【部編版】語文五年級下冊第21課《楊氏之子》精美課件

楊氏之子部編版五年級語文下冊導(dǎo)入激趣同學(xué)們，你們知道這兩幅圖片分別出自什么故事嗎？司馬光砸缸救友曹沖稱象

司馬光七歲想出砸缸救友的辦法，曹沖七歲想出稱大象重量的辦法，他們的聰明機(jī)智讓人折服。今天，讓我們走進(jìn)課文，一起來認(rèn)識另外一個聰慧的九歲男孩——楊氏之子。楊氏之子請同學(xué)們說說課題的意思。

“楊氏”是姓楊的人家，“之”是“的”的意思。楊氏之子就是楊家的兒子。初讀感知，了解大意

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”楊氏之子同“慧”，智慧拜訪就，于是給……看古時對男子的敬稱，這里指孔君平y(tǒng)ìqín課文主要講了誰和誰之間發(fā)生的故事？楊氏之子和孔君平。借助注釋，圍繞楊氏之子和孔君平這兩個人物說說課文大意。

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！绷簢?楊氏子/九歲，甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽。”自由朗讀課文，注意讀出句中的停頓。理解語句把握故事內(nèi)容梁國楊氏子九歲，甚聰慧。同“慧”，智慧梁句意：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。拜訪就，于是詣句意：孔君平去拜訪他的父親，他父親不在，就把這孩子叫了出來。為設(shè)果，果有楊梅。思考：是誰為誰設(shè)果？楊氏之子為孔君平設(shè)果句意：楊氏之子為孔君平擺設(shè)水果，其中有楊梅。wèi孔指以示兒日：“此是君家果?！苯o……看孔君平“指”的事物是什么？楊梅句意：孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”指的是“家中的鳥”古時對男子的敬稱，這里指孔君平句意：孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！鼻萜肺稣Z言，體會人物的機(jī)智

故事中，楊氏之子就回答了孔君平一句話，為什么就說他“甚聰慧”呢？

孔指以示兒日：“此是君家果?！?/p>

兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽。為什么孔君平說楊梅是“君家果”？

“楊氏之子”姓楊，“楊梅”的第一個字也是“楊”，所以孔君平調(diào)侃楊梅是楊家的果子。為什么楊氏之子又說孔雀是“夫子家禽”？“孔雀”的第一個字是“孔”，孔君平也姓“孔”，所以說是“夫子家禽”。孔雀非夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。說說讀了這兩句話后有什么感受。

第一句顯得有點(diǎn)生硬，第二句則比較幽默風(fēng)趣。楊氏子的回答妙在什么地方？

孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就在姓上做文章來調(diào)侃他，孩子迅速聽出了客人話里的玄機(jī)，由孔君平的姓聯(lián)想到了“孔雀”；最妙的是，楊氏子沒有生硬地說：“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地，說“未聞孔雀石夫家子禽”，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思，使孔君平無言以對。這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長時間嗎？沒有，馬上回答，不假思索，幾乎想都沒想。你覺得他是個怎樣的孩子呢？他是一個思維敏捷、語言幽默，且有禮貌的孩子。

楊氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有禮，怪不得文章一開頭就說“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”。板書設(shè)計(jì)楊氏子楊梅君家（楊家）果孔君平孔雀夫子家（孔家）禽謝謝觀看語文五年級下冊楊氏之子21第二課時第一課時親愛的同學(xué)們:你們喜歡和風(fēng)趣幽默的人交朋友嗎？這一單元，讓我們走進(jìn)風(fēng)趣幽默的世界，品味巧妙的對話，感受趣味盎然和俏皮的語言以及兒童幽默的自我調(diào)侃……◎感受課文風(fēng)趣的語言?！蚩绰?，寫出自己的想法。童年的發(fā)現(xiàn)楊氏之子手指任務(wù)二：和手指交朋友任務(wù)一：做客梁國楊氏家走進(jìn)風(fēng)趣幽默的世界完成學(xué)習(xí)任務(wù)為交朋友作準(zhǔn)備了解手指和手指交朋友任務(wù)三：探究“童年的發(fā)現(xiàn)”儲備知識探究“童年的發(fā)現(xiàn)”做客楊氏家品味主客對話完成任務(wù)獲得穿越密碼任務(wù)：做客梁國楊氏家完成任務(wù)獲得穿越密碼第一課時

劉義慶（403—444）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。任務(wù)

