山東省濟寧市鄒城市20222023學年六年級上學期語文期中考試試卷

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山東省濟寧市鄒城市2022-2023學年六年級上學期語文期中測試試卷

一、積累與運用。(35分)

1．（2022六上·鄒城期中）看拼音，寫詞語，要做到正確、規(guī)范、美觀。

國慶節(jié)期間，鄒城市人民zhèngfǔ邀請老革命前輩進行了革命文化報告會。一位老戰(zhàn)士講到，在一次戰(zhàn)役中，敵人páoxiào而上，瘋狂地爬上了shānyá。他臨危不懼，冷靜地擰開手liúdàn扔向敵人，敵群瞬間炸開了花。聽到這里，會場上bàofā出雷鳴般的掌聲。

政府；咆哮；山崖；榴彈；爆發(fā)

拼音；詞形

“政府（zhèngfǔ）”指國家權力機關的執(zhí)行機關，即國家行政機關?！芭叵╬áoxiào）”指猛獸大聲吼叫。注意，都是左右結構，部首都是：口?！吧窖拢╯hānyá）”的“崖”不要寫成“涯”；“榴彈（liúdàn）”都是左右結構，“榴”不要寫成“留”；“爆發(fā)（bàof?。钡摹氨笔亲笥医Y構，不要寫成“暴”。

故解析為：政府、咆哮、山崖、榴彈、爆發(fā)

看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．（2022六上·鄒城期中）下列加點字注音全對的一組是（）

A．魁梧(kuí)攙扶(cān)鏖戰(zhàn)(áo)搖曳(yè)

B．祭奠(diàn)隕石(yǔn)誕生(dàn)殲滅(jiān)

C．旖旎(qǐ)卡住(kǎ)逶迤(yí)蒼穹(qióng)

D．朝賀(hè)蟠龍(pān)沉著(zhuó)渲染(xuān)

B

拼音

A.有誤，“攙扶”指用手輕輕架著對方的胳膊或手?！皵v”讀“chān”。

B.正確。

C.有誤，“旖旎”指旌旗隨風飄揚的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。“旎”讀“yǐ”。

D.有誤，“蟠龍”指盤伏的龍?！绑础弊x“pán”?！颁秩尽敝赣盟蛏释磕ó嬅妫扔骺浯蟮男稳?。“渲”讀“xuàn”

故解析為：B

本題考查了學生對于生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學拼音知識，結合具體的詞境，對每項中帶點字的讀音分析后確定即可。考查的生字都是日常生活中經(jīng)常讀錯的字，完成時要細心，并注意此類字的積累。

3．（2022六上·鄒城期中）給下面語段的橫線處加上標點，正確的一項是（）

如果你變成一只螞蟻可以在筆桿上散步可以在書桌上探險可能會結交幾位螞蟻朋友可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界

A．，；；；……B．，，；，……

C．，；；；。D．，；，；。

B

標點符號

這是兩個分句，前一個分句寫“可以干什么”，后面用分號。后一個分句寫“可能干什么”句末用省略號。因此，如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險；可能會結交幾位螞蟻朋友，可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界……

故解析為：B

考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。本題是主要考查了學生對標點的掌握，學生應注意各個標點符號的運用，熟能生巧。

4．（2022六上·鄒城期中）下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）

A．這場文化運動如急風暴雨，勢不可當。

B．老鼠一現(xiàn)身，馬上被一旁虎視眈眈的花貓給抓住了。

C．就在這千鈞一發(fā)的時刻，一位青年攔住驚馬，救出了嚇呆的孩子。

D．聽到有兒童落水，正在江邊消夏的人們忘乎所以地跳入水中營救。

D

成語；詞匯運用

A、B、C項使用正確；

D項使用有誤，“忘乎所以”：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。該成語屬于褒貶誤用，不符合情景。

故解析為：D

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

（2022六上·鄒城期中）按照要求完成詞句練習。

5．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。(照樣子，仿寫句子)

6．將下面的句子補充完整，注意用不同的詞代替“說”。

①媽媽：“別過來，危險！”

②“請讓我自己試一試吧！”弟弟。

7．請你通過“環(huán)境描寫”來表現(xiàn)考場安靜或緊張的氛圍。

考場上，同學們埋頭奮筆疾書。

8．學校組建了一支足球隊，你有幸被選中，要每周三放學后訓練30分鐘。可是媽媽卻認為學生應該以學習為重，不讓你參加，你會怎樣有條理地表述自己的觀點，以得到媽媽的支持？

5．書是人類進步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是我們的精神食糧。

6．喊道；請求

7．窗外，風停了，樹兒不搖了，鳥兒不叫了，好像生怕吵著了同學們。

8．媽媽，讓我每周三放學后踢一會兒足球吧!踢足球的好處可多了：一是踢足球有助于身體健康，提高身體素質；二是踢足球可以放松心情，減輕學習壓力；三是可以有助于團隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼；四是踢足球能讓頭腦更靈活，行動更迅速，反應更敏捷，學習更有效率。

