2022年杭州中考語(yǔ)文試卷+答案

PAGE1語(yǔ)文試題卷一、積累·運(yùn)用（22分）班級(jí)舉行“我是中國(guó)人”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【覽活動(dòng)序盲】1.筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識(shí)？浩如煙海的典jí（），你讀過(guò)多少？諸子百家，經(jīng)千載磨礪，仍字字珠璣，熠熠生輝；唐詩(shī)宋詞，任寒來(lái)shǔ（）往，猶氣韻生動(dòng)，聲聲入耳。中華文化，哺育心靈成長(zhǎng)，構(gòu)建我們的精神世界。根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（1）典jí（）（2）寒來(lái)shǔ（）往（3）千載____（A.zǎiB.zài）（4）哺育____（A.fǔB.bǔ）【答案】①.籍②.暑③.A④.B【解析】【詳解】本題考查字音和字形的識(shí)記。（1）典籍：記載古代法制的圖書(shū)，泛指古代圖書(shū)?！癹í”寫(xiě)作“籍”。（2）寒來(lái)暑往：指四時(shí)更替，泛指時(shí)光流逝?！皊hǔ”寫(xiě)作“暑”。（3）千載：千年。形容歲月長(zhǎng)久。“載”讀作“zǎi”。故選A。（4）哺育：喂養(yǎng)，培育教養(yǎng)?！安浮弊x作“bǔ”。故選B。【讀先哲經(jīng)典】2.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)合適的內(nèi)容。學(xué)《論語(yǔ)》，理解孔子安于貧窮追求精神滿(mǎn)足的人生態(tài)度——安貧樂(lè)道，讀《孟子》，敬仰孟子在生命與道義不能兼得時(shí)的選擇——__________（成語(yǔ)）；“扶搖而上”“鯤鵬展翅”，那是__________（人名）筆下的逍遙姿態(tài)；“大道之行也，__________”，那是《禮記》描述的社會(huì)理想?！敬鸢浮竣?舍生取義②.莊子（莊周）③.天下為公【解析】【詳解】根據(jù)“生命與道義不能兼得”和“成語(yǔ)”的提示，確定第一空為“舍生取義（指為正義事業(yè)而犧牲生命。）”；“扶搖而上”“鯤鵬展翅”是莊子《逍遙游》中的內(nèi)容，確定第二空為莊子（莊周）；第三空為直接默寫(xiě)，要求準(zhǔn)確，不添字，不加字。【詠華彩篇章】3.在下面文字的畫(huà)線(xiàn)處，填人古詩(shī)文名句。詩(shī)文名篇，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)民族文化的血脈。山林美景，用“野芳發(fā)而幽香，①____”描繪；秋日情懷，借“②____，便引詩(shī)情到碧霄”表達(dá)。登山，抒發(fā)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，③____”的豪情；臨水，感受“潮平兩岸闊，④____”的意境?？匆?jiàn)花落，領(lǐng)悟“落紅不是無(wú)情物，⑤____”的精神；遇到雪飄，想起“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，⑥____”的妙喻。離別時(shí)，以“海內(nèi)存知己，⑦_(dá)____”寬慰朋友；迷茫時(shí)，以“山重水復(fù)疑無(wú)路，⑧____”激勵(lì)自己……【答案】①.佳木秀而繁陰②.晴空一鶴排云上③.一覽眾山?、?風(fēng)正一帆懸⑤.化作春泥更護(hù)花⑥.千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑦.天涯若比鄰⑧.柳暗花明又一村【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意是詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“繁、鶴、懸、作、鄰”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。中國(guó)人有中國(guó)人的眼睛，中國(guó)人有中國(guó)人的心靈?！卷炛袊?guó)脊梁】4.參照畫(huà)線(xiàn)句，從備選人物中任選一個(gè)，補(bǔ)寫(xiě)句子。魯迅說(shuō)，我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?，F(xiàn)代中國(guó)，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅；_______________；航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績(jī)猶如閃耀的星辰。備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國(guó)》里的人物【答案】示例：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽(yáng)光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查句子的仿寫(xiě)。結(jié)劃線(xiàn)句合“江竹筠（江姐原型）面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅”和“航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績(jī)猶如閃耀的星辰”可知，仿寫(xiě)時(shí)按照“人物”+“事跡”+“比喻”的格式擬寫(xiě)即可。示例1：鄧稼先苦心研究?jī)蓮椧恍?，嘔心瀝血，精神就像燃燒的蠟燭；示例2：袁隆平努力培育雜交水費(fèi)，廢寢忘食，功德如同萬(wàn)丈的高峰；示例3：賀龍帶領(lǐng)人民完成革命，出生入死，戰(zhàn)績(jī)好似耀眼的太陽(yáng)。

