教學(xué)心得體會：高效課堂之我見

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教學(xué)心得體會：高效課堂之我見

高效益的課堂教學(xué)是老師的執(zhí)著追求和理想，是學(xué)校、家庭、社會的盼望，有了高效的課堂教學(xué)，既減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)，同時也減輕了老師的工作壓力。何為課堂教學(xué)的高效性？

高效性指在教學(xué)活動中，老師能運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，利用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿意社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。詳細來說，教學(xué)的高效性包含三種含義：速度，學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費的時間要少；結(jié)果，發(fā)生的改變、獲得的進步或取得的成果要顯著；體驗，所伴隨或生發(fā)的心理感受要深刻。通俗地說，課堂教學(xué)有效性是指通過課堂教學(xué)活動，使同學(xué)能夠在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進步。詳細表現(xiàn)在：認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；情感上，從不感愛好到感愛好，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛。

如何使課堂高效運作具有肯定的難度，經(jīng)過教學(xué)實踐，我有這樣的幾點感受：

1、課堂需要要讓孩子感到有趣。

2、孩子在課堂上都能自主積極的探究。

3、讓數(shù)學(xué)變得有趣起來。

4、讓孩子在課堂上感到學(xué)習(xí)的歡樂。

首先，重視課前的備課

〔1〕仔細確定課堂教學(xué)目標(biāo)。老師在備課前，應(yīng)當(dāng)仔細閱讀教材、老師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合同學(xué)的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要詳細、可操作，假如目標(biāo)過高或過低，都簡單使同學(xué)失去愛好，而應(yīng)當(dāng)處于同學(xué)的"最近進展區(qū)'，即"跳一跳能摘到果子'。

〔2〕教學(xué)設(shè)計要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提，那么備課"備'什么？老師備課的重要指導(dǎo)思想不是備老師怎樣"教'，而是備同學(xué)怎樣"學(xué)'。老師要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，細心設(shè)計同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)同學(xué)對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)當(dāng)如何實施，對哪部分內(nèi)容同學(xué)簡單產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。

〔3〕制造性地運用教材。制造性地運用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。老師要制造性地運用教材，首先應(yīng)當(dāng)在仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上，能依據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué)、為同學(xué)服務(wù)。其次是老師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行"再加工'、"再制造'，使教材更加切合同學(xué)的實際，提高課堂教學(xué)的有效性。

其次，重視課中教學(xué)行為的有效性

課堂教學(xué)行為是老師的"教'和同學(xué)的"學(xué)'雙邊互動的過程。課改思想提倡同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而同學(xué)的這些學(xué)習(xí)方式都是在老師組織、指導(dǎo)等"教'的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高老師"教'的行為的有效性。因此，老師在課堂教學(xué)中的每一個詳細行為都應(yīng)當(dāng)細心地思索、精致地設(shè)計。

再次，重視課后的教學(xué)反思

葉瀾教授曾說："一個老師寫一輩子的教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思有可能成為名師。'所謂課后反思，即老師在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的