繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)參考總結(jié)

.::;接著教育個(gè)人學(xué)習(xí)參考總結(jié)〔通用〕

按照本次網(wǎng)絡(luò)接著教育學(xué)習(xí)方案，本期接著教育將于8月底完畢，通過如此一段較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己收獲頗豐，感想也特別多，為了穩(wěn)固自己的接著教育成果，并應(yīng)用于實(shí)際，如今對(duì)近一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)接著教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下，希望可以使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步和成果。

中小學(xué)教師接著教育是教師教育的重要組成局部，是進(jìn)步中小學(xué)教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。隨同國(guó)家方案課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙充溢對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充溢朝氣而富有思想的精靈，一般的說(shuō)教已完全不能滿足。角色的特別性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去研究的還特別多，而且刻不容緩!培訓(xùn)給我提供了一個(gè)特別大的平臺(tái)，也給我指明了新的方向和奮斗的目的，更讓我看到了教育教學(xué)的希望，指導(dǎo)我今后的新課標(biāo)教育教學(xué)理論工作。

一、通過公共課程的學(xué)習(xí)使我堅(jiān)決信念，追求更科學(xué)的教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。

當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向?！坝欣硐?，才會(huì)有行動(dòng)〞，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素養(yǎng)，也是中國(guó)教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純真的思想境地和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充溢生命力。

堅(jiān)決信念，追求理想教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向?！坝欣硐?，才會(huì)有行動(dòng)〞，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素養(yǎng)，也是中國(guó)教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純真的思想境地和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充溢生命力?！皩W(xué)高為師，身正為范〞，在剛開始的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育公共課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)就讓我感受到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是本專業(yè)課程的教育教學(xué)，教師的教學(xué)還包括現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用也是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的咨詢題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的生長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新咨詢題，特別是青年教師。信息技術(shù)使教師面臨著如何生長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的咨詢題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理明晰，學(xué)生明白易明白，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了榮耀，使我對(duì)課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

二、通過專業(yè)課程的接著教育學(xué)習(xí)和研修培訓(xùn)，進(jìn)步了初中物理專業(yè)課程的知識(shí)程度和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才干程度，使我的教育教學(xué)理念得到了更新

這次網(wǎng)絡(luò)接著教育給我們講課和研討的專家教師，他們的教學(xué)經(jīng)歷，專業(yè)知識(shí)程度，敬業(yè)精神都是一流的。通過他們耐心細(xì)致的講解和經(jīng)歷的分析以及對(duì)新課標(biāo)的研究，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等程度還有待于不時(shí)地進(jìn)步。特別是專業(yè)課的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不時(shí)地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

通過這么長(zhǎng)時(shí)間的理論學(xué)習(xí)與與實(shí)際結(jié)合的考慮學(xué)習(xí)，使我逐漸更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)治理中。在培訓(xùn)期間，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)的才干和程度。也使我們覺察了自己在教育教學(xué)中需處置的根本的咨詢題，覺察了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。

“終身學(xué)習(xí)，終身受益〞深化人心。這是一次有用性特別強(qiáng)的教育技術(shù)才干培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的開展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。這次遠(yuǎn)程接著教育培