【明自身責(zé)任】5.在下面文字畫(huà)線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路?！毕嘈盼覀円欢懿回?fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。①我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？③然后在實(shí)踐中歷練，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來(lái)今天的和平歲月。A.①④③② B.④③①② C.④②①③ D.①②④③【答案】C【解析】【詳解】本語(yǔ)段主要圍繞“我們這一代人如何走好長(zhǎng)征路”展開(kāi)敘述。④句“憶往昔”先敘述先輩們的精神，確定④句為首句；②句“想今朝”，提出“我們這一代人如何繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的精神”的問(wèn)題，因此②句承接④句；①③句說(shuō)明了我們這一代人應(yīng)怎樣做，回答②句的問(wèn)題；根據(jù)“先打好基礎(chǔ)”“然后在實(shí)踐中歷練”的順序，可知③句排在最后，故排序?yàn)椋孩堍冖佗郏还蔬xC。二、閱讀（53分）（一）文學(xué)作品閱讀（21分）夏天奔跑的聲音【美】雷·布拉德伯里①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來(lái)自世界各地的動(dòng)物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。②片刻之前，桑德森鞋店的門(mén)口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來(lái)了。道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。③“什么也別說(shuō)！”桑德森先生說(shuō)。④道格拉斯僵住了。⑤“我知道你想買(mǎi)什么?！鄙５律壬f(shuō)，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺(jué)得我會(huì)看不到你嗎？你想買(mǎi)的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說(shuō)你想賒欠?！雹蕖安皇?！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！”他喘著氣說(shuō)，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問(wèn)題。您還記得自己最后一次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候嗎，先生？”⑦桑德森先生臉沉了下來(lái)?！芭?，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問(wèn)？”⑧“桑德森先生，難道您不覺(jué)得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣(mài)的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺(jué)？”⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴?！斑@……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣(mài)東西給我，我也會(huì)把同樣價(jià)值的東西賣(mài)給您。”?“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問(wèn)。?“我當(dāng)然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來(lái)，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深色的褲腳看過(guò)去，它們顯得有些不倫不類(lèi)。?桑德森先生站了起來(lái)。?“穿起來(lái)感覺(jué)怎么樣？”男孩問(wèn)道。?“感覺(jué)很好。”他準(zhǔn)備坐下來(lái)。?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來(lái)回走兩步，然后我再告訴您剩下的話(huà)嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過(guò)，先生——一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會(huì)發(fā)生什么嗎？”?“你想說(shuō)什么？”?“我會(huì)幫您拿包裹，給您買(mǎi)咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會(huì)看到我從這里進(jìn)進(jìn)出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會(huì)帶著我跑得多么快。感覺(jué)到里面的彈簧了嗎？感覺(jué)到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺(jué)到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點(diǎn)心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿(mǎn)城跑！不過(guò)，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”?桑德森先生驚訝地站著。這番話(huà)就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開(kāi)始深陷到鞋子里。