句子排序、仿寫；語言表述

考查了句子仿寫、補充句子、勸告慰勉和情景寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等。仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

5．考查了仿寫句子。寫出一個排比句即可。如：書是人類進步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是我們的精神食糧。

故解析為：書是人類進步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是我們的精神食糧。

6．考查了詞語的多種用法。寫出和“說”意思相同的詞語即可?！昂暗馈睅в懈胁?，當別人叫你去某地的時候用喊到?！罢埱蟆敝柑岢鲆?，希望得到滿足。

故解析為：①喊道。②請求。

7．想象寫話。本題可以寫出考場外的場景，注意烘托出“安靜”和“緊張”。如：窗外，風停了，樹兒不搖了，鳥兒不叫了，好像生怕吵著了同學們。

故解析為：窗外，風停了，樹兒不搖了，鳥兒不叫了，好像生怕吵著了同學們。

8．列出理由即可，注意說話的語氣，突出自己的觀點即可。如：媽媽，讓我每周三放學后踢一會兒足球吧!踢足球的好處可多了：一是踢足球有助于身體健康，提高身體素質；二是踢足球可以放松心情，減輕學習壓力；三是可以有助于團隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼；四是踢足球能讓頭腦更靈活，行動更迅速，反應更敏捷，學習更有效率。

故解析為：媽媽，讓我每周三放學后踢一會兒足球吧!踢足球的好處可多了：一是踢足球有助于身體健康，提高身體素質；二是踢足球可以放松心情，減輕學習壓力；三是可以有助于團隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼；四是踢足球能讓頭腦更靈活，行動更迅速，反應更敏捷，學習更有效率。

9．（2022六上·鄒城期中）根據(jù)課內外積累填上空。

（1）“捐軀赴國難，?！笔遣苤矆远ǖ膱髧?，“少小離家老大回，。”是賀知章悠悠的思鄉(xiāng)意，“待到重陽日，?！笔侵骺椭g的親切、融治。

（2）朱熹的《春日》中，“等閑識得東風面，?！眱删鋵懗隽舜猴L拂曉、百花盛開的美麗景致。

（3）《六月二十七日望湖樓醉書》中，運用比喻修辭手法的詩句是“，?！?/p>

（1）視死忽如歸；鄉(xiāng)音無改鬢毛衰；還來就菊花

（2）萬紫千紅總是春

（3）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自三國曹植的《白馬篇》，意思是：為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！钡囊馑迹耗晟贂r離鄉(xiāng)老年才歸家，的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，“待到重陽日，還來就菊花?！钡囊馑迹旱鹊骄啪胖仃柟?jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。出自唐代孟浩然的《過故人莊》。

(2)“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！钡囊馑迹赫l都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。出自宋代朱熹的《春日》。

(3)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！币馑际牵簽踉粕嫌浚腿缒瓭娤?，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。詩人想象豐富，將烏云比作“翻墨”，雨點比作“跳珠”，寫出了暴雨之大，雨點之急。出自是宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。

故解析為：（1）視死忽如歸、鄉(xiāng)音無改鬢毛衰、還來就菊花；(2)萬紫千紅總是春；(3)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

考查了名言警句、古詩文默寫。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

10．（2022六上·鄒城期中）國學經(jīng)典我會連。

三十功名塵與土千金散盡還復來

天生我材必有用必先利其器

工欲善其事求其放心而已矣

欲正其心者，先誠其意八千里路云和月

學問之道無他欲誠其意者，先致其知

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

“三十功名塵與土，八千里路云和月?！背鲎运未里w《滿江紅》詞中的上闋。意思是：一片報國之心充滿心懷三十多年來雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道，南北轉戰(zhàn)八千里，經(jīng)過多少風云人生?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復來?！币馑际牵禾斓卦炀臀业牟鸥?，必有它的用處，即使千金耗盡，還會重新再來。充分體現(xiàn)了李白的高度樂觀，看透人生的性格，更深刻的體現(xiàn)他對人性道理的感悟。出自盛唐李白的《將進酒》。“工欲善其事，必先利其器?！币馑际牵汗そ诚胍顾墓ぷ髯龊?，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準備工作非常重要。語出《論語·衛(wèi)靈公》?！坝湫恼?，先誠其意。欲誠其意者，先致其知?！币馑际牵合胍诘赖氯似飞线M行修煉的人，首先要純正自己的思想；而要純正思想，首先要使自己的意念真誠。想使其意念誠實，就要先求為真知?！皩W問之道無他，求其放心而已矣?！币馑际牵簩W問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回來罷了。該句出自《孟子·告子章句上》中《學問之道，求其放心》一文。

考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

11．（2022六上·鄒城期中）綜合實踐活動

我們班打算舉辦一次硬筆書法作品展，內容為《西江月·夜行黃沙道中》上闕(前四句)，請你試著寫一寫，爭取在比賽中取得好成績。

溫馨提示：①從右往左進行書寫。②注意書寫正確、行款整齊、布局合理。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。

