【青蛙寫(xiě)詩(shī)】教案

7青蛙寫(xiě)詩(shī)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“下、個(gè)”等4個(gè)字。2.正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好兒化音；會(huì)寫(xiě)“雨”，認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)和省略號(hào)。?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情境激趣，引入新課1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（1)導(dǎo)學(xué)：(教師邊出示課件邊講導(dǎo)入語(yǔ))孩子們池塘里一年一度的詩(shī)歌大會(huì)開(kāi)始啦！我們一起去參加比賽吧！老師說(shuō)詩(shī)句上句，小朋友們對(duì)出下一句，看一看誰(shuí)反應(yīng)的最快，回答得最準(zhǔn)確！準(zhǔn)備好了嗎？！（2)小朋友開(kāi)心的回答道:“準(zhǔn)備好啦！”（3)師:鋤禾日當(dāng)午生:汗滴禾下土師:遠(yuǎn)看山有色生:靜聽(tīng)水無(wú)聲師:白毛浮綠水生:紅掌撥清波（4)師:哇！同學(xué)們好厲害??！呀！下雨了！這時(shí)，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫(xiě)詩(shī)了！2．設(shè)疑導(dǎo)入：青蛙到底寫(xiě)了一首什么樣的詩(shī)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。3．教師板書(shū)，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)，齊讀課題。4．學(xué)習(xí)“寫(xiě)、詩(shī)”這兩個(gè)字。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)”是上下結(jié)構(gòu)，并且新認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“禿寶蓋”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。5．認(rèn)識(shí)新偏旁“冖”。二、教師范讀課文。要求：同學(xué)們注意聽(tīng)老師的字音和停頓。三、初讀課文，落實(shí)字音。同學(xué)們，你們想不想試試呢？請(qǐng)聽(tīng)要求：同學(xué)們自由讀，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。用序號(hào)標(biāo)出小節(jié)。師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，文章一共有幾節(jié)呢？大家看大屏幕，如果有錯(cuò)的請(qǐng)改正。青蛙呀，把課文中的生字寶寶帶來(lái)了，它說(shuō)：“你們只有認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶才能讀懂我寫(xiě)的詩(shī)哦！”小朋友們，試試吧。課件出示字：點(diǎn)（強(qiáng)調(diào)新偏旁—四點(diǎn)底）要過(guò)給（第三聲要讀到位）當(dāng)（后鼻音）串（象形字，聯(lián)系生活說(shuō)詞組，積累“串”的詞語(yǔ)）們（輕聲，我們）以（整體認(rèn)讀音節(jié)）成（后鼻音，翹舌音）哎呀，我們班孩子真是聰明，現(xiàn)在老師加大難度啦，去掉拼音你們還會(huì)認(rèn)嗎？來(lái)試試吧。鞏固生詞。（生字會(huì)讀了，詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？）寫(xiě)詩(shī)不要可以（第三聲讀到位）我們雨點(diǎn)兒（兒化音音）過(guò)來(lái)成一串水珠（后面三個(gè)字都是翹舌音）把生字寶寶送回課文中，再讀課文。感悟課文，指導(dǎo)朗讀，認(rèn)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)。1、快聽(tīng)：淅瀝瀝，沙啦啦??是什么聲音呢？（下雨了）從聲音中你感受到什么呢？（雨點(diǎn)兒很輕很小）那你們用輕柔、細(xì)小的聲音來(lái)讀讀。2、看到這么輕柔、這么細(xì)膩的小雨，你們猜小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）你從哪兒知道的呢？它是怎么說(shuō)的？（齊讀最后一句：我要寫(xiě)詩(shī)啦?。┞?tīng)到小青蛙要寫(xiě)詩(shī)，瞧瞧，都有誰(shuí)來(lái)幫忙啦？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出來(lái)。自由讀課文并思考：他們都是怎樣給小青蛙幫忙的呢？（板書(shū)：逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)為什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？用具體事物和標(biāo)點(diǎn)對(duì)照看，加深印象。想想那些事物還可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？（豆芽、小球、一串珠子??）在這么多小伙伴的幫助下，小青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了，快來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙寫(xiě)的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字—呱，這個(gè)字是擬聲詞，就是模擬事物聲音的詞語(yǔ)，如小鴨子說(shuō)話——嘎嘎，嘎就是擬聲詞。還有哪些擬聲詞呢？再讀，讀出不同的語(yǔ)氣。）如果沒(méi)有小伙伴的幫忙，小青蛙寫(xiě)的詩(shī)詩(shī)這樣的：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。同學(xué)們來(lái)讀讀，喜歡讀這樣的詩(shī)嗎？看來(lái)，小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用可真大呀！我們平時(shí)寫(xiě)話要注意用好它，讀書(shū)的時(shí)候也要注意讀好它。小逗號(hào)稍作停頓，小句號(hào)表示話說(shuō)完了，停頓的時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)。我們一起再來(lái)高興地讀讀青蛙寫(xiě)的詩(shī)吧。同學(xué)們，如果這里是句號(hào)，你們猜青蛙的詩(shī)還會(huì)怎樣寫(xiě)呢？真聰明！省略號(hào)就是表示話沒(méi)說(shuō)完。分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在，讓我們的小嘴巴休息一下，動(dòng)動(dòng)我們的小手寫(xiě)寫(xiě)字。1、觀察字形、在田字格中起筆、收筆的位置。2、學(xué)生一起書(shū)空，訓(xùn)練筆順。讓學(xué)生在書(shū)上描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。作業(yè)布置熟讀課文，有感情朗讀。完成課后生字練寫(xiě)。青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)反思《青蛙寫(xiě)詩(shī)》是一首輕快的兒童詩(shī)。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語(yǔ)言富有童趣，十分符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。我進(jìn)行了《青蛙寫(xiě)詩(shī)》第一課時(shí)的講授。本課時(shí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。通過(guò)這節(jié)課的講授，一些感悟涌上心頭，希望可以和各位老師共勉。首先，要把握學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建快樂(lè)課堂。一年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，這與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不謀而合，他們對(duì)圖形、色彩、音樂(lè)的感知力比較敏銳。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分把握這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的課程，學(xué)生學(xué)興趣濃厚，才能達(dá)到事半功倍的效果。例如：利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出本課的插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，講故事般引出課題，學(xué)生在愉快的情緒之中入情、移情、陶情。此外，還要重視學(xué)生閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)的重要環(huán)節(jié)，每一位老師都要重視起來(lái)。開(kāi)展一年級(jí)閱讀教學(xué)要關(guān)注“讀準(zhǔn)確”，要把朗讀有意識(shí)地安排到閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進(jìn)，建立充滿(mǎn)瑯瑯讀書(shū)聲的課堂。在《青蛙寫(xiě)詩(shī)》一課中，小青蛙寫(xiě)詩(shī)時(shí)有很多小伙伴幫助它，小伙伴說(shuō)了什么呢？我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開(kāi)展朗讀教學(xué)，有效鞏固所學(xué)生字，讓學(xué)生讀正確，在潛移默化中提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。最后，在本課第五小節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，我還有部分問(wèn)題需要加強(qiáng)。第五小節(jié)主要由一個(gè)“呱”字組成，中間由逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)間隔開(kāi)，可見(jiàn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在第五小節(jié)中起到了重要作