伴著從門(mén)口吹進(jìn)來(lái)的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來(lái)。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。?店外面，幾個(gè)行人正頂著大太陽(yáng)走在人行道上。?老人和男孩彼此對(duì)視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來(lái)如有頓悟。?老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿(mǎn)鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了。”?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備離開(kāi)。?“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺(jué)如何？”?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風(fēng)中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。?“像羚羊？”老人問(wèn)道，視線(xiàn)從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？”?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點(diǎn)點(diǎn)頭。幾乎一瞬間，他就不見(jiàn)了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。?桑德森先生站在陽(yáng)光灼熱的門(mén)口，倒耳傾聽(tīng)。很久以前，當(dāng)他還是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的男孩時(shí)，他就記住了那個(gè)聲音。這些美麗的生物在藍(lán)天下跳躍，它們穿過(guò)灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。?“羚羊，”桑德森先生說(shuō)，“瞪羚?！?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的兩雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽(yáng)的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……（選自《雷·布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。6.梳理小說(shuō)情節(jié)，將下面圖表補(bǔ)充完整。7.聯(lián)系語(yǔ)境，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理。（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。（2）老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿(mǎn)鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。8.小說(shuō)用了不少筆墨寫(xiě)道格拉斯勸說(shuō)桑德森先生，這對(duì)兩個(gè)人物形象的塑造有什么作用？9.讀完本文，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：青春活力、理解尊重、夢(mèng)想追求……請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，圍繞一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀銓?duì)主題的理解。10.男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長(zhǎng)。下列三組人物也有類(lèi)似的關(guān)系，請(qǐng)選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。A.孫悟空和唐僧（《西游記》）B.簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）C.哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特與死亡圣器》【答案】6.（1）道格拉斯想買(mǎi)網(wǎng)球鞋卻錢(qián)不夠。（2）男孩打動(dòng)了桑德森先生，他滿(mǎn)足了男孩的心愿。7.（1）“小心翼翼”寫(xiě)出了男孩道格拉斯渴望買(mǎi)鞋，因錢(qián)不夠而擔(dān)心的糾結(jié)心理。（2）“輕盈”寫(xiě)出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。8.這些內(nèi)容豐富了兩個(gè)人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德森先生的耐心、善解人意。9.示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先生做事，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說(shuō)表達(dá)了對(duì)青春活力的費(fèi)美。10.示例：我選B。簡(jiǎn)·愛(ài)在面對(duì)羅切斯特的追求時(shí)感到自卑，羅切斯特的真誠(chéng)執(zhí)著讓簡(jiǎn)·愛(ài)變得勇敢自信。羅切斯特因殘疾而自暴自棄，是簡(jiǎn)·愛(ài)的勇敢與真心讓他走出陰影，重獲新生?！窘馕觥俊?