山東省聊城市20212022學年八年級下學期語文第一次月考試卷

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山東省聊城市2021-2022學年八年級下學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用。（24分）

1．根據(jù)拼音寫漢字。

翻開部編版八年級下冊的語文課本，你會領(lǐng)略到旖旎的語文風光?！栋踩摹窙_破束縛、jībàn，涌動著蓬勃的生命力量；吳伯蕭挑著燈籠，迎回祖父，燈籠映照著長幼情篤……讀完這些文章，讓人tànwéiguānzhǐ。

2．選出下列說法中有誤的一項（）

A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國時期的詩歌305首，這些詩歌按內(nèi)容分賦、比、興三部分。

B．《安塞腰鼓》通過對安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三個場面的描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，表現(xiàn)西北漢子的陽剛美。

C．陶淵明，一名潛，字元亮，私謚“靖節(jié)“，代表作品有《歸園田居》《桃花源記》和《飲酒》組詩等。

D．《傅雷家書》被稱為是“苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，通過一封封家書，傅雷教育兒子要勝不驕、敗不餒，要有國家和民族的榮辱感，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

3．按要求填上空。

①，革命萬里起高潮。（賀敬之《回延安》）

②青青子衿，悠悠我心。，？（《詩經(jīng)鄭風》）

③，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④氣蒸云夢澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑤，胡為乎泥中？（《詩經(jīng)式微》）

⑥《送杜少府之任蜀州》中表述送別友人時曠達胸襟和真摯友情的句子：，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑦《桃花源記》中寫桃花源中人生活幸福的語句是：，。（陶淵明《桃花源記》）

⑧《關(guān)雎》這首詩中，是全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：，。（《關(guān)雎》）

⑨成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句是：，。（《蒹葭》）

⑩古詩詞中有許多含“風”的詩句，請寫出連續(xù)的兩句，。

二、文言文閱讀（12分）

閱讀

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。

①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實。④浣：洗衣。

4．解釋下列加點的詞。

①阡陌交通②悉如外人

③其丈夫方擔糞灌園

④自恨不如遠甚也

5．翻譯下列句子。

①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

②老幼男女俱耘于田間。

6．“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，為什么要寫它呢？請用簡短文字回答。

7．兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？

三、現(xiàn)代文閱讀。(30分)

閱讀

同樣的緯度，我國為何更冷？

唐淼

①現(xiàn)在的冬天越來越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的。

②冬季，東北地區(qū)平均氣溫低至﹣20℃，其中最冷的地區(qū)，非漠河莫屬。英國西海岸利物浦和我國漠河緯度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低氣溫大都在0℃以上，港口也終年不凍，跟我國杭州、長沙溫度相似，而漠河同時期氣溫竟然低至﹣30.9℃！

③緯度越高，太陽高度角越小，所以溫度越低。莫斯科位于北緯55度到56度，1月平均氣溫為﹣9.3℃，而我國沈陽位于北緯41度48分，緯度比莫斯科低得多，1月平均氣溫卻是﹣11.5℃。

④北方地區(qū)是如此，那么南方地區(qū)呢？古巴首都哈瓦那與我國廣州市的緯度相似，而且兩地都是冬季不下雪、四季常開花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最強寒潮來臨時也都還有9℃．而廣州1月平均氣溫比哈瓦那低了8℃左右，且還有2.8天的有霜期，最低氣溫可以下降到0℃。

⑤以此看來，我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷。

⑥事實上，在同樣的緯度上，世界各地的溫度往往不盡相同。把全球緯圈上各點的溫度加以平均，叫作緯圈平均溫度。冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃～18℃；黃河中下游偏低10℃～14℃；長江以南偏低8℃；就連華南沿海地區(qū)也偏低5℃左右。

⑦處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低呢？

⑧這一“禍首”就是頻頻南下的寒潮。冷空氣最早大都來自北冰洋，然后經(jīng)過西伯利亞得到加強。西伯利亞高原不但緯度高，而且海拔高，地處大陸內(nèi)部，獲得熱量少，散熱快，成為北半球寒冷中心。這里的盆地地形使氣流不通暢，湍流交換弱，冬季，地面散熱快，又處于周圍山坡的環(huán)繞之中，冷氣流沿著山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北氣流的引導下，寒潮就會大爆發(fā)，并不斷積累入侵我國。

⑨寒潮來臨時究竟有多強，對我國影響有多大呢？以上海為例，百年來曾經(jīng)有兩次大的寒潮來襲。第一次是1908年的4月，24日氣溫還高達31.6℃，人們紛紛身著短袖出行，第二天，經(jīng)過冷空氣的“洗禮”，氣溫居然下降到7.7℃．后來，溫度降至6℃，在短短的兩天中，人們經(jīng)歷了從夏季到冬季的轉(zhuǎn)換。

⑩第二次是1961年1月，21日氣溫為19.9℃，傍晚冷空氣來襲，第二天氣溫降到10.1℃，第三天寒潮勢頭強勁，最低溫降至﹣2.1℃，24日早晨，氣溫再創(chuàng)新低，達到﹣10.6℃。

寒潮來臨往往引發(fā)多種嚴重的氣象災害?？梢哉f它對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和百姓日常生活的影響很大，對農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、交通、電力甚至人們的健康都有一定影響。

8．請用一句話概括文章說明的主要內(nèi)容。

9．文章第②段運用了什么說明方法？有什么作用？

10．下面句子中加點詞語能否刪去？請說明理由。

冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃～18℃。

11．選文中主要運用了什么說明順序？請簡要分析。

閱讀

外祖父的白胡須

琦君

①我沒有看見過我家的財神爺，但是我總是把外祖父與財神爺聯(lián)想在一起。因為外祖父有三綹雪白雪白的長胡須，連眉毛都是雪白的。手里老捏著旱煙筒，腳上無論夏天與冬天，總是拖一

雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。小幫工阿喜說財神爺就是這個樣兒。

②外祖父用小刀把竹篾削成細細的，教我編一個四四方方的小籠子?；\子里面放圓卵石，編好了扔著玩。有一次，我捉了一只金龜子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他說蟲子也不可隨便虐待的。他指著墻角邊正在排著隊伍搬運食物的螞蟻說：“你看螞蟻多好，一個家族同心協(xié)力的把食物運回洞里，藏起來冬天吃，從來沒看見一只螞蟻只顧自己在外吃飽了才回家的?！彼３９室鈦G一點糕餅在墻角，坐在那守著螞蟻搬運，嘴角一直掛著微笑。媽媽說外祖父會長壽，就是因為他看世上什么都是好玩兒的。

③要飯的看見他坐在后門口，就伸手向他討錢。他就掏出枚銅子給他。一會兒，又來了一個，他再掏一枚。一直到銅子掏完，他才搖搖手說：“今天沒有了，明天我換了銅子你們再來?！眿寢屨f善門難開，叫他不要這么施舍，招來好多要飯的難對付。他像有點不高興，煙筒敲得咯咯地響，他說：“哪個愿意討飯？總是沒法子才走這條路。”有一次，我親眼看見一個女乞丐向外祖父討了一枚銅子，不到兩個鐘頭，她又背了個孩子再來討。我告訴外祖父說：“她已經(jīng)來過了?！彼衤犚矝]聽見，又給她一枚。我問他：“您為什么不看看清楚？她明明是欺騙您。”他說：“孩子，天底下的事就這樣，他來騙你，你只要不被他騙就是了。一枚銅子，在她眼里比斗笠還大，多給她一枚，她多高興？這么多討飯的，有的人確實是好吃懶做，但有的真的是因為貧窮。我有多的，就給他們。也許有一天他們有好日子過了，也會想起自己從前的苦日子，受過人的接濟，他就會好好幫助別人了，那么我今天這枚銅子的功效就很大了?！?/p>

④我自幼依他膝下多年，我們的祖孫之情是超乎尋常的。記得最后那年臘月二十八，鄉(xiāng)下演廟戲，天下著大雪，凍得人手腳都僵硬了。而每年臘月的封門戲，班子總是最蹩腳的，衣服破爛，唱戲的都是又丑又老，連我這個戲迷都不想去看?？墒峭庾娓更c起燈籠，穿上釘鞋，對我和小幫工阿喜說：“走，我們看戲去。”

⑤到了廟里，戲已經(jīng)開鑼了，正殿里零零落落的還不到三十個人。臺上一男一女啞著嗓子不知在唱些什么。武生舊兮兮的長靠后背，旗子都只剩了兩桿，沒精打采地垂下來?？墒敲砍暌怀觯庾娓竻s拼命拍手叫好。不知什么時候，他給臺上遞去一塊銀元，叫他們來個“加官”，一個魁星興高采烈地出來舞一通，接著一個戴紗帽穿紅袍的又出來搖擺一陣，向外祖父照了照“洪福齊天”四個大字，外祖父摸著胡子笑開了嘴。

⑥人都快散完了，我只想睡覺?？墒俏覀円恢钡鹊缴霾呕丶摇Ｂ飞系难┓e得更厚了，老人的長筒釘鞋，慢慢地陷進雪里，再慢慢地提出來。我由阿喜背著，撐著被雪壓得沉甸甸的傘，搖晃的燈籠光影里慢慢走回家。阿喜埋怨說：“這種破戲看它做什么？”

⑦“你不懂，破班子怪可憐的，臺下沒有人看，叫他們怎么演得下去，所以我特地去捧場的。”外祖父說。

⑧“你還給他一塊銀圓呢?！蔽艺f。

⑨“讓他們打壺酒，買斤肉，暖暖腸胃，天太冷了?！?/p>

⑩紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長胡須，也被燈籠照得變成了粉紅色。我抱著阿喜的頸子說：“外公真好?！?/p>

“唔，你老人家這樣好心，將來不是神仙就是佛?！卑⑾舱f。

我看看外祖父快樂的神情，他真像是一位神仙似的。

那是我最后一次跟外祖父看廟戲。以后我外出求學，就沒機會陪他一起看廟戲、聽他講故事了。

現(xiàn)在，我抬頭望著蔚藍晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長須的外祖父，他在對我微笑，也對這世界微笑。

12．請用簡潔的語言概括本文寫了外祖父的哪幾件事情。

13．根據(jù)要求，賞析句子。

①他像有點不高興，煙筒敲得咯咯地響，他說：“哪個愿意討飯？總是沒法子才走這條路?！保◤娜宋锩鑼懡嵌荣p析）

②我由阿喜背著，撐著被雪壓得沉甸甸的傘，在搖晃的燈籠光影里慢慢走回家。（抓住加點字詞賞析）

14．第⑩段寫看戲回家途中“紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長胡須，也被燈籠照得變成了粉紅色?！闭埬泱w會此處描寫的好處是什么？