詩文朗讀、默寫、翻譯

考查了學生對于古詩文的積累與默寫以及對漢字書寫的規(guī)范認識。完成此類題目不難，結合平日的誦讀認真默寫即可，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“驚鵲”“鳴蟬”“稻”，不要寫錯別字。

故解析為：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。

本題考查了學生對于古詩文的積累與默寫以及對漢字書寫的規(guī)范認識。完成此類題目不難，結合平日的誦讀認真默寫即可，注意不加字，不漏字，不寫錯別字，書寫格式要規(guī)范，字跡要工整。在平時課內外的閱讀中，我們要注重詩詞名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

二、閱讀理解(30分)

（2022六上·鄒城期中）非連續(xù)性文本

材料一：

關于火星你了解多少？

太陽系八大行星之一，我國古代將它稱為“熒惑星”。

直徑約為地球的1/2

體積不到地球的1/6

質量約為地球的1/9

火星和地球有哪些相似和不同？

距離太陽的距離：22794萬千米，約為太陽和地球之間距離的1.5倍。

四季自轉軸與公轉軌道平面有66度1分的傾角，和地球一樣有四季更替。

自轉周期晝夜交替周期為24小時37分，和地球的晝夜長短基本相同。

材料二：

火星車最引人注目的就是豎立在前端的桅桿，頂端的方形設備就像機器人的腦袋。而設備．上的方形盒子就是火星車的“眼睛”，上面有全景相機和多光譜相機。

火星車上還裝有幾個“翅膀”。專家介紹，火星車的能源獲得是依靠太陽能，而這幾個翅膀正是太陽能電池板。此外，火星車還配有探測雷達、磁場探測儀和氣象測量儀，可對火星進行全方位的探測。

材料三：

火星探測面臨的第一個困難是遙遠的距離。火星距地球最近時也有大約5500萬千米，火星探測器飛往火星的時間一般需約7個月。

在火星上著陸也并非易事。探測器進入大氣后，以極高的速度“撞”向火星，需要通過多種措施逐級減速，才能安全著陸，過去許多探測器都在這一階段功虧一簣。

即使能成功降落，火星探測器還要接受惡劣的環(huán)境的考驗?；鹦禽椛鋰乐?，沙塵暴也很大。

12．根據(jù)閱讀目的選擇合適的材料和恰當?shù)拈喿x方法。

如果你想向同學們介紹火星的有關知識，可以根據(jù)這一閱讀目的，重點閱讀材料，并選用(精讀略讀)的閱讀方法，與閱讀目的關聯(lián)性不強的內容，不需要逐字逐句地讀，可選用(精讀略讀)閱讀方法。

13．閱讀材料一，下列說法有誤的一項是（）

A．火星在我國古代被稱為“熒惑星”。

B．火星是類地行星，質量約為地球的1/9。

C．火星比地球離太陽更近，有四季變化。

D．火星的自轉和公轉周期與地球幾乎-樣。

14．材料二介紹的是。通過閱讀可知：它的“眼睛”是和多光譜相機，“翅膀”是。除了這些，火星車還配有磁場探測儀和。

15．閱讀材料三，探測火星面臨哪些挑戰(zhàn)？請簡要概括。

12．一；精讀；略讀

13．C

14．火星車；全景相機；太陽能電池板；探測雷達氣象測量儀

15．遙遠的距離；在火星上安全著陸問題；火星上惡劣環(huán)境的考驗。

圖文信息閱讀

本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀材料內容，讀懂材料。材料一介紹了火星的有關知識；材料二介紹了火星車；材料三講述火星探測面臨的挑戰(zhàn)。認真閱讀材料內容，回答下列問題。

12．考查了對材料內容的理解和閱讀方法。根據(jù)三則材料內容可知，材料一介紹了火星的有關知識，所以要想了解這一方面的知識重點閱讀材料一，并選用精讀的閱讀方法。略讀，不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀，而是著眼于關鍵段和重點句，以求迅速地掌握材料的思想脈絡、觀點見解。

故解析為：一、精讀、略讀

13．考查對材料內容的理解和分析。根據(jù)材料一內容可知，A、B、D正確。C.有誤，地球比火星離太陽更近。故選C。

故解析為：C

14．考查提取材料關鍵信息的能力。根據(jù)材料二內容可知，介紹的是火星車。由“而設備上的方形盒子就是火星車的‘眼睛’，上面有全景相機和多光譜相機”可知，它的“眼睛”是全景相機和多光譜相機。由“而這幾個翅膀正是太陽能電池板”可知，“翅膀”是太陽能電池板。由“火星車還配有探測雷達、磁場探測儀和氣象測量儀，可對火星進行全方位的探測”可知，火星車還配有探測雷達、磁場探測儀和氣象測量儀。

