人教統(tǒng)編20192020年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教統(tǒng)編20192020年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

人教統(tǒng)編版2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)驗(yàn)卷

一、積累與運(yùn)用。(100分)

1．看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

huàzhōuqínjiànmáowū

pǔxiěwēiéchúnshú

2．下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．絕弦(xián)謬誤(miào)霎時(shí)間(chà)

B．奴婢(nú)處士(chǔ)入場(chǎng)券(juàn)

C．恬靜(tián)仿佛(fú)萊茵河(lái)

D．尷尬(jiān)拊掌(fǔ)拾玉鐲(zhuó)

3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A．幽美優(yōu)美B．景像圖像

C．曝曬一曝十寒D．陶醉熏陶

4．下列各項(xiàng)中兩句話所表述的意思不同的一項(xiàng)是（）

A．?huà)寢尣桓嬖V我，我不會(huì)知道。媽媽告訴我，我才知道。

B．這是李明的家。難道這不是李明的家嗎

C．沒(méi)有一個(gè)人不喜歡桂林的山水。人們都喜歡桂林的山水。

D．他不能不說(shuō)出真相。難道他說(shuō)出真相了嗎

5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．小紅因?yàn)槌韬軇?dòng)聽(tīng)，所以跳舞很美妙。

B．老師夸耀我們班紀(jì)律好。

C．他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“我背你走!”

D．是否堅(jiān)持鍛煉，是健康的保障。

6．給下列劃線的字選擇正確的解釋。

（1）伯牙鼓琴

A．一種打擊樂(lè)器B．發(fā)動(dòng);振奮C．彈

（2）終身不復(fù)鼓琴

A．重復(fù)B．恢復(fù)C．再

（3）湯湯乎若流水

A．熱水,開(kāi)水

B．食物煮后所得的汁水

C．水流大而急的樣子

7．依次填入句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①一天夜晚，他在的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。

②皎潔的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜晚顯得分外的。

③月光正照在她那的臉上。

④哀悼?jī)x式開(kāi)始了，烈士墓前一片。

A．幽靜恬靜安靜寧?kù)o

B．寂靜恬靜安靜肅靜

C．幽靜寧?kù)o恬靜肅靜

D．肅靜寂靜平靜安靜

8．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并填上空。

余音生花巧奪妙肖

①這件珍貴的藝術(shù)品真可謂是。

②他美妙的歌聲深深地打動(dòng)聽(tīng)眾,真是,三日不絕

③只要在日常生活中注意積累,寫(xiě)作時(shí)就能做到。

④這座雕像很生動(dòng)、形象,簡(jiǎn)直。

9．給下列句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①如果……就……②寧可……也不……

③之所以……是因?yàn)椤茈m然……但是……

兄妹倆買(mǎi)不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券,家里太窮了。

她在我面前只停留了幾分鐘,她在我的心底留下了深刻的印象。

王老師自己帶病上課,肯在家休息一天。

我們不變得堅(jiān)強(qiáng),成長(zhǎng)路上的風(fēng)雨與挫折會(huì)把我們擊倒。

A．③②①④B．③④①②C．③④②①D．③①②④

10．照樣子,把句子補(bǔ)充完整。

考場(chǎng)上真安靜,連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

我很緊張

11．根據(jù)課文內(nèi)容和知識(shí)積累完成練習(xí)。

（1）鐘子期死,伯牙,終身不復(fù)鼓琴,以為。

（2）他好像面對(duì)著大海,月亮正從的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,。

（3）寫(xiě)出日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的一些詞語(yǔ)

如:、、、。

12．閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。

（1）這本書(shū)的出版社是。

（2）適合的閱讀人群是。

（3）出版社出版這套書(shū)的用意是。

（4）“100%精品”說(shuō)明這套書(shū)

“75%價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū)

兩個(gè)意思用一個(gè)詞語(yǔ)表述是。

13．閱讀下面的文言文,完成后面的題目。

楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契(jùqì)其舟,曰:“是吾劍之所從墜?！敝壑?從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

（1）解釋下列句子中劃線的字。

其劍自舟中墜于水是吾劍之所從墜

（2）翻譯句子。

舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

（3）文中刻畫(huà)楚人運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法突出了他的什么特點(diǎn)