15．文章以“外祖父的白胡須”為題有何作用？

四、名著閱讀（共4分）

16．下面是一位同學在讀《傅雷家書》時做的精彩摘抄，請任選其中一句，結(jié)合原著內(nèi)容，說說你的理解或品析。

①人一輩子都在高潮﹣﹣低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。

②太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。

③孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？

五、作文。（50分）

17．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

隨著年齡的增長，閱歷的豐富，情志的提升，曾以為遙不可及的事物，如快樂，如幸福，如成功，都進駐過心田，化成真切的體驗，銘心的感受，前進的動力。并不遙遠。

題目：原來，▲并不遙遠

要求：①先在橫線上填寫合適的詞或短語。

②文體不限，除詩歌外。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

④不少于600字。

解析解答部分

1．羈絆；嘆為觀止

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

羈絆：束縛；被纏住不能脫身。注意“羈”容易寫錯。

嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

故解析為：羈絆；嘆為觀止

本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。

2．A

作家作品

A這些詩歌按內(nèi)容分風、雅、頌三部分，按表現(xiàn)手法可以分為賦、比、興。

故解析為：A

本題考查對名著常識的積累。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的解釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、、文章內(nèi)容要點以及相關(guān)的資料等。

3．楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄；縱我不往；子寧不嗣音；無為在歧路；波撼岳陽城；微君之躬；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；窈窕淑女；君子好逑；所謂伊人；在水一方；春風又綠江南岸；明月何時照我還

一般性默寫；理解性默寫；開放性默寫

古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。本題屬于直接性默寫，只要按照識記默寫出相應(yīng)的句子，不出錯字即可。本題注意“縱、嗣、歧、撼、躬、涯、髫、怡、窈窕、逑

”的正確書寫。

故解析為：楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄

縱我不往

子寧不嗣音

無為在歧路

波撼岳陽城

微君之躬

海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

黃發(fā)垂髫

并怡然自樂

窈窕淑女

君子好逑

所謂伊人

在水一方

春風又綠江南岸

明月何時照我還

本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。

4．①交錯相通；②全，都；③正，正在；④遺憾

5．①（這里）土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹、竹子之類。

③男女老幼一起在田間耕耘種作。

6．表述對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。

7．環(huán)境優(yōu)美，沒有壓迫、沒有剝削、沒有紛擾，人人平等，大家各盡所能參加勞動，幸福愉快的理想社會。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞；體會情感態(tài)度

（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考査翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的

先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”““刪”“調(diào)““換”補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)

范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（3）此題考查對思想感情的理解能力。理解所表述的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解的心境和情緒，二是抓住文中直接表述情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

（4）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表述。

參考譯文：桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口

進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過，又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。(呈現(xiàn)在他眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，全都跟和桃花源以外的世人一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂，

第二天我住在了旦子岡。剛走了幾里地，看見田間禾苗非常濃密，男女老少在田間耕作。這大概是江北的習俗，女人也參加農(nóng)業(yè)勞作；比起西北那些不從事農(nóng)業(yè)勞作的懶惰男子，江北的習俗的確好多了。有時我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人正在擔糞給園子施肥，女人從井里打水洗衣。園子中間有豆棚瓜架，還有幾株郁郁蔥蔥的樹木，孩子們嬉戲歡笑，雞鳴狗叫。我看著越來越羨慕他們，覺得這一家中的萬物都怡然自得，我遺憾自己遠遠不如他們啊!

4．①句意：田間小路交錯相通。交通：交錯相通。

②句意：都跟和桃花源以外的世人一樣。悉：全，都

③句意：這家男主人正在擔糞給園子施肥。方：正，正在。

④句意：我遺憾自己遠遠不如他們啊!恨：遺憾。

故解析為：①交錯相通

②全，都

第③正，正在

④遺憾

5．①句中注意重點字詞“黃發(fā)(指老人)、垂髻(指小孩)、怡然(安閑愉快的樣子)”要理解正確。

②句中注意重點字詞“俱(全，都)、耘(耕耘)、于(在)“要理解正確。

故解析為：①（這里）土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹、竹子之類。

③男女老幼一起在田間耕耘種作.

6．結(jié)合甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”分析，在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿?！疤一ㄔ?是個虛構(gòu)的理想社會，既反映了人民反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也批判了當時的黑暗現(xiàn)實，具有一定的積極意義，但這在當時階級社會中只是一種不能實現(xiàn)的空想，又是隱逸、逃避現(xiàn)實的思想反映。

故解析為：表述對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。

7．題目要求找出甲、乙兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景的共同之處。結(jié)合文“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”可知，桃源里的景色優(yōu)美，土地肥沃；結(jié)合“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可知，桃源人自食其力，各司其職；結(jié)合“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，桃源里的人沒有戰(zhàn)亂之苦，生活安定和諧，人人安居樂業(yè)；結(jié)合“甫行數(shù)里，見田野禾苗油油然”可知，剛行走了幾里地，看見田間禾苗綠油油地長得十分茂盛，由此可知“田野禾苗油油然”描繪了田野的環(huán)境之美；結(jié)合“過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣，門有豆棚瓜架又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠”可知，農(nóng)家土地肥沃，物產(chǎn)豐富，農(nóng)人自食其力，家庭和美安樂，生活安定和諧。綜上可知，甲、乙兩段文字都展現(xiàn)了一幅安定和諧，自得其樂的生活圖景。

故解析為：環(huán)境優(yōu)美，沒有壓迫、沒有剝削、沒有紛擾，人人平等，大家各盡所能參加勞動，幸福愉快的理想社會。

8．同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。

9．列數(shù)字、作比較。列出具體的氣溫度數(shù)，把我國冬季漠河的溫度與英國冬季利物浦的溫度進行比較，說明雖然緯度基本相同，但兩地氣溫相差巨大，表明我國更冷，也為了引出下文“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”這一問題。

10．不能刪去，“大約”表明是大部分而不是全部，如果刪掉，句子的意思就變成了冬季我國東北地區(qū)的溫度一定比緯圈平均溫度低14℃～18℃，過于絕對，不符合實際，“大約”一詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性嚴密性。