故解析為：火星車、全景相機、太陽能電池板、探測雷達氣象測量儀。

15．考查概括材料內容的能力。根據(jù)材料三“火星探測面臨的第一個困難是遙遠的距離”、“在火星上著陸也并非易事”、“即使能成功降落，火星探測器還要接受惡劣的環(huán)境的考驗”可概括出解析。

故解析為：遙遠的距離；在火星上安全著陸問題；火星上惡劣環(huán)境的考驗。

（2022六上·鄒城期中）課外閱讀

前方遭遇塌方

①那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。

②黃昏的時候，突然下起了大雨。一時間，雨幕和暮色疊加在一起，像蝙蝠的翅膀一樣壓來走著走著，車子忽然停了下來。我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路．上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下子變窄了，而且非?；?。

③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到事故發(fā)生的地點時，兩個多小時已經(jīng)過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。車窗外，一輛出事的卡車黑乎乎的，卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是二個拐彎，無形中增加了行車的難度?？膳碌氖强拷叺囊粋冗€有塌方，只要車輪稍稍打偏一點，車子就有可能一下子滑進江中。

④司機停住車，打開車門，回過頭說“大家都下車吧，先走過去，在前面等我。”

⑤滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走。只見司機坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著，前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外瘳人。

⑥車子開動前，我猶豫了一下，下車還是不下……咬咬牙，我就一屁股坐了下來。

⑦司機回頭叫我“快下車！太危險！”

⑧我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一樣。

⑨車子啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子。方向盤在他的手中不停地轉動著，他的腳不時地踩著剎車。車子緩慢地移動著，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神，就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段時，司機把車緊緊地貼近山的一側。整條岷江就在我們的左側晃悠著，肆無忌憚地咆哮著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里想，現(xiàn)在再想下車也來不及了，豁出去了吧。

⑩我不知道他是怎么過這個險關的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個轉彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。后來就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲

我不知道以后還敢不敢再冒這樣的險，當時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機，實在讓我終生難忘。我不知道他后怕不后怕，但在當時，他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的。一個人的性格會在平常的日子里顯現(xiàn)出來，一個人的品格卻在關鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯，那是一個人生命最鮮亮的底色。

(選自《品悟》，有刪改)

16．閱讀第③自然段，下面哪一項不是環(huán)境描寫在文中所起到的作用（）。

A．為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊B．為下文烘托人物形象作鋪墊

C．交代故事發(fā)生的經(jīng)過D．渲染了緊張的氣氛

17．“他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手?！敝小吧斐鍪掷死业氖帧北硎龀鏊緳C當時的心情，以下說法正確的一項是（）。

A．表述對我大膽舉動的驚嘆

B．表述對我違背他下車命令的不滿

C．表述對我恐懼心情的安撫

D．表述對我危難之時不離不棄的謝意

18．閱讀文章，關注情節(jié)發(fā)展，選擇正確的情節(jié)發(fā)展順序（）。

①快樂旅程，平穩(wěn)行車

②乘客下車，唯“我”留陪

③開過險關，贏得贊譽

④遭遇塌方，車行緩慢

A．①②③④B．①④③②C．①④②③D．④①②③

19．第⑥自然段“……”處省略了“我”的心理描寫，請聯(lián)系上下文試著寫一寫“我”當時的心理活動。

20．文中的“我”是個怎樣的一個人？請結合原文來談一談。

16．C

17．D

18．C

19．下不下去呢不下吧，情況確實危險，萬一有什么意外該怎么辦下去吧，留司機一個人在車上，太不仗義了，還是留下來和他作伴吧，也能給他壯壯膽。

20．文中的“我”是一個善良、勇敢的人。

記敘文

閱讀分析題目是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表述的主題后，再結合后面的問題分析解答。本文記敘了“我”和一些旅客坐車去往九寨溝的路上，糟遇了踏方，危急之下，司機讓乘客們下車步行，他駕車小心翼翼地度過了險關，贊揚了他沉著冷靜，對工作、對乘客認真負責的態(tài)度。

16．考查了句段作用。文章第③自然段屬于環(huán)境描描寫，環(huán)境描寫的作用有：烘托氛圍，體現(xiàn)人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊等，這句話起到的作用是：為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊；為下文烘托人物形象作鋪墊；渲染了緊張的氣氛，故選：C。

故解析為：C

17．考查了內容理解。通過閱讀文章可知，遇到危險的情況時，司機為了大家的安全著想，讓大家下車，他一個人駕車沖過險關，“我”選擇留下來陪他，他伸出手拉了拉“我”的手，表述對我危難之時不離不棄的謝意，故選：D。

故解析為：D

18．考查了內容理解與賞析。通讀全文，把握主要內容，理清文章脈絡可知，情節(jié)發(fā)展順序為：快樂旅程，平穩(wěn)行車；遭遇塌方，車行緩慢；乘客下車，唯“我”留陪；開過險關，贏得贊譽。故選：C。

