專題一古詩文閱讀之典故里頭讀詩歌知識點梳理匯總

專題一古詩文閱讀之典故里頭讀詩歌【教學目標】掌握解讀古詩詞中典故的方法，并運用其理解古詩詞中深蘊的作者感情?！窘虒W過程】一、導入(一)欣賞歌曲：許嵩作詞作曲并演唱的《驚鴻一面》。驚鴻一面翻手為云覆手為雨

金盆洗手止風雨

不戀紅塵卻難舍回憶

每一段都有你

年少初遇常在我心

多年不減你深情

江山如畫又怎能比擬

你送我的風景

柳下聞瑤琴起舞和一曲

仿佛映當年翩若驚鴻影

誰三言兩語撩撥了情意

誰一顰一笑搖曳了星云

紙扇藏伏筆玄機詩文里

紫煙燃心語留香候人尋

史書列豪杰功過有幾許

我今生何求惟你

年少初遇常在我心

多年不減你深情

江山如畫又怎能比擬

你送我的風景(二)描述《貧交行》、《洛神賦》和《沈園二首》詩句的意境，并談?wù)勥@些詩句與歌曲《驚鴻一面》的聯(lián)系。1、“翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土?！倍鸥Α敦毥恍小?、“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍，榮耀秋菊，華茂春松?！蔽翰苤病堵迳褓x》3、“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。”南宋陸游《沈園二首》知識梳理把歷史故事、前人詩文化用到歌詞中的藝術(shù)手法叫做用典。把歷史故事、前人詩文化用到唐詩中的藝術(shù)手法也叫做用典?！镜湫屠}1】結(jié)合“管鮑之交”的故事談?wù)剬Χ鸥Α敦毥恍小返睦斫狻！镜湫屠}2】李商隱的詩《無題》尾聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”用典，說說作者的用意?！镜湫屠}3】王維的這首著名的《山居秋暝》，詩的前三聯(lián)極力描繪了山中雨后清新宜人的景色和美好的生活場景，最后尾聯(lián)化用《楚辭·招隱士》“”這句話，情不自禁地感嘆：任憑春天的繁花凋謝、繁華盡消退，可是這山中的秋色是多么地令人留戀，隱居避世的王孫就留下來吧。知識梳理用典可以分為兩類：和。恰當?shù)赜玫淠芙韫胖S今，力透紙背；能委婉曲折地表露情感、傳達操守志向。方法指津用典的作用：(一)用歷史事件人物借古諷今，褒貶世情，力透紙背；(二)用傳說故事表露婉約曲折的內(nèi)心，情感含蓄深沉，意蘊無窮；(三)化用沿用前人詩文曲折表露自己的心志、操守；(四)以傳說故事創(chuàng)設(shè)意境，引人聯(lián)想；(五)語言簡潔典雅，內(nèi)涵豐富；(六)勾連歷史和現(xiàn)實，加深了歷史縱深感。五、鞏固復(fù)習我們學過的詩詞中有哪些詩詞運用典故？并說說他們的作用。答案：一、（二）1、“翻手為云覆手為雨，金盆洗手止風雨”就化用了杜甫的詩“翻手為云覆手為雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。”杜甫用“翻手為云覆手為雨”形象地描繪當時社會世態(tài)炎涼，人情薄如紙。人們趨炎附勢，得意時如云托月，失意時風流雨散，交合離別只在一翻手一覆手之間，全無情意。而《驚鴻一面》中以此形容江湖險惡多風雨，人心叵測真情少，那個英雄生命中出現(xiàn)的似驚鴻一瞥的女子就成了一個契機一個引線，比之江湖的波詭云譎、勢利之交，與女子的愛情就是炎炎酷暑天吹過的一縷清風，英雄立馬有了“金盆洗手”退隱江湖之意?！胺譃樵聘彩譃橛辍边@句化用自唐詩的句子，很好地反襯出了英雄對女子真情的眷戀?！傲侣劕幥倨鹞韬鸵磺路鹩钞斈牯嫒趔@鴻影”這里的翩若驚鴻涉及到故事也涉及到詩文。在曹植的《洛神賦》里有“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍，榮耀秋菊，華茂春松?！边@是用來形容洛神之美的，而所謂的“洛神”是實有其人的，是讓曹氏父子三個都為之動心的女人，她叫甄宓。甄宓從小知書達理、聰慧美麗，嫁給冀州牧袁紹的兒子袁熙。官渡之戰(zhàn)中，袁紹病死，曹操圍了鄴城，早就聽聞?wù)珏得烂驳牟懿傧铝畎咽卦?。哪知卻被自己的兒子曹丕占了先機，曹操只好做了順水人情，說包圍袁府，正有此意。當年甄宓23歲，曹丕18歲。而比甄宓小10歲的曹植，也喜歡上了甄宓。后來因為曹丕用情不專，甄宓寫詩抒發(fā)悲怨之情，被曹丕賜死，時年40歲。曹丕把甄宓所用枕頭賜給曹植，似乎有意刺激曹植敏感多情的神經(jīng)，曹植有感而發(fā)寫下這篇千古傳頌《洛神賦》以悼之。南宋陸游《沈園二首》中陸游從沈園的綠波中也似乎見到了數(shù)十年前表妹翩翩的影子，就像當年的洛神一樣美好，然而也永遠不可觸及了，使得懷念中更多了一份世事不遂人愿感傷。陸游與表妹結(jié)為夫妻，伉儷情深，卻被自己的母親拆散，被迫離婚，后來妻子改嫁，不久郁郁而終。數(shù)十年后兩鬢斑白的陸游，再游沈園，他再也尋不到當年妻子的身影，一池春波照見的是白發(fā)皤然的自己，是匆匆流水般的前塵往事，是恍然如夢的一生情緣。春波再清，都照映不出盛年時妻子如花的容顏，可他的心里卻永遠都清晰地刻著妻子如同驚鴻般的身影。二、【典型例題1】：《貧交行》“翻手為云覆手為雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土?！彼辉S嵩化用到歌詞，而它本身就是用典的典范之作。“管鮑之交”的故事很多同學都知道。（齊國的管仲和鮑叔牙是至交好友。年輕的時，管仲家里很窮，又要奉養(yǎng)母親，鮑叔牙就找管仲一起投資做生意。而本錢幾乎都是鮑叔牙拿出來的，賺了錢以后，管仲卻拿的比鮑叔牙還多，鮑叔牙的仆人感到憤憤不平，鮑叔牙卻說：“不可以這么說！管仲家里窮又要奉養(yǎng)母親，多拿一點沒有關(guān)系的?！?/p>

