特殊教育培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5篇

第第頁特殊教育培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5篇非常教育培智一班級(jí)數(shù)學(xué)教案最新5篇1

教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《學(xué)校數(shù)學(xué)》一班級(jí)下冊(cè)第98頁。

教學(xué)案例

師：說一個(gè)你最喜愛的100以內(nèi)的數(shù)，并說說為什么?

生1：我喜愛60，由于我們班有60位小伙伴。

生2：我喜愛7，由于我今年7歲了。

(老師把同學(xué)說的數(shù)字一一寫在黑板上。)

師：大家說了這么多喜愛的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個(gè)數(shù)字組成一道加法或減法算式?能的話將它寫在卡片上。

(把同學(xué)編好的算式卡片貼到黑板上。)師：看著一黑板污七八糟的卡片，你現(xiàn)在最想對(duì)它們做什么?誰情愿幫這個(gè)忙?

生1：給它們分類。

生2：按順次排一排。

師：小組內(nèi)爭(zhēng)論一下，按什么順次排?理由是什么?

組1：我們組認(rèn)為按得數(shù)大小排比較好。

組2：我們組認(rèn)為按計(jì)算方法排比較合理。

組3：我們組同意2號(hào)組的看法。我們還把加法計(jì)算題分成兩類：一類是進(jìn)位加法，一類是不進(jìn)位加法;還把減法計(jì)算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。

師：說得真好!就請(qǐng)你上來幫老師來歸歸類。

師：選擇你最喜愛的一道題說說你怎么算出來的?

生1：我來說進(jìn)位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。

生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。

生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55。

師：每個(gè)同學(xué)都有自己最好的方法，真了不得。今日這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。(板書課題。)

教學(xué)反思：

以同學(xué)為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)同學(xué)理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為同學(xué)的實(shí)踐、探究與思索是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件。這個(gè)課例就本著這一理念為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)：讓同學(xué)說一個(gè)自己喜愛的數(shù)字，并用卡片寫下自己所編的算式題;小組爭(zhēng)論分類的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)，各自說說自己的思索過程，充分展示同學(xué)的性格，開放思維空間，不僅熬煉了同學(xué)的數(shù)學(xué)技能，還可以改善同學(xué)的情感立場(chǎng)，培育同學(xué)“做學(xué)問”的素養(yǎng)。本節(jié)課，同學(xué)真正成了學(xué)習(xí)的主人。

非常教育培智一班級(jí)數(shù)學(xué)教案最新5篇2

教學(xué)內(nèi)容：第9395頁。

教學(xué)目的：

1、通過估算練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)算法，提高計(jì)算效率。

2、通過對(duì)實(shí)際問題的解答，提高同學(xué)看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的技能。

3、培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和同學(xué)友好合作的立場(chǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌控兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)口算，提高計(jì)算效率。

教學(xué)難點(diǎn)：培育估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的技能。

教學(xué)預(yù)備：課件、投影儀等。

教學(xué)過程：

教學(xué)建議教學(xué)過程修改看法讓同學(xué)通過情境，培育計(jì)算的正確率

時(shí)間掌控在2.5分鐘。

讓同學(xué)說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進(jìn)位加還是不進(jìn)位加進(jìn)行的。

援助同學(xué)弄懂題意，理出解題思路，再解決實(shí)際問題。并利用情境出示的條件，培育同學(xué)思維的開放性，提出不同的問題加以解決。

可以各種形式讓同學(xué)提問，求差，求和都行。讓同學(xué)暢所欲言。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

談話：小伙伴，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢?不過，援助小螞蟻的同學(xué)要聽老師提一個(gè)要求，肯定要把題目算對(duì)，小螞蟻才能安全地過河。

出示課件：第7題。

分小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組先到達(dá)終點(diǎn)。對(duì)先到達(dá)終點(diǎn)的小組予以表揚(yáng)，對(duì)最末到達(dá)的小組要鼓舞他們不要灰心，爭(zhēng)取下次競(jìng)賽獲勝。

二、基本練習(xí)。

1、第8題。

同學(xué)自己做題，然后同桌對(duì)答案，說算法?？凑l算得又對(duì)又快。再集體訂正。

2、第6題。

復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的估算方法。

先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多?

指名估算，并說說你是怎樣估算的?

再出示：48+3

65+6

問：兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)我們會(huì)估算了，下面這兩題有什么不同?

4人小組爭(zhēng)論，合作完成。小組匯報(bào)。

總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的估算方法。

估算后，再讓同學(xué)通過計(jì)算檢查估算是不是合理。

三、拓展延伸。

1、第9題。

課件出示，引導(dǎo)同學(xué)看清圖意。從圖上你知道了什么?

