河南省漯河市舞陽縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

2023~2024學(xué)年上學(xué)期期末考試試卷（Y）七年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1．本試卷共10頁，5大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。閉卷考試，請(qǐng)將答案直接寫在試卷或答題卡上。2．答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚；使用答題卡時(shí)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題須知，并按要求去做。一、積累與運(yùn)用（共22分）文學(xué)是語言的藝術(shù)，是對(duì)美的體現(xiàn)，是社會(huì)文化的表現(xiàn)形式。為了豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)，提高其審美品味，語文課代表組織班級(jí)同學(xué)組建了文學(xué)興趣小組。本周準(zhǔn)備舉行讀書交流會(huì)，以下是班長小語準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。1．下面是開場(chǎng)白，其中有些字詞小語拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。（共4分）同學(xué)們，生命的美好離不開讀書。美好的生命，就像隨風(fēng)起舞的彩蝶，在自己的天地里任性而舞，不因憚?dòng)诤谝苟鴍īnghuāng（）失措，不因怯于風(fēng)雨而yōuyù（）恍惚。冬天來臨，你可以蜷縮，可以蟄伏，但心中仍藏著一個(gè)萬紫千紅的夢(mèng)；風(fēng)暴將至，你可以沉默，可以茍且，但夢(mèng)里依然有自由的藍(lán)天白云。在生命的春天里，你盡情舒展你的多彩多姿，你的詩意曼妙，你的純粹美好。（1）語段中兩個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇。（）（2分）A．juǎncuìB．quánzuìC．juǎnsuìD．quáncuì（2）請(qǐng)將語段中加拼音詞語的正確寫法書寫在下面橫線上。（2分）__________________________________________2．古詩文組的同學(xué)選取本冊(cè)書中5篇古詩文分成三個(gè)類別，請(qǐng)你補(bǔ)寫相關(guān)詩句。（8分）類別詩句情景交融①何當(dāng)共剪西窗燭，_____________________。（李商隱《夜雨寄北》）物象情意②_____________________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）③蘆管說：我是征人的催化劑，李益的“_____________________，_____________________”中，我用幽怨的聲音喚醒了鄉(xiāng)愁。（李益《夜上受降亭聞笛》）④風(fēng)雨說：我是憂國憂民之心的見證，陸游的“_____________________，_____________________”中，他將感人至深的報(bào)國之志傳達(dá)世人。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）談學(xué)論道⑤_____________________，_____________________，仁在其中矣。（《論語》十二章）3．小說散文組的同學(xué)準(zhǔn)備制作以“經(jīng)典同行，勵(lì)志成長”為主題的圖文展板，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)。展板素材素材A:在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，我們遇見秀氣的小山和澄清的河水，感受文字中流尚的脈脈溫情。素材B:在讓·喬諾的《植樹的牧羊人》中，我們遇見既沉默寡言又慷慨堅(jiān)韌的牧羊人，發(fā)現(xiàn)了平凡者亦擁有偉大的靈魂。素材C:在莫頓·亨特的《走一步，再走一步》中，我們遇見一個(gè)脫離險(xiǎn)境的孩子，悟出人生哲理：困難并不可怕，只要將它一點(diǎn)點(diǎn)分解開來，就能戰(zhàn)勝它。在審核素材時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有一項(xiàng)素材與展板主題不符，請(qǐng)你向展板負(fù)責(zé)人小娟說說你的看法。（3分）____________________________________________________________________________________4．為使同學(xué)們愛上讀書，班長小語搜索了四則材料。請(qǐng)閱讀材料，完成下面小題。（7分）【材料一】目前我覺得讀書全憑先養(yǎng)成好（hào）讀書的習(xí)慣。要養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，一是勤，二是快，三是謙?！扒凇笔浅晒Φ幕A(chǔ)，做學(xué)問不能欺己欺人，所以非勤不可。