后來，管仲和鮑叔牙一起去打仗，每次進攻的時候，管仲都躲在最后面，大家就罵管仲貪生怕死。鮑叔牙馬上替管仲說話：“你們誤會了，他不是怕死，他得留著他的命去照顧老母親呀！”管仲聽到之后說：“生我的是父母，了解我的人可是鮑叔牙呀！”后來，齊國發(fā)生內(nèi)亂。鮑叔牙擁立公子小白白。管仲則擁立公子糾，管仲在暗算小白的時候，把箭射偏了，小白沒死。小白當上國君，決定封鮑叔牙為宰相。鮑叔牙卻推薦管仲為相。小白一聽：“管仲要殺我，他是我的仇人，你居然叫我請他來當宰相！”鮑叔牙卻說：“這不能怪他，他是為了幫他的主人糾才這么做的呀！”小白聽了鮑叔牙的話，請管仲回來當宰相，而管仲也真的輔佐小白把齊國治理得非常好呢！

后來，大家在稱贊朋友之間有很好的友誼時，就會說他們是“管鮑之交”。）杜甫說世人輕薄地看待世情，不重情義重勢利，翻臉比翻書還要快。而管仲鮑叔牙貧賤時相互扶持，哪怕政見不同，也不妨礙兩個赤誠相待的人把友情一路高歌猛進地走下去。鮑叔牙不圖虛名浮利舉薦管仲，管仲鐵肩擔道義，就把朋友的這份信任熱血豪邁地扛成了齊國不朽的大業(yè)。拿這樣的故事放在詩中，用意不言自明了。醒目的對比，鄙薄今人愛古人，深深地無奈，世風日下人情冷。用歷史事件人物借古諷今，褒貶世情，力透紙背?！镜湫屠}2】李商隱十五六歲時被家人送往玉陽山學道。傳說與女道士宋華陽相識相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，作者的內(nèi)心卻奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，他只能以詩記情，并隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲、又深情無限。該詩用典的部分是在尾聯(lián)，是作者被情思日夜煎熬，想著金風玉露一相逢的良辰美景卻不可得的情況下的綺麗想象：把對方居處比作傳說中的仙山蓬萊，讓西王母的使者青鳥為我來傳情達意。這個結(jié)尾看似美好，實則是白日做夢，連仙界的使者都請來了，可見現(xiàn)實中人事阻隔、世俗的溝壑有多深，作者的相思的苦悶有誰可以體會？“都云作者癡，誰解其中味？”無望中的希望越發(fā)襯得前途渺茫。詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還在繼續(xù)。作者用傳說故事表露婉約曲折的內(nèi)心，情感含蓄深沉，意蘊無窮?！镜湫屠}3】《山居秋暝》，詩的前三聯(lián)極力描繪了山中雨后清新宜人的景色和美好的生活場景，最后尾聯(lián)化用《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來，山中兮不可久留”這句話，情不自禁地感嘆：任憑春天的繁花凋謝、繁華盡消退，可是這山中的秋色是多么地令人留戀，隱居避世的王孫就留下來吧。而《楚辭》中極力渲染了山中險惡艱難，呼喚王孫早日歸來。這里王維反彈琵琶，奏出了新意，用明月、用清泉，把自己對世俗的厭棄對隱居生活的堅守彈成了一首絕唱。用典可以分為兩類：用事和用句。五、杜牧的《泊秦淮》中就以以亡國之曲《后庭花》勾連歷史和現(xiàn)實，加深了歷史縱深感，使借古諷今、歷史滄桑的感慨更深沉。專題一古詩詞閱讀之準確把握主旨感情【學習目標】1、明確中考古詩詞鑒賞的相關(guān)考點。2、提煉歸納把握詩詞主旨的方法。3、能并能掌握并運用所講方法理解古詩詞的主旨?！镜湫屠}】（一）閱讀下面這首宋詩，完成下題。狼山觀海王安石萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時回？遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開?！咀ⅰ竣匍佋罚簜髡f中神仙居住的地方。②靈槎（chá）：古代神話中往來天上的木筏。閱讀全詩，說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（二）閱讀下面這首詞，完成下題。望江南①李煜閑夢遠，南國②正清秋。千里江山寒色遠。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。【注】①望江南：詞牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。說說詞人在這首詞中所傳達的思想感情？【方法點撥】【考題再練】（一）閱讀下面這首詞，完成下題。天平山中[明]楊基細雨茸茸濕楝①花，南風樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家?！咀ⅰ竣匍╨iàn）：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？并說說你的依據(jù)。（二）閱讀下面這首詩，完成下題。晝居池上亭獨吟[唐]劉禹錫日午樹陰正，獨吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒①調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然機②已息，幾杖復(fù)何銘③。【注】①法酒：按照法定規(guī)格釀造的酒。②機：心意，心愿。③幾杖……銘：給幾、杖作銘文（含自警或勸誡意）。說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？