四人小組爭(zhēng)論，集體匯報(bào)。

你怎樣知道哪個(gè)隊(duì)得分最多，是多少分?關(guān)鍵要先知道什么?(各隊(duì)得的名次和各名次的得分)

請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜愛的動(dòng)物，為它計(jì)算得分，看誰的動(dòng)作比較快。四人小組合作

三隊(duì)的得分算出來后，你有方法給它們頒獎(jiǎng)嗎?

看這幅圖，你還能提什么問題嗎?四人小組爭(zhēng)論。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

同學(xué)們這節(jié)課都開動(dòng)了腦筋，與四周同學(xué)合作和自己的主動(dòng)探究學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。誰能說說你今日學(xué)到了什么?

同學(xué)們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學(xué)后記通過估算練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)算法，提高計(jì)算效率。通過對(duì)實(shí)際問題的解答，提高同學(xué)看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的技能。培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和同學(xué)友好合作的立場(chǎng)。

非常教育培智一班級(jí)數(shù)學(xué)教案最新5篇3

第四課：綜合練習(xí)教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：19頁例10和練習(xí)四的第4-8題

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過教學(xué)使同學(xué)學(xué)會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。

能力：通過綜合練習(xí)使同學(xué)能鞏固所學(xué)的`知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過綜合練習(xí)使同學(xué)能鞏固所學(xué)的知識(shí)。

突破方法：練習(xí)法

教具：小黑板、投影機(jī)、

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、指出下面哪些是直線、哪些是線段?

12345

2、下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的?

1234

二、教學(xué)例10

我們學(xué)過了畫線段，線段是有長(zhǎng)度的，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)按指定的長(zhǎng)度畫線段，下面來畫一條長(zhǎng)3厘米的線段。畫法：從尺的“0”刻度畫起，畫到3厘米的地方，長(zhǎng)在兩端做上端點(diǎn)，這就是一條3厘米長(zhǎng)的線段。自己練習(xí)畫3厘米的線段。

三、練習(xí)

1、做練習(xí)四的第4題

2、做練習(xí)四的5-8題

板書設(shè)計(jì)：第四課：綜合練習(xí)

非常教育培智一班級(jí)數(shù)學(xué)教案最新5篇4

一.獨(dú)立填寫。

數(shù)學(xué)游戲

課題閱覽室第二課時(shí)備課人

教學(xué)

二、數(shù)字游戲：

1、課題跳繩

教學(xué)

2、出示圖片：

小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個(gè)，籃子里還剩17個(gè)，誰知道小松鼠原來有幾個(gè)松果?25+17=42(個(gè))

3、告辭了小松鼠，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飄舞，它們?cè)谡易约鹤钕矏鄣幕ǘ?，咱們幫它們找一找。?dú)立連線P64看圖連線。

4、快來看那邊，大象媽媽正在考小象呢?

小象：我今年3歲。象媽媽：你誕生時(shí)我29歲。

你們知道象媽媽今年多少歲嗎?29+3=32(歲)

5、看那只調(diào)皮的小猴在干什么?給小鹿量身高。

小花：92厘米小點(diǎn)：73厘米小黃：比小花矮，比小點(diǎn)高

小黃可能多高?請(qǐng)選擇：(56厘米73厘米80厘米95厘米)

6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。

7、數(shù)學(xué)活動(dòng)：

調(diào)皮哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么?

出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元

玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元

小組爭(zhēng)論：有幾種買法，每種買法花多少錢?找回多少錢?

8、數(shù)學(xué)游戲：

猜猜我是多少?

(1)我比38大17。38+17=55

(2)我減13就是60。60+13=73

(3)我加上20就是52。52-20=32

三、把得數(shù)排隊(duì)：

68+1794-4862-18

82-3538+2549+27

()()()()()()

非常教育培智一班級(jí)數(shù)學(xué)教案最新5篇5

教學(xué)內(nèi)容：

連加

教學(xué)目的：

1、掌控兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法

2、初步體會(huì)計(jì)算的`改變，培育和進(jìn)展同學(xué)的口算和計(jì)算技能

2、通過操作，培育同學(xué)數(shù)感和主動(dòng)探究積極學(xué)習(xí)的精神

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌控計(jì)算順次

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

課件出示小雞，這是什么?

你小雞嗎?

假如讓你來養(yǎng)小雞，你會(huì)怎樣做?

二、合作探究

小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧?

(出示課件)

看圖上畫有什么?

師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了許多雞，他的父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞究竟辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙常常會(huì)幫著喂小雞。你瞧，(課件出示5只小雞，引導(dǎo)同學(xué)說出：小明喂了5只小雞)說說圖上畫有什么?

課件動(dòng)畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢?誰能說出圖意?

為了區(qū)分先走的我