中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《寄到夢(mèng)里的信》

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《寄到夢(mèng)里的信》匯報(bào)人：2023-12-232023REPORTING課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸目錄CATALOGUE2023PART01課程介紹與目標(biāo)2023REPORTING背景本課程以中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展為基礎(chǔ)，結(jié)合《寄到夢(mèng)里的信》這一富有想象力的故事，引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)其對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和創(chuàng)造力。目的通過(guò)本次公開(kāi)課，使幼兒能夠理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感表達(dá)，同時(shí)激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教案背景及目的適用對(duì)象中班幼兒（4-5歲）課時(shí)安排1課時(shí)（約30分鐘）適用對(duì)象與課時(shí)安排故事繪本《寄到夢(mèng)里的信》、信件樣本、彩筆、紙張等。教具準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、相關(guān)背景音樂(lè)等。多媒體資源教具準(zhǔn)備及多媒體資源PART02教學(xué)內(nèi)容與方法2023REPORTING通過(guò)講述一個(gè)富有想象力的故事，將孩子們帶入一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體手段，如音樂(lè)、圖片等，營(yíng)造出一個(gè)與故事相匹配的情境，幫助孩子們更好地理解故事。故事導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)故事背景介紹讓孩子們分別扮演故事中的角色，如寄信人、收信人、郵遞員等，增強(qiáng)他們的參與感和體驗(yàn)感。角色分配設(shè)計(jì)一些與故事情節(jié)相關(guān)的游戲，如“傳遞信件”、“尋找收信人”等，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和掌握相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)?；?dòng)游戲角色扮演與互動(dòng)游戲講解重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞匯提取故事中的重點(diǎn)詞匯，如“寄信”、“收信”、“郵遞員”、“夢(mèng)境”等，進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助孩子們擴(kuò)大詞匯量。句型結(jié)構(gòu)分析故事中的句型結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等，進(jìn)行模仿和造句練習(xí)，提高孩子們的句子組織和表達(dá)能力。PART03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2023REPORTING通過(guò)描述一個(gè)神秘的夢(mèng)境，引起幼兒的好奇心和探索欲望。情境導(dǎo)入詢問(wèn)幼兒是否有過(guò)奇怪的夢(mèng)境，以及他們是否想知道夢(mèng)境中的秘密。提問(wèn)引導(dǎo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣，引入主題信件展示展示一封寄到夢(mèng)里的信，讓幼兒觀察信封和信紙的特點(diǎn)，猜測(cè)信的內(nèi)容。故事講述通過(guò)生動(dòng)形象地講述信件中的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)VS根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們分別扮演信使、收信人等角色。情境模擬創(chuàng)設(shè)一個(gè)類似夢(mèng)境的場(chǎng)景，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。角色分配練習(xí)環(huán)節(jié)歸納小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)思路。內(nèi)容回顧引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及如何通過(guò)想象和創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。思考引導(dǎo)PART04評(píng)價(jià)與反饋2023REPORTING

觀察評(píng)價(jià)幼兒在課堂上的表現(xiàn)幼兒的參與程度觀察幼兒是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受。幼兒的注意力集中情況留意幼兒在課堂上的注意力集中情況，是否能夠持續(xù)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。幼兒的互動(dòng)與合作觀察幼兒之間的互動(dòng)與合作情況，是否能夠與同伴友好相處、共同完成任務(wù)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)評(píng)價(jià)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，包括幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造力等方面。家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的建議和意見(jiàn)，以便更好地改進(jìn)和完善未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)，包括活動(dòng)的組織、內(nèi)容、形式等方面。收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的意見(jiàn)和建議活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)形式新穎有趣，能夠吸引幼兒的興趣和注意力?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等多個(gè)方面。反思本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足活動(dòng)過(guò)程中注重了幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)、積極參與。反思本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足活動(dòng)的不足部分幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。活動(dòng)的時(shí)間安排略顯緊湊，部分環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整。在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)不夠充分，需要改進(jìn)。01020304反思本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足PART05作業(yè)布置與拓展延伸2023REPORTING請(qǐng)幼兒回家后向家長(zhǎng)復(fù)述《寄到夢(mèng)里的信》的故事內(nèi)容。復(fù)述故事寫信練習(xí)繪畫創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的寫信方式，給自己的親人或朋友寫一封簡(jiǎn)短的信，表達(dá)自己的情感和想法。請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，畫出自己想象中的夢(mèng)境或信件。030201布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)親子互動(dòng)建議家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行角色扮演游戲，模仿故事中的角色和情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。推薦閱讀向家長(zhǎng)推薦一些與《寄到夢(mèng)里的信》主題相關(guān)的繪本或故事書，如《月亮，生日快樂(lè)》、《猜猜我有多愛(ài)你》等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展閱讀。分享交流鼓勵(lì)家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)與其他家長(zhǎng)分享孩子在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，促進(jìn)家園合作和共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。提供拓展資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想法，如“我很開(kāi)心”、“我很想念你”等。表達(dá)情感教育幼兒在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