11．主要運用了由現(xiàn)象到本質(zhì)、由因到果的邏輯順序。先列舉我國無論北方還是南方，與同緯度的其他國家相比都更冷，然后說明造成這個現(xiàn)象的原因。運用這樣的順序進行說理，符合大眾的邏輯，更便于讀者的理解。

概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；把握說明順序；分析說明方法及其作用

（1）本題考查概括能力。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。

（2）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。

（3）此題考查對說明語言特點的理解把握能力。解答此類題，應(yīng)先表態(tài)（刪或不刪）；然后搞清所給詞語的意義和用法；接著說明題中句子有此詞會怎樣（或去掉此詞會怎樣）；最后緊扣說明語言的特點作答即可。

（4）本題考查學生把握說明文說明順序的能力。說明文的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序，把握說明文的說明順序，需要理解各部分的說明內(nèi)容，然后再根據(jù)說明內(nèi)容判斷所使用的說明順序。

8．細讀文本可知，第①段運用對比引出我國的冬天仍然是最寒冷的；第②至⑤段介紹了“我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”的現(xiàn)狀；第⑥段至⑩段介紹了“我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”的原因；最后一段說明了寒潮的危害，所以本文的說明內(nèi)容是：同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。

故解析為：同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。

9．細讀第②段可知，本段中列舉了“-20℃“0℃以上”-30.9℃”等數(shù)據(jù)，運用了列數(shù)字的說明方法，并把我國漠河與英國利物浦冬季的溫度進行了比較，又運用了作比較的說明方法，兩種說明方法綜合運用。準確突出地說明了“我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”的情況，同時也引出下文對“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”的解釋。

故解析為：列數(shù)字、作比較。列出具體的氣溫度數(shù)，把我國冬季漠河的溫度與英國冬季利物浦的溫度進行比較，說明雖然緯度基本相同，但兩地氣溫相差巨大，表明我國更冷，也為了引出下文“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”這一問題。

10．為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。語句“冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃~18℃”中的“大約”，是在數(shù)值上和范圍上加以限制，表示的是約數(shù)，大致、大概的意思。意思是我國東北地區(qū)的溫度比緯

圈平均溫度大致上是低14℃~18℃，但不是全部，若刪去，則表述的過于絕對，與事實也不相符，這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪去。故解析為：不能刪去，“大約”表明是大部分而不是全部，如果刪掉，句子的意思就變成了冬季我國東北地區(qū)的溫度一定比緯圈平均溫度低14℃～18℃，過于絕對，不符合實際，“大約”一詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性嚴密性。

11．結(jié)合第①段“現(xiàn)在的冬天越來越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的”，第⑤段“以此看來，我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷"可知，本文①~⑤段先介紹了我國冬天比同緯度地區(qū)冷的現(xiàn)象；然后⑥~⑩段介紹了“我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”的原因；最后說明了寒潮的危害。文章采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。這樣的安排既符合讀者的認識事物的一般規(guī)律，也便于讀者的理解。

故解析為：主要運用了由現(xiàn)象到本質(zhì)、由因到果的邏輯順序。先列舉我國無論北方還是南方，與同緯度的其他國家相比都更冷，然后說明造成這個現(xiàn)象的原因。運用這樣的順序進行說理，符合大眾的邏輯，更便于讀者的理解。

12．①勸我放走金龜子，喂螞蟻糕餅；②樂善好施，給乞丐銅子；③雪夜看廟戲，給演員銅圓。

13．①運用神態(tài)、動作、語言描寫，生動形象地寫出了外祖父面對媽媽的勸阻極不高興的情態(tài)，表現(xiàn)了外祖父的樂善好施、體諒他人疾苦的善良情懷。

②“壓”形象寫出了雪大，傘上積雪之厚，“慢慢”形象寫出了雪地中行走的艱難。這兩個詞語表現(xiàn)了祖父體諒他人疾苦，關(guān)心他人的菩薩心腸。

14．運用環(huán)境描寫，渲染了一種美好祥和的氣氛，烘托出外祖父的美好形象，表述了“我”對外祖父的敬愛之情。

15．①“外祖父的白胡須”是貫穿全文的線索；②交代了外祖父典型的形象特征，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③暗示外祖父是一個慈祥、善良的老人，從而引出文章主旨，贊美外祖父樂善好施、善解人意的精神品質(zhì)。

文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；人物描寫；自然環(huán)境描寫

（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）此題考查對環(huán)境描寫的作用的理解能力。環(huán)境描寫的作用一般有交代故事發(fā)生的時間、地點或時代背景(社會環(huán)境)；渲染氣氛，烘托心情或人物形象；為下文故事情節(jié)的展開或表現(xiàn)主題作鋪墊。答題時首先確定是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，然后找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點的詞句，確定環(huán)境描寫的具體作用。

（4）本題考查理解文章標題作用的能力。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。

12．第②段主要內(nèi)容，"我捉了一只金龜子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他說蟲子也不可隨便虐待的”，“他常常故意丟一點糕餅在墻角，坐在那守著螞蟻搬運”；第③段寫祖父同情窮窮人，坐在門口給討飯的銅錢；④至段臘月二十八大雪夜看“封門戲”，戲十分無趣，但是外祖父給他們捧場看到結(jié)束，還賞給他們銅圓。

