小學(xué)六年級信息技術(shù)下冊教案

1小學(xué)六年級信息技術(shù)下冊教案第一課、初識(shí)小海龜《初識(shí)小海龜》是由湖南教育科學(xué)研究院中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫、由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)新課程改革的精神和各項(xiàng)要求，結(jié)合湖南省各地信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際編寫的。本套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主該語言比較適合中小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，能促使學(xué)生“在快樂中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。本課的教學(xué)對象為小學(xué)六年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生，注意力不抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)的窗口。2促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和1課時(shí)。多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂趣。教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。六、教學(xué)過程3我們大家前面都已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，有的同學(xué)畫得還很不錯(cuò)?，F(xiàn)在這里也有幾幅繪畫作品，先請同學(xué)們仔細(xì)欣賞，再完成以下任務(wù)一。任務(wù)一：請同學(xué)們利用“畫圖”軟件嘗試畫出教材P2頁的圖形，可以按展示評價(jià)學(xué)生作品，并請同學(xué)們就教材P3頁的“議一議”題目展開短暫的討論，引出新課。1)請出小海龜安排學(xué)生自學(xué)教材P3～P4內(nèi)容。(如下圖)w6畫42)認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)。繪圖窗口下方的窗口是LOGO系統(tǒng)的命令窗口，里面有一個(gè)“?”入在“?”后面。3)改變窗口外觀。布置學(xué)生閱讀教材P5頁。LOGO系統(tǒng)，并說出你是采用哪一種方式退出來的。3.小結(jié)。5七、課后反思第二課、小海龜“走隊(duì)列”《初識(shí)小海龜》是由湖南教育科學(xué)研究院中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫、由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)新課程改革的精神和各項(xiàng)要求，結(jié)合湖南省各地信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際編寫的。本套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主該語言比較適合中小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，能促使學(xué)生“在快樂中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。本課的教學(xué)對象為小學(xué)六年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生，注意力不抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)使用CS命令清理繪圖窗口。63.能熟練運(yùn)用這些基本命令畫出簡單的幾何圖形。能靈活運(yùn)用它們畫出簡單的幾何圖形。促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和二、課時(shí)安排1課時(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用這些基本命令畫出簡單的幾何圖形。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓學(xué)生在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂趣。教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位可愛的小海龜，你們對它有什么印象7啊?可能你對它的本領(lǐng)還是持懷疑態(tài)度，這也是可以理解的，因?yàn)樗]有展示它的才藝。