弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化-打造國(guó)學(xué)特色學(xué)校3

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化打造國(guó)學(xué)幼兒園中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，底蘊(yùn)深厚。國(guó)學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化寶藏，是一支耀眼的奇葩。我們有責(zé)任、有義務(wù)繼承和弘揚(yáng)下來(lái)。打造具有國(guó)學(xué)特色的幼兒園是素質(zhì)教育的需要。傳承國(guó)學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓，接受陶冶，提升境界。國(guó)學(xué)教育進(jìn)幼兒園，是以德立教的重要方面，也是幼兒人思想道德教育的重要組成部分。是加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)文化中有著許多修身做人的道理，發(fā)揮傳統(tǒng)文化在公民道德建設(shè)、社會(huì)主義榮辱觀教育、和諧社會(huì)、推動(dòng)精神文明建設(shè)等方面的積極作用。

把“國(guó)學(xué)教育”作為“家長(zhǎng)學(xué)?！苯ㄔO(shè)的重要資源，通過(guò)幼兒“國(guó)學(xué)”水平的提高向家庭和社會(huì)輻射，不斷轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念和意識(shí)，提高家庭教育水平，從而推動(dòng)和諧社會(huì)的構(gòu)建。一、以教師發(fā)展為根本，打造一支強(qiáng)勁的特色教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，奠定國(guó)學(xué)特色發(fā)展的格局。教師是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力和源泉，教師強(qiáng)則幼兒園強(qiáng)，教師興則幼兒園興。幼兒園要發(fā)展，教師的隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，要走特色辦學(xué)之路，就要打造一支強(qiáng)勁的特色教師隊(duì)伍。因此，在設(shè)計(jì)幼兒園特色發(fā)展道路的初期，就要為教師的發(fā)展描繪一幅藍(lán)圖。一方面要求教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，樹(shù)立“教、學(xué)、研”合一的思想，把教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從教中學(xué)，從學(xué)中研，從研中教：鼓勵(lì)全體教師做學(xué)習(xí)型教師。1、鼓勵(lì)教師挖掘自身的特長(zhǎng)，并以特長(zhǎng)發(fā)展形成特色，以特色發(fā)展促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。要求各科教師要在課堂教學(xué)中滲透辦學(xué)特色，2、以“廣博”為理念，在豐富多彩的國(guó)學(xué)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族燦爛文化的興趣。國(guó)學(xué)文化內(nèi)涵豐富，它猶如一棵大樹(shù)，根深葉茂，枝丫眾多，各成體系。小學(xué)階段開(kāi)展國(guó)學(xué)文化教育的目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)興趣，感悟責(zé)任上。因此應(yīng)以“廣博”為理念，以教師的特長(zhǎng)為基礎(chǔ)，盡可能多的為幼兒選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要讓幼兒通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)感受?chē)?guó)學(xué)文化廣博的魅力，激發(fā)起學(xué)習(xí)中華民族燦爛文化的興趣，感悟炎黃子孫所承擔(dān)的傳承文化的重任，立志做中華文明傳承之人。以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、古詩(shī)文為教材，讓幼兒接受、了解中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化，激發(fā)幼兒愛(ài)文學(xué)、愛(ài)歷史、愛(ài)讀書(shū)的興趣，同時(shí)也受到傳統(tǒng)美德教育以及“孝悌、謹(jǐn)信，泛愛(ài)大眾”傳統(tǒng)思想的熏陶。2、國(guó)學(xué)特色興趣小組激興趣，立特色。幼