（4）這則寓言叫什么說(shuō)明了什么道理

14．閱讀下面的文字，完成后面的題目。

這個(gè)故事發(fā)生在很久以前。

有一次，一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說(shuō)，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些人看了簡(jiǎn)直驚呆了，為了看一看這把高貴的樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音，他們也跟著音樂(lè)愛(ài)好者蜂擁而來(lái)。

演奏開(kāi)始了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的樂(lè)音，使聽(tīng)眾如癡如醉……一曲終了，余音裊裊。正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂(lè)器的魅力時(shí)，音樂(lè)家突然轉(zhuǎn)身，把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂(lè)器立刻粉碎了。

頓時(shí)，四座震驚。

音樂(lè)會(huì)的主持人立刻跑出來(lái)，宣布道：“各位，請(qǐng)靜一下，此刻摔破的，并不是價(jià)值五千元的小提琴，而是一把普通的小提琴。音樂(lè)家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的價(jià)值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登場(chǎng)，和剛才差不多美妙的樂(lè)音悠然而起……

這時(shí)，觀眾再也不去注意樂(lè)器的價(jià)格，而是專心欣賞演奏者的技藝了。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容，給短文選擇一個(gè)合適的題目。（）

A．聽(tīng)琴B．買(mǎi)琴C．賞琴D．摔琴

（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

①蜂擁而來(lái)：

②如醉如癡：

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

①有一些人“簡(jiǎn)直驚呆了”是因?yàn)?/p>

②“不少人驚嘆”是因?yàn)?/p>

③“四座震驚”是因?yàn)?/p>

④一些觀眾開(kāi)始是為了而看演奏者演出的，后來(lái)才是為了而看演出的。

（4）聯(lián)系上下文，理解句子。

“音樂(lè)家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的。”音樂(lè)家這么做，是要告訴人們：對(duì)演奏者來(lái)說(shuō)，

是決定演奏效果的關(guān)鍵；作為觀眾，

15．口語(yǔ)交際。

你知道我國(guó)古代哪些書(shū)法家選一個(gè)你自己最喜歡的書(shū)法家,說(shuō)說(shuō)他的故事。

16．習(xí)作。

生活中處處有藝術(shù),讓我們來(lái)介紹一下自己熟悉的一種藝術(shù)形式。

題目:我學(xué)會(huì)了____________

要求:①把題目補(bǔ)充完整,如“書(shū)法、舞蹈、繪畫(huà)、彈琴”等;②選取具體事例,寫(xiě)出你學(xué)習(xí)時(shí)的感受;③重點(diǎn)突出,要寫(xiě)出真情實(shí)感;④不少于500字。

解析解答部分

1．畫(huà)軸；琴鍵；茅屋；譜寫(xiě)；巍峨；純熟

拼音；詞形

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“軸、鍵、茅、譜、巍、峨、純”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：畫(huà)軸、琴鍵、茅屋、譜寫(xiě)、巍峨、純熟

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．C

拼音

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：謬誤(miào改miù)、霎時(shí)間(chà改shà)

B：入場(chǎng)券(juàn改quàn)

C：正確

D：尷尬(jiān改gān)

故解析為：C

準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

3．B

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A、C、D正確。

B：景像——景象

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．D

句式轉(zhuǎn)換

句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)敢獾那疤嵯聦?duì)句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。題干“大家都說(shuō)他學(xué)習(xí)好”是陳述句。

A：否定句，意思是：媽媽告訴我，我才會(huì)知道。/肯定句：媽媽告訴我，我才知道。

B：肯定句：這是李明的家。/反問(wèn)句，意思是：這是李明的家。

C：是雙重否定句，意思是：人們都喜歡桂林的山水。/人們都喜歡桂林的山水。

A、B、C意思相同。

D：是雙重否定句，意思是：他能說(shuō)出真相。/反問(wèn)句，意思是：他沒(méi)有說(shuō)出真相。

故解析為：D

句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。

5．C

修改病句

修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，小紅不僅喜歡唱歌還喜歡跳舞。

B：用詞不當(dāng)，把“夸耀”改為“夸獎(jiǎng)”。

C：正確

D：這道題主要考查前后一致，在前邊已經(jīng)出現(xiàn)是否，所以后邊要與其相一致.要去掉前邊的“是否”