這節(jié)課我們將會(huì)看到一個(gè)能走“隊(duì)列”的小海出示任務(wù)一：請同學(xué)們啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)，并注意觀察小海龜?shù)奈恢?。我們要讓小海龜乖乖地聽號令進(jìn)行“隊(duì)列”訓(xùn)練，你要它前進(jìn)就要施加命令，要它后退就要施加命令，要它右轉(zhuǎn)就要施加命令，要它左轉(zhuǎn)就要施加命令。讓可愛的小海龜按順時(shí)針方向走“隊(duì)列”,比一比，看哪位同學(xué)現(xiàn)在讓我們來總結(jié)一下，指揮小海龜行動(dòng)的四個(gè)基本命令的格式如果你剛才完成的任務(wù)不理想，也沒關(guān)系，大不了就將這些不好看的線條清理掉，接下來我們再來學(xué)習(xí)一條命令。8CS回車CS命令是清理圖形屏幕的命令，它的格式如下：*清屏復(fù)位命令功能：將繪圖屏幕清理干凈，并讓小海龜回到母位(頭向上)。2)畫簡單的圖形。布置學(xué)生閱讀教材P10～11頁，提問：直角是度平角是度周角是度三角形的一個(gè)內(nèi)角+這個(gè)內(nèi)角的外角=度請你畫出一大一小兩個(gè)等邊三角形(正三角形)。(點(diǎn)評學(xué)生生作品，并總結(jié)出下面的幾個(gè)步驟。)一般，在指揮小海龜畫圖前，我們應(yīng)先完成下面的準(zhǔn)備工作：第一步：先在紙上畫一個(gè)草圖，并標(biāo)明需要的數(shù)據(jù)。簡單的直線條有時(shí)也能組合成一些有創(chuàng)意的圖案。下面我們讓小海龜畫出一個(gè)小椅子，如圖9拓展與提高：想想看你還能讓小海龜用別的方法畫出小椅子嗎?并知道利用這幾個(gè)命令也能畫出一些富有創(chuàng)意的圖形，如果畫錯(cuò)了，還能使用CS命令清屏重新開始。第三課、小海龜“翹尾巴”《初識(shí)小海龜》是由湖南教育科學(xué)研究院中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫、由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)新課程改革的精神和各項(xiàng)要求，結(jié)合湖南省各地信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際編寫的。本套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主該語言比較適合中小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，能促使學(xué)生“在快樂中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。本課的教學(xué)對象為小學(xué)六年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生，注意力不抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。2.能靈活運(yùn)用基本繪圖命令繪制簡單圖形。3.能初步了解解決問題的方法與步驟的重要性。在掌握小海龜抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用它們畫出一些有特殊要求的幾何圖形。促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和二、課時(shí)安排1課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用基本繪圖命令繪制簡單圖形。多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓學(xué)生在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂趣。教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以指揮可愛的小海龜“走隊(duì)列”,它可以走出許多簡單的圖形，你們現(xiàn)在能不能讓小海龜走出一些簡單的圖形啊?出示任務(wù)一：請同學(xué)們啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)，指揮小海龜走出一大一小兩個(gè)正方1)抬筆和落筆。同學(xué)們前面的任務(wù)完成得很不錯(cuò)，絕大部分同學(xué)都讓小海龜畫出了一大一小兩個(gè)正方形，個(gè)別同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒有全部完成，但也處在大正方形中，也就是畫出一個(gè)“回”字形圖形，如圖。安排學(xué)生自學(xué)教材P14-P15內(nèi)容。*抬筆命令*落筆命令功能：命令小海龜落下龜筆，這樣小海龜移動(dòng)時(shí)又可以畫圖了。