了解相關(guān)資料1

《世說新語》主要是記載漢至?xí)x宋間一些名士的言行和逸事。書中所載人物皆實(shí)有其人，涉及的重要人物有幾百人，從中可以了解當(dāng)時的思想、言行、社會風(fēng)貌。禽造yìqín詣家任務(wù)

字詞大通關(guān)2詞語我會認(rèn)梁詣禽聰點(diǎn)擊生字觀看生字視頻生字我會寫liáng書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，注意在田字格中上下兩部分所占比例。上半部分相對緊湊，下半部分比較疏朗。右上部分是“”，不要錯寫成“刃”。qín

上下結(jié)構(gòu)。人字頭占比較小，撇、捺要張開，蓋住下面的“離”。最后兩筆是撇折、點(diǎn)，不要錯寫成“人”。恭喜你完成任務(wù)，獲得穿越密碼！做客楊氏家品味主客對話了解課文內(nèi)容默讀課文，說說課文講了誰和誰之間發(fā)生的故事。楊氏之子和孔君平故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________”楊氏之子孔君平楊氏之子楊氏之子孔君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽。再讀課文，圍繞孔君平和楊氏之子這兩個人物說說課文大意。朗讀課文，把朗讀的速度放慢些，并在課文上標(biāo)注出停頓處，把課文讀流暢。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果。”兒/應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！崩首x課文，把課文讀正確、讀流利。運(yùn)用之前學(xué)過的閱讀文言文的方法，如結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文理解文意，試著說說每句話的意思。在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜訪這個孩子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。聯(lián)系上文思考：是誰為誰設(shè)果？孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼⒆诱f：“這是你家的水果?！甭?lián)系上文并結(jié)合課文插圖思考：孔君平指給孩子看的是什么？孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！奔抑械镍B，意思與現(xiàn)代漢語不同在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜訪這個孩子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼⒆诱f：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！闭n文大意語文五年級下冊楊氏之子第二課時21故事中人物機(jī)智的特點(diǎn)鮮明，主客對話風(fēng)趣巧妙，說一說：從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智？提示：關(guān)注文中的細(xì)節(jié)。品味主客對話從楊氏之子幾乎不假思索就很快作出應(yīng)答，可以看出他雖年幼，但思維敏捷。孩子聽了這話后有什么反應(yīng)？未聞孔雀是夫子家禽。此是君家果。小組討論：說說主客間的對話有趣在哪里。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓氏，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很有趣。楊氏——楊梅——君家果再讀“此是君家果”，試著讀出孔君平話里的風(fēng)趣與調(diào)侃。孩子馬上聽懂了對方是在用姓氏打趣，他想到孔君平的姓氏，又聯(lián)想到孔雀的第一個字也是孔，便說：“沒聽說孔雀是您家的鳥?！笨拙健兹浮蜃蛹仪菘兹阜欠蜃蛹仪?。未聞孔雀是夫子家禽。

第二句既表達(dá)出了對“此是君家果”的反駁，而且語氣更加委婉，沒有對客人的不尊重，從中可以感受到孩子果真“甚聰惠”。比一比下面兩句話的異同，想一想：為什么孩子不直接說“孔雀非夫子家禽”？聽了楊氏之子的妙答，孔君平會有什么反應(yīng)？請展開想象說一說。

孔君平微微點(diǎn)頭，對楊氏之子的聰慧贊賞有加，夸道：“妙，真是妙！”

孔君平眼神中流露出驚訝，沒想到一個孩子的思維竟如此敏捷，語言是如此機(jī)智巧妙。孔君平的玩笑話信手拈來，幽默風(fēng)趣；而楊氏之子年方九歲就能妙語應(yīng)答，難怪作者夸他“甚聰惠”。這就是語言的精妙和智慧啊！讀一讀再次朗讀課文，讀出主客間對話的風(fēng)趣。背一背抓住文中的關(guān)鍵語句，如兩人的對話，反復(fù)朗讀，在體會人物的機(jī)智風(fēng)趣并留下深刻印象后，再熟讀課文，直至背誦下來。這本書選錄了《世說新語》中的經(jīng)典章節(jié)，主體內(nèi)容包括正文、注釋、譯文和解讀四個部分。書的最后設(shè)置了獨(dú)特的“閱讀（備考）方案”，幫助讀者了解魏晉時代的社會和文化背景，熟悉《世說新語》的人物故事。課外書屋練一練一、讀句子，根據(jù)拼音寫生字或給生字選擇正確讀音。1.liáng（）國楊氏子九歲，