題詳解】這道題考查情節(jié)的概括。根據(jù)第⑤段“桑德森先生說(shuō)，‘每天下午你都站在我櫥窗前面。你覺(jué)得我會(huì)看不到你嗎？你想買(mǎi)的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說(shuō)你想賒欠?！笨芍?，（1）處內(nèi)容可以概括為：道格拉斯想買(mǎi)網(wǎng)球鞋卻錢(qián)不夠。根據(jù)第?段“老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿(mǎn)鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著”和第?段“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了”可知，第（2）處可以概括為：男孩打動(dòng)了桑德森先生，他滿(mǎn)足了男孩的心愿。

【7題詳解】這道題考查人物心理的分析。（1）“小心翼翼”的意思是現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。聯(lián)系下文第⑤段“桑德森先生說(shuō)，‘每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺(jué)得我會(huì)看不到你嗎？你想買(mǎi)的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說(shuō)你想賒欠?！笨芍?，這里道格拉斯之所以“小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上”，是因?yàn)樗麅?nèi)心渴望買(mǎi)鞋，卻因?yàn)殄X(qián)不夠而擔(dān)心被拒絕的糾結(jié)心理。（2）“輕盈”的意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。聯(lián)系上文第?段“老人和男孩彼此對(duì)視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來(lái)如有頓悟”可知，這里寫(xiě)出了桑德森先生聽(tīng)了男孩道格拉斯的建議試穿鞋后，如有頓悟的輕松愉悅的心理。

【8題詳解】這道題考查人物形象的分析。聯(lián)系文章內(nèi)容，從第⑥段“‘我想到了比賒欠更好的辦法！’他喘著氣說(shuō)，‘在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問(wèn)題。您還記得自己最后一次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候嗎，先生？’”可以看出道格拉斯的聰慧，想到別的方法說(shuō)服老人；從第⑧段“桑德森先生，難道您不覺(jué)得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣(mài)的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺(jué)？”可以看出道格拉斯勸說(shuō)老人時(shí)的純真；從?段“我會(huì)幫您拿包裹，給您買(mǎi)咖啡，幫您跑郵局……到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”可以看出道格拉斯對(duì)擁有鞋子的執(zhí)著。從第?段“老人默默地坐了下來(lái)，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深色的褲腳看過(guò)去，它們顯得有些不倫不類(lèi)”可以看出桑德森先生一直聽(tīng)從道格拉斯的話(huà)，表現(xiàn)出他的耐心；從第?段“桑德森先生驚訝地站著。這番話(huà)就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開(kāi)始深陷到鞋子里。伴著從門(mén)口吹進(jìn)來(lái)的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來(lái)。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上”和第?段“老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿(mǎn)鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著”可以看出，桑德森先生被男孩的話(huà)打動(dòng)了，也感受到男孩對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋的熱愛(ài)，體現(xiàn)出他善解人意。因此小說(shuō)用了不少筆墨寫(xiě)道格拉斯勸說(shuō)桑德森先生，主要是豐富了兩個(gè)人物的形象。

【9題詳解】這道題考查對(duì)文章主旨的理解。作答時(shí)要聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，可以從題干所給的“青春活力”“理解尊重”“夢(mèng)想追求”等方面分析文章主題。示例1：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，先是想方法喚醒桑德森先生的青春記憶，激發(fā)老人的生命活力，接著以為桑德森先生做事為條件，向桑德森先生展現(xiàn)出自己的青春活力，最后成功實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，故小說(shuō)表達(dá)了對(duì)青春活力的贊美。

