《要是你在野外迷了路》教案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)生詞。上節(jié)課我們把一些在野外迷路的詞語寶寶送回了家，今天呀，他們來到了我們的課堂上向我們表示感謝，大聲地喊出他們的名字吧！二、分析課文，感知內(nèi)容1.上節(jié)課，我們了解了四種天然的指南針，它們是（生答：太陽，北極星，大樹，溝渠里的積雪）2.太陽是在什么時(shí)候怎樣為我們指示方向的呢？3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）齊讀第二小節(jié)。課文中說太陽是忠實(shí)的向?qū)?？你怎么理解？（生：向?qū)Ь褪菫槲覀冎更c(diǎn)方向的人，忠實(shí)的就是可靠的意思。師：你用找近義詞的方法理解了這個(gè)詞語）生：中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方。太陽為什么能指引方向呢？這是因?yàn)槲覀冎袊诘厍虻谋卑肭颉Ｖ形绲臅r(shí)候，太陽在南方，地上的樹影就會(huì)指向北方。也就是太陽所在的方向和樹影所在的方向是--相反的。引導(dǎo)學(xué)生思考：如果是早上呢？傍晚呢？出示第二段，橫線畫出關(guān)鍵詞語。提示學(xué)生：我們可以像這樣用橫線在文中畫出關(guān)鍵詞，帶著學(xué)生填寫表格太陽一行。（3）指導(dǎo)朗讀。師：有了太陽這個(gè)忠實(shí)的向?qū)Ыo我們指點(diǎn)方向，我們就不會(huì)迷路了，誰喜歡這種天然的指南針愿意為大家讀一讀這一小節(jié)？（指名生1讀，評：我聽出了你的喜歡。指名生2讀：我注意到你運(yùn)用了我們學(xué)過的重讀關(guān)鍵詞的方法）4.小組合作學(xué)習(xí)第3-5小節(jié)，完成表格（1）自學(xué)完成表格。白天的時(shí)候太陽可以給我們做向?qū)?，那晚上呢？陰雨天又該怎么辨別方向呢？請默讀課文第3到5小節(jié)并嘗試完成表格，然后小組內(nèi)討論交流。（2）小組匯報(bào)。哪個(gè)小組來匯報(bào)你們小組的討論結(jié)果？第一小組：北極星所在的方向就是北方（隨學(xué)生回答板書：北極星高掛在北方）（介紹北極星）誰喜歡北極星這種辨別方向的方式，愿意來讀一讀第三小節(jié)呢？第二小組：大樹枝葉樹葉稠的一面是南方，樹葉稀的一面是北方?！俺怼焙汀跋　笔鞘裁匆馑?？（猜測詞語的方法：反義詞）教師出示大樹圖片，讓學(xué)生觀察哪一面是南方，哪一面是北方。誰喜歡通過觀察大樹枝葉辨別方向的方式，愿意來讀一讀第4小節(jié)呢？出示玉蘭花圖，猜測南北第三小組：溝渠的積雪雪化得快的是溝渠的南邊還是北邊呢？（因?yàn)闇锨谋边吶照諘r(shí)間比較長，所以雪化得比較快）誰喜歡通過溝渠里的積雪分辨方向的這種方式，愿意來讀一讀第5小節(jié)呢？要是遇到高山上的積雪，我們怎么分辨南北方呢？和溝渠里的積雪判斷方式一樣嗎？（高山上雪化的快的是南邊，化的慢的是北邊）出示完整表格，根據(jù)表格的提示，你能用自己的話說一說文中提到的這4中天然的指南針是如何為我們指示方向的嗎？同桌之間互相說一說。5.學(xué)習(xí)第六小節(jié)（1）大自然中有許許多多的天然指南針？我們怎么才能找到呢？請你讀一讀課文最后一個(gè)小節(jié)找找答案吧！板書：細(xì)細(xì)觀察，多多去想6.小結(jié)課文，朗讀全文。通過今天的課文學(xué)習(xí)，我們了解了這么有趣的天然指南針，收獲可真多呀！讓我們一起讀一讀這首有趣的小詩吧！全班齊讀三、總結(jié)全文，拓展延伸總結(jié)：在大自然中，還有什么可以為我們指引方向？樹木的年輪向