故解析為：C

19．考查了人物心理。認真閱讀文章，理解主要內容，結合“我猶豫了一下，下車還是不下?！薄耙ба?，我就一屁股坐了下來。”展開合理想象即可，如：下不下去呢不下吧，情況確實危險，萬一有什么意外該怎么辦下去吧，留司機一個人在車上，太不仗義了，還是留下來和他作伴吧，也能給他壯壯膽。

故解析為：下不下去呢不下吧，情況確實危險，萬一有什么意外該怎么辦下去吧，留司機一個人在車上，太不仗義了，還是留下來和他作伴吧，也能給他壯壯膽。

20．考查了人物形象分析。通過閱讀文章可知，當司機要求下車時，“我”選擇留下來和他一起闖過險關，可以看出“我”是一個善良的人；在那么危險的情況下，留在車上，可見“我”的勇敢。

故解析為：

三、習作。(35分)

21．（2022六上·鄒城期中）成長過程中有許多感動自己的事情；有許多體現(xiàn)人們互相關愛的事情；我們也在各種活動中成長，精彩的活動豐富了我們的生活；我們的生活也有因為各種原因更加精彩。請從以上材料中選擇一件事情或者一次活動寫下來，要求把事情或者活動過程寫清楚。題目自擬，字數(shù)不少于400字。

一次有意義的拔河比賽歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。

記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是“猛虎隊”，另一個是“雄鷹隊”。我被分到了“雄鷹隊”。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向“猛虎隊”，一會兒又移向“雄鷹隊”，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊”勝了。后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們取得了勝利。

這次拔河比賽，使我明白了團結力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠也不會忘記這次拔河比賽。

敘事

本題屬于自命題作文，要求從以上材料中選擇一件事情或者一次活動寫一篇記敘文。成長過程中有許多感動自己的事情；有許多體現(xiàn)人們互相關愛的事情；我們也在各種活動中成長，精彩的活動豐富了我們的生活；我們的生活也有因為各種原因更加精彩。結合自己的生活實際，選擇自己最想表述的去寫。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

本文選取難忘又有意義的校園拔河活動來寫，重點寫了緊張激烈的場面活動和自己的親身感受，最后總結活動感受：團結力量大的道理，要樹立克服困難的信心。

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山東省濟寧市鄒城市2022-2023學年六年級上學期語文期中測試試卷

一、積累與運用。(35分)

1．（2022六上·鄒城期中）看拼音，寫詞語，要做到正確、規(guī)范、美觀。

國慶節(jié)期間，鄒城市人民zhèngfǔ邀請老革命前輩進行了革命文化報告會。一位老戰(zhàn)士講到，在一次戰(zhàn)役中，敵人páoxiào而上，瘋狂地爬上了shānyá。他臨危不懼，冷靜地擰開手liúdàn扔向敵人，敵群瞬間炸開了花。聽到這里，會場上bàofā出雷鳴般的掌聲。

2．（2022六上·鄒城期中）下列加點字注音全對的一組是（）

A．魁梧(kuí)攙扶(cān)鏖戰(zhàn)(áo)搖曳(yè)

B．祭奠(diàn)隕石(yǔn)誕生(dàn)殲滅(jiān)

C．旖旎(qǐ)卡住(kǎ)逶迤(yí)蒼穹(qióng)

D．朝賀(hè)蟠龍(pān)沉著(zhuó)渲染(xuān)

3．（2022六上·鄒城期中）給下面語段的橫線處加上標點，正確的一項是（）

如果你變成一只螞蟻可以在筆桿上散步可以在書桌上探險可能會結交幾位螞蟻朋友可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界

A．，；；；……B．，，；，……

C．，；；；。D．，；，；。

4．（2022六上·鄒城期中）下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）

A．這場文化運動如急風暴雨，勢不可當。

B．老鼠一現(xiàn)身，馬上被一旁虎視眈眈的花貓給抓住了。

C．就在這千鈞一發(fā)的時刻，一位青年攔住驚馬，救出了嚇呆的孩子。

D．聽到有兒童落水，正在江邊消夏的人們忘乎所以地跳入水中營救。

（2022六上·鄒城期中）按照要求完成詞句練習。

5．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。(照樣子，仿寫句子)

6．將下面的句子補充完整，注意用不同的詞代替“說”。

①媽媽：“別過來，危險！”

②“請讓我自己試一試吧！”弟弟。

7．請你通過“環(huán)境描寫”來表現(xiàn)考場安靜或緊張的氛圍。

考場上，同學們埋頭奮筆疾書。

8．學校組建了一支足球隊，你有幸被選中，要每周三放學后訓練30分鐘。可是媽媽卻認為學生應該以學習為重，不讓你參加，你會怎樣有條理地表述自己的觀點，以得到媽媽的支持？

