2022-2023學年山東省濟南市市中區(qū)七年級(上)期末歷史試卷(含解析)

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年山東省濟南市市中區(qū)七年級（上）期末歷史試卷一、單選題（本大題共25小題，共50.0分）1.具有“前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，腦容量比現(xiàn)代人小”這些特點的原始人類是（）A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.藍田人2.元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內(nèi)著名的原始人類，獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料，要通過（）A.神話傳說 B.出土文物 C.學者推斷 D.史書記載3.1973年我國考古工作者發(fā)掘某遺址中，發(fā)現(xiàn)了豐富的栽培稻谷和大面積的木建筑遺址、捕獵的野生動物和家養(yǎng)動物的骨骸等遺存。這一遺址最有可能是（）A.元謀人遺址 B.北京人遺址 C.半坡遺址 D.河姆渡遺址4.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。下列考古發(fā)現(xiàn)，可以用于研究的原始居民是（）A.元謀人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民5.每逢清明時節(jié)，海內(nèi)外華夏兒女紛紛相聚陜西，舉行祭祖活動，以寄托念祖之情。被尊崇為中華民族人文初祖的是A.堯和舜 B.炎帝和黃帝 C.黃帝和蚩尤 D.舜和禹6.中國古代歷史上有一位歷史人物，以治水造福于民，以創(chuàng)建中國歷史上的第一個王朝而名維靑史。這位歷史人物是（）A.堯 B.舜 C.禹 D.啟7.二里頭是中華民族從多元走向一體的第一個節(jié)點，從滿天星斗的沒有概念的狀態(tài)走向王權(quán)國家形態(tài)，最早的“中國”在這里出現(xiàn)。那么，中國歷史上第一個王朝是（）A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝8.如圖是西周初年實行的一種制度的示意圖。據(jù)圖判斷，該制度是（）

A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.宗法制9.文物是我們了解和研究歷史的重要依據(jù)，以下文物反映商朝文明的是（）A.河姆渡豬紋陶砵 B.司母戊鼎

C.商鞅方升 D.半兩錢10.歌曲《中國字》中唱到：“上中下，人口手，弓車舟，坐立走，中國人寫中國字，有中國心有中國情……”。迄今為止發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的“中國字”是（）A.甲骨文 B.金文 C.楷書 D.隸書11.據(jù)史書記載，西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰(zhàn)國之初只有十幾個了。這說明春秋戰(zhàn)國時期A.人口大量減少 B.國家逐漸走向統(tǒng)一 C.國家疆域擴大 D.諸侯地位一落千丈12.生產(chǎn)力的發(fā)展，推動著人類社會的進步。春秋戰(zhàn)國時期，標志著社會生產(chǎn)力顯著提高的是（）A.打制石器的使用 B.磨制石器的使用

C.鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣 D.青銅器的使用13.CCTV大型紀錄片《天府的記憶》中有這樣一段解說詞：“……至今仍是世界水利史上最完美、最科學、最先進、獨一無二的無壩引水式引水樞紐，也是世界上唯一的古代水利工程沿用至今的奇觀……”解說詞中提到的“引水樞紐”和“水利工程”的主持修建的歷史人物是（）A.秦國李冰 B.秦國商鞅 C.趙國趙括 D.齊國管仲14.年代尺有助于我們了解事件的先后順序?！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎？”中國歷史上第一次農(nóng)民大起義發(fā)生在公元前209年應該出現(xiàn)在如圖年代尺的（）

A.前3世紀 B.前2世紀 C.2世紀 D.3世紀15.西漢文景時期，廢除了肉刑等嚴刑峻法，同時提倡勤儉治國。這反映了西漢初年（）A.國力空前強盛 B.實行休養(yǎng)生息政策 C.牢牢控制地方 D.儒學居于主導地位16.漢文帝和漢景帝時，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常豐盈，歷史上把這一統(tǒng)治局面稱為（）A.“文景之治” B.“光武中興”

