意國家的經(jīng)濟建設和科技進展對人才培育的需求。一般高中英語課程標準就是在這樣的精神和要求下制定出來的。

認真讀了《一般高中英語課程標準》，不難發(fā)覺本次高中課程改革在理念上，課程設計上，課程內(nèi)容上，教學方式上和教材編寫都比原來有了很大的變化，突出了新課程“新”的特點。

首先是教材的變化。新教材具有敏捷性和可選擇性的特點。宏觀上，目前有多種教材可供老師和同學選擇；微觀上，一套教材的組成部分也具有可選擇性，教材的詳細內(nèi)容也是可選擇的。這樣老師可以對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍。本次編寫的教材使用真實、地道的當代英語語言材料，教材中所選語言材料力求做到符合同學的生活實際、認知水平和學問水平。而教材所設計的教學是以活動為主要呈現(xiàn)形式。教材中設計的活動以意義的理解和表達為主要目的；盡可能避開直接呈現(xiàn)語言學問和語言素材的編排方式。避開過于機械的語言操練活動。給同學供應了真實表達的機會。此外，本次改革注意中外文化的比較和溝通，培育同學跨文化交際的意識和力量。多數(shù)教材都能以適當?shù)姆绞较蛲瑢W介紹外國文化并引導同學對中外文化進行比較。有利于同學對學習過程和結(jié)果進行自我評價。最終，教材以適當?shù)男问疥P心同學了解自己的學習狀況，監(jiān)控學習結(jié)果。

隨著新課程改革所編寫的教材的改編和教學理念的轉(zhuǎn)變，我們在日常教學中采納的教學方式也應當隨之轉(zhuǎn)變。高中英語新課程提倡以下教學方式：多數(shù)課堂活動以同學為主體，而不是以老師為主體；多數(shù)時間里，不是老師講解、同學傾聽的過程，而是老師與同學之間、同學與同學之間的互動過程；老師不是直截了當?shù)匕褜W問告知同學，而是引導同學自己去發(fā)覺學問；同學不是機械地記憶學問，而是運用所學英語語言學問去做一些詳細的事情；同學不是整齊劃一地按老師的要求做同樣的事情，而是依據(jù)自己的學習需要、按自己的同學方式實現(xiàn)學習目標。我想，要仔細貫徹新課標的精神，就要從最基本的課堂做起，努力轉(zhuǎn)變教學理念，讓同學成為課堂的仆人，發(fā)揮同學的主觀能動性，轉(zhuǎn)教為主動學。

《一般高中英語課程標準》是高中英語教學的又一次歷史性的變革，為我們?nèi)蘸蟮母咧杏⒄Z課堂教學指明白方向。在今后的教學當中，我會努力貫徹新課標的精神，并把它落實到教學當中。

《英語新課標》讀后感范文（5）1、既注意提升同學的綜合語言運用力量，也關注學科的育人價值。

《英語課程標準》更清楚、全面地闡述了英語課程的目的，一是“準”，精確?????的解讀了新課程標準；二是“新”，即體現(xiàn)了素養(yǎng)教新觀念、新理論和新要求；三是“實”，即內(nèi)容充實，資料翔實，語言樸實，有很強的有用性。提出了具有工具性和人文性相結(jié)合的語言課程性質(zhì)。英語學習不再僅僅是簡潔地提升同學的綜合語言運用力量，還擔當著提高同學綜合人文素養(yǎng)的任務。通過英語課程的實施，同學能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)受，形成跨文化意識，增加愛國主義精神，進展創(chuàng)新力量，