故解析為：①勸我放走金龜子，喂螞蟻糕餅；②樂善好施，給乞丐銅子；③雪夜看廟戲，給演員銅圓。

13．①媽媽的勸阻“他像有點不高興”，心情直接體現(xiàn)在神態(tài)上；“煙筒敲得咯咯地響"，是動作描寫，把“煙筒敲得咯咯地響”顯示他的不高興；“哪個愿意討飯總是沒法子才走這條路”，用語言描寫直接反映出他對窮苦人的理解和同情。

②外祖父可憐戲班子，在寒冷的雪夜，為了讓他們演下去一直堅持看到最后散場，這句話是通過環(huán)境描寫襯托外祖父的品格。“壓”和“慢慢”都屬于側(cè)面描寫，通過“被雪壓得沉甸甸的傘”和雪中只能艱難地慢慢行走，表現(xiàn)雪之大；寒冷的雪夜外祖父體諒演戲人的艱難，堅持看完戲，更突顯外祖父的菩薩心腸。

故解析為：①運用神態(tài)、動作、語言描寫，生動形象地寫出了外祖父面對媽媽的勸阻極不高興的情態(tài)，表現(xiàn)了外祖父的樂善好施、體諒他人疾苦的善良情懷。

②“壓”形象寫出了雪大，傘上積雪之厚，“慢慢”形象寫出了雪地中行走的艱難。這兩個詞語表現(xiàn)了祖父體諒他人疾苦，關(guān)心他人的菩薩心腸。

14．“紅燈籠的光暈”和潔白的雪互為映襯，非常好看；外祖父雪白的長胡須在燈籠映照下“變成了粉紅色”，又與環(huán)境和諧地融為一體。這段話通過環(huán)境描寫映襯外祖父的品格，表現(xiàn)出外祖父在“我”心中美好的形象。

故解析為：運用環(huán)境描寫，渲染了一種美好祥和的氣氛，烘托出外祖父的美好形象，表述了“我”對外祖父的敬愛之情。

15．文章開頭、結(jié)尾和行文中都寫到“白胡須”，所以是文章的線索；開頭就寫到“因為外祖父有三綹雪白雪白的長胡須，連眉毛都是雪白的”，刻畫出外祖父與眾不同的容貌特征，吸引讀者；雪白的長胡須，雪白的眉毛，勾畫出外祖父慈眉善目的形象特征，暗示外祖父慈祥、善良的品質(zhì)，表述對外祖父的尊敬、贊美之情。

故解析為：①“外祖父的白胡須”是貫穿全文的線索；②交代了外祖父典型的形象特征，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③暗示外祖父是一個慈祥、善良的老人，從而引出文章主旨，贊美外祖父樂善好施、善解人意的精神品質(zhì)。

16．示例一：選①句，我的理解：這句話告訴人們，人的一生不可能一帆風順，有成功，也會有失??；有得意，也會有失落。因此要以一種達觀的心態(tài)坦然地面對人生的諸多痛苦。示例二：選②句，我的品析：這句話運用比喻的修辭，形象而又委婉地告訴兒子控制情緒的必要性和重要性，將人生道理訴諸筆端，文質(zhì)兼美。示例三：選③句，在兒子精神不振時，父親用反問的句式更強烈地表述對兒子的關(guān)心之情，感人至深。

對作品的體驗感受

這道題一方面要充分理解所給句子的含義，體會其中的道理；另一方面要結(jié)合《傅雷家書》中的具體內(nèi)容，進而準確把握句子中的含義、道理、情感?！陡道准視反蟛糠謺r候是傅雷在教育自己的兒子，教導他如何做人和如何成為出色的藝術(shù)家，這里面有道理，也有一個父親對兒子的深深的愛，在體會句子時注意這一點。

示例1：我選第一句。這里運用了比喻修辭，把人生的成功、失敗的不同階段比成高潮、低潮，這是每一個人一生都會必然經(jīng)歷的浮沉，除了那些庸碌無為的人，他們沒有高潮，也沒有低潮，他們的生活沒有起伏，如同死水，毫無生機；而那些有極高修養(yǎng)的人呢，他們面對這些起伏，面對高潮、低潮，能夠淡然面對，不受其影響。這句話告訴我們不能不努力，否則生活如同死水，毫無生機；同樣也不能為成功、失敗所束縛，要淡然面對，這樣才能更好地感受生活。

示例2：我選第二句，這句話運用了比喻的修辭手法，形象地說明了控制情緒的必要性，太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻說明

了任何事情都要掌握分寸。禾苗的生長離不開陽光雨露的滋潤，但是，陽光太烈、雨水太猛，超過了可承受的那個“度”，就會

事與愿違。意思是再好的東西做過了也不好，告訴兒子任何東西都要掌握分寸，要學會保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏，保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓，引以為戒。

示例3：我選第三句，運用了反問修辭，用反問的語氣告訴兒子，孩子就是要把自己內(nèi)心的苦惱向父母傾訴，父母一定會安慰、開解孩子，表現(xiàn)了傅雷對兒子深深的愛。

故解析為：示例一：選①句，我的理解：這句話告訴人們，人的一生不可能一帆風順，有成功，也會有失??；有得意，也會有失落。因此要以一種達觀的心態(tài)坦然地面對人生的諸多痛苦。示例二：選②句，我的品析：這句話運用比喻的修辭，形象而又委婉地告訴兒子控制情緒的必要性和重要性，將人生道理訴諸筆端，文質(zhì)兼美。示例三：選③句，在兒子精神不振時，父親用反問的句式更強烈地表述對兒子的關(guān)心之情，感人至深。

本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學生對古今中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要有自己獨到的見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。