C.“八王之亂” D.“王與馬，共天下”17.東漢初年，劉秀整頓吏治，合并郡縣；釋放奴婢，減輕農(nóng)民負擔，減輕刑罰；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。社會出現(xiàn)比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。歷史上稱為（）A.文景之治 B.光武中興 C.貞觀之治 D.開元盛世18.東漢中后期，外戚梁冀先后立了三個皇帝，獨攬朝政20余年。梁冀倒臺之后，又有宦官把持朝政，橫征暴斂，賣官鬻爵。材料反映出東漢中后期A.豪強地主橫行 B.農(nóng)民起義頻繁發(fā)生 C.王莽奪權(quán)改制 D.外戚宦官交替專權(quán)19.陸上絲綢之路是古代連接亞歐的重要商路，對開通此商路功勞巨大的是（）A.張騫 B.董仲舒 C.霍去病 D.衛(wèi)青20.美國人麥克哈特在《影響人類歷史進程的100位名人排行榜》中，將蔡倫排在第七位。蔡倫上榜的理由應是A.改進造紙術(shù) B.為絲綢之路開通奠定基礎(chǔ)

C.寫成《傷寒雜病論》 D.創(chuàng)編醫(yī)學體操“五禽戲”21.中藥“清肺排毒湯”在抗擊新冠疫情中發(fā)揮了重要作用，該方由《傷寒雜病論》中的多個經(jīng)典方劑優(yōu)化而成?！秱s病論》的作者是（）A.華佗 B.張仲景 C.祖沖之 D.賈思勰22.如圖所示戰(zhàn)役（）

A.為曹操以后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ) B.東晉成功抵御了來自北方的軍事威脅

C.導致了北方人口大規(guī)模南遷 D.為三國鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)23.魏晉南北朝時期，江南地區(qū)得以開發(fā)的原因是（）A.北方的自然條件惡劣 B.北方統(tǒng)治者不重視經(jīng)濟發(fā)展

C.南方社會的動蕩不安 D.北方人口南遷帶來先進技術(shù)24.小明同學在圖書館看到一本沒有封面的古代書籍，該書的簡介如下：系統(tǒng)地總結(jié)了6世紀以前黃河中下游地區(qū)勞動人民的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗、食品的加工與貯藏、野生植物的利用，以及治荒的方法，詳細介紹了季節(jié)、氣候和不同土壤與不同農(nóng)作物的關(guān)系，被譽為“中國古代農(nóng)業(yè)百科全書”。該書的作者是（）A.酈道元 B.王羲之 C.賈思勰 D.祖沖之25.如圖反映的是我國古代數(shù)學領(lǐng)域的一項重大成果，取得這一成果的數(shù)學家是（）A.宋應星

B.李時珍

C.司馬遷

D.祖沖之

二、材料解析題（本大題共4小題，共50.0分）26.閱讀材料，完成下列要求。

材料一學派代表人物思想主張道家①

主張“無為而治”、樸素的辯證法儒家孔子核心思想是②

、主張“仁者愛人”、以德治國孟子主張實行③

、“民貴君輕”、反對一切非正義戰(zhàn)爭墨家墨子主張“兼愛”、“非攻”法家韓非強調(diào)④

，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治(1)材料一為某中學歷史興趣小組開展的“春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)思想”研究性學習活動。請你在表格①②③④處填上相應的內(nèi)容，幫助他們完成學習任務。

材料二

各家學派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合……儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則；道家學說構(gòu)成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學基礎(chǔ)；法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構(gòu)造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神……對當時和日后社會的發(fā)展，起了巨大的推動作用?！宀?2)根據(jù)材料二，歸納此種局面出現(xiàn)的重要意義。結(jié)合所學知識，談一談應該如何對待中國傳統(tǒng)文化。27.閱讀材料，完成下列要求。

材料一秦朝漢朝政治思想丞相李斯曰：“臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏《詩》、《書》百家語者，悉詣守、尉雜燒之……所不去者，醫(yī)藥卜筮種樹之書。”

--《史記?秦始皇本紀》建元五年，漢武帝設(shè)置五經(jīng)博士，諸子學官一時并罷；建元六年，“黜黃老刑名百家之言，延及文學儒者教百人”；元朔五年，開辦太學，培養(yǎng)儒家治術(shù)人才。