其次，讀書“慎”也很重要，清代的著名漢學(xué)家如高郵王氏父子、段茂堂等的成功，都是遇事不肯輕易放過，旁人看不見的自己便可看見了?！爸t”就是態(tài)度的謙虛，自己萬不可先存一點(diǎn)成見，總要不分地域門戶，一概虛心的加以考察后，再?zèng)Q定取舍。還有，買書的習(xí)慣也是必要的。閑時(shí)可多往書攤上逛逛，什么書都去摸一模，你的興趣就是憑你伸手觸摸后才知道的。圖書館里雖有許多的書供你參考，然而這是不夠的。因?yàn)槟阆胪先Ξ嬕幌露疾荒?，更不能隨便的批寫。對(duì)于自己所學(xué)的有關(guān)的幾本必備書籍，無論如何，寧可少買一雙皮鞋，這些書是非買不可的。青年人要讀書，要緊的是先養(yǎng)成好讀書、好買書的習(xí)慣。（節(jié)選自胡適《讀書的習(xí)慣重于方法》，有刪改）【材料二】日常實(shí)用的閱讀習(xí)慣①我會(huì)努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)②遇到不理解的內(nèi)容，我會(huì)停下來查找資料把它弄清楚③我會(huì)在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)④我會(huì)隨手做點(diǎn)兒筆記⑤我會(huì)在書上做點(diǎn)兒圈點(diǎn)批注⑥我會(huì)拿一個(gè)專門的筆記本做些摘錄（素材來源：統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)教材綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》。有改編）【材料三】“我叫董宇輝，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員?！边@位8年帶過50萬學(xué)生的新東方英語教師，因?yàn)殡p語直播帶貨走紅。董宇輝為何能走紅？作為帶貨主播，賣貨是“副業(yè)”、講課為“主業(yè)”的他的確與眾不同。在直播間，他孜孜不倦地輸出知識(shí)，傳統(tǒng)文化與生活哲學(xué)交替，妙語連珠，讓聽者心曠神怡。沒有腎上腺素飆升的刺激和秒殺的緊張，網(wǎng)友從奔商品而來變?yōu)楸贾R(shí)而來。有網(wǎng)友留言：“我是來學(xué)知識(shí)的，順便買東西?！币灿芯W(wǎng)友說：“我一個(gè)大男人，在董老師直播間，感動(dòng)得熱淚盈眶。”很多人說，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有劇本？對(duì)此，他在接受央視采訪時(shí)回應(yīng)：“文案不需要提前準(zhǔn)備，在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書?！闭f的多好！正應(yīng)了那句“腹有詩書氣自華”。你所讀的每一本書，你所做的每一份努力，都會(huì)有收獲和回報(bào)?。ü?jié)選自《人民網(wǎng)》，有刪改）【材料四】讀者的四種類型海綿型讀什么吸收什么，隨后又幾乎原封不動(dòng)地吐出來。什么都沒有獲得。磨砂玻璃型只滿足于把書讀完，為的是消磨時(shí)間，沒有留下有價(jià)值的東西。過濾袋型把閱讀的內(nèi)容進(jìn)行過濾，留下的是殘?jiān)Ａ?。鉆石型閱讀時(shí)主動(dòng)與作者對(duì)話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵。不僅自己讀書受益，還使別人也受益。素材來源：（王榮生《國民語文能力構(gòu)成研究》有改編）（1）下列對(duì)閱讀材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．材料一提出青年人讀書，要養(yǎng)成“好讀書”“好買書”的習(xí)慣。其中，好讀書是前提，兩者的重要性依次遞增。B．材料一和材料二都與“閱讀習(xí)慣”有關(guān)，胡適從自己的經(jīng)驗(yàn)來談這個(gè)問題，材料二則以列舉的方式來呈現(xiàn)。C．“網(wǎng)紅售貨員”董宇輝的例子印證了“腹有詩書氣自華”的說法，生動(dòng)典型，貼近生活實(shí)際，真實(shí)而有說服力。D．材料四介紹了“讀者的四種類型”，用形象的比喻來形容不同類型的讀者，并對(duì)每一種類型作出相應(yīng)的解釋。（2）根據(jù)材料一、二的內(nèi)容填空。（2分）材料一中提到的高郵王氏父子讀書之“慎”指的是“_____________________”（填原句），這與材料二中“_____________________”（填序號(hào)）所陳述的讀書習(xí)慣相似。（3）根據(jù)材料三、四的內(nèi)容思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者？為什么？（3分）____________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成5~8題（共16分）暖暖的目光①那年，芳華正好，懷著理想，我踏入了中師校園。陌生的環(huán)境，讓戀家的我總是想父母想家鄉(xiāng)！我像一只小小的蝸牛背著重重的殼，試探著向生活伸出軟軟的觸角，那種凄惶無以言表；又像迷路的人站在十字路口，找不到方向。所以，我總是寫一些憂郁的文字。②我們的教室在南樓，教室的旁邊有一間小辦公室，上面赫然寫著“蓓蕾文學(xué)社”五個(gè)大字。