示例2：小說(shuō)桑德森先生一開(kāi)始戳破小男孩道格拉斯的想法，卻沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行任何辱罵，反而愿意聽(tīng)從道格拉斯的建議，喚醒自己的青春活力，同時(shí)也理解了男孩對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋的追求與渴望，故小說(shuō)表達(dá)了理解尊重的主題。示例3：小說(shuō)主要圍繞男孩道格拉斯和老人桑德森先生來(lái)展開(kāi)，展現(xiàn)出道格拉斯為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，擁有一雙新的運(yùn)動(dòng)鞋而不斷去嘗試努力，最終成功打動(dòng)桑德森先生，得到心愛(ài)已久的運(yùn)動(dòng)鞋的故事，故小說(shuō)的主題是夢(mèng)想追求?！?0題詳解】這道題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。作答時(shí)要圍繞名著人物形象，結(jié)合兩者之間彼此影響，共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，言之有理即可。示例1：我選A。孫悟空原本是只桀驁不馴的妖猴，一心只想逍遙快活，在唐僧的訓(xùn)導(dǎo)之下，才懂得明辨是非善惡，才擁有了慈悲為懷的心腸，最終能夠修成正果；而唐僧也在孫悟空的影響之下，變得越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不為艱險(xiǎn)，最終成功取得真經(jīng)。示:2：我選B。簡(jiǎn)·愛(ài)原本是一個(gè)自卑的女孩，是在羅切斯特的追求和真誠(chéng)打動(dòng)之下，才慢慢變得勇敢自信。后來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)靠著自己的勇敢與真心，讓受傷變得殘疾的羅切斯特走出陰影，重獲新生，不再自暴自棄。

示例3：我選C。哈利·波特原本是一個(gè)不自信且略顯笨拙的男孩，是他身邊的伙伴赫敏不斷地鼓舞他，支持他，才讓哈利·波特一路走來(lái)不斷成長(zhǎng)，收獲一次又一次的成功。而赫敏也在哈利·波特的影響下，變得更加優(yōu)秀。（二）非文學(xué)作品閱讀（13分）2022年我國(guó)“全民營(yíng)養(yǎng)周”的主題是“會(huì)烹會(huì)選會(huì)看標(biāo)簽”。請(qǐng)你閱讀下文，幫助同學(xué)讀懂食品標(biāo)簽。食品標(biāo)簽，你能看懂多少？圖表1薯片食品標(biāo)簽圖表2食品標(biāo)簽中人體每日所需營(yíng)養(yǎng)素參考值如何挑選既安全又營(yíng)養(yǎng)的食品，是大眾普遍關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)會(huì)讀懂食品標(biāo)簽變得越來(lái)越重要，那么該如何看懂食品標(biāo)簽?zāi)?？首先看配料表。我?guó)《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》規(guī)定，配料表中食品配料名稱(chēng)按比例從多到少排列，也就是說(shuō)，前幾種配料就是該食品的主要成分。比如，某種酸奶，它的配料表依次寫(xiě)著生牛乳、白砂糖等，說(shuō)明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖。配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑。有的添加劑能提供特殊風(fēng)味，例如讓薯片有番茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果膠。如果去掉它們，你恐怕會(huì)對(duì)很多食物失去胃口。沒(méi)有食品添加劑，食鹽會(huì)結(jié)塊，食用油會(huì)酸敗，口香糖、配方奶粉等食品也將不復(fù)存在。我國(guó)對(duì)食品添加劑的生產(chǎn)和使用實(shí)行許可制度，只有確有必要使用、安全可靠并經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的才是合法的食品添加劑。食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，可能會(huì)對(duì)人的身體健康造成影響。食品標(biāo)簽的另一個(gè)重要內(nèi)容是營(yíng)養(yǎng)成分表，它標(biāo)有食品營(yíng)養(yǎng)成分項(xiàng)目、含量和占營(yíng)養(yǎng)素參考值百分比（NRV%）。我國(guó)要求必須注明5個(gè)基本營(yíng)養(yǎng)參數(shù)——能量（熱量）、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物以及鈉的含量。此外，生產(chǎn)者還可以自愿標(biāo)注其他項(xiàng)目，比如鈣、不飽和脂肪酸、維生素與礦物質(zhì)含量等。需要特別關(guān)注的是NRV%，即營(yíng)養(yǎng)素參考值百分比，它表示食品中的某種營(yíng)養(yǎng)素含量占人體全天需要量的百分比。以某種吐司面包為例，100克面包“能量”的NRV%是20%，這意味著吃掉100克這種面包，即可滿(mǎn)足人體全天能量需要量的20%。NRV%是幫助人們判斷貪品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的重要依據(jù)。除了看清楚營(yíng)養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。生產(chǎn)日期比較“淘氣”，它可不一定會(huì)乖乖待在食品標(biāo)簽里。如礦泉水，生產(chǎn)日期有時(shí)會(huì)印在瓶蓋表面或四周，有時(shí)在瓶身上，還有可能在瓶子的包裝上。保質(zhì)期又叫“最佳食用期”，指在標(biāo)簽上規(guī)定的保存條件（比如通風(fēng)、干燥或者4℃冷藏等）下，保持食品質(zhì)量（品質(zhì)）的期限。