--摘編自《漢魏六朝時期的教育變革》(1)根據(jù)材料一，概括秦朝和漢朝在政治、思想方面的重大舉措。

材料二如圖為輪臺古城遺址，它位于今天的新疆輪臺縣境內(nèi)，當?shù)厝朔Q輪臺城為“奎玉克協(xié)海爾”，大意是“灰燼中的城”。公元前60年，西漢正式在此設(shè)官、駐軍、推行政令，治理西域“三十六國”，開始行使國家主權(quán)。

——摘編自央廣網(wǎng)《絲路遺產(chǎn)》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出西漢在此“設(shè)官”的名稱，“行使國家主權(quán)”意味著什么？綜合材料一、二，歸納秦漢時期的歷史特征。28.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

如圖

(1)材料一是《絲綢之路示意圖》，請結(jié)合所學知識將路線填充完整：①是

；②是

。根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說一說絲綢之路的開通有何重大意義？

材料二

這一跨越時空的宏偉構(gòu)想，承接古今、連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵……因為，它既傳承以團結(jié)互信、平等互利、包容互鑒、合作共贏為核心的古絲綢之路精神，又順應和平、發(fā)展、合作、共贏的21世紀時代潮流，將“中國夢”與“世界夢”進行有機銜接，具有深遠的意義和全球性影響力。——陳鳳英《習近平“一帶一路”構(gòu)想戰(zhàn)略意義深遠》(2)依據(jù)材料二圖片和文字，指出今天在共建“一帶一路”的進程中應該如何弘揚絲綢之路的精神？29.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：……僇力（lù。合力；盡力）本（農(nóng)桑）業(yè)，耕織致粟帛多者復其身（免除徭役）。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷實，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?！?jié)選自《史記》(1)根據(jù)材料一，指出為順應生產(chǎn)力發(fā)展，商鞅采取了哪一經(jīng)濟措施？根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括“商鞅之法”的作用。

材料二：北朝的強盛來自體制的力量……變替的“胡化”和“漢化”……扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口?！詤亲趪骶帯吨袊糯倭耪沃贫妊芯俊?2)材料二中的“漢化”與哪一歷史事件有關(guān)？依據(jù)材料二，歸納這一事件的主要作用。

答案和解析1.【答案】B【解析】由材料可知，北京人還保留了猿的某些特征，如前額低平，眉脊骨粗壯，顴骨高突，吻部前伸，沒有明顯的下顎。腦容量比現(xiàn)代人小，身高比現(xiàn)代人矮，所以描述的是北京人的身體特征。

故選：B。

本題以“前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，腦容量比現(xiàn)代人小”為切入點，考查北京人的相關(guān)知識。

本題以北京人為背景，考查的是學生關(guān)于北京人有關(guān)知識的記憶、理解能力。

2.【答案】B【解析】要獲得遠古人類生產(chǎn)、生活的第一手資料，應依據(jù)考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn)的文物等。故B符合題意；神話傳說、學者推斷和史書記載都不屬于第一手資料，不能真實反映原始人類的生產(chǎn)、生活。排除ACD。

故選：B。

本題考查元謀人、北京人、山頂洞人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查元謀人、北京人、山頂洞人，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

3.【答案】D【解析】據(jù)題干并結(jié)合所學知識可知，距今約七千年的河姆渡原始居民是長江流域農(nóng)耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，用象牙雕刻、木結(jié)構(gòu)水井，住干欄式房屋，過著定居生活，河姆渡原始居民主要種植水稻。D符合題意。

故選：D。

本題考查河姆渡的原始農(nóng)耕，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查河姆渡的原始農(nóng)耕，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。

4.【答案】C【解析】距今約6000年的半坡人生活在黃河流域，他們普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們住半地穴式圓形房屋，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動物，打獵、捕魚，會制造彩陶和紡線、織布、制衣。故C符合題意；元謀人、北京人不會建造房屋，排除AB；河姆渡居民住干欄式房屋，排除D。

故選：C。

本題考查半坡人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查半坡人，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

5.【答案】B【解析】【分析】

本題主要考查炎帝和黃帝的相關(guān)史實，要求運用所學解讀題干信息。

【解答】

B.距今約五六千年，生活在黃河流域的炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落。從此，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展形成日后的華夏族，華夏族是漢族的前身，中華民族的主干部分，炎帝與黃帝共同被尊崇為中華民族人文初祖，B項正確。