就是這間屋子，像開在春天的花，每每引我駐足、遐想……于是，我揮筆寫下了《走過這間屋》，寫出了我對(duì)文學(xué)的向往。我托熱心的鄭姐，把我的作文推薦給了當(dāng)時(shí)主管文學(xué)社工作的呂老師。③等待的日子總是很漫長，忐忑不安的心總在期許別人的認(rèn)可。忽然有一天，一位學(xué)長轉(zhuǎn)告我說，呂老師對(duì)我的文章大加贊賞，還希望我能加入文學(xué)社。④這個(gè)消息，像是荒野上突然笑開了顏色各異的小花，讓我眼前一亮，心中一暖。因?yàn)槟瞧∥模艺J(rèn)識(shí)了呂老師。其實(shí)，在此之前，我也曾見過呂老師，那是在一次全校師生大會(huì)上。呂老師登臺(tái)發(fā)言，他高高的個(gè)子，頭發(fā)已經(jīng)花白了，堅(jiān)毅的目光中帶著一種向往，一種篤定！呂老師講他的經(jīng)歷，講到動(dòng)情處，一下一下地踮著腳跟……后來，我才知道，這是呂老師標(biāo)志性的“動(dòng)作”。⑤在呂老師的引導(dǎo)下，我加入了學(xué)校文學(xué)社，并擔(dān)任社長和文學(xué)報(bào)的主編，自此之后我對(duì)文學(xué)的熱愛更執(zhí)著、更純粹。中師階段，文學(xué)社成了我生活中不可或缺的一部分。在呂老師的關(guān)照下，我也讀了不少中外名著，覺得生活又多了一些色彩。每一篇習(xí)作，呂老師都會(huì)精心批改，他總是用暖暖的目光鼓勵(lì)我：寫得不錯(cuò)！每一次對(duì)文學(xué)的探討，呂老師都耐心傾聽，他總是用暖暖的目光贊賞我：說得有道理！青春里有了呂老師的陪伴，迷茫和彷徨都煙消云散。一向自卑的我，重新燃起了自信的火焰。我知道，在人生的某個(gè)拐角處，我們最需要一個(gè)人的指引。也許對(duì)于指引者來說，是舉手之勞，而對(duì)于我們來說，卻是雪中送炭。⑥畢業(yè)后，呂老師還曾寫信鼓勵(lì)我堅(jiān)持創(chuàng)作。他說：“小學(xué)教師成為作家的不乏其人！”一別多年，我潛心教書育人，但我無數(shù)次設(shè)想與呂老師重逢的場(chǎng)面：笑容燦爛，淚水飛揚(yáng)……寒暄、擁抱，在心里排練了許多遍。因?yàn)闆]有成績，總是羞于聯(lián)系恩師。等我有勇氣聯(lián)系的時(shí)候，卻被告知，恩師不久前去世了……剎那間，我失聲痛哭起來，像一個(gè)游子找不到回家的路！這無意的錯(cuò)失讓我抱憾終生。⑦呂老師的信字字珠璣、句句叮嚀，我一遍遍翻看，總是潸然淚下。在我看來，他像極了我的父親：寬厚、仁慈、富有愛心！我敬重他的堅(jiān)忍、執(zhí)著，感念他的慈祥、善良。我永遠(yuǎn)記著恩師的關(guān)愛、鼓勵(lì)……人生中有風(fēng)雨又何妨？恩師之愛，足以照亮前方?、嘤质且荒杲處煿?jié)，望著滿天的星光，我仿佛又感受到呂老師暖暖的目光?。ㄗ髡撸洪Z夢(mèng)。有刪改）5．本文主要敘述了“我”與呂老師之間的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）____________________________________________________________________________________6．本文以“暖暖的目光”為題，有什么妙處？（4分）____________________________________________________________________________________7．“人生中有風(fēng)雨又何妨？恩師之愛，足以照亮前方！”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）____________________________________________________________________________________8．探究本文，說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）____________________________________________________________________________________（二）閱讀下面材料，完成9~11小題（12分）臺(tái)風(fēng)中的落葉黃義正猛烈的臺(tái)風(fēng)襲來，天空飛揚(yáng)起無數(shù)的落葉。落葉越來想多，形成了一個(gè)黑乎乎的落葉團(tuán)兒。臺(tái)風(fēng)攜落葉團(tuán)兒卷過城填，鄉(xiāng)村，河流，田野，山峰……各種各樣的落葉都被臺(tái)風(fēng)卷到空中，痛苦地呻吟著——楓樹葉兒叫喊著：“我要回去！我不能離開家鄉(xiāng)！”梧桐葉兒呻吟著：“這樣翻騰著的空中生活，我再也受不了啦！”柏樹葉兒求救：“我就要粉身碎骨啦！”許多不知名的落葉大聲叫喊起來：“救命??！快救命?。　薄诤鹾醯穆淙~團(tuán)兒里，嘈雜的叫喊聲混合在一起。楊樹葉兒沒有悲觀，鎮(zhèn)靜地對(duì)大家說：“大家別亂喊亂叫啦，在這危難來臨的緊急時(shí)刻，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗才是出路呢！都聽我說，緊緊地相互擁抱在一起吧！”各種落葉聽從楊樹葉兒的話，都使盡全身的力氣，慢慢地靠攏在一起，緊緊地?fù)肀饋?。