作品評價(jià)：讓作者先介紹自己是如何讓小海龜走的“回”字，再請其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，最后老師應(yīng)該就抬筆命令與落筆命令進(jìn)行歸納2)小海龜回家。小海龜?shù)募揖驮谄聊坏闹醒耄瑹o論小海龜移到了哪個(gè)位置上，只要輸入HOME命令，小海龜都會(huì)迅速地跑回它的“家”中。如果處于落筆狀態(tài)，他還會(huì)調(diào)皮地在回家的路上再畫上一筆呢。當(dāng)前所處位置與母位之間的直線，并觀察一下該圖形的變化。3)小海龜?shù)南鹌げ痢！敖馃o足赤，人無完人”,我們在指揮小海龜畫畫時(shí)也免不了出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如畫得太長了，出現(xiàn)了多余的線條。怎么辦?別急，小海龜?shù)凝敼P還能一筆多用呢!*筆擦命令功能：命令小海龜變成筆擦，擦除它經(jīng)過的線。仔細(xì)觀察你前面利用LOGO語言創(chuàng)作的作品，看還有哪些線條值得修改?哪些線條需要?jiǎng)h除?如果有需要?jiǎng)h除的線條就將它擦除4)小海龜“隱身”和“顯身”。如果哪天你在指揮小海龜幫你畫圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)這只調(diào)皮的小海龜不見了，你分析一下，在你前面寫的命令中一定會(huì)存在命令，如果要這只小海龜顯出原形，你又需要輸入什么命令。請同學(xué)們完成教材P20的練習(xí)題1、2、3。4.小結(jié)。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。如果能靈活運(yùn)用這些基本繪圖命令可以繪制出很多簡單圖形。七、課后反思第四課、小海龜“涂顏色”《初識(shí)小海龜》是由湖南教育科學(xué)研究院中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫、由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)新課程改革的精神和各項(xiàng)要求，結(jié)合湖南省各地信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際編寫的。本套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主該語言比較適合中小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，能促使學(xué)生“在快樂中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。本課的教學(xué)對象為小學(xué)六年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生，注意力不抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo)3.掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。5.能初步了解解決問題的方法與步驟的重要性。握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧等繪圖命令的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用它們畫出一些色彩絢麗的圖形。探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識(shí)。二、課時(shí)安排1課時(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置龜筆的顏色和筆粗。難點(diǎn)：掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓學(xué)生在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂趣。教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。六、教學(xué)過程我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以指揮小海龜畫出許多簡單的圖形，像一些簡單的文字圖形等，現(xiàn)在請你們完成下列任務(wù)。點(diǎn)評學(xué)生生作品，并啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到雖然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用一些基本繪圖命令來指揮小海龜畫畫，不過小海龜畫出的圖案都是黑白的，從而讓學(xué)生知道這些圖形顯得太單調(diào)。再引出本課的課題，通過本課的學(xué)習(xí)，我們不但可以讓小海龜畫出美麗的彩色圖形，還可以簽上我們的大名呢!1)設(shè)置畫筆顏色。