除此之外，食品標(biāo)簽還會(huì)在非常醒目的位置標(biāo)注致敏原，這對(duì)那些對(duì)某種食物成分過(guò)敏的人來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。（選自《誰(shuí)動(dòng)了我的食物），有刪改）11.請(qǐng)告訴同學(xué)閱讀食品標(biāo)簽需關(guān)注哪些內(nèi)容。12.薯片是常見(jiàn)的零食，請(qǐng)跟同學(xué)一起讀懂圖表1薯片食品標(biāo)簽的信息。（1）這袋薯片占比最多的配料是__________，我的依據(jù)是____________________。（2）營(yíng)養(yǎng)成分表中，“碳水化合物”的NRV%是__________%，意思是____________________。13.有同學(xué)說(shuō)：“看了薯片的營(yíng)養(yǎng)成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營(yíng)養(yǎng)又豐富?！闭?qǐng)你綜合上文、圖表1和圖表2進(jìn)行勸說(shuō)?！敬鸢浮?1.配料表、營(yíng)養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。12.①.馬鈴薯②.配料表中食品配料名稱(chēng)按比例從多到少排列③.15④.吃掉這袋薯片，可滿(mǎn)足人體全天碳水化合物需要量的15%13.示例：這不科學(xué)。薯片食品標(biāo)簽標(biāo)示它蛋白質(zhì)、膳食纖維等含量較低，沒(méi)有標(biāo)注人體所需的其他營(yíng)養(yǎng)成分如維生素D、鐵、鈣等。只吃薯片，無(wú)法滿(mǎn)足人體每日需要的各種營(yíng)養(yǎng)。并且，薯片的部分營(yíng)養(yǎng)成分含量較高，如飽和脂肪酸，即便吃?xún)纱?，攝入量就超標(biāo)了?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查篩選信息。由選文第②段“首先看配料表”，第④段“食品標(biāo)簽的另一個(gè)重要內(nèi)容是營(yíng)養(yǎng)成分表”和第⑥段“除了看清楚營(yíng)養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等”可知，閱讀食品標(biāo)簽要關(guān)注配料表、營(yíng)養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。【12題詳解】本題考查理解圖表信息的能力。（1）結(jié)合選文第②段“配料表中食品配料名稱(chēng)按比例從多到少排列，也就是說(shuō)，前幾種配料就是該食品的主要成分”和薯?xiàng)l食品標(biāo)簽配料表中“馬鈴薯”排在第一位，說(shuō)明馬鈴薯占比最多。理由就是：配料表中食品配料名稱(chēng)按比例從多到少排列。（2）觀察圖表1的營(yíng)養(yǎng)成分表可知，碳水化合物的NRV%占比為15%；由選文第⑤段“以某種吐司面包為例，100克面包‘能量’的NRV%是20%，這意味著吃掉100克這種面包，即可滿(mǎn)足人體全天能量需要量的20%”可以類(lèi)推出“碳水化合物”的NRV%是15%的意思是：吃掉這袋薯片，可滿(mǎn)足人體全天碳水化合物需要量的15%?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。勸說(shuō)要做到有理有據(jù)，這樣才能達(dá)到效果。據(jù)圖表2中標(biāo)注的人體每日所需營(yíng)養(yǎng)素參考值，蛋白質(zhì)和膳食纖維每日攝入分別為60克和25克，而圖表1營(yíng)養(yǎng)成分表顯示，薯片的蛋白質(zhì)和膳食纖維分別為3.2克和2.2克，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于每日所需營(yíng)養(yǎng)含量；據(jù)圖標(biāo)2每日營(yíng)養(yǎng)參考值，人體每天還要攝入一定量的維生素D、鐵、鈣等元素，而薯片的營(yíng)養(yǎng)成分表中并沒(méi)有對(duì)以上元素進(jìn)行標(biāo)注?？梢?jiàn)，只吃薯片，雖然滿(mǎn)足了口感，但營(yíng)養(yǎng)不夠。另外，薯片中飽和脂肪酸含量為13.3克，而圖表2顯示，人體每日攝入的飽和脂肪酸應(yīng)為≤20克，雖然薯片中以上成分未超標(biāo)，但一旦攝入兩袋或更多，就會(huì)超標(biāo)，影響身體健康。進(jìn)行勸說(shuō)時(shí)，先要明確觀點(diǎn)，再根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析闡述理由。示例：只吃薯片的做法是不科學(xué)的。薯片食品標(biāo)簽中標(biāo)注的蛋白質(zhì)和膳食纖維的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人體每日攝入兩種元素的量，而且沒(méi)有標(biāo)注人體所需的其他營(yíng)養(yǎng)元素如維生素D、鐵、鈣等。如果只吃薯片，會(huì)造成人體必需營(yíng)養(yǎng)攝入不足。另外，薯片中飽和脂肪酸含量較高，如果食用兩袋就會(huì)超標(biāo)，影響身體健康。（三）古詩(shī)文閱讀（19分）為進(jìn)一步了解范仲淹。同學(xué)搜集了以下材料。請(qǐng)你閱讀后完成下面小題。甲舟中【宋】范仲淹珠彩耀前川，歸來(lái)一扣弦①。微風(fēng)不起浪，明月自隨船。乙寶元初，元昊②叛，時(shí)延安新被圍，朝廷袶帥，皆畏不行。仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾③領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無(wú)以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬(wàn)兵甲，不比大范老子可欺?！