17．略

半命題作文

“原來”起限制作用，暗示文章的情節(jié)要有起伏、跌宕，要有變化，過去的意識和行為，與現(xiàn)在的意識和行為是存在一定的不同的，在文章的后半段有豁然開闊之感。要補充的內(nèi)容是本文的寫作對象，結(jié)合“并不遙遠"可知，這個對象是內(nèi)心非常期待、渴望的東西，是曾經(jīng)認為也許不能夠獲得的東西，這樣的對象應(yīng)該以抽象為主，可以是一種品質(zhì)，例如原來，自信并不遙遠?？梢允且环N情感，原來，母愛并不遙遠?？梢允且环N追求，原來夢想并不遙遠?？梢允且环N境界，例如，原來，美并不遙遠等，最好不是具體的某物?！安⒉贿b遠是”是題眼，這里的“遙遠”不是實際的距離，而是一種心理的距離。其次，思路。在補題之后，要考慮文章的內(nèi)容，本文從題目上看適合寫成記敘文或者記敘性散文，無論哪種，都要有具體的情節(jié)，在選題寫作時要考慮，為什么曾經(jīng)認為遙遠，為什么現(xiàn)在認為不遙遠了，這個變化是寫作的重點。第三，結(jié)構(gòu)。開篇先渲染鋪墊“原來”的內(nèi)容，是略寫，后面寫變化的過程，是詳寫。前后的波瀾、起伏要精巧設(shè)置，以此來展現(xiàn)主題。文章整體結(jié)構(gòu)可以寫一人幾事，也可以寫一種情感下的幾件事，或者一件事的幾個側(cè)面，但是其都要有一個統(tǒng)一的線索貫穿，有一個統(tǒng)一的主題統(tǒng)轄。第四，主題。這篇文章主要寫的是的思想感情的變化，這個變化一定是由不成熟到成熟，這中間體現(xiàn)的是心靈的成長變化。

考查話題作文的寫作能力。話題作文往往要求比較寬泛，但是我們寫必須善于化大為小，從小切口、小角度來寫自己的看法和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。

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山東省聊城市2021-2022學年八年級下學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用。（24分）

1．根據(jù)拼音寫漢字。

翻開部編版八年級下冊的語文課本，你會領(lǐng)略到旖旎的語文風光?！栋踩摹窙_破束縛、jībàn，涌動著蓬勃的生命力量；吳伯蕭挑著燈籠，迎回祖父，燈籠映照著長幼情篤……讀完這些文章，讓人tànwéiguānzhǐ。

羈絆；嘆為觀止

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

羈絆：束縛；被纏住不能脫身。注意“羈”容易寫錯。

嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

故解析為：羈絆；嘆為觀止

本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。

2．選出下列說法中有誤的一項（）

A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國時期的詩歌305首，這些詩歌按內(nèi)容分賦、比、興三部分。

B．《安塞腰鼓》通過對安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三個場面的描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，表現(xiàn)西北漢子的陽剛美。

C．陶淵明，一名潛，字元亮，私謚“靖節(jié)“，代表作品有《歸園田居》《桃花源記》和《飲酒》組詩等。

D．《傅雷家書》被稱為是“苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，通過一封封家書，傅雷教育兒子要勝不驕、敗不餒，要有國家和民族的榮辱感，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

A

作家作品

A這些詩歌按內(nèi)容分風、雅、頌三部分，按表現(xiàn)手法可以分為賦、比、興。

故解析為：A

本題考查對名著常識的積累。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的解釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、、文章內(nèi)容要點以及相關(guān)的資料等。

3．按要求填上空。

①，革命萬里起高潮。（賀敬之《回延安》）

②青青子衿，悠悠我心。，？（《詩經(jīng)鄭風》）

③，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④氣蒸云夢澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑤，胡為乎泥中？（《詩經(jīng)式微》）

⑥《送杜少府之任蜀州》中表述送別友人時曠達胸襟和真摯友情的句子：，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑦《桃花源記》中寫桃花源中人生活幸福的語句是：，。（陶淵明《桃花源記》）

⑧《關(guān)雎》這首詩中，是全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：，。（《關(guān)雎》）

⑨成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句是：，。（《蒹葭》）

⑩古詩詞中有許多含“風”的詩句，請寫出連續(xù)的兩句，。

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄；縱我不往；子寧不嗣音；無為在歧路；波撼岳陽城；微君之躬；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；窈窕淑女；君子好逑；所謂伊人；在水一方；春風又綠江南岸；明月何時照我還

一般性默寫；理解性默寫；開放性默寫

古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。本題屬于直接性默寫，只要按照識記默寫出相應(yīng)的句子，不出錯字即可。本題注意“縱、嗣、歧、撼、躬、涯、髫、怡、窈窕、逑

”的正確書寫。

故解析為：楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄

縱我不往

子寧不嗣音

無為在歧路

波撼岳陽城

微君之躬

海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

黃發(fā)垂髫

并怡然自樂

窈窕淑女

君子好逑

所謂伊人

在水一方

春風又綠江南岸

明月何時照我還

本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。

二、文言文閱讀（12分）

閱讀

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。

①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實。④浣：洗衣。

4．解釋下列加點的詞。

①阡陌交通②悉如外人

③其丈夫方擔糞灌園

④自恨不如遠甚也

5．翻譯下列句子。

①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

②老幼男女俱耘于田間。

6．“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，為什么要寫它呢？請用簡短文字回答。

7．兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？

4．①交錯相通；②全，都；③正，正在；④遺憾

5．①（這里）土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹、竹子之類。

③男女老幼一起在田間耕耘種作。

6．表述對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。

7．環(huán)境優(yōu)美，沒有壓迫、沒有剝削、沒有紛擾，人人平等，大家各盡所能參加勞動，幸福愉快的理想社會。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞；體會情感態(tài)度

