統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，身心與小學(xué)相比都發(fā)生了顯著變化，雖自以為是“大人”，但心理上正處于半幼稚、半成熟狀態(tài)。他們對(duì)中學(xué)生活充滿了期待好奇，面對(duì)新的生活思維變得愈加活躍，但是在該思維引導(dǎo)下的活動(dòng)還屬于經(jīng)驗(yàn)型思維。學(xué)生們的思維熱情需要教師不斷激發(fā)，思維的方式更需要教師去引導(dǎo)。為此，教師要做到因材施教，初步幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究、積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)，作為一名青年教師，也要做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與法治課程的興趣和熱情，使初入校門的學(xué)生盡快習(xí)慣中學(xué)生的新身份，盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、教材分析新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課程是一門綜合課程，具有政治性、思想性和綜合性、實(shí)踐性?！币虼耍滩囊猿砷L(zhǎng)為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元，包括“少年有夢(mèng)”（開啟初中生活，正確認(rèn)識(shí)自我，夢(mèng)想始于當(dāng)下）、“成長(zhǎng)的時(shí)空”（幸福和睦的家庭，和諧的師生關(guān)系，友誼之樹常青，在集體中成長(zhǎng)）、“珍愛我們的生命”（生命可貴，守護(hù)生命安全，保持身心健康）到“追求美好人生”（確立人生目標(biāo)，端正人生態(tài)度，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值）四個(gè)單元十三課的內(nèi)容。以成長(zhǎng)為核心，涵蓋、整合了有關(guān)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)、自我探索、交往、生命和人生的話題。三、教學(xué)目標(biāo)育人目標(biāo)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值引領(lǐng)，并將之貫穿始終。在具體落實(shí)上，將愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善這些公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則有機(jī)滲透，如在“少年有夢(mèng)”體現(xiàn)了愛國(guó)情感和愛國(guó)主義教育；在“感受生命的意義”從敬業(yè)的角度體現(xiàn)了在平凡中閃耀的偉大；在“網(wǎng)上交友新時(shí)空”則隱含著誠(chéng)信及其復(fù)雜性的探討；在同伴之間、師生之間、親子之間、我和其他生命之間，都從不同角度和深度落實(shí)友善這一價(jià)值觀教育。以學(xué)生道德與法治水平的發(fā)展，從觀念認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)內(nèi)化到踐行反思相融合、循環(huán)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，精心搭建教和學(xué)的腳手架，通過(guò)設(shè)計(jì)與青少年生活貼近并喜愛的活動(dòng)，不斷深入，在討論與分享中達(dá)成共識(shí)。（二）發(fā)展目標(biāo)1、進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)科研能力。從教學(xué)的要求上，教師和學(xué)生能夠在教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容與問(wèn)題中產(chǎn)生一定的體驗(yàn)共鳴和思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)、感受進(jìn)行對(duì)話，而不僅僅是浮于表面形式。這樣的對(duì)話無(wú)疑會(huì)增加課堂的開放性，對(duì)課堂生成性部分的承接、整合、轉(zhuǎn)化，是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。2、用學(xué)生的視角思考和表達(dá)，充分重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題使生生之間、師生之間進(jìn)行交流對(duì)話，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生情感。（三）學(xué)科核心素養(yǎng)1、政治認(rèn)同：做更好的自己，在與他人互動(dòng)的過(guò)程中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。初步具備正確的道德判斷與道德選擇能力，掌握良好的人際交往能力，真誠(chéng)、友善對(duì)待他人。2、道德修養(yǎng)：了解自己在升入初中后面臨的變化；知道中學(xué)時(shí)代的重要性，熱愛初中生活；提高正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力；客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力，自強(qiáng)自律。自覺踐行良好的個(gè)人品德、家庭美德，正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)；孝敬父母，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。法治觀念：學(xué)會(huì)理性地結(jié)交網(wǎng)友，提高自我保護(hù)能力。敬畏生命、珍視生命、感受生命的意義，增強(qiáng)學(xué)生生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。4、健全人格：培養(yǎng)熱愛中學(xué)時(shí)代的情感；知道有夢(mèng)就有希望，努力就有改變，并能為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出。具有自立自強(qiáng)、理性平和的人格，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和包容，養(yǎng)成禮貌友好的交往品質(zhì)，形成合群而獨(dú)立的健康人格。能夠主動(dòng)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，尊重和接納不同風(fēng)格的老師，建立和諧的師生、親子關(guān)系。懂得生命的價(jià)值和意義，養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，用自己的真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。5、責(zé)任意識(shí)：把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會(huì)，初步規(guī)劃中學(xué)時(shí)代的讀書目標(biāo)和想要完成的事；懂得擁有夢(mèng)想的重要性，對(duì)自己負(fù)責(zé)，為國(guó)貢獻(xiàn)；樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；在不斷認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)接納和欣賞自我。努力做到完善自我，開發(fā)自身潛能，參與社會(huì)生活的能力，履行社會(huì)責(zé)任。與老師、家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，自覺分擔(dān)家庭的責(zé)任。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于知道中學(xué)時(shí)代的重要性，樹立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，這些問(wèn)題嗎是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生身心成長(zhǎng)中具有重要的意義。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，建立和諧的師生、親子關(guān)系，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生尊重和敬畏生命，培養(yǎng)學(xué)生生命安全意識(shí)，養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。五、具體措施教師方面1、積極參加初中道法教師培訓(xùn)工作。進(jìn)一步提高教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，為教師教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2、做好備課工作。認(rèn)真研讀教參、課標(biāo)、教材，在教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容與問(wèn)題中產(chǎn)生一定的體驗(yàn)共鳴和思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)、感受進(jìn)行對(duì)話，而不僅僅是浮于表面形式。（二）教學(xué)方面1、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)思辨性。體現(xiàn)最新的研究成果，有思維張力，避免低幼化。2、注重過(guò)程和實(shí)踐，改變簡(jiǎn)單告知對(duì)與錯(cuò)的方式，走向雙向平等的交流與開放的對(duì)話，通過(guò)實(shí)踐整合態(tài)度情感、能力和知識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度表周次教

學(xué)

內(nèi)

容備注第一周開學(xué)第一課開啟初中生活習(xí)題練習(xí)第二周正確認(rèn)識(shí)自我夢(mèng)想始于當(dāng)下習(xí)題練習(xí)第三周幸福和睦的家庭和諧的師生關(guān)系