并說說你的依據(jù)。【類題再現(xiàn)】（一）江鄉(xiāng)故人偶集客舍[唐]戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。風枝驚暗鵲，露草覆寒蛩。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。細品全詩，體味作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？并說說你是怎么讀出來的。（二）中夜起望西園值月上①[唐]柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀ⅰ竣龠@首五言古詩作于詩人貶謫永州之時。閱讀全詩，思考詩人通過這首詩表達了作者怎樣的思想感情？并說說你是怎么讀出來的。（三）客中夜坐[明]袁凱落葉蕭蕭淮水長，故園歸路更微茫。一聲新雁三更雨，何處行人不斷腸。閱讀全詩，體味作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？并說說你是怎么讀出來的。（四）卜算子·黃州定惠院寓居作[宋]蘇軾缺月掛疏桐，漏斷①人初靜。誰見幽人②獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省③。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀⑨尅竣俾汗糯⑺温┯嫊r之器。漏斷，漏壺水滴盡了，指時已深夜。②幽人：幽居之人，蘇軾自謂。③?。好靼?。閱讀全詞，說說你從詞作中體味到了作者怎樣的感情？并說說你是怎么體味出來的。（五）蘇幕遮·懷舊[宋]范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。細品全詞，體味詞人在詞中所傳達的感情？并說說你的依據(jù)?！緟⒖即鸢浮康谝皇祝罕磉_了詩人因與故人相逢的喜悅，且有對羈旅的嗟嘆。第二首：表現(xiàn)詩人因謫居而傷感抑郁的情懷。第三首：表達了作者客居他鄉(xiāng)，深夜獨坐，聽聞大雁的叫聲而引發(fā)的對故鄉(xiāng)深深的思念之情。第四首：表達了詩人對山間景象的喜愛之情。第五首：“少年驚白發(fā)”寫出對時光流逝的感慨；“見雁憶黃河”寫出對家鄉(xiāng)的思念；“亂后書來少”表達對親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達對宦游的厭倦。專題一古詩閱讀之讀懂詩歌把握形象【學習目標】1、學會讀懂古詩的意思2、把握古詩中的形象【方法點撥】（一）讀懂詩歌【典型例題1】請你說說從下列詩歌的題目中讀出了什么？《春日登樓懷歸》《寒食寄京師諸弟》【典型例題2】梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。請說說你從作者的經(jīng)歷中讀出了這首詩歌怎樣的感情？【典型例題3】武夷山中[宋]謝枋得①十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花?【注】①謝枋得：宋末信州(今屬江西)人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年(1275)，詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?【典型例題4】汴河曲李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁煞人?！咀ⅰ坷钜?，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風景。詩歌中抓住了哪些意象？表達怎樣的感情？【典型例題5】行路難[唐]李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。這首詩歌中有哪些典故？詩人借此想表達什么？【典型例題6】壬辰寒食王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？三、【知識梳理】（二）把握形象一、【知識梳理】二、方法點撥【典型例題7】采蓮曲[唐]白居易菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。采蓮詞[唐]張潮朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風。[注釋]飐:zhǎn風吹顫動。賴：虧得，幸好。兩首詩都寫了采蓮女，但形象有所不同。請簡要說明?！镜湫屠}8】春中[1]田園作王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠揚[2]，荷鋤覘[3]泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷[4]。臨觴忽不御[5]，惆悵遠行客[6]?！咀ⅰ縖1]春中（zhòng）：即仲春。[2]遠揚：又長又高的桑枝。[3]覘(chan)泉脈:查看泉水的通路。[4]看新歷：開始新的一年。[5]臨觴忽不御：（詩人）面對著杯中酒，忽然又停住了喝。[6]遠行客：出遠門的人。詩人在前六句中借助哪些意象描繪了一幅怎樣的景象？【典型例題9】梅花陳亮①

疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。

欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，東君②正主張。

【注】①陳亮：南宋愛國詩人。②東君：司春之神。這首詩著重表現(xiàn)了梅花的哪些特點？詩中梅花的形象和作者本人有著怎樣的聯(lián)系？三、【鞏固練習】絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀ⅰ看嗽妼懹谠娙私?jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。1、詩中寫了哪些景物？畫面給你怎樣的感受？2、用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”所展示的“千古壯觀”。讀懂詩歌把握形象答案【典型例題1】《春日登樓懷歸》一詩，寫的是詩人在春天登樓遠眺所見之景，抒的是懷念家鄉(xiāng)之情?！逗臣木熤T弟》題目中包含了時令、地點、人物等因素。作者在寒食節(jié)，思念京師諸弟時流露出的孤獨、寂寞、凄涼之情。【典型例題2】王安石在擔任宰相期間，他堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己不管處境如何，都會堅守堅貞、頑強的品格。【典型例題3】表達詩人在國破家亡時，內(nèi)心對國家的忠貞和失去親人的孤寂痛苦的感情?！镜湫屠}4】楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理想抱負以及自身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的歸宿?！镜湫屠}5】姜尚未遇周文王時，曾在碧溪垂釣的故事；用伊尹見湯以前，做夢乘舟經(jīng)過日月之邊的故事，來曲折地表達詩人渴望得到朝廷重用。在兩句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。全詩讀來含蓄蘊藉，耐人品味?！镜湫屠}6】全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵生活?！镜湫屠}7】《采蓮曲》(唐)白居易一、二句展現(xiàn)出非常美妙的意境。水面上碧波蕩漾，荷花迎風招展，與菱葉交相爭艷。荷花深處，小舟翩翩。三、四句由寫景轉(zhuǎn)為寫景中之人。僅以欲語而止、搔頭落水兩個動作細節(jié)的描寫，就活靈活現(xiàn)刻畫出一個癡情、嬌羞、可愛的少女形象。這首詩表現(xiàn)了一位采蓮姑娘靦腆的情態(tài)和羞澀的心理?！恫缮徳~》(唐)張潮【典型例題8】早晨的江岸邊紅紅的太陽當空朗照；傍晚時分，江面上空風起云涌，驟雨襲來。幸虧碰上了已經(jīng)相識的鄰家女子，兩只蓮舟并在一起就不怕風吹雨打了。這首《采蓮詞》生動地塑造了一伙采蓮女勤勞勇敢的形象。詩人借助斑鳩、杏花、泉脈、歸燕、故巢以及人(的活動)等，表現(xiàn)出濃郁的春天氣息，詩中無論是人還是物，似乎都在春天的啟示下，滿懷憧憬，追求美好的未來，透露出社會生活安定，人們精神面貌健康、飽滿的景況?！镜湫屠}9】“一朵忽先變，百花皆后香”，詩人抓住梅花最先開放的特點，寫出了梅花不怕挫折打擊、敢為天下先的品質(zhì)?！坝麄鞔盒畔ⅲ慌卵┞癫亍?，頌揚了梅花堅貞不屈的精神。陳亮南宋愛國詩人一生極力主張抗金，反對投降，有著強烈的愛國精神。作者以梅花自比，梅花的形象寄寓著作者堅強的性格、高潔的品質(zhì)。【鞏固練習1】此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖。【鞏固練習2】1、大漠孤煙長河落日蒼涼、雄渾、壯闊2、黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠看，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。專題二古詩文閱讀之形象里頭讀詩歌【教學目標】理解古詩詞中的人物形象，并掌握分析形象的方法?！窘虒W過程】一、知識梳理何為形象？人物形象包括詩人的自我形象和作品中塑造的客觀人物，請舉例說明。(一)詩人自我形象。詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實際上是“是詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”。在抒情詩中，詩人是通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對自我形象的塑造。(二)作品中塑造的客觀人物主人公形象是詩歌中塑造的人物形象。作品中塑造的客觀人物。在敘事詩中，詩人是通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達自己的性格、志氣、情感或思想觀念。舉例：自我形象:舉例：客觀人物:二、典型例題:分析下面詩句中的形象。(一)如李白《宣州謝眺樓餞別校書書云》的詩句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！比纭秹粲翁炖岩髁魟e》的詩句：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！保ǘ┤纾骸稄能娦小罚ㄆ渌模┩醪g的詩：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”如：杜甫的《春望》的詩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！保ㄈ┤纾禾諟Y明的詩句：“采菊東籬下，悠然見南山。”如：王維的《山居秋暝》（四）如：杜甫的《登岳陽樓》（五）如：《雁門太守行》的詩：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為死！”（六）如：李商隱《夜雨寄北》如：王勃《送杜少府之任蜀州》的詩句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！保ㄆ撸┤纾和鹾驳摹稕鲋菰~》的詩句：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”如：王昌齡的《出塞》。三、方法指津（一）示例分析：《登幽州臺歌》（陳子昂）“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”步驟：1、幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。2、意譯：回頭看看哪有古代賢明君主的蹤影，放眼望去也不見一個禮賢下士的君主，我真是生不逢時啊。想到天悠悠而高遠、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟！3、前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下突出孤獨的懷才不遇詩人形象。塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。結(jié)論：【方法一：】（二）分析：《邯鄲冬至夜思家》（白居易）“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。”步驟：1、2、結(jié)論：【方法二：】（三）分析：《上太行》（于謙）“西風落日草斑斑，云薄秋空鳥獨還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。”結(jié)合全詩，分析“千里客”的形象。步驟：1、2、3、結(jié)論：[方法三：]四、鞏固復(fù)習答案：“詩歌中的形象”，指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的實物載體。古典詩歌的形象一般包括三部分：人物形象（詩中塑造的人物形象或抒情主人公），景物形象（寫景詩或雜詩中的景象），事物形象（詠物詩或雜詩中的物象）。舉例：自我形象:《靜夜思》，詩中的詩人是一個旅居思鄉(xiāng)的游子形象，就是詩人的自我形象。舉例：客觀人物:《長干曲》，本詩是一首女子向男子發(fā)問的詩，寥寥數(shù)語，形象地將女子既想結(jié)識對方，又怕露骨的心態(tài)描繪了出來。詩人巧妙地以口吻傳達人的神態(tài)，用女子自報家門的急切程度，傳神的刻畫了一個大膽、聰慧、天真無邪的女子形象，純樸清清，饒有情趣。這就是詩歌刻畫的客觀人物。二、（一）如李白《宣州謝眺樓餞別校書書云》，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！敝灰蛟娙藨巡挪挥?，壯志難酬，抱負不能實現(xiàn)，于是發(fā)出了深沉的喟嘆。但是詩人的浪漫主義情懷那么濃烈，他的排憂方式是“明朝散發(fā)弄扁舟”，足見詩人的狂放不羈。如《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，意為豈能卑躬屈膝，去侍奉權(quán)貴，使我不能舒心暢意，笑逐顏開。表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，可見他傲岸不羈、豪放自負的性格。刻畫了一個豪放灑脫、傲岸不羈的形象。（二）《從軍行》（其四）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”二句，意思是說，在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)?！鞍賾?zhàn)”二字，形象地說明了將士戍邊的時間之漫長、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁；而“穿金甲”三字，則渲染了戰(zhàn)斗之艱苦、激烈，也說明將士為保家衛(wèi)國曾付出了多么慘重的代價，乃至犧牲。但是，金甲易損，生命可拋，戍邊壯士報國的意志卻不會減。塑造了一群心懷天下，衛(wèi)國征戰(zhàn)的英雄形象。如：《春望》杜甫，白頭搔更短，渾欲不勝簪。愁白了的頭發(fā)越搔越稀少，少得簡直綰不起來了。為什么呢？一是“國破”，國都已被攻破，只有山河尚存；二是“烽火連三月”，戰(zhàn)火長久不息，所以白頭搔更短，渾欲不勝簪，詩人那愈來愈稀疏的白發(fā)，連簪子都插不住了，以動作來寫詩人憂國、傷時、念家、悲己的情感。可見一個心憂天下、憂國憂民的形象。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，刻畫了一個歸隱田園的隱者形象；如：王維的《山居秋暝》這首詩寫初秋時節(jié)山居所見雨后黃昏的景色，當是王維隱居終南山下輞川別業(yè)（別墅）時所作。他在那貌似“空山”之中找到了一個稱心的世外桃源，所以就情不自禁地說：“隨意春芳歇，王孫自可留！”本來，《楚辭·招隱士》說：“王孫兮歸來，山中兮不可久留！”詩人的體會恰好相反，他覺得“山中”比“朝中”好，潔凈純樸，可以遠離官場而潔身自好，所以就決然歸隱了。如：杜甫的《登岳陽樓》，早就聽說洞庭湖的盛名，今天終于登上了岳陽樓。雄闊壯觀的大湖，將吳楚分割在東南兩域，日月星辰晝夜交亙地浮于其上。親朋好友們音信全無，我年老多病，乘孤舟四處漂流。北方邊關(guān)戰(zhàn)事又起，我倚窗遠望淚流滿面。頸聯(lián)““親朋無一字”，寫得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感?？坍嬃艘粋€政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇形象。（五）《雁門太守行》，黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為死！尾聯(lián)的意思為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。如：李商隱《夜雨寄北》，你問我何時回家，我回家的日期定不下來??！我此時唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！思念親人的詩人形象躍然紙上。如：《送杜少府之任蜀州》王勃，頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理?？梢娨粋€樂觀開朗、胸襟寬廣的詩人形象。如：王翰的《涼州詞》，醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？你看古來征戰(zhàn)有幾人生還呢？既然生命是從戰(zhàn)場上揀回來的，就不妨看得開一點，活得瀟灑一點，讓它在美酒、奇杯和胡樂中，實現(xiàn)自己悲壯的輝煌好了。一個獻身邊塞的豪情之人就人就如在眼前了。如：王昌齡的《出塞》，發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言，洋溢著愛國激情?？坍嬃酥倚膱髧I身邊塞的將士形象。三、【方法一：知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象】【方法二：從人物的神態(tài)、動作、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。】[方法三：注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。]專題二古詩詞閱讀之描繪畫面煉字賞句【學習目標】1、歸納詩歌畫面描繪的方法，并能用方法描繪詩歌畫面。2、掌握煉字賞句的方法，能夠運用方法賞析字句。【典型例題】（一）閱讀下面這首詞，完成下題。天平山中[明]楊基細雨茸茸濕楝①花，南風樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家?！咀ⅰ竣匍╨iàn）：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。1、請發(fā)揮想像，用生動形象的語言描述詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。