9．（2022六上·鄒城期中）根據(jù)課內外積累填上空。

（1）“捐軀赴國難，?！笔遣苤矆远ǖ膱髧?，“少小離家老大回，?！笔琴R知章悠悠的思鄉(xiāng)意，“待到重陽日，。”是主客之間的親切、融治。

（2）朱熹的《春日》中，“等閑識得東風面，?！眱删鋵懗隽舜猴L拂曉、百花盛開的美麗景致。

（3）《六月二十七日望湖樓醉書》中，運用比喻修辭手法的詩句是“，?！?/p>

10．（2022六上·鄒城期中）國學經(jīng)典我會連。

三十功名塵與土千金散盡還復來

天生我材必有用必先利其器

工欲善其事求其放心而已矣

欲正其心者，先誠其意八千里路云和月

學問之道無他欲誠其意者，先致其知

11．（2022六上·鄒城期中）綜合實踐活動

我們班打算舉辦一次硬筆書法作品展，內容為《西江月·夜行黃沙道中》上闕(前四句)，請你試著寫一寫，爭取在比賽中取得好成績。

溫馨提示：①從右往左進行書寫。②注意書寫正確、行款整齊、布局合理。

二、閱讀理解(30分)

（2022六上·鄒城期中）非連續(xù)性文本

材料一：

關于火星你了解多少？

太陽系八大行星之一，我國古代將它稱為“熒惑星”。

直徑約為地球的1/2

體積不到地球的1/6

質量約為地球的1/9

火星和地球有哪些相似和不同？

距離太陽的距離：22794萬千米，約為太陽和地球之間距離的1.5倍。

四季自轉軸與公轉軌道平面有66度1分的傾角，和地球一樣有四季更替。

自轉周期晝夜交替周期為24小時37分，和地球的晝夜長短基本相同。

材料二：

火星車最引人注目的就是豎立在前端的桅桿，頂端的方形設備就像機器人的腦袋。而設備．上的方形盒子就是火星車的“眼睛”，上面有全景相機和多光譜相機。

火星車上還裝有幾個“翅膀”。專家介紹，火星車的能源獲得是依靠太陽能，而這幾個翅膀正是太陽能電池板。此外，火星車還配有探測雷達、磁場探測儀和氣象測量儀，可對火星進行全方位的探測。

材料三：

火星探測面臨的第一個困難是遙遠的距離。火星距地球最近時也有大約5500萬千米，火星探測器飛往火星的時間一般需約7個月。

在火星上著陸也并非易事。探測器進入大氣后，以極高的速度“撞”向火星，需要通過多種措施逐級減速，才能安全著陸，過去許多探測器都在這一階段功虧一簣。

即使能成功降落，火星探測器還要接受惡劣的環(huán)境的考驗?；鹦禽椛鋰乐兀硥m暴也很大。

12．根據(jù)閱讀目的選擇合適的材料和恰當?shù)拈喿x方法。

如果你想向同學們介紹火星的有關知識，可以根據(jù)這一閱讀目的，重點閱讀材料，并選用(精讀略讀)的閱讀方法，與閱讀目的關聯(lián)性不強的內容，不需要逐字逐句地讀，可選用(精讀略讀)閱讀方法。

13．閱讀材料一，下列說法有誤的一項是（）

A．火星在我國古代被稱為“熒惑星”。

B．火星是類地行星，質量約為地球的1/9。

C．火星比地球離太陽更近，有四季變化。

D．火星的自轉和公轉周期與地球幾乎-樣。

14．材料二介紹的是。通過閱讀可知：它的“眼睛”是和多光譜相機，“翅膀”是。除了這些，火星車還配有磁場探測儀和。

15．閱讀材料三，探測火星面臨哪些挑戰(zhàn)？請簡要概括。

（2022六上·鄒城期中）課外閱讀

前方遭遇塌方

①那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。

②黃昏的時候，突然下起了大雨。一時間，雨幕和暮色疊加在一起，像蝙蝠的翅膀一樣壓來走著走著，車子忽然停了下來。我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路．上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下子變窄了，而且非常滑。

③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到事故發(fā)生的地點時，兩個多小時已經(jīng)過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。車窗外，一輛出事的卡車黑乎乎的，卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是二個拐彎，無形中增加了行車的難度?？膳碌氖强拷叺囊粋冗€有塌方，只要車輪稍稍打偏一點，車子就有可能一下子滑進江中。

④司機停住車，打開車門，回過頭說“大家都下車吧，先走過去，在前面等我?！?/p>

⑤滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走。只見司機坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著，前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外瘳人。

⑥車子開動前，我猶豫了一下，下車還是不下……咬咬牙，我就一屁股坐了下來。

⑦司機回頭叫我“快下車！太危險！”

⑧我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一樣。

⑨車子啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子。方向盤在他的手中不停地轉動著，他的腳不時地踩著剎車。車子緩慢地移動著，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神，就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段時，司機把車緊緊地貼近山的一側。整條岷江就在我們的左側晃悠著，肆無忌憚地咆哮著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里想，現(xiàn)在再想下車也來不及了，豁出去了吧。