故解析為：C

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

6．（1）C

（2）C

（3）C

字義

要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。

（1）伯牙鼓琴:伯牙彈琴。鼓:彈。

（2）終身不復(fù)鼓琴：伯牙終生不再?gòu)椙?。?fù)：再。

（3）湯湯乎若流水：就像那汪洋的流水。湯湯：水流大而急的樣子。

故解析為：（1）C；（2）C；（3）C

本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。

7．C

詞形；詞義

選詞填上空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

安靜：本來(lái)有聲音，現(xiàn)在沒(méi)有聲音。

幽靜：用于人少景致又好的環(huán)境。

寧?kù)o：往往形容夜晚的沒(méi)有聲響。

恬靜：是指恬淡清幽的寧?kù)o；

寂靜：是一種沉寂的、沒(méi)有一點(diǎn)聲音的靜。

平靜：是形容心情的寧?kù)o。

肅靜：指嚴(yán)肅而安靜。

故解析為：C

說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

8．繞；梁；妙；筆；天；工；惟；惟；巧奪天工；余音繞梁；妙筆生花；惟妙惟肖

詞形；詞義；成語(yǔ)；語(yǔ)言表述

考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表述更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。

故解析為：繞、梁、妙、筆、天、工、惟、惟、①巧奪天工②余音繞梁③妙筆生花④惟妙惟肖

主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。

9．C

句式銜接

考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。

第一句分句前后是因果關(guān)系。故選“之所以……是因?yàn)椤保?/p>

第二句分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

第三句分句之間是選擇關(guān)系。故選“寧可……也不……”；

第是句分句前后是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

10．心都快從胸口跳出來(lái)了

修辭手法

例句是夸張句，夸張，是為了達(dá)到某種表述效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

故解析為：心都快從胸口跳出來(lái)了。

考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

11．（1）破琴絕弦；世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

（2）水天相接；霎時(shí)間灑滿了銀光

（3）亮相；行當(dāng)；壓軸；行頭

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確解析。

故解析為：（1）破琴絕弦、世無(wú)足復(fù)為鼓琴者；

（2）水天相接、霎時(shí)間灑滿了銀光；

（3）亮相、行當(dāng)、壓軸、行頭；

這道題是按課文內(nèi)容填上空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

12．（1）人民文學(xué)出版社

（2）中小學(xué)生

（3）讓讀書(shū)走進(jìn)人生,讓人生飄逸書(shū)香

（4）質(zhì)量好；價(jià)格便宜；物美價(jià)廉

圖文信息閱讀

分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀．對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向．要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息．②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭．③注意圖表細(xì)節(jié)．圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用．

故解析為：（1）人民文學(xué)出版社

（2）中小學(xué)生

（3）讓讀書(shū)走進(jìn)人生,讓人生飄逸書(shū)香

（4）質(zhì)量好、價(jià)格便宜、物美價(jià)廉

此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。

13．（1）從；指示代詞,這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了,而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍,不也太糊涂了嗎

（3）運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點(diǎn)。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化,按照事物發(fā)展的規(guī)律來(lái)辦事。

文言文閱讀

（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。其劍自舟中墜于水：他的劍從船中掉到水里。自：從。是吾劍之所從墜：這兒是我的劍掉下去的地方。是：指示代詞,這兒。

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

（3）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）從、指示代詞,這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了,而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍,不也太糊涂了嗎

（3）運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點(diǎn)。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化,按照事物發(fā)展的規(guī)律來(lái)辦事。

（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。在理解詞語(yǔ)意思的時(shí)候，除了要根據(jù)具體的語(yǔ)境之外，還要注意一些詞語(yǔ)的特殊用法。

