農(nóng)村中學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

農(nóng)村中學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：興趣是最好的老師，因此教師除了教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，提高自身的教學(xué)藝術(shù)外，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育心理學(xué)家認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)、求知，這樣學(xué)習(xí)收效大。素質(zhì)教育的核心是學(xué)生能力的培養(yǎng)，如果沒有興趣和主動(dòng)性，如何培養(yǎng)能力呢?培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)、求知，這樣學(xué)習(xí)收效大。因此我們可以這么說(shuō)，興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大源動(dòng)力，在政治課教學(xué)中起著非常重要的作用。那么，對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生，怎樣激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣呢?以下我從自己多年從教的經(jīng)歷，粗淺的談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生思想篇品德學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；思想品德；興趣培養(yǎng)

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農(nóng)村，一個(gè)被太多人遺忘的地方。農(nóng)村人想忘記這里，他們不管有能力還是沒有能力都渴望離開這里。城里人忘記了這里，他們不管是有錢還是沒錢都不會(huì)想到這個(gè)地方。在這里，有貧窮，有落后，有愚昧，有….太多太多，更多的是一大批留守兒童。在這塊人們忘記的地方，老師們不愿留、不愿教；孩子們不想學(xué)、不愿學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的

興趣一點(diǎn)兒也沒有，農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量讓人擔(dān)憂，農(nóng)村的未來(lái)也就不言而喻。作為生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村、教在農(nóng)村的我，面對(duì)這種情況，感到很痛心，也感到很迷茫，怎么才能改變這種狀況，讓農(nóng)村的孩子也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅呢?我想只：有找到原因，對(duì)癥下藥，讓農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，農(nóng)村孩子的能

力才能得到培養(yǎng)。

一、用心關(guān)愛缺乏關(guān)愛、心靈孤獨(dú)的留守兒童

經(jīng)過(guò)幾年的觀察，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是大部分都是留守兒童。我班45個(gè)學(xué)生就有40個(gè)留守兒童。這部分孩子由于父母雙方或一方在外打工，長(zhǎng)期由爺爺奶奶或外公外婆帶。由于隔代溺愛，父母外出打工有了錢，部分孩子要么驕縱，要么驕奢淫逸。在他們的心中，學(xué)習(xí)不是最重要的，未來(lái)也不是什么值得深思的。他們到學(xué)校讀書漫無(wú)目的，“做一天和尚撞一天鐘”，糊糊涂涂地打發(fā)時(shí)光，學(xué)習(xí)上松松垮垮，敷衍應(yīng)付，毫無(wú)上進(jìn)心。

對(duì)這部分學(xué)生，我會(huì)用心去關(guān)愛他們，不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，在他們最需要的時(shí)候，我總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在他們面前。比如我班谷祥龍，父母外出打工，家里只有爺爺與他共同生活。爺爺對(duì)他言聽計(jì)從，他對(duì)爺爺說(shuō)一不二。在家里，他就是一個(gè)國(guó)王，一個(gè)皇帝。在學(xué)校，他卻是一個(gè)作業(yè)拖拉、成績(jī)倒數(shù)、科任老師都搖頭的孩子。我經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)他雖然成績(jī)不好，但組織能力還不錯(cuò)，于是推選他為男生寢室長(zhǎng)。還別說(shuō)，在他的管理下，男生寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全從來(lái)沒有讓我操過(guò)心。當(dāng)然谷祥龍的自我控制能力也有了很大的提高。自我控制能力的提高也增強(qiáng)了他的學(xué)習(xí)自制力，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力，他的學(xué)習(xí)積極性也得到很大提高，學(xué)習(xí)興趣也逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。

二、用情打動(dòng)缺乏正確引導(dǎo)、盲目無(wú)知的孩子

現(xiàn)在的農(nóng)村，由于年輕人大部分在外打工，家中留下的基本上是老弱病殘，而這部分人在農(nóng)村也沒有很大的抱負(fù)，常常是農(nóng)忙時(shí)候忙幾天，農(nóng)閑時(shí)候就打牌賭博。對(duì)孩子不關(guān)心，不教育，就算有教育那也是只對(duì)“錢”看，你看你看誰(shuí)家的孩子有錢，你看你看誰(shuí)家的日子過(guò)得滋潤(rùn)。而全不管這些錢是怎樣得來(lái)的，也不管這些錢的來(lái)歷明白不明白，只要有錢，在他們的心中就是最好的。在這樣的教育氛圍下，孩子聽到的是錢，看到的是錢，想到也還是錢。學(xué)習(xí)不重要，未來(lái)也不重要，要讓他們學(xué)習(xí)，那是天方夜譚。

面對(duì)這群孩子，我想只有讓他們找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，目標(biāo)如航燈，有了明確的目標(biāo)，他們才會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大的力量，奮勇向前，永不畏縮。我從確立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)人手，通過(guò)各種方法告訴學(xué)生錢不是萬(wàn)能的，人應(yīng)有更高的追求。名人偉人之所以成為名人偉人，并不是因?yàn)樗麄冇卸嗌馘X，而是他們?yōu)槿祟愖龀隽酥卮筘暙I(xiàn)。激發(fā)學(xué)生以名人偉人的先進(jìn)事跡鞭策自己，自覺樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，追求崇高的奮斗目標(biāo)。班會(huì)課上，我引導(dǎo)學(xué)生朗讀名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！蓖ㄟ^(guò)這些活動(dòng)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確了成長(zhǎng)的方向，堅(jiān)定了“欲成才需先立志，有志者事競(jìng)成”的道理，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。

三、用愛激發(fā)學(xué)生的自信，創(chuàng)造樂學(xué)的情境

學(xué)習(xí)信心不足，自卑心強(qiáng)，懷疑自己的學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在農(nóng)村還很貧窮，這也對(duì)部分農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大影響。這部分孩子，家庭條件困難，他們覺得在同學(xué)面前低人一等，自卑自棄。在班級(jí)活動(dòng)中，不愿主動(dòng)與人交流，在學(xué)習(xí)上，常常自怨自艾生活的困苦，忘記了學(xué)習(xí)任務(wù)。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)成績(jī)自然下降，學(xué)習(xí)興趣也就無(wú)從談起了。針對(duì)這種情況，教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其信心。學(xué)生經(jīng)常受到激烈、鼓舞會(huì)產(chǎn)生肯定性愉悅性的心理體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的情境，把學(xué)生帶人“引人人勝”的境地，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育心理學(xué)認(rèn)為：情境教學(xué)注意激發(fā)學(xué)生無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的參與，并與有意識(shí)的心理活動(dòng)相統(tǒng)一，能減輕和消除學(xué)生的心理壓力，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳心理狀態(tài)。良好的環(huán)境可以喚起學(xué)生對(duì)真理的欲望，有助于啟迪學(xué)生積極主動(dòng)地去思考問題。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：人處于樂觀的情境