（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考査翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的

先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”““刪”“調(diào)““換”補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)

范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（3）此題考查對思想感情的理解能力。理解所表述的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解的心境和情緒，二是抓住文中直接表述情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

（4）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表述。

參考譯文：桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口

進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過，又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。(呈現(xiàn)在他眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，全都跟和桃花源以外的世人一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂，

第二天我住在了旦子岡。剛走了幾里地，看見田間禾苗非常濃密，男女老少在田間耕作。這大概是江北的習俗，女人也參加農(nóng)業(yè)勞作；比起西北那些不從事農(nóng)業(yè)勞作的懶惰男子，江北的習俗的確好多了。有時我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人正在擔糞給園子施肥，女人從井里打水洗衣。園子中間有豆棚瓜架，還有幾株郁郁蔥蔥的樹木，孩子們嬉戲歡笑，雞鳴狗叫。我看著越來越羨慕他們，覺得這一家中的萬物都怡然自得，我遺憾自己遠遠不如他們啊!

4．①句意：田間小路交錯相通。交通：交錯相通。

②句意：都跟和桃花源以外的世人一樣。悉：全，都

③句意：這家男主人正在擔糞給園子施肥。方：正，正在。

④句意：我遺憾自己遠遠不如他們啊!恨：遺憾。

故解析為：①交錯相通

②全，都

第③正，正在

④遺憾

5．①句中注意重點字詞“黃發(fā)(指老人)、垂髻(指小孩)、怡然(安閑愉快的樣子)”要理解正確。

②句中注意重點字詞“俱(全，都)、耘(耕耘)、于(在)“要理解正確。

故解析為：①（這里）土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹、竹子之類。

③男女老幼一起在田間耕耘種作.

6．結(jié)合甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”分析，在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿?！疤一ㄔ?是個虛構(gòu)的理想社會，既反映了人民反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也批判了當時的黑暗現(xiàn)實，具有一定的積極意義，但這在當時階級社會中只是一種不能實現(xiàn)的空想，又是隱逸、逃避現(xiàn)實的思想反映。

故解析為：表述對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。

7．題目要求找出甲、乙兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景的共同之處。結(jié)合文“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”可知，桃源里的景色優(yōu)美，土地肥沃；結(jié)合“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可知，桃源人自食其力，各司其職；結(jié)合“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，桃源里的人沒有戰(zhàn)亂之苦，生活安定和諧，人人安居樂業(yè)；結(jié)合“甫行數(shù)里，見田野禾苗油油然”可知，剛行走了幾里地，看見田間禾苗綠油油地長得十分茂盛，由此可知“田野禾苗油油然”描繪了田野的環(huán)境之美；結(jié)合“過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣，門有豆棚瓜架又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠”可知，農(nóng)家土地肥沃，物產(chǎn)豐富，農(nóng)人自食其力，家庭和美安樂，生活安定和諧。綜上可知，甲、乙兩段文字都展現(xiàn)了一幅安定和諧，自得其樂的生活圖景。

故解析為：環(huán)境優(yōu)美，沒有壓迫、沒有剝削、沒有紛擾，人人平等，大家各盡所能參加勞動，幸福愉快的理想社會。

三、現(xiàn)代文閱讀。(30分)

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同樣的緯度，我國為何更冷？

唐淼

①現(xiàn)在的冬天越來越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的。

②冬季，東北地區(qū)平均氣溫低至﹣20℃，其中最冷的地區(qū)，非漠河莫屬。英國西海岸利物浦和我國漠河緯度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低氣溫大都在0℃以上，港口也終年不凍，跟我國杭州、長沙溫度相似，而漠河同時期氣溫竟然低至﹣30.9℃！

③緯度越高，太陽高度角越小，所以溫度越低。莫斯科位于北緯55度到56度，1月平均氣溫為﹣9.3℃，而我國沈陽位于北緯41度48分，緯度比莫斯科低得多，1月平均氣溫卻是﹣11.5℃。

④北方地區(qū)是如此，那么南方地區(qū)呢？古巴首都哈瓦那與我國廣州市的緯度相似，而且兩地都是冬季不下雪、四季常開花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最強寒潮來臨時也都還有9℃．而廣州1月平均氣溫比哈瓦那低了8℃左右，且還有2.8天的有霜期，最低氣溫可以下降到0℃。

⑤以此看來，我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷。

⑥事實上，在同樣的緯度上，世界各地的溫度往往不盡相同。把全球緯圈上各點的溫度加以平均，叫作緯圈平均溫度。冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃～18℃；黃河中下游偏低10℃～14℃；長江以南偏低8℃；就連華南沿海地區(qū)也偏低5℃左右。

⑦處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低呢？

⑧這一“禍首”就是頻頻南下的寒潮。冷空氣最早大都來自北冰洋，然后經(jīng)過西伯利亞得到加強。西伯利亞高原不但緯度高，而且海拔高，地處大陸內(nèi)部，獲得熱量少，散熱快，成為北半球寒冷中心。這里的盆地地形使氣流不通暢，湍流交換弱，冬季，地面散熱快，又處于周圍山坡的環(huán)繞之中，冷氣流沿著山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北氣流的引導下，寒潮就會大爆發(fā)，并不斷積累入侵我國。

⑨寒潮來臨時究竟有多強，對我國影響有多大呢？以上海為例，百年來曾經(jīng)有兩次大的寒潮來襲。第一次是1908年的4月，24日氣溫還高達31.6℃，人們紛紛身著短袖出行，第二天，經(jīng)過冷空氣的“洗禮”，氣溫居然下降到7.7℃．后來，溫度降至6℃，在短短的兩天中，人們經(jīng)歷了從夏季到冬季的轉(zhuǎn)換。