有幾片紅葉子卻反對(duì)說：“這樣用力地緊緊擁抱在一起，可不太適合我們這些姿色俱佳的紅美人哦，那會(huì)破壞我們紅葉家族風(fēng)度的！還是離你們遠(yuǎn)點(diǎn)兒好！”楊樹葉兒繼續(xù)大聲號(hào)召：“落葉弟兄們，沒有聚攏的趕快聚擾過來！沒有抱緊的趕快緊緊地?fù)肀ё?！疼痛只是一時(shí)的，我們只有加大落葉團(tuán)的重量，才能有重回到大地的希望??！”落葉們都忍著劇痛，緊緊抱在一起。落葉團(tuán)越來越大，越來越緊……那些紅色的落葉，卻依然在感慨：“我們可是文人墨客筆下‘紅于二月花'的‘秋天紅葉”，比誰都高尚貴重哩！我們才不去承受擠壓的苦呢。”她們不但沒有和大家團(tuán)結(jié)相擁在一起，還紛紛擠出落葉團(tuán)兒外。她們覺得只要依附在大家身邊，就能輕輕松松，毫不費(fèi)力地回到地面上。落葉們團(tuán)結(jié)奮斗，抱得像一個(gè)鐵球似的。最后，他們終于戰(zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)，慢慢地從空中落下來……回到了大地時(shí)，她們發(fā)現(xiàn)那些早已被狂風(fēng)吹得離開了落葉團(tuán)兒的紅美人們。她們的葉脈已經(jīng)被臺(tái)風(fēng)撕斷，粉身碎骨了。（選自《科普童話》，有刪改）9．請(qǐng)從紅葉子的角度概括故事內(nèi)容。（4分）______________________________________________________________________________________10．作者稱贊楊樹葉兒，為什么還要寫楓樹葉兒、梧桐樹葉兒和柏樹葉兒等眾落葉的叫喊、呻吟和求救？（4分）______________________________________________________________________________________11．臺(tái)風(fēng)過后，眾落葉回到地面，而紅葉子粉身碎骨，你從中讀出了什么？（4分）______________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面文言文，完成12~15小題（11分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】余自束發(fā)①讀書軒中，一日，大母②過余③曰：“吾兒，久不見若④影，何竟日⑤默默在此，大類女郎也？”比⑥去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效⑦，兒之成，則可待乎！”頃之；持一象笏⑧至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”（節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》）【注釋】①束發(fā)：古時(shí)男孩15歲時(shí)束發(fā)為髻。②大母：祖母。③過余：來看我。④若：你。⑤竟日：整天。⑥比：等到。⑦不效；沒有效果。⑧象笏；象牙制的手板。古代品級(jí)較高的官員朝見君主時(shí)執(zhí)笏，供指畫或記事。12．參考圖表中所提示的方法，解釋甲乙兩文中的加點(diǎn)詞。（4分）釋義方法原文例句解釋加點(diǎn)詞字源釋義法年與時(shí)馳（1）___________查閱字典法致：①送達(dá)。②表達(dá)；表示。③獲得。④達(dá)到。非寧靜無以致遠(yuǎn)（2）選___________項(xiàng)語境釋義法非學(xué)無以廣才（3）___________比去，以手闔門（4）___________13．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。_________________________________________________________________________14．請(qǐng)用甲乙兩文中的原句填空。（2分）如何才能修身養(yǎng)德呢？甲文給我們提示的方法是“靜”與“____________________”。乙文中歸有光在軒中讀書的情形“____________________”就是“靜”的表現(xiàn)。15．從甲文中你讀出一位怎樣的父親形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）________________________________________________________________________________（二）閱讀下面一首詩，完成16~17題（共4分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸閱，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。16．這首詩的景物描寫一字傳神，請(qǐng)說說頷聯(lián)中“闊”字的表達(dá)效果。（2分）________________________________________________________________________________17．這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的感情有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）________________________________________________________________________________四、名著閱讀（5分）18．