是不是啊?要想畫紅旗，首先就要保證旗幟的邊線是紅色的。安排學(xué)生自學(xué)教材P22內(nèi)容，并完成任務(wù)二。將任務(wù)一畫的旗幟邊線改變成紅色*筆色命令功能：設(shè)置龜筆顏色，色號的范圍是0～15,代碼為“0”是黑色，是系統(tǒng)默認(rèn)的龜筆的顏色。任務(wù)拓展：利用其它的方法改變龜筆的顏色。2)設(shè)置筆粗命令。3)涂色命令。雖然已經(jīng)畫好的“紅旗”的邊線是紅的，但現(xiàn)在還是不能叫這面旗幟為紅旗，因?yàn)楝F(xiàn)在我們的紅旗還沒涂色呢，現(xiàn)在就讓小海龜幫我們涂上顏色吧!*涂色命令功能：這個(gè)命令可以將一個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)填上顏色。在填充顏色域后落筆，再用填充顏色命1)填充的必須是封閉區(qū)域。2)填充的顏色一定要與涂色區(qū)域邊線的的顏色相同。3)要記得落下龜筆。4)畫鐘表。平常我們利用其他工具畫鐘表圖案的時(shí)候，你首先會(huì)畫部分，然后會(huì)畫部分，最后會(huì)畫部分，還有沒有其它的畫法，你覺得哪種畫法方便一些?老師將畫鐘表的基本過程進(jìn)行演示，并有針對性地糾正學(xué)生容易錯(cuò)的地方。試著畫出如下圖的冰箱和電視機(jī)圖形，并給它們涂上顏色。講解點(diǎn)評學(xué)生完成的作品。5)小海龜寫字。聰明的小海龜不僅能畫出各種各樣的圖形，它還會(huì)寫字呢!讓我*寫字命令功能：讓小海龜在當(dāng)前位置上，寫出字符串的內(nèi)容。在自己創(chuàng)作的作品中寫上自己的學(xué)校、班級名稱和自己的大名。請同學(xué)們完成教材P28的練習(xí)題1、2、3。龜筆的顏色和筆粗，并學(xué)習(xí)了如何用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧，還學(xué)會(huì)寫字命令的使用。七、課后反思第五課、小海龜走捷徑教材簡析本教材在內(nèi)容安排上共分三個(gè)單元：第一單元——我們來訓(xùn)練小海龜，這一單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小海龜以及學(xué)習(xí)和熟悉小海龜?shù)幕静僮骱兔睿坏诙卧『｝數(shù)桥_(tái)表演了，這一單元在第一單元這兩條線索，同時(shí)又要注意這兩條線索之間的整合。從教材的總體來看三個(gè)單元的內(nèi)容組織從易到難、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中形成對LOGO語言的一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。第二單元小海龜?shù)桥_(tái)表演了，主要是讓學(xué)生掌握重復(fù)命令的操作，通過畫不同的圖案循序漸進(jìn)地加深對重復(fù)命令的學(xué)習(xí)。第五課小海龜走捷徑包括三條命令：重復(fù)命令、保存圖形命令和取出圖形命令；本課以重復(fù)命令學(xué)習(xí)為教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候，教師首先要讓學(xué)生弄清楚圖形的重復(fù)，在此基礎(chǔ)上介紹LOGO語言的重復(fù)命令；學(xué)生只有分別1.知識(shí)目標(biāo)知道重復(fù)命令的功能和格式。知道保存和取出圖形的功能和格式。2.能力目標(biāo)能熟練地地運(yùn)用重復(fù)命令畫簡單的圖形。能熟練地地對圖形進(jìn)行保存和取出。通過編輯重復(fù)命令培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和邏輯思維能力。通過對圖形的觀察和識(shí)別，培養(yǎng)學(xué)生圖形的分析和綜合能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以簡單為美的審美情感。教學(xué)重點(diǎn)保存圖形命令。教學(xué)難點(diǎn)重復(fù)命令。學(xué)情分析小學(xué)六年級的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)和平八歲～十一二歲)正處于具體運(yùn)算階段，這個(gè)階段的學(xué)生能進(jìn)行具體該階段的學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基本操作比較熟悉；在情感態(tài)度層面，該階段的學(xué)生喜歡接受新事物，對新奇的知識(shí)能夠保持比較長久的注意力。這些特征為學(xué)習(xí)LOGO奠定了良好的基礎(chǔ)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施教學(xué)的過程中，應(yīng)綜合考慮學(xué)生這幾方面的特征，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，通過創(chuàng)設(shè)有趣、生動(dòng)、形象的情境開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。