（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。

（3）掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

14．（1）D

（2）像蜂群似的擁擠著趕來(lái)；形容非常陶醉，不能自拔。

（3）小提琴價(jià)值五千元；小提琴發(fā)出異常美妙的樂(lè)音，一曲終了，余音裊裊；那珍貴的樂(lè)器被摔破了；看琴；聽(tīng)琴

（4）演奏者的技藝；要去欣賞音樂(lè)，而不是僅僅去關(guān)注樂(lè)器

記敘文閱讀

（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)判斷。

（2）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到解析。

（4）理解句子意題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。

故解析為：（1）D

（2）①像蜂群似的擁擠著趕來(lái)。②形容非常陶醉，不能自拔。

（3）1、小提琴價(jià)值五千元2、小提琴發(fā)出異常美妙的樂(lè)音，一曲終了，余音裊裊3、那珍貴的樂(lè)器被摔破了4、看琴5、聽(tīng)琴

（4）1、演奏者的技藝2、要去欣賞音樂(lè)，而不是僅僅去關(guān)注樂(lè)器

（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。

15．東漢大書(shū)法家張芝,年輕時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法十分刻苦。他天天勤奮練字,廢寢忘食,幾天就寫(xiě)禿了一支筆,一個(gè)月就要用掉幾錠墨。每天寫(xiě)完字后,張芝就到自家后院的池塘里洗筆洗硯,久而久之,池水竟變黑了。

語(yǔ)言表述

把人物故事的主要內(nèi)容概括地說(shuō)出來(lái)，抓住故事的主要內(nèi)容，刪去次要的、解釋性、描述性部分。

故解析為：東漢大書(shū)法家張芝,年輕時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法十分刻苦。他天天勤奮練字,廢寢忘食,幾天就寫(xiě)禿了一支筆,一個(gè)月就要用掉幾錠墨。每天寫(xiě)完字后,張芝就到自家后院的池塘里洗筆洗硯,久而久之,池水竟變黑了。

注意條理清楚，語(yǔ)句通順即可。

16．略

敘事類(lèi)作文

此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。

從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)事的作文，寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。

選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語(yǔ)句通順。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

人教統(tǒng)編版2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)驗(yàn)卷

一、積累與運(yùn)用。(100分)

1．看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

huàzhōuqínjiànmáowū

pǔxiěwēiéchúnshú

畫(huà)軸；琴鍵；茅屋；譜寫(xiě)；巍峨；純熟

拼音；詞形

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“軸、鍵、茅、譜、巍、峨、純”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：畫(huà)軸、琴鍵、茅屋、譜寫(xiě)、巍峨、純熟

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．絕弦(xián)謬誤(miào)霎時(shí)間(chà)

B．奴婢(nú)處士(chǔ)入場(chǎng)券(juàn)

C．恬靜(tián)仿佛(fú)萊茵河(lái)

D．尷尬(jiān)拊掌(fǔ)拾玉鐲(zhuó)

C

拼音

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：謬誤(miào改miù)、霎時(shí)間(chà改shà)

B：入場(chǎng)券(juàn改quàn)

C：正確

D：尷尬(jiān改gān)

故解析為：C

準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A．幽美優(yōu)美B．景像圖像

C．曝曬一曝十寒D．陶醉熏陶

B

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A、C、D正確。

B：景像——景象

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．下列各項(xiàng)中兩句話所表述的意思不同的一項(xiàng)是（）

A．?huà)寢尣桓嬖V我，我不會(huì)知道。媽媽告訴我，我才知道。

B．這是李明的家。難道這不是李明的家嗎

C．沒(méi)有一個(gè)人不喜歡桂林的山水。人們都喜歡桂林的山水。

D．他不能不說(shuō)出真相。難道他說(shuō)出真相了嗎

D

句式轉(zhuǎn)換

句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)敢獾那疤嵯聦?duì)句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。題干“大家都說(shuō)他學(xué)習(xí)好”是陳述句。

A：否定句，意思是：媽媽告訴我，我才會(huì)知道。/肯定句：媽媽告訴我，我才知道。

B：肯定句：這是李明的家。/反問(wèn)句，意思是：這是李明的家。

C：是雙重否定句，意思是：人們都喜歡桂林的山水。/人們都喜歡桂林的山水。

A、B、C意思相同。

D：是雙重否定句，意思是：他能說(shuō)出真相。/反問(wèn)句，意思是：他沒(méi)有說(shuō)出真相。

故解析為：D

句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。

5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．小紅因?yàn)槌韬軇?dòng)聽(tīng)，所以跳舞很美妙。

B．老師夸耀我們班紀(jì)律好。

C．他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“我背你走!”