⑩我不知道他是怎么過這個險關的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個轉彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。后來就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲

我不知道以后還敢不敢再冒這樣的險，當時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機，實在讓我終生難忘。我不知道他后怕不后怕，但在當時，他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的。一個人的性格會在平常的日子里顯現(xiàn)出來，一個人的品格卻在關鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯，那是一個人生命最鮮亮的底色。

(選自《品悟》，有刪改)

16．閱讀第③自然段，下面哪一項不是環(huán)境描寫在文中所起到的作用（）。

A．為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊B．為下文烘托人物形象作鋪墊

C．交代故事發(fā)生的經(jīng)過D．渲染了緊張的氣氛

17．“他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手?！敝小吧斐鍪掷死业氖帧北硎龀鏊緳C當時的心情，以下說法正確的一項是（）。

A．表述對我大膽舉動的驚嘆

B．表述對我違背他下車命令的不滿

C．表述對我恐懼心情的安撫

D．表述對我危難之時不離不棄的謝意

18．閱讀文章，關注情節(jié)發(fā)展，選擇正確的情節(jié)發(fā)展順序（）。

①快樂旅程，平穩(wěn)行車

②乘客下車，唯“我”留陪

③開過險關，贏得贊譽

④遭遇塌方，車行緩慢

A．①②③④B．①④③②C．①④②③D．④①②③

19．第⑥自然段“……”處省略了“我”的心理描寫，請聯(lián)系上下文試著寫一寫“我”當時的心理活動。

20．文中的“我”是個怎樣的一個人？請結合原文來談一談。

三、習作。(35分)

21．（2022六上·鄒城期中）成長過程中有許多感動自己的事情；有許多體現(xiàn)人們互相關愛的事情；我們也在各種活動中成長，精彩的活動豐富了我們的生活；我們的生活也有因為各種原因更加精彩。請從以上材料中選擇一件事情或者一次活動寫下來，要求把事情或者活動過程寫清楚。題目自擬，字數(shù)不少于400字。

解析解答部分

1．政府；咆哮；山崖；榴彈；爆發(fā)

拼音；詞形

“政府（zhèngfǔ）”指國家權力機關的執(zhí)行機關，即國家行政機關。“咆哮（páoxiào）”指猛獸大聲吼叫。注意，都是左右結構，部首都是：口。“山崖（shānyá）”的“崖”不要寫成“涯”；“榴彈（liúdàn）”都是左右結構，“榴”不要寫成“留”；“爆發(fā)（bàof?。钡摹氨笔亲笥医Y構，不要寫成“暴”。

故解析為：政府、咆哮、山崖、榴彈、爆發(fā)

看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．B

拼音

A.有誤，“攙扶”指用手輕輕架著對方的胳膊或手?！皵v”讀“chān”。

B.正確。

C.有誤，“旖旎”指旌旗隨風飄揚的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子?！办弧弊x“yǐ”。

D.有誤，“蟠龍”指盤伏的龍?！绑础弊x“pán”?！颁秩尽敝赣盟蛏释磕ó嬅?，比喻夸大的形容?！颁帧弊x“xuàn”

故解析為：B

本題考查了學生對于生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學拼音知識，結合具體的詞境，對每項中帶點字的讀音分析后確定即可?？疾榈纳侄际侨粘Ｉ钪薪?jīng)常讀錯的字，完成時要細心，并注意此類字的積累。

3．B

標點符號

這是兩個分句，前一個分句寫“可以干什么”，后面用分號。后一個分句寫“可能干什么”句末用省略號。因此，如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險；可能會結交幾位螞蟻朋友，可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界……

故解析為：B

考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。本題是主要考查了學生對標點的掌握，學生應注意各個標點符號的運用，熟能生巧。

4．D

成語；詞匯運用

A、B、C項使用正確；

D項使用有誤，“忘乎所以”：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。該成語屬于褒貶誤用，不符合情景。

故解析為：D

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

5．書是人類進步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是我們的精神食糧。

6．喊道；請求

7．窗外，風停了，樹兒不搖了，鳥兒不叫了，好像生怕吵著了同學們。

8．媽媽，讓我每周三放學后踢一會兒足球吧!踢足球的好處可多了：一是踢足球有助于身體健康，提高身體素質；二是踢足球可以放松心情，減輕學習壓力；三是可以有助于團隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼；四是踢足球能讓頭腦更靈活，行動更迅速，反應更敏捷，學習更有效率。

句子排序、仿寫；語言表述

考查了句子仿寫、補充句子、勸告慰勉和情景寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等。仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

5．考查了仿寫句子。寫出一個排比句即可。如：書是人類進步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是我們的精神食糧。