2、有人認為本詩末句中“送”字用得最為精妙，請說說“妙”在何處。（二）閱讀下面這首詞，完成下題。望江南①李煜閑夢遠，南國②正清秋。千里江山寒色遠。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓?！咀ⅰ竣偻希涸~牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。有人評價這首詞“樸素自然，沒有一句直露地抒情，但又句句融情”，試以末句“笛在明月樓”為例，加以賞析?！痉椒c撥】【考題再練】（一）狼山觀海王安石萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時回？遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開?！咀ⅰ竣匍佋罚簜髡f中神仙居住的地方。②靈槎（chá）：古代神話中往來天上的木筏。請發(fā)揮想像，用生動形象的語言描述詩歌頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。（二）晝居池上亭獨吟[唐]劉禹錫日午樹陰正，獨吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒①調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然機②已息，幾杖復(fù)何銘③?！咀ⅰ竣俜ň疲喊凑辗ǘㄒ?guī)格釀造的酒。②機：心意，心愿。③幾杖……銘：給幾、杖作銘文（含自警或勸誡意）。詩歌是詩人的內(nèi)心獨白，請以首聯(lián)為例，談?wù)勗娙巳绾瓮ㄟ^詩句向我們傳達其心聲？【類題再現(xiàn)】（一）富春至嚴陵山水甚佳[清]紀昀沿江無數(shù)好山迎，才出杭州眼便明。兩岸蒙蒙空翠合，琉璃鏡里一帆行。此詩的后兩句“兩岸蒙蒙空翠合，琉璃鏡里一帆行”歷來為人們所稱道，不僅寫法上獨到，而且具有很強的畫面感，請對這兩句詩進行賞析，并用自己的語言描繪這兩句詩的畫面。（二）武陵春[宋]李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。這首詞末句的“載”字，用的妙，請賞析它的妙處。（三）春游湖[宋]徐府雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。①“夾岸桃花蘸水開”一句中哪個字用的最妙？說說理由。②“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來”兩句很有畫面感，請你用自己的語言描繪出來。（四）宿桐廬江寄廣陵舊游①[唐]孟浩然山暝聞猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭?！咀ⅰ竣龠@首詩是詩人在四十歲去長安應(yīng)試失敗后，出游吳越，長途跋涉中懷念廣陵友人時所作。請描繪“風鳴兩岸葉，月照一孤舟”兩句的畫面，并對其進行賞析。（五）山亭夏日[唐]高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”兩句寫得極妙，請賞析這兩句詩，并用自己的語言描繪這兩句所展現(xiàn)的畫面?！緟⒖即鸢浮康谝皇祝孩俦扔鳎迅淮航亟茸魇橇鹆хR，生動形象地寫出江水地清澈。②放眼望去，滿山地綠樹倒映在江水之上，江水兩岸一片迷蒙的綠色，江水清澈，如琉璃鏡一樣清澈明亮，有一帆船如行畫中。第二首：“載”字將無形的愁化作有形的物，化虛為實，體現(xiàn)詞人愁思之多，多的無法排遣。第三首：①“蘸”字用的妙，運用擬人的修辭手法，生動形象地想寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼在水面上的情景。②春水上漲，沒過橋面，正當游人無法過橋之際，一只小船從綠蔭深處撐過來了。第四首：①晚風吹來，兩岸樹葉蕭蕭；月光之下，一葉孤舟飄搖。②作者分別從聽覺合視覺角度，多角度繪景，營造出了清冷寂靜的氛圍。第五首：①用了比喻的修辭手法，將微風吹拂的睡眠比喻成水晶簾，生動形象地表現(xiàn)出池水晶瑩剔透、碧波粼粼地情態(tài)，表現(xiàn)出詩人已深深陶醉再這夏日美景中。②微風拂過，水晶一樣的簾子輕輕晃動，薔薇的香氣也在隨之蕩漾開來，充盈在庭院的每一個角落。專題二古詩閱讀之品味語言體悟情感一【學習目標】1、品味古詩中字句的精妙2、體悟古詩中蘊含的感情（三）品味語言二、【知識梳理】賞析精美詞句1、煉字（品味詞語）2、煉句（賞析句子）三、【方法點撥】（一）品味詞語【知識梳理】1、解釋字詞在句中的含義2、關(guān)注修辭等表現(xiàn)手法3、結(jié)合全句內(nèi)容進行分析該詞寫了什么內(nèi)容（如：景物+特征、人物+形象）4、結(jié)合全詩（全詞）進行賞析，說出表現(xiàn)了作者怎樣的情感【典型例題1】泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個“籠”字好在哪里？（二）品味句子【知識梳理】1、找到賞析的切入點（關(guān)注修辭等表現(xiàn)手法；關(guān)注富有表現(xiàn)力的詞）2、指出詩句描寫的對象和效果3、談?wù)勛髡叩那楦校ㄕ芾恚镜湫屠}2】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”被前人評價為“形容景物，妙絕千古”，你認為它“妙”在何處？四、【鞏固練習】小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1、請你談?wù)劇跋А弊只颉皭邸弊置钐帯?、詩的三、四兩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”歷來為人們所推崇，原因是什么？請作簡要分析。南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？賞析整首詩歌五、【知識梳理】賞析整首詩歌1、作品風格2、表現(xiàn)手法作品風格(1)賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！?2)李商隱的《雨夜寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！?3)楊萬里的《小池》“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭”。(4)王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！?5)李白的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！雹识鸥Φ摹兜歉摺贰盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”⑺陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下”。表現(xiàn)手法（一）表達方式

