2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后精華課件新人教版

15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)課題導(dǎo)入有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后你認(rèn)為什么是真理？真理就是最符合實(shí)際、永恒不變的正確的道理。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫出難理解的詞句。字詞學(xué)習(xí)yù域領(lǐng)域ɡuàn慣司空見(jiàn)慣pǔ圃花圃yán鹽鹽酸jiàn濺濺落ruǐ蕊石蕊wèi魏魏國(guó)sōu搜搜集qiū蚯蚯蚓yǐn蚓蚯蚓bǎn版出版jiē階階段選自《狀元大課堂》詞語(yǔ)解釋不可思議吻合鍥而不舍司空見(jiàn)慣追根求源見(jiàn)微知著完全符合。形容有恒心，有毅力。指看慣了就不覺(jué)得奇怪。見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。不可想象，不能理解。追究事物產(chǎn)生的根源。書寫時(shí)要注意布局勻稱,左窄右寬。左右等寬注意筆順，上下部分也要?jiǎng)蚍Q。要注意避讓右邊的一“撇”。不要漏寫了里面的“厶”。左窄右寬，左小右大筆畫較多三個(gè)“心”組合要緊湊，上面的“心”大，下面的兩個(gè)“心”小?！靶便^”舒展，上面的一“撇”不能忘。整體把握作者提出的觀點(diǎn)是什么？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的意思是（）在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)過(guò)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。B提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后論證觀點(diǎn)人物現(xiàn)象“問(wèn)號(hào)”探究過(guò)程“真理”波義耳魏格納阿瑟林斯基作者是如何論證這一觀點(diǎn)的？現(xiàn)象“問(wèn)號(hào)”探究的過(guò)程“真理”波義耳紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì)變紅這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并制成了石蕊試紙現(xiàn)象“問(wèn)號(hào)”探究的過(guò)程“真理”魏格納南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合這不會(huì)是一種巧合吧？（其他大陸都能吻合在一起嗎？）認(rèn)真地研究，閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，搜集證據(jù)提出了“大陸漂移學(xué)說(shuō)”現(xiàn)象“問(wèn)號(hào)”探究的過(guò)程“真理”阿瑟林斯基睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)這篇課文是按照怎樣的思路展開(kāi)論述的？

提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后論證觀點(diǎn)人物現(xiàn)象“問(wèn)號(hào)”探究過(guò)程“真理”波義耳魏格納阿瑟林斯基品讀感悟默讀第3自然段后思考：這個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的？提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探究取得成果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象他產(chǎn)生了一連串的疑問(wèn)他進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)他發(fā)現(xiàn)了大部分花草受到酸或堿的影響都會(huì)改變顏色，并利用這一特點(diǎn)制成了石蕊試紙。波義耳發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅了紫羅蘭為什么波義耳能有這個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)呢？抓住關(guān)鍵詞句讀一讀，把感悟批注在書上。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。立即敏感地意識(shí)到么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)到底是什這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？許多實(shí)驗(yàn)波義耳善于觀察，能不斷挖掘問(wèn)題并且反復(fù)去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。填一填：梳理波義耳發(fā)明石蕊試紙的過(guò)程。波義耳善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，所以他關(guān)注到了______________________的現(xiàn)象。波義耳不僅關(guān)注到這個(gè)現(xiàn)象，還__________________，并且______________。波義耳經(jīng)過(guò)________，最終發(fā)明了石蕊試紙。紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì)變紅許多實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了一連串的疑問(wèn)反復(fù)去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證先寫“現(xiàn)象”，著力突出其“細(xì)微”“司空見(jiàn)慣”；再寫“問(wèn)題”，突出“問(wèn)題”與“現(xiàn)象”的關(guān)系；最后結(jié)合“問(wèn)題”寫相關(guān)的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，也就是所謂的“真理”。時(shí)間順序默讀第4、5自然段，說(shuō)一說(shuō)：這兩個(gè)事例是按什么順序?qū)懙?？魏格納是在什么情況下發(fā)現(xiàn)海岸線的特點(diǎn)的？發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，他又是怎么做的？