所用課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人一機(jī)或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)教學(xué)過程老師：通過前一單元與小海龜?shù)慕佑|，我想大家都對小海龜有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在小海龜托老師來考考你們，看你們到底對它了解多少。請大家想想，你們心中的小海龜有什么特點(diǎn)呀?(復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛)命令小海龜就能畫出好多漂亮的圖形…龜這么了解呢?好了，現(xiàn)在小海龜又遇到難題了，大家看看這次小海龜會(huì)畫出一個(gè)什么樣的圖形呢?學(xué)生：邊長為60的正方形。(也可讓學(xué)生動(dòng)手操作得出答案)老師：大家再仔細(xì)看看，這一組命令有什么特點(diǎn)?(培養(yǎng)學(xué)生觀察能力)學(xué)生：有四條命令是重復(fù)的。(學(xué)生也可能產(chǎn)生這樣的問題：老師，能不能用一條命令代替這四條命令呢?教師可乘機(jī)引出課題)。一下呢?學(xué)生：……(讓學(xué)生對問題進(jìn)行思考，學(xué)生可能會(huì)說復(fù)制、粘帖或者重復(fù)等，教師應(yīng)靈活加以處理)二、新課教學(xué)的命令],它的功能是將方括號內(nèi)的命令重復(fù)執(zhí)行指定的次數(shù)。現(xiàn)在我們就可以嘗試?yán)眠@條命令來簡化我們的命令組了。(展示新課前的那個(gè)命令組，讓學(xué)生先嘗試修改，通過學(xué)生修改的情況進(jìn)行總結(jié)，然后再讓學(xué)生練習(xí)一個(gè)小題)。畫圖了。我們首先來看看如何畫“米”字(展示“米”字，與學(xué)生一起分析，首先對“米”字進(jìn)行觀察，幫助學(xué)生找到最基本的元素，然后理解圖形重復(fù)的含義、特點(diǎn)，找出重復(fù)的規(guī)律，最后編寫命令組。教師在這一環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生理解圖形重復(fù)的含義、特點(diǎn)，告訴學(xué)生如何分析圖形，學(xué)生只有分別理解清楚了圖形的重復(fù)和重復(fù)命令，才能有效地將圖形重復(fù)與重復(fù)命令結(jié)合起來，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好段長度為60為例，只要讓小海龜從母位出發(fā)前進(jìn)60,后退60,然后右轉(zhuǎn)45°,這串動(dòng)作重復(fù)8次就可以畫出“米”字了。(教師在講解的時(shí)候應(yīng)該邊講邊畫，加強(qiáng)學(xué)生的理解。在分析的過程中，有的同學(xué)可能會(huì)提出“米”字可以看做四條長度相同的線段組成，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該按本班的情況靈活處理這個(gè)問題)那么如何用LOGO語言來表示呢?學(xué)生：(嘗試去做)命令的含義)又給大家出難題了，你們能不能畫出這個(gè)紅十字?(展示圖案)學(xué)生：(動(dòng)手操作，教師觀察學(xué)生的制作過程，并記下學(xué)生在操作過程中常犯的錯(cuò)誤，同時(shí)選出做得比較好的同學(xué)的作品)。時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一些問題(可以把問題列出來，例如圖形重復(fù)單元的選擇，填充的語法等，讓大家一起來討論，目的是加深學(xué)生的理解，教圖案保存起來呢?學(xué)生：…(例如有的同學(xué)會(huì)說菜單中的保存按鈕等。)繪圖窗口中的圖形按指定的文件名存盤?，F(xiàn)在我們就可以把剛制作的紅十字存盤了。(展示命令)文件名，它的功能是打開指定的圖形文件，將圖形顯示到繪圖窗口。例如我們可以通過這個(gè)命令打開剛保存的紅十字的圖片。(展示命令)學(xué)生：(動(dòng)手操作)老師：下面，請大家回想一下，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié))片命令；三是取出圖片命令。希望大家下課以后再熟悉一下這幾個(gè)命令，也可以嘗試去畫一些圖案。