D．是否堅(jiān)持鍛煉，是健康的保障。

C

修改病句

修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，小紅不僅喜歡唱歌還喜歡跳舞。

B：用詞不當(dāng)，把“夸耀”改為“夸獎(jiǎng)”。

C：正確

D：這道題主要考查前后一致，在前邊已經(jīng)出現(xiàn)是否，所以后邊要與其相一致.要去掉前邊的“是否”

故解析為：C

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

6．給下列劃線的字選擇正確的解釋。

（1）伯牙鼓琴

A．一種打擊樂(lè)器B．發(fā)動(dòng);振奮C．彈

（2）終身不復(fù)鼓琴

A．重復(fù)B．恢復(fù)C．再

（3）湯湯乎若流水

A．熱水,開(kāi)水

B．食物煮后所得的汁水

C．水流大而急的樣子

（1）C

（2）C

（3）C

字義

要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。

（1）伯牙鼓琴:伯牙彈琴。鼓:彈。

（2）終身不復(fù)鼓琴：伯牙終生不再?gòu)椙?。?fù)：再。

（3）湯湯乎若流水：就像那汪洋的流水。湯湯：水流大而急的樣子。

故解析為：（1）C；（2）C；（3）C

本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。

7．依次填入句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①一天夜晚，他在的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。

②皎潔的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜晚顯得分外的。

③月光正照在她那的臉上。

④哀悼?jī)x式開(kāi)始了，烈士墓前一片。

A．幽靜恬靜安靜寧?kù)o

B．寂靜恬靜安靜肅靜

C．幽靜寧?kù)o恬靜肅靜

D．肅靜寂靜平靜安靜

C

詞形；詞義

選詞填上空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

安靜：本來(lái)有聲音，現(xiàn)在沒(méi)有聲音。

幽靜：用于人少景致又好的環(huán)境。

寧?kù)o：往往形容夜晚的沒(méi)有聲響。

恬靜：是指恬淡清幽的寧?kù)o；

寂靜：是一種沉寂的、沒(méi)有一點(diǎn)聲音的靜。

平靜：是形容心情的寧?kù)o。

肅靜：指嚴(yán)肅而安靜。

故解析為：C

說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

8．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并填上空。

余音生花巧奪妙肖

①這件珍貴的藝術(shù)品真可謂是。

②他美妙的歌聲深深地打動(dòng)聽(tīng)眾,真是,三日不絕

③只要在日常生活中注意積累,寫(xiě)作時(shí)就能做到。

④這座雕像很生動(dòng)、形象,簡(jiǎn)直。

繞；梁；妙；筆；天；工；惟；惟；巧奪天工；余音繞梁；妙筆生花；惟妙惟肖

詞形；詞義；成語(yǔ)；語(yǔ)言表述

考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表述更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。

故解析為：繞、梁、妙、筆、天、工、惟、惟、①巧奪天工②余音繞梁③妙筆生花④惟妙惟肖

主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。

9．給下列句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①如果……就……②寧可……也不……

③之所以……是因?yàn)椤茈m然……但是……

兄妹倆買(mǎi)不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券,家里太窮了。

她在我面前只停留了幾分鐘,她在我的心底留下了深刻的印象。

王老師自己帶病上課,肯在家休息一天。

我們不變得堅(jiān)強(qiáng),成長(zhǎng)路上的風(fēng)雨與挫折會(huì)把我們擊倒。

A．③②①④B．③④①②C．③④②①D．③①②④

C

句式銜接

考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。

第一句分句前后是因果關(guān)系。故選“之所以……是因?yàn)椤保?/p>

第二句分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

第三句分句之間是選擇關(guān)系。故選“寧可……也不……”；

第是句分句前后是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

10．照樣子,把句子補(bǔ)充完整。

考場(chǎng)上真安靜,連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

我很緊張

心都快從胸口跳出來(lái)了

修辭手法

例句是夸張句，夸張，是為了達(dá)到某種表述效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

故解析為：心都快從胸口跳出來(lái)了。

考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

11．根據(jù)課文內(nèi)容和知識(shí)積累完成練習(xí)。

（1）鐘子期死,伯牙,終身不復(fù)鼓琴,以為。

（2）他好像面對(duì)著大海,月亮正從的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,。

（3）寫(xiě)出日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的一些詞語(yǔ)