1、抒情同是天涯淪落人，相逢何必曾相識枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬2、描寫亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風3、寫景：聽覺角度：⑴遲日江山麗，春風花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。⑵人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。視覺角度：⑴兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。⑵遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。描寫技巧：【典型例題3】江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。歸園田居陶淵明方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。你覺得上面兩首詩歌運用了怎樣的描寫技巧？4、修辭手法【典型例題4】⑴“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）⑵“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢令》）⑶“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）你覺得上面幾首詩歌運用了怎樣的修辭手法？（二）表現(xiàn)手法【典型例題】1、“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）2、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”（賀知章《詠柳》）3、“釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠。縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊?！保ㄋ究帐锏摹督杭词隆罚?、“本以高難飽，徒勞恨費聲”（李商隱的《蟬》）你覺得上面幾首詩歌運用了怎樣的表現(xiàn)手法？（四）體悟情感一、【方法點撥】密碼1詩詞題目密碼2作家風格密碼3文下注釋密碼4意象內(nèi)涵二、【典型例題5】賦得暮雨送李曹韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？【典型例題6】旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。注：公元765年，杜甫迫于無奈離開成都草堂，乘舟東下，途中寫下這首詩。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？三、【鞏固練習】菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬把日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。詩人愛菊花的原因是什么？這首詩寄托了詩人怎樣的感情？山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。體會作者抒發(fā)的情感是什么？品味語言體悟感情答案【典型例題1】運用了擬人的手法，形象準確地描繪了秦淮河上一副迷蒙、冷寂的畫面。流露了詩人傷感的情緒?！镜湫屠}2】作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之擬人化，描寫了時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？【鞏固練習】《小池》1、一個“惜”字，運用了擬人的手法化無情為有情，寫出了泉眼對涓滴的愛惜之情；一個“愛”字，給綠樹以生命，寫出了綠樹對這晴柔的風光的喜歡之情。2、這兩句詩寫得極富生活情趣。一個“才露”，一個“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景，流露出詩人對初夏景色的喜愛之情?！赌掀謩e》“看”，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚?！镜湫屠}3】杜甫的詩歌運用了工筆（指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨的描繪）；陶淵明的詩歌運用了白描（指以簡潔、質(zhì)樸的語言，最簡練的筆墨粗線條勾勒，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象）?！镜湫屠}4】比喻、借代、夸張【方法梳理】1、烘托渲染2、聯(lián)想想象3、以小見大4、比興手法【典型例題5】離別時依依不舍的情感?！镜湫屠}6】抒發(fā)了詩人孤獨、凄涼的情感?！眷柟叹毩暋俊毒栈ā吩娙藶槭裁慈绱酥缘仄珢劬栈?？三、四兩句說明喜愛菊花的原因：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。菊花在百花之中是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便無花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為后凋者，它得天獨厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出深微的道理，回答了愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美?！渡骄忧镪浴繁磉_作者對安靜純樸生活的熱愛、對污濁官場的厭惡。專題三古文閱讀之六字箴言巧讀古文一【學習目標】1、學會運用6種方法來閱讀古文2、了解閱讀古文的基本答題技巧二、【方法點撥】一、讀1、速讀全文，整體感知2、精讀語句，正確停頓3、品讀細節(jié)，把握人物【典型例題1】有白日入人家偷畫者，方卷出門，主人自外歸。賊窘，持畫而跪曰：“此小人家祖宗像也，窮極無賴，愿以易米數(shù)斗。”主人大笑，嗤其愚妄，揮叱之去，竟不取視。登堂，則所懸趙子昂畫失矣。請說說這則故事中的主人是怎樣的人？二、猜1、利用字形特點，猜測字義?！镜湫屠}2】請說出下面加點字的意思⑴歸以告蒙母，母恚欲罰之。(《呂蒙傳》)⑵翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？濂具以實對(《明史》)⑶炳燭之明，孰與昧行。（《師曠論學》）2、利用組詞特點，猜測詞義?！镜湫屠}3】請說出下面加點字的意思⑴日流影移，而徙衽以從陰?！多嵢颂邮睢发瓶b少孤貧，事母孝謹?！斗犊b篤學》3、利用詞性辨識，推測詞義。【典型例題4】請說出下面劃線字的意思⑴王賢其母，說其義?！俄n詩外傳》⑵毋妄言，族矣?！秾W萬人敵》4、利用對文互義特點，猜測詞義。【典型例題5】請說出下面加點字的意思性質(zhì)直，好危言高論《范縝篤學》三、通【知識梳理】1、要熟悉常見的固定句式。2、要學會調(diào)整倒裝的成份。3、要補充省略成份。【典型例題6】翻譯下面句子，并思考這些句子有什么特點？1、投以骨2、擇其善者而從之，其不善者而改之。3、舌一吐而二蟲盡為所吞