第六課、畫正多邊形教材簡析第六課《畫正多邊形》是在第五課的基礎(chǔ)上利用畫正多邊形繼續(xù)學(xué)習(xí)重復(fù)命令的使用，這一課的內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，第一部分用重復(fù)命令繪制正多邊形，這一部分主要目的是讓學(xué)生掌握畫基本的正多邊形圖形的方法，考慮到學(xué)生對多邊形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)的重點(diǎn)放在對重復(fù)命令中旋轉(zhuǎn)角度的確定上，對這一知識(shí)點(diǎn)教師要讓學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)角度與正多邊形外角之間的關(guān)系，學(xué)生只有掌握好了這一部分內(nèi)容才能更好地學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容；第二部分畫由正多邊形組成的圖形，這一部分主要是在第一部分的基礎(chǔ)上，通過畫五瓣花、六瓣花，掌握重復(fù)命令的嵌套，目的是通過掌握嵌套，培養(yǎng)學(xué)生畫更多由正多邊形組成的圖形的能力。對這一部分，考慮到圖形比較復(fù)雜，教師一方面可以采用多種教學(xué)方法，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；另一方面要選取有梯度的練習(xí)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。1.知識(shí)目標(biāo)知道使用重復(fù)命令繪制正多邊形的方法。理解什么是重復(fù)命令的嵌套。知道使用重復(fù)命令嵌套畫出較為復(fù)雜的圖形的方法。2.能力目標(biāo)能熟練地得運(yùn)用重復(fù)命令繪制正多邊形。能比較熟練地利用重復(fù)命令嵌套畫出較為復(fù)雜的圖形。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、邏輯思維能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。教學(xué)重點(diǎn)用重復(fù)命令繪制正多邊形。用重復(fù)命令嵌套繪制由正多邊形組成的圖形。教學(xué)難點(diǎn)對重復(fù)命令嵌套的理解以及用嵌套畫出比較復(fù)雜的圖形的方法。學(xué)生在第五課已經(jīng)對重復(fù)命令有了一定的認(rèn)識(shí)，并能夠利用重復(fù)命令畫簡單的圖形。此時(shí)學(xué)生由于掌握了重復(fù)命令，能夠自己畫一些利用重復(fù)命令畫他們常見的正多邊形，尤其是后面的畫由多邊形組成的圖形，這對學(xué)生來說是一件非常樂意去做的事情。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意利用這些優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，通過引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法。所用課時(shí)教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人一機(jī)或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)教學(xué)過程幫我們省了不少事情。大家想想，重復(fù)命令的格式是怎樣的?它的功能是什么?(復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生的印象，為本課教學(xué)做能是：是將方括號內(nèi)的命令重復(fù)執(zhí)行指定的次數(shù)。等、各角都相等的多邊形叫正多邊形。正多邊形根據(jù)邊數(shù)可分為正三角形、正方形、正五邊形等。(展示課前制作的正三角形、正方形、正五邊形的圖片，幫助學(xué)生更好地理解正多邊形。)老師：小海龜知道小朋友的本領(lǐng)越來越大了，它想請小朋友們用重復(fù)命令畫出正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形，大家有沒有信心畫出來呢?(教師展示圖片，供學(xué)生參考。考慮到課時(shí)，教師可將任學(xué)生：……(動(dòng)手操作)(教師觀察學(xué)生的動(dòng)手情況，如果學(xué)生探究過程阻力較大，教師可讓學(xué)生翻到書36頁，按書上的命令進(jìn)行操作，同時(shí)提出問題：這些命令組畫出了什么圖形，由這些命令你能推出畫正多邊形的方法嗎?)老師：(請畫完的同學(xué)將自己的命令寫到黑板上，或通過廣播系統(tǒng)展老師和小海龜也相信你們還能畫出正七邊形、正八邊形。小海龜想，要是能找到畫正多邊形的規(guī)律就好了，那么就可以畫好多不同邊數(shù)的正多邊形了。同學(xué)們看看這些命令組，你們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律嗎?(展示命令組，讓學(xué)生觀察，進(jìn)行對比。