江西省部分學校2023-2024學年高三上學期12月一輪復(fù)習聯(lián)考（四）生物試題

2024屆高三一輪復(fù)習聯(lián)考(四)生物學試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？荚嚂r間為75分鐘,滿分100分一、單項選擇題：本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.同位素標記法是科學研究過程中一種常用的方法。下列實驗中沒有使用放射性同位素標記法的是A.分泌蛋白的合成和運輸?shù)难芯恐?，向豚鼠的胰腺腺泡細胞中注?H標記的亮氨酸B.魯賓和卡門用1?O分別標記H?O和CO?，研究了光合作用中氧氣的來源C.卡爾文等科學家用1?C標記的1?CO?供小球藻進行光合作用，探明了1?CO?中碳的轉(zhuǎn)移途徑D.在噬菌體侵染細菌的實驗中，科學家用3?S或32P標記的T2噬菌體分別侵染大腸桿菌2.ATP是細胞的能量“貨幣”，如圖為細胞中ATP及其相關(guān)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化示意圖(M表示酶，Q表示能量，甲、乙表示化合物)。下列敘述正確的是A.載體蛋白在M?的作用下被磷酸化，空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化B.螢火蟲發(fā)光過程伴隨著物質(zhì)甲的形成，能量由Q?提供C.物質(zhì)乙由腺嘌呤和核糖組成，是構(gòu)成HIV的遺傳物質(zhì)的基本單位之一D.在抗體合成與分泌過程中，所需能量由Q?提供3.下圖為新冠病毒利用包膜上的刺突蛋白(S蛋白)與宿主細胞的ACE2受體結(jié)合完成侵染以及在宿主細胞內(nèi)的代謝過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是一輪復(fù)習聯(lián)考(四)生物學試題第1頁(共8頁)A.(+)RNA與()RNA為互補RNA,前者為遺傳物質(zhì)后者為翻譯模板B.若(+)RNA中G+C=60,則該(+)RNA復(fù)制得到1個新的(+)RNA,需要消耗游離的G+C=120C.過程①的產(chǎn)物可以對過程②③進行催化D.過程①②③中遺傳信息的傳遞均存在A—U和UA的堿基互補配對方式4.下列關(guān)于遺傳學的相關(guān)實驗敘述，錯誤的是A.孟德爾利用“假說—演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律B.摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗證明了分離定律的正確性C.薩頓以蝗蟲為材料，發(fā)現(xiàn)基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系，并提出相應(yīng)的假說D.孟德爾兩大遺傳學定律的細胞學基礎(chǔ)相同，都發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中5.生物變異與育種、生物進化密切相關(guān)。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.國家下達“抗生素使用限令”是為了避免濫用抗生素導致細菌產(chǎn)生抗藥性變異，使抗藥性基因頻率提高B.家畜的馴化經(jīng)過了長期的人工選擇育種，這種育種方式的原理一般是突變和基因重組C.Ti質(zhì)粒的T—DNA片段整合到受體細胞的染色體DNA上，從而引起的變異是生物進化的原材料D.在自然選擇的作用下，具有有利變異的個體在種群中所占比例將不斷增加6.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，與人體健康密切相關(guān)。下圖為人體某器官結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是A.無論肌肉注射還是靜脈注射，藥物首先進入的內(nèi)環(huán)境均是④B.若該器官是肺，則運動狀態(tài)下的O?濃度A處高于B處C.某病原體感染導致①所在管道的盲端堵塞，可導致⑥總量增多而引起組織水腫D.若該器官是肝臟，則饑餓時A處的葡萄糖濃度高于B處7.自主神經(jīng)系統(tǒng)由交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)兩部分組成。下列關(guān)于自主神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)功能的敘述，正確的是A.交感神經(jīng)興奮時，心跳加快，大部分血管收縮，膀胱縮小B.比賽時，運動員的交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的功能都會增強C.疾跑等躲避動作依賴骨骼肌的運動，受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配D.內(nèi)臟器官的活動受自主神經(jīng)系統(tǒng)控制8.下丘腦熱敏神經(jīng)元感受閾的高低決定體溫的高低，這個閾值稱為體溫調(diào)定點，人體正常生理狀態(tài)下體溫調(diào)定點為37℃。若某病原體侵入人體內(nèi)環(huán)境，使體溫調(diào)定點升高到38.5℃。下列敘述正確的是一輪復(fù)習聯(lián)考(四)生物學試題第2頁(共8頁)A.體溫調(diào)定點上移后，會導致甲狀腺激素分泌減少B.感冒“發(fā)燒”持續(xù)38.5℃不退的原因是機體產(chǎn)熱量大于散熱量C.“退燒”時，機體主要通過毛細血管舒張、出汗增多來增加散熱D.機體發(fā)熱時內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡，酶活性均降低，產(chǎn)熱增多，散熱減少9.