ACD.堯、舜、禹和蚩尤與“中華民族人文初祖”無關(guān)，排除ACD項。

故選B。

6.【答案】C【解析】相傳禹，領(lǐng)導人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入。約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝--夏朝，

故選C。

本題考查了大禹治水與建立夏朝。

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的準確識記能力，需要準確識記大禹治水與建立夏朝。

7.【答案】A【解析】約公元前2070年（公元前21世紀早期），禹建立我國歷史上第一個王朝（奴隸制王朝）--夏朝，定都陽城（今河南登封）。

故選：A。

本題考查夏朝的建立，知道夏朝的建立標志著中國早期國家的產(chǎn)生。

本題考查夏朝的建立，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

8.【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學知識，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”。西周通過分封制，加強了統(tǒng)治，開發(fā)了邊疆，使西周成為一個強盛的國家，C項正確；禪讓制是部落聯(lián)盟時期推舉首領(lǐng)的制度，排除A項；世襲制指王位、爵號和財產(chǎn)按照家族血緣關(guān)系世代繼承下去。起自禹的兒子啟繼承王位，排除B項；宗法制是西周時期，以血緣關(guān)系為紐帶按血緣關(guān)系分配國家權(quán)力，以便建立世襲統(tǒng)治的一種制度。排除D項。

故選：C。

本題主要考查了西周的分封制，注意圖示的解讀。

本題考查學生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記西周分封制的依據(jù)、分封諸侯的義務。

9.【答案】B【解析】結(jié)合所學知識可知，商朝鑄造的司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青銅禮器，B項正確；A項反映的是河姆渡文明，排除；C項反映的是商鞅變法，屬于戰(zhàn)國時期，排除；D項是秦統(tǒng)一貨幣后使用的圓形方孔半兩錢，排除。

故選：B。

本題主要考查了商朝時期的文明成就，重點掌握青銅文明。

本題掌握商朝時期的青銅文明成就，注意題干圖示的正確解讀。

10.【答案】A【解析】迄今為止發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的“中國字”是甲骨文。甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。

故選：A。

本題考查甲骨文，知道迄今為止發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的“中國字”是甲骨文。

本題考查甲骨文，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

11.【答案】B【解析】題干中的關(guān)鍵信息是“西周初年的諸侯國有800多個，春秋初年還剩下170多個，到了戰(zhàn)國之初只有十幾個了”，這說明從西周到春秋、戰(zhàn)國，諸侯國越來越少，國家逐漸走向統(tǒng)一。ACD不能從材料得出，排除。

故選：B。

本題考查春秋爭霸、戰(zhàn)國紛爭，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查春秋爭霸、戰(zhàn)國紛爭，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

12.【答案】C【解析】根據(jù)所學可知，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)和推廣，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高，促進了社會生產(chǎn)力不斷提高，C項正確；使用打制石器的是舊石器時代，使用磨制石器的是新石器時代，排除AB兩項；青銅器主要用于飲食、祭祀及軍事等方面，排除D項。

故選：C。

本題考查春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣對生產(chǎn)力發(fā)展的作用。

本題考查春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣對生產(chǎn)力發(fā)展的作用，學生需熟練掌握。

13.【答案】A【解析】據(jù)題干信息“《天府的記憶》”“引水式引水樞紐”“水利工程”，結(jié)合所學知識可知，都江堰修筑前，岷江水患不斷，成都平原旱澇無常。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，使成都平原成為“天府之國”。解說詞中提到的“引水樞紐”和“水利工程”是都江堰。秦國李冰是主持修建這一水利工程的歷史人物。A項正確；商鞅主持了商鞅變法，排除B項；趙國的趙括是戰(zhàn)國時期趙國的將領(lǐng)，排除C項；齊國管仲是春秋時期齊國的政治家，排除D項。

故選：A。

本題主要考查都江堰水利工程的相關(guān)史實，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記都江堰的相關(guān)史實。

14.【答案】A【解析】公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝吳廣高呼“王侯將相，寧有種乎”，斬木為兵、揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權(quán)。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。由年代換為世紀，百位上加1，其他不變。公元后的大數(shù)為末期，小數(shù)為初期：而公元前恰恰相反，大數(shù)為初期，小數(shù)為末期。公元前209年屬于公元前3世紀末，A符合題意；BCD錯誤。