通過設(shè)置問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生探學(xué)生：它們旋轉(zhuǎn)的角度不同，重復(fù)的次數(shù)也不同。(引導(dǎo)學(xué)生對這幾組命令進(jìn)行對比研究，找出區(qū)別)老師：那怎么確定角度和度數(shù)呢?(繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考)學(xué)生：重復(fù)的次數(shù)就是多邊形的邊數(shù)，角度…(在推角度的時(shí)候可能會(huì)遇到問題)老師：那么怎么確定旋轉(zhuǎn)的角度呢?請大家翻到書37頁看到議一議，你們先動(dòng)筆自己常試一下吧。填完了的同學(xué)可以思考畫正多邊形旋轉(zhuǎn)畫一個(gè)正多邊形，小海龜旋轉(zhuǎn)一周即360度，由于小海龜每轉(zhuǎn)一次的角度都等于外角，且正多邊形的外角都相等，所以每個(gè)外角的度數(shù)就是360°/邊數(shù)。(教師可以邊操作邊講解，加深學(xué)生的理解)?，F(xiàn)在大家應(yīng)該知道畫正多邊形了吧?學(xué)生：……(可以讓學(xué)生總結(jié)，說出畫多邊形的命令格式)請大家用這個(gè)命令畫一個(gè)邊長為50的正八邊形。學(xué)生：(動(dòng)手操作)老師：(檢查同學(xué)們的練習(xí)情況)它的命令是…老師：現(xiàn)在我們知道利用重復(fù)命令畫正多邊形了，老師這里正多邊形組成的五瓣花，請同學(xué)們思考一下，小海龜是怎么畫出這朵五瓣花的呢?我們先來看看這朵五瓣花，它的花瓣是由五個(gè)正三角形組成的。到底輸入怎樣的命令，小海龜就能畫出這樣的一朵五瓣花呢?下面，就請同學(xué)們與老師一起來畫吧。首先畫一個(gè)正三角形，它們讓這個(gè)正三角形再旋轉(zhuǎn)一定的角度，這個(gè)角度應(yīng)該是360度除以5,120]RT360/5]。好了，現(xiàn)在我們看一下，是不是畫出了一朵五瓣花呢!大家再看看這個(gè)重復(fù)命令，里面包含了兩個(gè)重復(fù)命令，象這種在重復(fù)命令的方括號內(nèi)，還可以使用重復(fù)命令，這種結(jié)構(gòu)叫做重復(fù)命令嵌套，內(nèi)層的重復(fù)命令指定了基本圖形的特征，外層的重復(fù)命令指定了連續(xù)繪制基本圖形的個(gè)數(shù)。接下來，就請同學(xué)們自己動(dòng)手畫一下這朵六瓣花吧。(展示六瓣花的圖片)學(xué)生：……(動(dòng)手操作)(教師檢查學(xué)生的動(dòng)手情況，并給予個(gè)別指的嵌套結(jié)構(gòu)，利用這個(gè)結(jié)構(gòu)我們畫了美麗的五瓣花和六瓣花；當(dāng)然我們還能畫出更多更美的圖案，我想此時(shí)大家肯定有了很多好的想法。希望同學(xué)們能在課余的時(shí)間繼續(xù)探索。教學(xué)反思第七課、畫圓圈教材簡析第七課《畫圓圈》仍然是對重復(fù)命令的使用。本課內(nèi)容分為兩部分，第一部分主要講用重復(fù)命令繪制圓以及由圓組成的圖形。這一部分是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生畫正多邊形推出畫圓的方法。在此基礎(chǔ)上，教材以畫圓形花為例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫由圓組成的圖形的方法，對這一部分的教學(xué)重點(diǎn)還是落在如何確定重復(fù)命令中的小海龜走的步數(shù)、旋轉(zhuǎn)角度問題。第二部分是利用重復(fù)命令畫圓弧以及畫由圓弧組成的圖形。這一部分首先是要讓學(xué)生理解圓和圓弧之間的關(guān)系(例如半圓、四分之一圓等等),在理解它們之間關(guān)系的基礎(chǔ)上再提出畫圓弧的方法，這樣學(xué)生容易理解，也為后續(xù)的畫由圓弧組成的圖形做好了鋪墊。對這兩部分的組合圖形的教學(xué)中，教師一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生圖形的分析能力，另一方面要注意練習(xí)題選擇的難易程教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)知道使用重復(fù)命令畫圓的方法。知道使用重復(fù)命令畫圓弧的方法。2.能力目標(biāo)能熟練地利用重復(fù)命令繪制圓弧。能比較熟練地利用重復(fù)命令繪制由圓、圓弧組成的圖形。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、邏輯思維能力、想象能力。3.情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)用重復(fù)命令繪制圓和圓弧。教學(xué)難點(diǎn)對由圓和圓弧組成的圖案的繪制。學(xué)情分析學(xué)生在前兩課已經(jīng)學(xué)習(xí)了重復(fù)命令，并且能用重復(fù)命令畫正多邊形。