20世紀(jì)初的一天，因病住院的德國(guó)氣象學(xué)家魏格納正無(wú)聊地看著墻上的世界地圖，突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！這不會(huì)是一種巧合吧？他將地圖上的一塊塊陸地作了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的情形看，地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起。病愈之后，魏格納開(kāi)始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象。他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)。他將地圖上的一塊塊陸地作了比較他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)魏格納發(fā)現(xiàn)了不可思議的“現(xiàn)象”，并對(duì)此提出“質(zhì)疑”。阿瑟林斯基提出了哪些疑問(wèn)？提出疑問(wèn)后，他是怎樣做的？一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺(jué)的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問(wèn)，對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。接著，他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)。為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象提出問(wèn)題發(fā)明或研究三位科學(xué)家研究現(xiàn)象的過(guò)程、他們思考問(wèn)題的方法、研究現(xiàn)象的方式有沒(méi)有相似之處？對(duì)比三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)探究、取得成果的過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)，這些科學(xué)家的身上有哪些共同特點(diǎn)？見(jiàn)微知著鍥而不舍善于發(fā)問(wèn)不斷探索思考：三個(gè)事例中，科學(xué)家們能夠取得成果是因?yàn)槭裁茨?？能不能用文中的一句話?lái)概括？善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后選自《狀元作業(yè)本》對(duì)“最后把‘？’拉直變成‘！’，找到真理”這句話理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷追問(wèn)、不懈探索的過(guò)程。B.這里的“！”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。C.把一個(gè)直觀的道理，用抽象的方法進(jìn)行表述，使人印象深刻。D.把一個(gè)抽象的道理，用直觀、形象的方法進(jìn)行表述，使人印

象深刻。C第6、7自然段與事例和觀點(diǎn)之間有什么關(guān)系？總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，闡明科學(xué)發(fā)現(xiàn)所需要的靈感來(lái)自獨(dú)立思考和鍥而不舍的精神，并對(duì)前面的論述作了補(bǔ)充，使全文更加嚴(yán)密完整?？偨Y(jié)觀點(diǎn)讀讀課后的“閱讀鏈接”，想一想：詹天佑遇到了重重困難，他是怎樣解決這些困難的？他和課文中的三位科學(xué)家有沒(méi)有相似之處？勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路相似之處：都具有鍥而不舍、堅(jiān)持探索的科學(xué)精神。拓展運(yùn)用回顧課文，梳理課文結(jié)構(gòu)。提出觀點(diǎn)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后論證觀點(diǎn)制成石蕊試紙?zhí)岢觥按箨懫茖W(xué)說(shuō)”發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)總結(jié)觀點(diǎn)見(jiàn)微知著善于發(fā)問(wèn)不斷探索仿照課文的寫法，用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。清代小說(shuō)家蒲松齡在科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下勵(lì)志自勉聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！弊悦懵?lián)開(kāi)始刻在銅尺之上，后來(lái)懸掛于書屋“聊齋”。終于，他憑著自己的雄心壯志與不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史。書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之。他自幼愛(ài)好書法，立志要成為一名杰出的書法家。有一次，他問(wèn)父親：“怎樣才能把字寫好？”王羲之笑了笑，說(shuō)：“練習(xí)書法沒(méi)有秘訣，只要你寫完十八缸水，字自然而然就會(huì)寫好了?！蓖醌I(xiàn)之深受啟發(fā)，便夜以繼日地練字。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)他寫完十八缸水后，書法水平有了極大的提高，最終他也成為了一名大書法家。選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》查找資料，了解科學(xué)史上這些“偶然”的發(fā)現(xiàn)，任選一項(xiàng)，完成表格。A.腳氣病與維生素的發(fā)現(xiàn)。B.傅科擺。C.天花與牛痘。D.青蒿素。人物發(fā)現(xiàn)過(guò)程屠呦呦青蒿素從青蒿中提取出青蒿素，創(chuàng)造性地研制出高效的抗瘧新藥。板書設(shè)計(jì)真