幼兒園小班小班美術(shù)：捉迷藏教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園小班美術(shù)：捉迷藏教學設(shè)計【含教學反思】導言幼兒園小班美術(shù)課程是培養(yǎng)幼兒審美意識和創(chuàng)造力的重要途徑。美術(shù)課的開設(shè)需要根據(jù)幼兒的認知特點和興趣愛好進行設(shè)計，以達到教育目的的同時，也要讓幼兒感受到美術(shù)的樂趣。本文以幼兒園小班為例，以捉迷藏教學設(shè)計為切入點，探討在美術(shù)課堂上如何提高幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。教學目標培養(yǎng)幼兒的審美意識和藝術(shù)表現(xiàn)力。提高幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。增強幼兒的團隊協(xié)作能力和互助精神。教學內(nèi)容捉迷藏是幼兒園小班喜歡的活動之一，經(jīng)?？梢栽谟變簣@的課間時間看到他們在校園中奔跑嬉戲。因此在美術(shù)課上融入捉迷藏元素，既能調(diào)動幼兒學習美術(shù)的積極性，又有利于提升幼兒的興趣和主動性。教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：形式創(chuàng)作形式創(chuàng)作是幼兒美術(shù)課堂上比較普遍的創(chuàng)作形式，幼兒通過使用顏色、形狀等元素進行藝術(shù)創(chuàng)作，表達個人的想象力和審美意識。在本次教學中，我們可以利用捉迷藏游戲的元素，在幼兒的創(chuàng)作中增加趣味性和互動性，例如，讓幼兒們在課前制作披風、面具等道具，在捉迷藏游戲中展示自己的創(chuàng)意和藝術(shù)成果。素材創(chuàng)作素材創(chuàng)作是將畫紙、繪畫工具、貼紙、卡紙等制作成簡單的圖形，再以此作為創(chuàng)作的起點，運用想象力和創(chuàng)造力將圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兴囆g(shù)價值的作品。在本次教學中，我們可以利用一些校園環(huán)境和自然景色作為素材，例如樹、草、花等，引導幼兒觀察、感受、思考，增加美術(shù)創(chuàng)作的情感因素。在捉迷藏中，幼兒可以通過觀察景色，感受自然，獲得靈感，在素材創(chuàng)作中自由發(fā)揮表達自己的創(chuàng)意。造型創(chuàng)作造型創(chuàng)作是指通過造型材料（如陶土、塑料泥等）或廢品利用、環(huán)保材料等進行三維創(chuàng)作。造型創(chuàng)作需要幼兒運用立體空間的想象力，體驗藝術(shù)作品的空間形態(tài)和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。在本次教學中，我們可以利用廢品、環(huán)保材料等，設(shè)計一些與捉迷藏游戲相關(guān)的主題作品，如校園風景、動物等。通過造型創(chuàng)作，幼兒可以從不同的角度體驗游戲，同時也體驗美術(shù)創(chuàng)作帶來的成就感。具體實施在美術(shù)課堂教學設(shè)計中，教師要以幼兒為中心，創(chuàng)設(shè)愉悅和溫馨的情境，在親身體驗中引導幼兒自由探索、創(chuàng)新思維、和諧協(xié)作。活動一：制作道具材料：黃色紙、黃色電線、膠水、剪刀、牙簽、打火機。制作步驟：1.引導幼兒們觀察畫面中的人物，分析人物所穿衣服的特點。2.引導幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象，用黃色紙制作出披風，用黃色電線捆綁制作出小帽子。3.在披風和小帽子上用膠水固定牙簽，然后將牙簽用打火機烤硬，曲卷成角的部分成果小角色。4.制作完成后，幼兒完成自己的道具后，可以在捉迷藏游戲中進行表演。活動二：拼貼素材材料：彩色卡紙、膠水、剪刀、細毛筆。制作步驟：1.引導幼兒們觀察校園環(huán)境和自然景色，如樹、草、花等，并讓幼兒思考選擇自己喜歡的素材。2.幼兒可以根據(jù)自己選擇的素材，在彩色卡紙上用剪刀將圖案剪下來，并用膠水粘在另一張卡紙上，制作出一張美術(shù)作品。3.制作完成后，可以讓幼兒在捉迷藏游戲中與小伙伴們交流自己的創(chuàng)作，增加互動性和趣味性?；顒尤鹤杂蓜?chuàng)作材料：陶土、塑料泥、環(huán)保材料、造型刀、顏料等。制作步驟：1.引導幼兒們觀察捉迷藏游戲中的相關(guān)主題，例如校園環(huán)境、動物等，鼓勵幼兒們自由發(fā)揮創(chuàng)意，進行創(chuàng)作。2.幼兒可以根據(jù)自己的選擇，選擇陶土、塑料泥、環(huán)保材料等進行造型創(chuàng)作。3.制作完成后，可以讓幼兒在班級展示自己的作品，增加幼兒的成就感和自我肯定感。教學反思在本次美術(shù)課教學中，我采用了以捉迷藏元素為切入點，將幼兒的興趣與美術(shù)創(chuàng)作結(jié)合的方式進行教學設(shè)計。通過培養(yǎng)幼兒的審美意識和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高幼兒的創(chuàng)造力和表達能力，增強幼兒的團隊協(xié)作精神和互助意識，達到了預期的教育目的?？偟膩碚f，在幼兒美