故解析為：書是人類進步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，書是我們的精神食糧。

6．考查了詞語的多種用法。寫出和“說”意思相同的詞語即可?！昂暗馈睅в懈胁剩攧e人叫你去某地的時候用喊到?！罢埱蟆敝柑岢鲆?，希望得到滿足。

故解析為：①喊道。②請求。

7．想象寫話。本題可以寫出考場外的場景，注意烘托出“安靜”和“緊張”。如：窗外，風停了，樹兒不搖了，鳥兒不叫了，好像生怕吵著了同學們。

故解析為：窗外，風停了，樹兒不搖了，鳥兒不叫了，好像生怕吵著了同學們。

8．列出理由即可，注意說話的語氣，突出自己的觀點即可。如：媽媽，讓我每周三放學后踢一會兒足球吧!踢足球的好處可多了：一是踢足球有助于身體健康，提高身體素質；二是踢足球可以放松心情，減輕學習壓力；三是可以有助于團隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼；四是踢足球能讓頭腦更靈活，行動更迅速，反應更敏捷，學習更有效率。

故解析為：媽媽，讓我每周三放學后踢一會兒足球吧!踢足球的好處可多了：一是踢足球有助于身體健康，提高身體素質；二是踢足球可以放松心情，減輕學習壓力；三是可以有助于團隊合作的意識，增強伙伴之間的友誼；四是踢足球能讓頭腦更靈活，行動更迅速，反應更敏捷，學習更有效率。

9．（1）視死忽如歸；鄉(xiāng)音無改鬢毛衰；還來就菊花

（2）萬紫千紅總是春

（3）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自三國曹植的《白馬篇》，意思是：為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！钡囊馑迹耗晟贂r離鄉(xiāng)老年才歸家，的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，“待到重陽日，還來就菊花?！钡囊馑迹旱鹊骄啪胖仃柟?jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。出自唐代孟浩然的《過故人莊》。

(2)“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！钡囊馑迹赫l都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。出自宋代朱熹的《春日》。

(3)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。詩人想象豐富，將烏云比作“翻墨”，雨點比作“跳珠”，寫出了暴雨之大，雨點之急。出自是宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。

故解析為：（1）視死忽如歸、鄉(xiāng)音無改鬢毛衰、還來就菊花；(2)萬紫千紅總是春；(3)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

考查了名言警句、古詩文默寫。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

10．

詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

“三十功名塵與土，八千里路云和月?！背鲎运未里w《滿江紅》詞中的上闋。意思是：一片報國之心充滿心懷三十多年來雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道，南北轉戰(zhàn)八千里，經(jīng)過多少風云人生?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復來?！币馑际牵禾斓卦炀臀业牟鸥?，必有它的用處，即使千金耗盡，還會重新再來。充分體現(xiàn)了李白的高度樂觀，看透人生的性格，更深刻的體現(xiàn)他對人性道理的感悟。出自盛唐李白的《將進酒》?！肮び破涫?，必先利其器。”意思是：工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準備工作非常重要。語出《論語·衛(wèi)靈公》。“欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。”意思是：想要在道德人品上進行修煉的人，首先要純正自己的思想；而要純正思想，首先要使自己的意念真誠。想使其意念誠實，就要先求為真知?！皩W問之道無他，求其放心而已矣?！币馑际牵簩W問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回來罷了。該句出自《孟子·告子章句上》中《學問之道，求其放心》一文。

考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

11．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。

詩文朗讀、默寫、翻譯

考查了學生對于古詩文的積累與默寫以及對漢字書寫的規(guī)范認識。完成此類題目不難，結合平日的誦讀認真默寫即可，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“驚鵲”“鳴蟬”“稻”，不要寫錯別字。

故解析為：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。

本題考查了學生對于古詩文的積累與默寫以及對漢字書寫的規(guī)范認識。完成此類題目不難，結合平日的誦讀認真默寫即可，注意不加字，不漏字，不寫錯別字，書寫格式要規(guī)范，字跡要工整。在平時課內外的閱讀中，我們要注重詩詞名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

12．一；精讀；略讀

13．C

14．火星車；全景相機；太陽能電池板；探測雷達氣象測量儀

15．遙遠的距離；在火星上安全著陸問題；火星上惡劣環(huán)境的考驗。

圖文信息閱讀

本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀材料內容，讀懂材料。材料一介紹了火星的有關知識；材料二介紹了火星車；材料三講述火星探測面臨的挑戰(zhàn)。認真閱讀材料內容，回答下列問題。

12．考查了對材料內容的理解和閱讀方法。根據(jù)三則材料內容可知，材料一介紹了火星的有關知識，所以要想了解這一方面的知識重點閱讀材料一，并選用精讀的閱讀方法。略讀，不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀，而是著眼于關鍵段和重點句，以求迅速地掌握材料的思想脈絡、觀點見解。

故解析為：一、精讀、略讀

13．考查對材料內容的理解和分析。根據(jù)材料一內容可知，A、B、D正確。C.有誤，地球比火星離太陽更近。故選C。

故解析為：C

14．考查提取材料關鍵信息的能力。根據(jù)材料二內