通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對重復(fù)命令有了比較深的了解，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生畫圓和圓弧。圓和圓弧對學(xué)生來說也是經(jīng)常見到的圖對學(xué)生來說還是比較有吸引力的。由于學(xué)生對重復(fù)命令比較熟悉了，教師在教學(xué)的時(shí)候可以創(chuàng)設(shè)更多的關(guān)注于提高學(xué)生自學(xué)能力、思維能教學(xué)方法情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法。所用課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人一機(jī)或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)教學(xué)過程老師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可真大啊，它不但能畫出各種正多邊形，它還能畫圓和圓弧以及由它們組成的圖形呢!這不小海龜正急著向小朋友展示它的本領(lǐng)呢!(展示幾幅制作精美的由圓和圓弧組成的圖形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)大家說這些圖片漂亮嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)小海時(shí)還要考驗(yàn)一下你們的觀察能力。好，大家做好準(zhǔn)備了嗎?(展示命令組：1.DRAW小海龜?shù)膯栴}是：你知道這些命令畫出的是什么圖形嗎?這里面藏著什么樣的秘密呢?圖是…第二個(gè)是…(引導(dǎo)學(xué)生答，當(dāng)學(xué)生回答出第五個(gè)的時(shí)候，提出問題：大家觀察一下這組命令組中藏著一個(gè)什么樣的秘密呢?)學(xué)生：……(學(xué)生可能會(huì)回答第四個(gè)和第五個(gè)好像圓)畫圓的格式呢?畫正多邊形時(shí)，邊數(shù)越多，畫出的圖形就越接近圓。當(dāng)邊數(shù)增加到36時(shí)，就可以近似地看成圓了。一般情況下，小海龜用正三十六邊形的方法畫圓。這下好了，我們確定了重復(fù)次數(shù) (36次),旋轉(zhuǎn)角度(360度/36=10度),剩下的就是確定小海龜每次走的步數(shù)了。小海龜前進(jìn)路線的總長度為圓的周長，圓的周長=2πR,如果小海龜共前進(jìn)了36次，每次前進(jìn)的步數(shù)=圓周長÷36=2πRPI*R/18RT10],式中的PI函數(shù)表示圓周率π。同學(xué)們你們現(xiàn)在能不能畫一個(gè)半徑為50的圓呢?老師：剛才小海龜告訴老師說同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不過小海龜還想考驗(yàn)大家，這不它又給你們出難題了?？纯催@朵圓形花，同學(xué)們，你知道怎么畫嗎?(對學(xué)生進(jìn)行分組),我看哪組同學(xué)做得又快又好!力。教師則一方面給予指導(dǎo)，另一方面收集學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問老師想請一個(gè)小組的同學(xué)談?wù)勊麄儺媹A形花的經(jīng)驗(yàn)。其他的同學(xué)可要認(rèn)真聽好了，看他們跟你們做的有什么不同。學(xué)生：…(小組學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力)老師：大家說他們講的好不好啊!其他組還有沒有不同的意見(給其他學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，教師最后做總結(jié))。畫圖的時(shí)候常常不需要把整個(gè)圓畫下來，而只是畫圓的一部分，比如這把小雨傘(展示小雨傘的圖片),它就只畫了圓的一部分，同學(xué)們你找到了嗎?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)如何畫圓弧。圓弧是指圓上任意兩點(diǎn)間的部分。圓的任意一條直徑的兩個(gè)端點(diǎn)，將圓分為兩條弧，這兩條弧就是通常所說的半圓(展示圓弧的圖片和半圓的圖片)。那怎么畫圓弧呢?學(xué)生：……(學(xué)生思考問題)360/2[FDPI*80/180RT1]畫出的就是一個(gè)半徑為80的半圓，同學(xué)們注意到?jīng)]有，它的重復(fù)次數(shù)減少了一半。現(xiàn)在老師想請大家動(dòng)手分別畫出半徑為100的30°、90°、270°弧，還有這把小雨傘。生：(學(xué)生動(dòng)手操作)師：今天同學(xué)們的本領(lǐng)可又長了不少，學(xué)會(huì)了畫圓和圓弧。現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下畫圓和圓弧的方法吧!教學(xué)反思第