哮喘是由過敏原引起的，當外源性過敏原首次進入機體后，會使機體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細胞并分泌抗體IgE，IgE可被吸附在肺組織中肥大細胞的表面，當該過敏原再次進入機體后，可促使肥大細胞釋放出組胺、白三烯等過敏介質(zhì)引發(fā)哮喘，如下圖所示。下列說法錯誤的是A.根據(jù)過敏反應(yīng)發(fā)生的原理，IgE的量越多，哮喘癥狀越嚴重B.IgE與肥大細胞結(jié)合后，產(chǎn)生組胺和其他化學物質(zhì)，導致組織液中蛋白質(zhì)含量下降C.臨床藥物可以通過抑制過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘D.預(yù)防該病發(fā)作的措施之一是避免再次接觸誘發(fā)哮喘的過敏原10.高等植物的生長發(fā)育會受到環(huán)境因素(例如光、溫度和重力等)的調(diào)節(jié)，下列相關(guān)敘述錯誤的是A.小麥即將成熟時經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后遇大雨易穗上發(fā)芽與脫落酸有關(guān)B.光敏色素受到刺激后，結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，經(jīng)信息傳遞系統(tǒng)傳導到核糖體上影響基因的表達C.“淀粉—平衡石假說”認為，植物對重力的感受是通過體內(nèi)一類富含“淀粉體”的平衡石細胞來實現(xiàn)的D.通過調(diào)控溫度、光照時間或施用植物生長調(diào)節(jié)劑等措施，可以起到提早或者延遲花期的作用11.下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的三種成分，X、Y表示不同類型生物，其中甲包含X，丙包含Y。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者B.X中的藍細菌均生活在水中C.Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物D.“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的主要原因是化石燃料的燃燒一輪復(fù)習聯(lián)考(四)生物學試題第3頁(共8頁)12.生態(tài)足跡又叫生態(tài)占用，是一種衡量對生態(tài)環(huán)境破壞程度的定量方法。持續(xù)推進綠色發(fā)展，減少生態(tài)足跡，有利于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。下列敘述錯誤的是A.生態(tài)足跡的持續(xù)增大，可能會導致土地荒漠化和海平面的上升B.光盤行動、開發(fā)清潔能源、?；~塘、自駕旅游均可減小生態(tài)足跡C.建立資源節(jié)約型的生產(chǎn)和消費體系有利于減小生態(tài)足跡D.降低肉食比例，可提高能量利用率，減小生態(tài)足跡二、多項選擇題：本題共4小題，每小題4分，共16分。在每小題給出的四個選項中，有兩項或兩項以上符合題目要求。全部選對得4分，選對但不全得2分，有選錯得0分。13.如圖甲為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測定裝置圖，圖乙中a、b為測定過程中某些生理指標相對值的變化。下列說法錯誤的是A.如果適當提高溫度，其他條件不變，則總光合速率會發(fā)生圖乙中從a到b的變化，凈光合速率可能會發(fā)生從b到a的變化B.若圖乙表示圖甲完全培養(yǎng)液中SiOC.若將圖甲中的CO?緩沖液換成質(zhì)量分數(shù)為1%的NaOH溶液，其他條件不變，則當液滴不移動時，該植株葉肉細胞光合速率等于呼吸速率D.若圖乙表示圖甲中植物的葉肉細胞內(nèi)C?的變化，則b到a的變化可能是突然停止光照或者光照減弱14.科研小組研究草原田鼠的種群數(shù)量變化，得到該種群在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線，如圖所示(其中R=出生率/死亡率)；種群增長率為現(xiàn)有個體數(shù)與原有個體數(shù)的差值占原有個體數(shù)的比率。在不考慮遷入、遷出等情況下，下列說法正確的是A.用標記重捕法調(diào)查高原田鼠種群密度時，若標記物易脫落，則調(diào)查值偏低B.該高原田鼠種群數(shù)量在a~d時間段先上升后下降，其中d時種群數(shù)量最少C.圖中a時和b時該高原田鼠的種群自然增長率相等D.圖中a時與b時該高原田鼠種群的年齡結(jié)構(gòu)均是增長型一輪復(fù)習聯(lián)考(四)生物學試題第4頁(共8頁)15.下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系圖，相關(guān)敘述正確的是A.圖中白色箭頭具有循環(huán)往復(fù)的特點，黑色箭頭具有單向流動的特點B.若圖中物質(zhì)循環(huán)表示碳循環(huán)，則碳在③④⑤過程中以CO2的形式傳遞C.過程①和過程②分別表示該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入和散失D.不易分解的有害物質(zhì)沿著③④傳遞會表現(xiàn)出生物富集現(xiàn)象16.生態(tài)工程建設(shè)需要因地制宜、多措并舉。如圖為某農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是A.該生態(tài)工程主要運用了循環(huán)、自生和整體原理B.燃燒沼氣為雞舍增加照明時間以增加產(chǎn)蛋量，這利用了物理信息傳遞C.此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者有農(nóng)作物和藍綠萍，生命活動的能量歸根結(jié)底來自太陽光能和有機物中的化學能D.