故選：A。

本題主要考查大澤鄉(xiāng)起義的相關(guān)史實。解題的關(guān)鍵是公元紀年與世紀與年代的正確換算。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握公元紀年與世紀與年代的正確換算。

15.【答案】B【解析】為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝因暴政導致速亡的教訓，采取了休養(yǎng)生息的政策。漢高祖死后，繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得以恢復和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來。故西漢文景時期，廢除了肉刑等嚴刑峻法，同時提倡勤儉治國。這反映了西漢初年實行休養(yǎng)生息政策。ACD不符合題意。

故選：B。

本題考查文景之。西漢文景時期，廢除了肉刑等嚴刑峻法，同時提倡勤儉治國。這反映了當時實行休養(yǎng)生息政策。

本題考查文景之治，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

16.【答案】A【解析】根據(jù)所學可知，文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈。這一時期的統(tǒng)治局面，歷史上稱為“文景之治”，A項正確；光武中興出現(xiàn)在東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時期，排除B項；“八王之亂”發(fā)生在西晉時期，排除C項；“王與馬，共天下”發(fā)生在東晉時期，排除D項。

故選：A。

本題主要考查文景之治的相關(guān)史實，重點掌握文景之治局面出現(xiàn)的原因的相關(guān)史實。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記文景之治的相關(guān)史實。

17.【答案】B【解析】根據(jù)所學知識可知，王莽政權(quán)被農(nóng)民起義推翻后，西漢宗室劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列穩(wěn)定社會局面的措施。他多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負擔，減輕刑罰；還合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。到光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，史稱“光武中興”，故B項正確；文景之治是指漢文帝、景帝統(tǒng)治時期，貞觀之治是指唐太宗統(tǒng)治時期，開元盛世是指唐玄宗統(tǒng)治前期，均與題干“劉秀”不符，排除ACD項。

本題主要考查了光武中興局面相關(guān)知識，光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。

本題主要考查了光武中興局面相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

18.【答案】D【解析】【分析】

本題主要考查了東漢末年的政治，要求運用所學解讀題干信息。

【解答】

D.根據(jù)“外戚梁冀先后廢立了三個皇帝，獨攬朝政20余年?！笨芍牧现刑貏e強調(diào)的是“外戚”，它反映了東漢外戚專權(quán)。東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主政，大權(quán)就由皇帝的母親主持。太后重用自己的親戚，導致外戚的勢力膨脹?；实坶L大后，不甘心被外戚擺布，想親自行使君權(quán)，就依賴身邊的宦官，設(shè)法除掉外戚，宦官由此得到寵信，把持朝政。如此循環(huán)，形成了東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)的局面，故D項正確。

A.題干中沒有體現(xiàn)豪強地主橫行，排除A項。

B.題干中沒有體現(xiàn)農(nóng)民起義頻繁發(fā)生，排除B項。

C.題干中沒有體現(xiàn)王莽奪權(quán)改制，而且王莽奪權(quán)改制是在西漢末年，排除C項。

故選D。

19.【答案】A【解析】陸上絲綢之路是古代連接亞歐的重要商路，對開通此商路功勞巨大的是張騫。公元前138年和公元前119年張騫兩次出使西域，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。

故選：A。

本題考查漢通西域和絲綢之路，知道陸上絲綢之路是古代連接亞歐的重要商路，對開通此商路功勞巨大的是張騫。

本題考查漢通西域和絲綢之路，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

20.【答案】A【解析】東漢時期，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，改進造紙術(shù)，降低了造紙的成本，同時提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻。

故選：A。

本題依據(jù)題干“蔡倫”可以看出，考查的知識點是造紙術(shù)的改進。

本題以造紙術(shù)的改進為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。

21.【答案】B【解析】張仲景是東漢末年的名醫(yī)，他寫成了《傷寒雜病論》一書。這部著作發(fā)展了中醫(yī)學的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辨證分析病情，然后對癥治療。他還提出了“治未病”理論，提倡預防疾病。張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學的發(fā)展作出巨大貢獻。他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被后世稱為“醫(yī)圣”。B項正確；華佗、祖沖之和賈思勰都不是《傷寒雜病論》的作者，排除ACD項。