如:、、、。

（1）破琴絕弦；世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

（2）水天相接；霎時(shí)間灑滿了銀光

（3）亮相；行當(dāng)；壓軸；行頭

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確解析。

故解析為：（1）破琴絕弦、世無(wú)足復(fù)為鼓琴者；

（2）水天相接、霎時(shí)間灑滿了銀光；

（3）亮相、行當(dāng)、壓軸、行頭；

這道題是按課文內(nèi)容填上空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

12．閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。

（1）這本書(shū)的出版社是。

（2）適合的閱讀人群是。

（3）出版社出版這套書(shū)的用意是。

（4）“100%精品”說(shuō)明這套書(shū)

“75%價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū)

兩個(gè)意思用一個(gè)詞語(yǔ)表述是。

（1）人民文學(xué)出版社

（2）中小學(xué)生

（3）讓讀書(shū)走進(jìn)人生,讓人生飄逸書(shū)香

（4）質(zhì)量好；價(jià)格便宜；物美價(jià)廉

圖文信息閱讀

分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀．對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向．要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息．②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭．③注意圖表細(xì)節(jié)．圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用．

故解析為：（1）人民文學(xué)出版社

（2）中小學(xué)生

（3）讓讀書(shū)走進(jìn)人生,讓人生飄逸書(shū)香

（4）質(zhì)量好、價(jià)格便宜、物美價(jià)廉

此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。

13．閱讀下面的文言文,完成后面的題目。

楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契(jùqì)其舟,曰:“是吾劍之所從墜?！敝壑?從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

（1）解釋下列句子中劃線的字。

其劍自舟中墜于水是吾劍之所從墜

（2）翻譯句子。

舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

（3）文中刻畫(huà)楚人運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法突出了他的什么特點(diǎn)

（4）這則寓言叫什么說(shuō)明了什么道理

（1）從；指示代詞,這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了,而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍,不也太糊涂了嗎

（3）運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點(diǎn)。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化,按照事物發(fā)展的規(guī)律來(lái)辦事。

文言文閱讀

（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境。其劍自舟中墜于水：他的劍從船中掉到水里。自：從。是吾劍之所從墜：這兒是我的劍掉下去的地方。是：指示代詞,這兒。

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

（3）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）從、指示代詞,這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了,而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍,不也太糊涂了嗎

（3）運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點(diǎn)。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化,按照事物發(fā)展的規(guī)律來(lái)辦事。

（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。在理解詞語(yǔ)意思的時(shí)候，除了要根據(jù)具體的語(yǔ)境之外，還要注意一些詞語(yǔ)的特殊用法。

（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。

（3）掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

14．閱讀下面的文字，完成后面的題目。

這個(gè)故事發(fā)生在很久以前。

有一次，一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說(shuō)，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些人看了簡(jiǎn)直驚呆了，為了看一看這把高貴的樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音，他們也跟著音樂(lè)愛(ài)好者蜂擁而來(lái)。

演奏開(kāi)始了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的樂(lè)音，使聽(tīng)眾如癡如醉……一曲終了，余音裊裊。正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂(lè)器的魅力時(shí)，音樂(lè)家突然轉(zhuǎn)身，把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂(lè)器立刻粉碎了。

頓時(shí)，四座震驚。

音樂(lè)會(huì)的主持人立刻跑出來(lái)，宣布道：“各位，請(qǐng)靜一下，此刻摔破的，并不是價(jià)值五千元的小提琴，而是一把普通的小提琴。音樂(lè)家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的價(jià)值五千元的小提琴演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆?chǎng)，和剛才差不多美妙的樂(lè)音悠然而起……

這時(shí)，觀眾再也不去注意樂(lè)器的價(jià)格，而是專心欣賞演奏者的技藝了。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容，給短文選擇一個(gè)合適的題目。（）

A．聽(tīng)琴B．買(mǎi)琴C．賞琴D．摔琴

（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

①蜂擁而來(lái)：

②如醉如癡：

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

①有一些人“簡(jiǎn)直驚呆了”是因?yàn)?/p>