蘇教版二年級語文下冊識字6教案模板

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜愛的部分。

3、通過學(xué)習(xí)課文，培育同學(xué)觀測、想象的技能，著重同學(xué)朗讀水平的提高

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞，理解重點(diǎn)詞語和句子，滲透思想品德教育，進(jìn)展思維。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件幻燈片。

第一課時

課前導(dǎo)語

同學(xué)們，你們喜愛聽童話故事嗎?在故事里有兇狠的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔……今日，老師給大家請來了一位童話中的伙伴(出示丑小鴨的投影)，大家看看它是誰?你們認(rèn)識它嗎?今日丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋€特別好聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。(聽錄音機(jī)讀課文)這個故事就是我們要學(xué)習(xí)的課文，(板書：26丑小鴨)齊讀。

教學(xué)過程

一、初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容。

1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標(biāo)出自然段，畫誕生字新詞，多讀幾遍。

2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。

3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的讀音：

“伸、悶”的韻母都是前鼻音?！般@”的聲母是平舌音，“伸”是翹舌音。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)理解詞義。除了運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文，還可以通過讓同學(xué)

找近義詞、反義詞來理解。

近義詞：嘲諷——()難過——()欺侮——()漂亮——()

反義詞：丑——()厭煩——()認(rèn)真——()

瘦——()美滿——()耐煩——()

4、老師范讀課文，小組爭論課文主要講了什么?

5、自讀全文，請同學(xué)說說你能讀懂什么?沒讀懂的用“?”標(biāo)出，先小組解決，假如小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。

過渡語：通過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌控許多知識、大致地理解了課文內(nèi)容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學(xué)好問的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。

二、講讀1～3自然段。

指名讀1～3自然段。

1、思索：丑小鴨的名字是怎么來的?你從哪里讀懂的?

2、找出丑小鴨，讓同學(xué)看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

3、從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的緣由。

4、輕聲讀1~3自然段，說說你還能讀懂什么?這三段主要講了什么?

三、布置作業(yè)。

有感情地朗讀課文

第二課時

教學(xué)過程

一、有感情地朗讀第1～3自然段。

過渡語：丑小鴨的命運(yùn)怎樣?

二、學(xué)習(xí)第4自然段。

1、丑小鴨為什么會挨欺侮呢?為什么大家都不喜愛它?

2、讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的?它為什么離開了家?當(dāng)時的心情怎樣?

3、品析詞句，你讀懂了哪些詞語和句子?

4、丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想?

小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很憐憫它，也想援助它，說明你們都很富有愛心。

5、指導(dǎo)朗讀，用憐憫、關(guān)懷、無可奈何的語氣讀第4自然段。

過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情?

三、學(xué)習(xí)第5自然段。

1、自由讀一讀第5自然段問：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?

2、體會詞語。

3、用悲涼、憐憫的語氣有感情地朗讀第5自然段。

過渡語：丑小鴨在外面怎樣過日子呢?

四、學(xué)習(xí)第6、7自然段。

1、在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么“自個兒在水中鉆來鉆去”?

這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞語用得好?

著重體會“晾奇”、“傾慕”。丑小鴨驚異的是發(fā)覺世界上競有這么漂亮的鳥;它傾慕的是盼望自己也能像天鵝那么美麗，也能逍遙自在地在天空飛行。

2、伴隨著天氣的改變，丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的?

體會“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，境況凄慘，險些凍死。

3、有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運(yùn)的凄慘。

五、學(xué)習(xí)第8自然段。(熟讀)

1、天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)覺了什么?

2、丑小鴨怎么發(fā)覺自己是一只天鵝的?

3、通過多讀來理解內(nèi)容，理清課文先講什么，再講什么?弄懂句意。

4、訓(xùn)練朗讀：從“突然”開始，要用驚異、欣喜的語氣朗讀，表達(dá)出丑

小鴨為自己命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而非常興奮的心情。

六、有感情地朗讀課文：把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來，并說

說隨著天氣、環(huán)境的改變，它的命運(yùn)如何改變。

七、總結(jié)、擴(kuò)展。

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理?