4、孔子云：“何陋之有？”5、以叢草為林，以蟲蟻為獸四、積【知識梳理】1、積累文言文中特殊字詞的用法（通假字、多義詞、古今詞、活用詞）2、積累特殊句式，文言文常見的特殊句式（省略句、被動句、倒裝句、判斷句）3、積累經(jīng)典句子或詞匯“有朋自遠方來，不亦樂乎？”“三人行，必有我?guī)熝伞薄镜湫屠}7】請說出下面加點字的意思1、學而時習之，不亦說乎2、溫故而知新，可以為師矣3、溫故而知新請翻譯下面句子微斯人，吾誰與歸？五、移【典型例題8】請說出下面加點字的意思1、我有父母妻子，待此然后食2、吾欲與仲孺過魏其侯，會仲孺有服六、劃1、關(guān)注注釋，圈劃適當【典型例題9】起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之?！薄捌鹬疄閷ⅰ敝小捌稹笔鞘裁匆馑迹?、關(guān)注人物，圈劃言行【典型例題10】東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此。一日與棐論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇寧、大觀間，海外詩盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索，而人或謂之不韻。請你圈畫出能表現(xiàn)蘇東坡形象的語句3、關(guān)注議論，圈劃中心【典型例題11】有盲子道涸溪，橋上失墜，兩手攀楯，兢兢握固，自分失手，必墜深淵矣。過者告曰：“毋怖，第放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握木盾號。久之，力憊，失手墜地，乃自哂曰：“嘻！蚤知即實地，何久自苦耶！”夫大道甚夷，沈空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴者，視此省哉！請你圈畫出文中議論性對的語句六字箴言學古文答案【典型例題1】短文中主人的“大笑”“嗤”“揮叱”“竟不取視”等神態(tài)、語氣，仔細品讀，就可發(fā)現(xiàn)他是一個自以為是、易被假象蒙蔽的人。因此，品讀人物言行，人物的性格、為人也就了然于心，對文章主旨的把握也必然順理成章了?！镜湫屠}2】1、“恚”與“心”有關(guān)，去征罰他的應(yīng)是心里“很生氣”。2、“饌”是“饣”旁，可猜與食物有關(guān)。3、“昧”從“日”旁，與“日光”有關(guān)，“日未”可猜為“沒有日光”，“昧行”就是“摸黑走路”?！镜湫屠}3】流（流動），影（影子），移（移動），徙（遷徙），從（跟從），陰（陰影）少（年少），孤（孤兒），貧（貧困），孝（孝順），謹（恭謹）【典型例題4】“賢”意動用法“認為……賢明”“族”作謂語可理解為動詞“滅族”【典型例題5】“?！迸c“高”可猜為意思相近的字?！拔Ｑ愿哒摗笨衫頌椤皹诵铝惖暮暾摗?。【典型例題6】1、省略、倒裝2、省略3、被動4、倒裝5、固定句式【典型例題7】請說出下面加點字的意思1、學而時習之，不亦說乎悅，愉悅2、可以為師矣可以把（他）3、溫故而知新舊的知識新的知識請翻譯下面句子微斯人，吾誰與歸？吾與誰歸【典型例題8】1、“妻子和孩子”2、“拜訪”“適逢，恰巧遇到”【典型例題9】吳起【典型例題10】東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此。一日與棐論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇寧、大觀間，海外詩盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索，而人或謂之不韻?！镜湫屠}11】有盲子道涸溪，橋上失墜，兩手攀楯，兢兢握固，自分失手，必墜深淵矣。過者告曰：“毋怖，第放下即實地也?！泵ぷ硬恍牛漳径芴?。久之，力憊，失手墜地，乃自哂曰：“嘻！蚤知即實地，何久自苦耶！”夫大道甚夷，沈空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴者，視此省哉！專題三文言文閱讀之句子朗讀的節(jié)奏【教學目標:】一、掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分的方法。二、培養(yǎng)閱讀文言文的能力?！窘虒W重難點】掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分的方法?！窘虒W過程】導入：讀一讀，請給下面兩句話添上標點符號。下雨天留客天天留我不留麻子無頭發(fā)黑臉大腳不大好看知識梳理：文句停頓分類文句停頓分為和。典型例題與方法點津（一）給下面句子劃分節(jié)奏夫君子之行乃悟前狼假寐蓋以誘敵【方法總結(jié)】（二）給下面句子劃分節(jié)奏可以一戰(zhàn)今天下三分今齊地方千里【方法總結(jié)】（三）給下面句子劃分節(jié)奏公大笑樂屠大窘先帝不以臣卑鄙【方法總結(jié)】（四）給下面句子劃分節(jié)奏投以骨轉(zhuǎn)視積薪后刻唐賢今人詩賦于其上【方法總結(jié)】（五）給下面句子劃分節(jié)奏受任于敗軍之際，奉命于危難之間刻唐賢今人詩賦于其上然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)【方法總結(jié)】（六）給下面句子劃分節(jié)奏至若春和景明波瀾不驚上下天光一碧萬頃

鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘返【方法總結(jié)】（七）給下面句子劃分節(jié)奏便要（漁人）還家余人各復(fù)延（漁人）至其家一鼓作氣再而衰三而竭【方法總結(jié)】（八）給下面句子劃分節(jié)奏虞山王毅叔遠甫刻太守謂誰？廬陵歐陽修也【方法總結(jié)】（九）給下面句子劃分節(jié)奏居廟堂之高則憂其民【方法總結(jié)】四、鞏固復(fù)習（一）朗讀下列句子，語意停頓明顯不正確的一句是（）A、先天下之憂／而憂B、然則／何時而樂耶C、嘗求古仁／人之心D、吾／誰與歸（二）下列句中的“／”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()

A、余幼時／即嗜學B、益慕圣賢／之道

C、無／鮮肥滋味之享D、燁然／若神人答案：二、知識梳理：文句停頓分類文句停頓分為句內(nèi)停頓和句外停頓。三、典型例題與方法點津（一）給下面句子劃分節(jié)奏夫/君子之行乃/悟