2022學年度二年級數(shù)學上期末試卷分析

第第頁2022學年度二年級數(shù)學上期末試卷分析

****-****學年度二班級數(shù)學上冊期末試卷分析

期末考試剛剛結(jié)束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)受了一次按部就班的學習和梳理的過程。這份試卷既考慮到了大多數(shù)孩子，也照看到了兩頭。題目有了肯定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。

一、學情分析：

我所帶的這個二班級〔2〕共有50名同學，參與考試人數(shù)為50人。詳細狀況如下：及格人數(shù)38人，及格率76％，優(yōu)秀生15人，優(yōu)秀率30％，少部分后進生對知識的掌控還是比較欠缺，所以總的狀況看來，這次考試大部分同學發(fā)揮正常，但有部分同學成果還是不夠抱負。

二、試卷的特點：

這張試卷含蓋了我們二班級所學的全部知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有口算、填空、判斷、計算〔包括列豎式算〕、有關觀測圖形的連線、依據(jù)時間畫分針、解決問題。

試題詳細分析：〔本試卷共計八道大題〕

〔1〕徑直寫出得數(shù)：主要考查100以內(nèi)加減法和乘法口訣。這個題有5個孩子因不仔細算錯。

〔2〕填一填：主要考查了同學對基礎知識的掌控狀況，讓同學留意數(shù)學基礎知識與日常生活的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設8道填空題，全做對的有18個孩子，其余還有有的錯了一空，有的錯了兩空甚至三空。有一些孩子是由于計算馬虎失分。但失分最多的是第6道填空題，求括號里最大能填幾，有的同學根本不理解題意，有的同學卻因馬虎而失分。

〔3〕判一判：這個題是依據(jù)是否是角而判斷，很簡約的一道題，平常學習不錯的同學竟然也做錯了幾道判斷題，而錯失分數(shù)。

〔4〕用豎式計算：平常我對計算教學予以了高度重視，大多數(shù)同學計算技能較強。但看試卷，我找到了9個孩子失分，有8個是在計算時馬虎出錯，這反映了同學計算品質(zhì)還有待于提高，還有1個橫式上忘了寫得數(shù)，丟了1分。

〔6〕請幫小伙伴排隊，并把排列的序號寫下來。這道題做全對的同學不多，主要是課堂上沒有抓住這個重點講，聰慧的同學可能就懂，但是對于中下水平，接受技能差的同學，根本不懂題目的意思。因此這道題丟分的同學許多。

〔7〕連一連：這道題主要考察同學對從不同角度觀測圖形可能會有不同結(jié)果理解，這道題全班多數(shù)人都做對，只有5個人做錯了。

〔8〕解決問題：第4題涌現(xiàn)錯誤最多，1題由于計算不信息出錯，4題沒有真正理解題意，或者列算式不夠完整，導致丟分。

三、同學答題狀況分析

1、同學的基礎知識和基本技能不扎實。

2、同學的數(shù)學技能特別是分析問題、解決問題的技能較差。

存在錯誤的類型：

1、書寫不規(guī)范涌現(xiàn)的錯誤

2、讀題與思維不合拍造成錯誤

3、題目的開放性與同學思維的連貫性造成失誤

四、改進措施

針對本次統(tǒng)考評卷存在的問題，反思自己的教學，以后要加強以下幾個方面工作：

1、加強基礎訓練，提高教學質(zhì)量。多關注同學，找準同學的“弱點”，依據(jù)教學目標和同學實際采納合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節(jié)課的教學質(zhì)量。

2、重視培育同學的口算技能，每天堅持口算訓練，提高同學的口算正確率和速度。

3、解決問題是學校數(shù)學教學中的一個重要內(nèi)容，既是教學中的重點，又是難點。今后在教學中要有計劃、有步驟地引導同學依據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的技能。

4、加強“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結(jié)合，實時與同學溝通，清除他們的心理障礙；依據(jù)同學差異，進行分層教學，加強對“后進生”的基礎知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎上得到進展。

今后應加強對同學進行養(yǎng)成教育，培育同學良好的學習習慣和學習立場。在平常教學中，應結(jié)合詳細的數(shù)學問