家訪工作參考總結(jié)：開啟師生心靈共鳴的鑰匙

.::;家訪工作參考總結(jié)：開啟師生心靈共鳴的鑰匙〔通用〕

冬去春來，四處姹紫嫣紅，彌漫著春的氣息。時間匆匆流逝，一眨眼的功夫，作為一名資教生的我從事教育事業(yè)已將近兩年了。兩年的光陰，兩年的經(jīng)歷，無不告訴我一個事實：每個小孩都是祖國的花朵，祖國的將來。深化理解小孩們的心靈，是教育事業(yè)勝利的關(guān)鍵。而家訪，那么是翻開小孩們心靈的鑰匙，不論他們的心靈是亮堂，亦或是暗淡。

我深深的記著我們班有個叫xx的學(xué)生，特別爽朗得意，但是沒有同學(xué)喜歡他，他總是喜歡欺負(fù)同學(xué)，總是不喜歡上課。

每次清潔大掃除，他總是走在班級的前列，積極主動做各項我布置的工作。從他的清掃中，我看到了他眼神傳送的認(rèn)真、堅持與耐心。但是，如此的一個小孩，如何會有如此不良的行為呢？

一個晴朗的星期天，我和平安教育的xx主任一起來到了xx的家里。

他家看起來特別是破敗，家里的稻谷堆滿了他家的堂屋。大家都明白，對農(nóng)民來說，哪怕是一分一毛都來之不易，也許等著什么時候能賣個好價錢。在他家廚房里看到了一位青絲蒼蒼的老奶奶正往灶里扔柴，也許那確實是xx的奶奶吧！

xx正在幫著奶奶擇菜，一看我們來了，趕忙跑過來跟我們打招呼。并明白事的把我們介紹給他的奶奶。我們也向他奶奶咨詢好，“老人家，在忙什么呢？還沒吃飯吧！〞他的奶奶也是個特別熱情的人，忙叫住xx，“虎子，快幫教師們搬凳子坐坐〞，然后又朝向我們說“家里簡陋，你們不要介意，這小孩，命苦，從小父母離異，沒有了媽媽。。。悲傷小孩他爸背井離鄉(xiāng)的養(yǎng)活一大家子的人。〞說著說著，眼淚竟不自覺的掉下來，真是聽者傷心，我們也跟著心酸起來。

他奶奶還告訴我們，他媽媽在他出生不到兩歲就分開了家，不時到如今都沒有回來過，從小失去母愛的他，從小被媽媽拋棄的他，從小看著他人叫著媽媽而自己站立一旁的他，從小看著他人都有媽媽護著，而自己卻總被人責(zé)備的他，那幼小的心靈該背負(fù)著多少沉痛的眼淚??！說到這里，xx原本爽朗晶亮的眼神也變得暗淡無光了，我明晰地記得他背過身子用手背擦眼睛的那一霎時。

理解到xx的家庭背景，我們明白他并不是個壞小孩，而是沒有媽媽的維護和疼愛，一心想著只要自己維護自己才不會被欺負(fù)。但是，小孩，如此做對嗎？事后我們號召全校教師和全班同學(xué)給予他協(xié)助和關(guān)心，讓他坐在教室的第一排，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心他照顧他，漸漸地，在教師和同學(xué)們的面前，他明白事了，明理了，還經(jīng)常跑到辦公室紅著臉對我說了句感激，然后跑的無影無蹤。

假設(shè)不是家訪，我們?nèi)绾文芊_小孩心靈的窗，給他們送去一縷陽光。理論告訴我們，只要通過家訪，才干給小孩送去希望，送去陽光。親愛的教師們，讓我們攜手努力，把家訪故事續(xù)寫