初中語文七年級下冊《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

版本科目年級課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題黃河頌單元二學(xué)科語文年級七學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀、感受詩歌中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。2、細(xì)心揣摩課文精彩的段落和語句，學(xué)習(xí)批注。3、背誦課文。重點(diǎn)朗讀、感受詩歌中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。細(xì)心揣摩課文精彩的段落和語句，學(xué)習(xí)批注。難點(diǎn)細(xì)心揣摩課文精彩的段落和語句，學(xué)習(xí)批注。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課你知道世界上含沙量最多的河流是哪條？出示黃河圖片。黃河僅次于長江,是中國第二大河。黃河是中華民族燦爛文化的發(fā)源地。黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河。讓我們一起走進(jìn)光未然的《黃河頌》板書課題?；卮鹩^看，感知激趣講授新課一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀、感受詩歌中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。細(xì)心揣摩課文精彩的段落和語句，學(xué)習(xí)批注。背誦課文。作者、背景簡介：光未然原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞。1938年秋冬，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。《黃河大合唱》的八個樂章：第一樂章：《黃河船夫曲》第二樂章：《黃河頌》第三樂章：《黃河之水天上來》第四樂章：《黃水謠》第五樂章：《河邊對口曲》第六樂章：《黃河怨》第七樂章：《保衛(wèi)黃河》第八樂章：《怒吼吧，黃河》播放課文錄音，朗讀指導(dǎo)字詞正音、釋義朗讀指導(dǎo)小組竟讀學(xué)習(xí)詩歌問題：1、題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？第一節(jié)朗誦詞中，直接點(diǎn)明的主題是什么？2、歌詞是詩的主體，找出詩中直接歌頌黃河的部分。3、歌頌部分反復(fù)出現(xiàn)“?。↑S河！”從哪幾方面歌頌黃河的？從此詩抒情特點(diǎn)看，它是風(fēng)格豪放的還是委婉含蓄的？4、直接歌頌的前面和后面又分別寫了什么內(nèi)容？5、描寫黃河形象部分，哪個詞起統(tǒng)領(lǐng)作用？又是從哪些不同角度寫黃河形象的？6、結(jié)合時代背景看，詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？讀聽，讀字詞練習(xí)補(bǔ)充筆記明確學(xué)習(xí)目的，心中有數(shù)學(xué)習(xí)朗讀關(guān)注基礎(chǔ)知識完成目標(biāo)了解常識拓展問題質(zhì)疑1、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？2、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？3、詩中為什么反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！”的詩句？（所用的修辭手法是什么？有什么作用？）4、詩歌通篇用了第幾人稱的口吻，這樣寫有什么好處？5、詩歌最后兩句是重復(fù)的，作者這樣寫要達(dá)到什么效果？6、學(xué)習(xí)這首詩有什么現(xiàn)實(shí)意義？課堂小結(jié)借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國！作業(yè)布置1、閱讀《黃河