故選：B。

本題主要考查《傷寒雜病論》的作者的相關(guān)史實，重點掌握張仲景的醫(yī)學成就的相關(guān)史實。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記《傷寒雜病論》的作者的相關(guān)史實。

22.【答案】D【解析】由地圖中的信息“赤壁”“曹操軍”“孫權(quán)、劉備軍”等可知，這反映的是赤壁之戰(zhàn)。在赤壁之戰(zhàn)后，曹操退守黃河流域一帶，不敢再輕易南下；孫權(quán)在長江中下游地區(qū)的勢力得到鞏固；劉備乘機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進占四川，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

故選：D。

本題考查赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識，關(guān)鍵是對地圖信息的解讀。

本題主要考查學生對歷史知識的準確理解能力。解答本題需要準確識記赤壁之戰(zhàn)的影響。

23.【答案】D【解析】由所學知識可知，魏晉南北朝時期，北方戰(zhàn)亂不止，大量北方人為了躲避戰(zhàn)亂，紛紛南遷，他們帶去了先進的勞動工具和生產(chǎn)技術(shù)，使江南地區(qū)得以開發(fā)，D項正確；ABC說法錯誤，排除。

故選：D。

本題考查人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

24.【答案】C【解析】題目是對《齊民要術(shù)》的描述，北朝賈思勰撰寫的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。該書總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，內(nèi)容十分豐富。賈思勰整理古書中記載的農(nóng)業(yè)知識，采集民間歌謠諺語，汲取農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)驗，自己還在生產(chǎn)實踐中證明和豐富了這些經(jīng)驗，強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時，要改進生產(chǎn)技術(shù)和工具，還提出了多種經(jīng)營和商品生產(chǎn)等寶貴思想，這部農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的著作，突顯了中國古代科學家以民生為本的務實精神，反映出當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)達到很高的水平，在世界農(nóng)學史上占有重要地位。據(jù)題干材料可知，C符合題意。

故選：C。

本題考查《齊民要術(shù)》的相關(guān)知識，關(guān)鍵是對材料的解讀。

本題主要考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握賈思勰的成就。

25.【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，祖沖之算出π的真值在3.1415926和3.1415927之間，相當于精確到小數(shù)第7位，成為當時世界上最先進的成就，D項正確；宋應星是明朝科學家主要著作是《天工開物》，排除A項；李時珍著有《本草綱目》，被譽為東方藥物巨典，排除B項；司馬遷是史學家，主要著作是《史記》，排除C項。

故選：D。

本題主要考查了祖沖之與主要成就，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記數(shù)學家祖沖之的成就。

26.【答案】【小題1】略【小題2】略【解析】（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學可知，老子是春秋后期楚國人，道家學派創(chuàng)始人。老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應順應自然；世間的事物都有其對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。老子善于從正反兩方面思考問題。老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平；孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心。孔子在政治上推崇西周的制度，主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意；儒家是戰(zhàn)國時期有很大影響的一個學派，主要代表人物是孟子。他主張實行“仁政”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝?nèi)嗣?；還提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，認為取得民心才能得天下，并反對一切非正義的戰(zhàn)爭；戰(zhàn)國末期的韓非是法家的集大成者，他反對空談仁義，強調(diào)以法治國，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。

（2）根據(jù)材料二“各家學派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合……儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則；道家學說構(gòu)成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學基礎(chǔ)；法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構(gòu)造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神……對當時和日后社會的發(fā)展，起了巨大的推動作用”可知，此種局面是百家爭鳴，出現(xiàn)的重要意義是百家爭鳴促進了思想和學術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。結(jié)合所學知識可知，對待中國傳統(tǒng)文化應該取其精華，去其糟粕，批判地繼承等。

故答案為：

（1）學派代表人物思想主張道家①老子主張“無為而治”、樸素的辯證法儒家孔子核心思想是②“仁”、主張“仁者愛人”、以德治國孟子主張實行③仁政、“民貴君輕”、反對一切非正義戰(zhàn)爭墨家墨子主張“兼愛”、“非攻”法家韓非強調(diào)④以法治國，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治（2）百家爭鳴促進了思想和學術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。應該取其精華，去其糟粕，批判地繼承等。

本題考查老子和孔子、百家爭鳴