在回顧《西游記》中師徒四人的經(jīng)歷時(shí)，語文課代表整理了他們四人經(jīng)歷的磨難，認(rèn)為可以分為這樣幾類：第一種是與妖魔斗，如三打白骨精、①____________________（車遲國斗法、大鬧天宮、女兒國招親）等情節(jié)，彰顯了神勇與機(jī)智；第二種是與神佛斗，如四圣試禪心、②____________________（大鬧五莊觀、小雷音寺遇險(xiǎn)、真假美猴王）等情節(jié)，突出了缺陷與不足；第三種是與凡人斗，如西梁國留婚、滅法國救僧等情節(jié)，影射了現(xiàn)實(shí)世界?？v觀整段西天取經(jīng)的經(jīng)歷，其實(shí)也是師徒四人與自己斗爭(zhēng)，從而完成蛻變的一個(gè)過程，所以“斗爭(zhēng)”是這部小說的主題之一。（1）請(qǐng)為①②處選擇正確的選項(xiàng)，寫在下面橫線上。（2分）①____________________②____________________（2）有同學(xué)指出，孫悟空戴上金箍，他的桀驁不馴被降服了，并沒有“與自己斗爭(zhēng)”。請(qǐng)結(jié)合原著，說說你的看法。（3分）________________________________________________________________________________五、作文（共50分）19．閱讀下面材料，任選一題作文。放學(xué)路上，我們或許看見過如畫的風(fēng)景，或許和家人、朋友有過令人難忘的對(duì)話，或許瞥見社會(huì)一隅、看到人生百態(tài)，或許度過了一天中最輕松最快樂的時(shí)光……（1）請(qǐng)以“放學(xué)路上”為題，寫一篇記敘文。（2）請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023~2024學(xué)年上學(xué)期期末考試七年級(jí)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共22分）1．（4分）（1）D（2分）（2）驚慌憂郁（2分）2．（8分）①卻話巴山夜雨時(shí)②河流大野猶嫌束③不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)④夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來⑤博學(xué)而篤志切問而近思（每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分）3．（3分）示例：小娟，你好！我認(rèn)為素材A不適合放在展板上。因?yàn)樗夭腁通過對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景和特點(diǎn)的描述，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。這些內(nèi)容與展板主題“勵(lì)志成長”不相符合。4．（7分）（1）（2分）A（2）（2分）遇事不肯輕易放過②（3）（3分）示例：董宇輝屬于鉆石型讀者。他將讀書所獲內(nèi)化為自己的涵養(yǎng)，上至天文，下至地理都可以信手拈來，侃侃而談；同時(shí)，他不僅使自己“腹有詩書氣自華”，也用自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)歷激勵(lì)著網(wǎng)友們。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）5．（4分）①“我”托鄭姐把自己的作文推薦給呂老師；②呂老師對(duì)“我”的文章大加贊賞，希望“我”加入文學(xué)社；③呂老師引導(dǎo)“我”閱讀中外名著，精心批改“我”的習(xí)作；④呂老師寫信鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持創(chuàng)作。（意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共4分）6．（4分）①作為線索，貫串全文；②突出呂老師寬厚、仁慈、富有愛心、堅(jiān)忍、執(zhí)著、慈樣、善良的人物形象；③暗含文章主題，表達(dá)“我”對(duì)呂老師的感激和懷念之情。（答出任意兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)2分，共4分）7．（4分）①體現(xiàn)了老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛對(duì)一個(gè)人的成長的重要意義；②這句話表達(dá)了“我”對(duì)呂老師的感激和懷念之情。（每點(diǎn)2分，共4分）8．（4分）①對(duì)老師邀“我”進(jìn)人文學(xué)社并鼓勵(lì)“我”堅(jiān)持創(chuàng)作的感激之情；②對(duì)那段師生朝夕相處的校園生活的懷念之情；③對(duì)老師猝然離世再也無法相見的遺憾悲痛之情。（答出任意兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)2分，共4分）（二）（共12分）9．（4分）紅葉子在臺(tái)風(fēng)襲來時(shí)，