薄按蠓独献印敝^范雍也。又城青澗，開(kāi)營(yíng)田，招屬羌，及請(qǐng)戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。（張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚┍麜?huì)盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富粥⑤時(shí)在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之。粥曰：“盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢(qián)⑥遺之，法所當(dāng)誅也?！敝傺驮唬骸敖窀哙]無(wú)兵無(wú)械，雖仲約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也?！比首趶闹偌s由此免死。（王稱(chēng)《范仲淹傳》【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽(yáng)人，時(shí)任樞密使。⑥醵（jù）錢(qián)：籌錢(qián)。14.閱讀《舟中》一詩(shī)，完成（1）（2）題。（1）同樣寫(xiě)月，“浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩(shī)將月比作“______________________”。（2）“微風(fēng)不起浪，明月自隨船”意境幽美，請(qǐng)加以賞析。15.《古漢語(yǔ)常用字字典》“宥”有四個(gè)義項(xiàng)（下圖），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是__________（填序號(hào)）。16.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A上嘉而從之雖有嘉肴 B.具牛酒百?gòu)U具興C.賊悅，徑去游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 D.仁宗從之戰(zhàn)則請(qǐng)從17.根據(jù)文意，用自己話(huà)回答下列問(wèn)題。（1）乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？（2）丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？18.結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?duì)范仲淹的認(rèn)識(shí)。【答案】14.（1）珠（2）示例：微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩(shī)營(yíng)造了幽美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人閑適、愉悅的心情。15.①16.C17.（1）范仲淹奏請(qǐng)兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵。（2）面對(duì)盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌錢(qián)招待并厚贈(zèng)他們，按法令應(yīng)誅殺。18.示例：文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他選將練兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)事求是：當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓；當(dāng)富弼提議誅殺晁仲約時(shí)，他主張寬恕，活用法度?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查詩(shī)句的理解。（1）由詩(shī)句“珠彩耀前川，歸來(lái)一扣弦”可知，詩(shī)人是寫(xiě)的月亮就如珍珠一樣，閃耀，詩(shī)人在舟中扣弦而歌，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于這美景的喜愛(ài)和贊美。（2）這兩句詩(shī)的大意為：湖面上吹來(lái)微微的風(fēng)，明月跟隨者船行走。這里是運(yùn)用了擬人的修辭，化靜為動(dòng)，展現(xiàn)出詩(shī)人心中的舒適愜意。【15題詳解】本題考查字詞的含義。仲淹欲宥之：意為范仲淹想要寬恕他；宥：寬恕。所以選①?！?6題詳解】本題考查字詞意思。A.嘉：夸獎(jiǎng)/美好的；B.具：具備/都；C.去：同為“離開(kāi)”；D.從：順從/跟從；故選C?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。（1）由乙文“閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉”可知，“賊聞之”聽(tīng)說(shuō)的這件事指的是“范仲淹訓(xùn)練精兵”。（2）由丙文“會(huì)盜起淮南，知高郵軍晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去”可知，是因?yàn)殛酥偌s在出現(xiàn)盜賊的時(shí)候，沒(méi)有積極抵抗，反而想著怎么招待盜賊，按律當(dāng)斬?！?8題詳解】本題考查人物的分析。由詩(shī)歌《舟中》的擬人修辭運(yùn)用可知范仲淹的文學(xué)功底；由乙文“仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉”可知，范仲淹在軍事方面也是很有訓(xùn)練兵士的能力；由丙文“粥時(shí)在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之”可知范仲淹是一個(gè)寬容大度又很仁慈的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：乙文：寶元初年，元昊叛變，當(dāng)時(shí)延安剛剛被圍困，朝廷選擇將領(lǐng)，大家都不愿意去。