與傳統(tǒng)的工程相比，生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系三、非選擇題：本題共5小題，共60分。17.(9分)金銀花開花時，其顏色先白后黃，白色金銀花兩三天后變成黃色。金銀花的莖不能直立生長，需要纏繞支柱上升(如圖所示)，纏繞現(xiàn)象主要是生長素的作用?；卮鹣铝袉栴}：(1)莖纏繞生長的原因最可能是纏繞莖內(nèi)側(cè)由于支柱接觸的刺激導致內(nèi)側(cè)生長素濃度(填“>”“<”或“=”)外側(cè)濃度，而莖對生長素的敏感程度一輪復(fù)習聯(lián)考(四)生物學試題第5頁(共8頁)較(填“高”或“低”),所以外側(cè)生長較(填“快”或“慢”)。(2)研究表明，植物莖旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性，是它們各自的祖先遺傳下來的本能，是由各自遺傳基因控制的。在漫長的進化歷程里，分布于南、北半球的纏繞植物，為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發(fā)育得更旺盛，它們莖的頂端分生組織就隨時朝向東升西落的太陽運動。由此可見，植物生長發(fā)育的調(diào)控，是由(三個方面)共同完成。(3)有科學家認為金銀花變色不僅與生長素有關(guān)，還可能與乙烯的作用有關(guān)。為證明是否與乙烯相關(guān)，請以一定濃度的植物生長調(diào)節(jié)劑乙稀利、金銀花植株為實驗材料，寫出實驗設(shè)計思路:。18.(12分)“退耕還林”是實現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”的重要措施之一。下圖是科研人員對某地不同退耕年限植物群落的物種數(shù)目變化的調(diào)查結(jié)果，請分析作答：(1)在演替過程中，群落的發(fā)生了較大的變化，這是區(qū)分不同群落的重要特征。(2)“退耕還林”是一種效果非常良好的生態(tài)保護措施，但是在自然環(huán)境不改變的條件下，我國西北地區(qū)的荒漠地帶卻很難建立起林海，原因是。(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)櫟樹在該地區(qū)喬木中占有優(yōu)勢，這屬于(填“種群”“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平的研究范疇。圖示演替達到最終平衡狀態(tài)的時間將(填“≥”或“≤”)19年。若第2年在該地區(qū)人為種植一些適宜的灌木和喬木，草本植物的豐富度達到最大的時間將(填“提前”或“延遲”)。(4)演替過程中喬木逐漸取代了灌木的優(yōu)勢地位，其主要原因是?！巴烁€林”之后該林地多了很多動物，群落中動物的垂直分層現(xiàn)象取決于。19.(14分)圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)和功能，其中A~C代表生態(tài)系統(tǒng)的某些生物成分，其中B?為植食性動物，①~⑩則代表碳元素流動的相應(yīng)過程。該生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”，如圖2表示松毛蟲攝入能量的流動方向，圖中字母代表能量值?；卮鹣铝袉栴}：一輪復(fù)習聯(lián)考(四)生物學試題第6頁(共8頁)(1)圖1中至少有條食物鏈，生態(tài)系統(tǒng)中C的作用是。圖中表示碳元素流入大氣中的過程有(填數(shù)字)。(2)圖1中B?與B?之間的種間關(guān)系為，兩者之間信息傳遞具有(填“單向”或“雙向”)性。(3)圖2表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中松毛蟲攝入能量的流動方向，圖中字母代表能量值。①若圖中松毛蟲攝入能量為2.2×10?kJ,a(中能量為1.6×10?kJ,b(中能量為1.2×10?kJ,杜鵑同化能量為2.88×10?kJ,，則該生態(tài)系統(tǒng)中松毛蟲到杜鵑的能量傳遞效率為%。②由松毛蟲流入分解者的能量可用表示(用圖中字母寫出表達式)。若用性外激素誘捕松毛蟲的雄蛾，從而降低種群密度，該種控制松毛蟲危害的方法屬于防治。20.(14分)酵母菌是生物學研究常用的一種實驗材料。為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某興趣小組按下表完成了有關(guān)實驗。將酵母菌接種到裝有10mL液體的試管中，通氣培養(yǎng)并定時取樣計數(shù)，實驗結(jié)果如下表。圖甲是用血細胞計數(shù)板觀察到的培養(yǎng)結(jié)果(血細胞計數(shù)板400個小方格體積為1mm×1mm×0.1mm);圖乙曲線A、B是相同培養(yǎng)條件下兩批次酵母菌培養(yǎng)的結(jié)果；圖丙表示根據(jù)每天統(tǒng)計的酵母菌的數(shù)量，計算其λ值(λ=當天種群個體數(shù)量/前一天種群個體數(shù)量)并繪制的曲線。完成下列問題：試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃A10—0.128B10—0.15C—100.128一輪復(fù)習聯(lián)考(四)生物學試題第7頁(共8頁)(1)該實驗?zāi)康氖翘骄繉湍妇N群動態(tài)變化的影響。(2)從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要將試管輕輕振蕩幾次的目的是。如果實驗時發(fā)現(xiàn)血細胞計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，應(yīng)當采取的措施是。(3)若將第5天的酵母菌培養(yǎng)液取樣稀釋100倍，取0.5mL加入另一支試管中，再加入0.5mL臺盼藍染液,染色