小結(jié)：世界上的事物是不斷進(jìn)展改變的。我們要勇猛的面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實現(xiàn)自己的抱負(fù)而努力拼搏。

八、作業(yè)：背誦自己喜愛的部分。

蘇教版二班級語文下冊識字6教案2022模板2

一、導(dǎo)入：

1、指名一生唱《小烏鴉愛媽媽》。

2、小伙伴，還記得我們在一班級時學(xué)過的這篇課文嗎?那只愛媽媽的小烏鴉，深受我們小伙伴的喜愛。“誰言寸草心，報得三春暉”，知道回報父母關(guān)愛的孩子肯定會受到大家喜歡的。今日我們還要來學(xué)習(xí)一篇這樣的課文。

3、板書課題，齊讀，正音。

二、新授：

1、師范讀課文，同學(xué)思索：“只有一個兒子”這句話是誰說的?課文中劃出相關(guān)的句子。

2、溝通出示：“哦?有三個兒子?他們都在哪里呀?”老爺爺說，“我只看見一個兒子啊?！?/p>

(1)指導(dǎo)讀句。

(2)質(zhì)疑：究竟有幾個兒子?文章中明明提到了三個兒子，為什么老爺爺說只有一個兒子?

3、請同學(xué)再讀課文，用直線劃出三位媽媽說的話。用曲線劃出三個兒子來到井邊不同表現(xiàn)的句子。

4、個別讀三位媽媽介紹兒子的話，要求讀出媽媽們的不同語氣。

5、小結(jié)，過渡：一個媽媽為自己兒子的聰慧伶俐又有力氣而感到驕傲;另一個媽媽也在為自己兒子有一副美好的嗓音而驕傲。只有第三個媽媽平平淡淡地介紹了自己的兒子。

6、三個媽媽一邊談?wù)撝齻€兒子，一邊打完水，拎著水桶往家走。一桶水可重啦!(出示此句)這桶水到底有多重呢?請一個小伙伴讀讀第七節(jié)，我們一起來看看課文里哪句話寫出了這桶水很重。(練習(xí))

7、正在媽媽們最累的時候，迎面跑來三個孩子，看到媽媽這么吃力地拎著水，他們是怎么表現(xiàn)的呢?請小伙伴溝通一下剛才劃到的句子。

8、指板書師述，是啊，難怪在一旁親眼目睹這一幕的老爺爺會說——我只看見一個兒子啊。

再次出示：“哦?有三個兒子?他們都在哪里呀?”老爺爺說：“我只看見一個兒子啊?！?/p>

(1)看見這一幕的老爺爺真的不明白有幾個兒子嗎?想一想該怎么讀。(明知故問)

(2)多形式練讀

三、拓展說話

現(xiàn)在你明白為什么老爺爺說只有一個兒子了吧，可是，那些媽媽還不明白，你能不能告知他們呢?同學(xué)選擇自己喜愛的一位母親作為對象，練習(xí)說話。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識生字9個，積累詞語7個。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

3、通過讀文理解關(guān)鍵詞句。

4、使同學(xué)懂得只有通過自己的努力取得的成果才值得驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：讀文理解詞句。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會“我”為什么起先拿起寶鏡輕輕撫摩，后來卻往地上狠狠地一摔，將它砸碎。

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、課文錄音、寫有句子的幻燈片

教時：一課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題，設(shè)疑激趣。

1、猜謎：臉兒亮光光，坐在桌子上。妹妹要照相，先請它幫忙。

2、讀一讀，猜一猜。

3、出示課題，齊讀

4、讀了課題你想知道什么?

為什么稱它為寶鏡?有了寶鏡，“我”是怎樣對待它的?

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

1、先自由讀讀課文，留意讀準(zhǔn)字音(爭取多讀幾遍)

2、反饋?zhàn)詫W(xué)效果

(1)出示詞語：即將、傳遞、搶奪

(2)各種形式讀詞

(3)“將”是多音字，留意在不同的語言環(huán)境中不同的讀音。

3、再讀課文，讀通句子。找找課文主要講哪兩個人物?說說他倆之間發(fā)生的事。

4、溝通。

5、小結(jié)：課文主要是通過主要人物之間的語言來開展故事的。

三、細(xì)讀課文，明白事理。

1、同桌分角色讀讀人物間的對話，想想為什么要叫它寶鏡?

2、找到文中的語句說說，并讀