范仲淹請(qǐng)求帶領(lǐng)延安軍隊(duì)等待敵人到來(lái)，皇帝贊許并且聽(tīng)從了他的。總共閱兵一萬(wàn)八千人，選擇六個(gè)將領(lǐng)帶領(lǐng)他們，日夜訓(xùn)練，成為精兵。敵人聽(tīng)說(shuō)，就開(kāi)始警戒說(shuō)：“不能打延安的主意了，現(xiàn)在這范仲淹心中自有幾萬(wàn)兵馬，不像范雍好欺負(fù)?！薄按蠓独献印本褪欠队?。范仲淹還在清澗旁建城，開(kāi)拓田地，招攬少數(shù)民族，并且讓各個(gè)軍隊(duì)養(yǎng)精蓄銳，來(lái)和敵人相對(duì)抗。丙文：恰逢盜賊在淮南作亂，掌管高郵軍的晃仲預(yù)料無(wú)法抵御，就昭示當(dāng)?shù)馗挥械娜?，要他們捐出金錢(qián)、牛羊、酒菜去歡迎慰勞，并且都送給賊兵。盜賊很高興，就走了。事情傳開(kāi)以后，富弼在樞密院，提議處死晁仲約，以示軍法嚴(yán)正。范公想原諒他。富弼說(shuō)：“盜賊橫行，守護(hù)的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓湊錢(qián)給他，按照法律是要?dú)⒌??！狈豆f(shuō)：“當(dāng)時(shí)實(shí)際情況是高郵兵力不足，根本沒(méi)有辦法抵抗或者防守，而且事情有可寬恕，這種情況下殺死知軍不是立法的本意?！比首诼?tīng)從了范仲淹的話(huà)，仲約因此免于一死。三、寫(xiě)作（45分）19.小組討論時(shí)，我們?cè)撊绾蝺A聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言？假如你是組長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)下圖向組員說(shuō)明傾聽(tīng)時(shí)的注意事項(xiàng)。要求：條理清楚，要點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；100字左右。【答案】示例：同學(xué)們，別人開(kāi)始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽(tīng)。人要坐端正，身體朝向發(fā)言的人，不要亂動(dòng)，眼睛看著對(duì)方。傾聽(tīng)過(guò)程中，可以點(diǎn)頭表示回應(yīng)，并整理聽(tīng)到的內(nèi)容，想一想自己有什么看法。如有疑問(wèn)，可以提出?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)圖中“立刻開(kāi)始聽(tīng)”“坐直了”“身體超想說(shuō)話(huà)的人”“眼睛看著說(shuō)話(huà)的人”“手不要亂動(dòng)”“點(diǎn)頭表示你在聽(tīng)”“有疑問(wèn)，就提問(wèn)”“理一理你聽(tīng)到的內(nèi)容”“想一想你對(duì)此有什么看法”等關(guān)鍵詞，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，按照合理的順序，采用恰當(dāng)?shù)你暯诱Z(yǔ)串聯(lián)清楚即可。示例：同學(xué)們，大家好！別人開(kāi)始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽(tīng)。同時(shí)身體要坐直并朝向發(fā)言人，手不要亂動(dòng)，眼睛看著他。在傾聽(tīng)過(guò)程中，可以點(diǎn)頭回應(yīng)，并理清他發(fā)言的內(nèi)容，考慮自己有什么看法，可以提出自己的疑問(wèn)。20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。初中階段，我們學(xué)習(xí)過(guò)“采訪(fǎng)”的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)以“采訪(fǎng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。你可以敘述某次采訪(fǎng)的經(jīng)歷，可以想象采訪(fǎng)某個(gè)人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L(fǎng)某個(gè)人的理由。采訪(fǎng)對(duì)象可以是現(xiàn)實(shí)生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名?！敬鸢浮坷模合﹃?yáng)下的采訪(fǎng)，邊疆里的情懷“走馬川，雪海邊，平沙茫茫黃入天?！眳⒓訄?bào)社的小記者采訪(fǎng)活動(dòng)，我隨著采訪(fǎng)團(tuán)來(lái)到了遙遠(yuǎn)的新疆。望著眼前的漫天黃沙，不遠(yuǎn)處綠色的白楊英挺偉岸，萬(wàn)葉翻動(dòng)，蕭蕭有聲。而我的采訪(fǎng)對(duì)象——作為老師的父親在簡(jiǎn)陋平房里，立于講臺(tái)，目光如炬。一直以來(lái)，父親忙忙碌碌，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，卻沒(méi)時(shí)間陪伴我。去年，父親申請(qǐng)?jiān)Ы?，踏上了前往新疆的路。送別的機(jī)場(chǎng)，父親留下決絕的背影，我落下淚來(lái)。終于，一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了報(bào)社組織的小記者采訪(fǎng)活動(dòng)，跟隨報(bào)社采訪(fǎng)一個(gè)特別的人，我選擇了父親。采訪(fǎng)之行，初到新