⑩第二次是1961年1月，21日氣溫為19.9℃，傍晚冷空氣來襲，第二天氣溫降到10.1℃，第三天寒潮勢頭強勁，最低溫降至﹣2.1℃，24日早晨，氣溫再創(chuàng)新低，達到﹣10.6℃。

寒潮來臨往往引發(fā)多種嚴重的氣象災害?？梢哉f它對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和百姓日常生活的影響很大，對農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、交通、電力甚至人們的健康都有一定影響。

8．請用一句話概括文章說明的主要內(nèi)容。

9．文章第②段運用了什么說明方法？有什么作用？

10．下面句子中加點詞語能否刪去？請說明理由。

冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃～18℃。

11．選文中主要運用了什么說明順序？請簡要分析。

8．同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。

9．列數(shù)字、作比較。列出具體的氣溫度數(shù)，把我國冬季漠河的溫度與英國冬季利物浦的溫度進行比較，說明雖然緯度基本相同，但兩地氣溫相差巨大，表明我國更冷，也為了引出下文“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”這一問題。

10．不能刪去，“大約”表明是大部分而不是全部，如果刪掉，句子的意思就變成了冬季我國東北地區(qū)的溫度一定比緯圈平均溫度低14℃～18℃，過于絕對，不符合實際，“大約”一詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性嚴密性。

11．主要運用了由現(xiàn)象到本質(zhì)、由因到果的邏輯順序。先列舉我國無論北方還是南方，與同緯度的其他國家相比都更冷，然后說明造成這個現(xiàn)象的原因。運用這樣的順序進行說理，符合大眾的邏輯，更便于讀者的理解。

概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；把握說明順序；分析說明方法及其作用

（1）本題考查概括能力。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。

（2）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。

（3）此題考查對說明語言特點的理解把握能力。解答此類題，應(yīng)先表態(tài)（刪或不刪）；然后搞清所給詞語的意義和用法；接著說明題中句子有此詞會怎樣（或去掉此詞會怎樣）；最后緊扣說明語言的特點作答即可。

（4）本題考查學生把握說明文說明順序的能力。說明文的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序，把握說明文的說明順序，需要理解各部分的說明內(nèi)容，然后再根據(jù)說明內(nèi)容判斷所使用的說明順序。

8．細讀文本可知，第①段運用對比引出我國的冬天仍然是最寒冷的；第②至⑤段介紹了“我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”的現(xiàn)狀；第⑥段至⑩段介紹了“我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”的原因；最后一段說明了寒潮的危害，所以本文的說明內(nèi)容是：同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。

故解析為：同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。

9．細讀第②段可知，本段中列舉了“-20℃“0℃以上”-30.9℃”等數(shù)據(jù)，運用了列數(shù)字的說明方法，并把我國漠河與英國利物浦冬季的溫度進行了比較，又運用了作比較的說明方法，兩種說明方法綜合運用。準確突出地說明了“我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”的情況，同時也引出下文對“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”的解釋。

故解析為：列數(shù)字、作比較。列出具體的氣溫度數(shù)，把我國冬季漠河的溫度與英國冬季利物浦的溫度進行比較，說明雖然緯度基本相同，但兩地氣溫相差巨大，表明我國更冷，也為了引出下文“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”這一問題。

10．為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。語句“冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃~18℃”中的“大約”，是在數(shù)值上和范圍上加以限制，表示的是約數(shù)，大致、大概的意思。意思是我國東北地區(qū)的溫度比緯

圈平均溫度大致上是低14℃~18℃，但不是全部，若刪去，則表述的過于絕對，與事實也不相符，這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪去。故解析為：不能刪去，“大約”表明是大部分而不是全部，如果刪掉，句子的意思就變成了冬季我國東北地區(qū)的溫度一定比緯圈平均溫度低14℃～18℃，過于絕對，不符合實際，“大約”一詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性嚴密性。

11．結(jié)合第①段“現(xiàn)在的冬天越來越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的”，第⑤段“以此看來，我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷"可知，本文①~⑤段先介紹了我國冬天比同緯度地區(qū)冷的現(xiàn)象；然后⑥~⑩段介紹了“我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”的原因；最后說明了寒潮的危害。文章采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。這樣的安排既符合讀者的認識事物的一般規(guī)律，也便于讀者的理解。

故解析為：主要運用了由現(xiàn)象到本質(zhì)、由因到果的邏輯順序。先列舉我國無論北方還是南方，與同緯度的其他國家相比都更冷，然后說明造成這個現(xiàn)象的原因。運用這樣的順序進行說理，符合大眾的邏輯，更便于讀者的理解。

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外祖父的白胡須

琦君

①我沒有看見過我家的財神爺，但是我總是把外祖父與財神爺聯(lián)想在一起。因為外祖父有三綹雪白雪白的長胡須，連眉毛都是雪白的。手里老捏著旱煙筒，腳上無論夏天與冬天，總是拖一

雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。小幫工阿喜說財神爺就是這個樣兒。

②外祖父用小刀把竹篾削成細細的，教我編一個四四方方的小籠子?；\子里面放圓卵石，編好了扔著玩。有一次，我捉了一只金龜子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他說蟲子也不可隨便虐待的。他指著墻角邊正在排著隊伍搬運食物的螞蟻說：“你看螞蟻多好，一個家族同心協(xié)力的把食物運回洞里，藏起來冬天吃，從來沒看見一只螞蟻只顧自己在外吃飽了才回家的?！彼３９室鈦G一點糕餅在墻角，坐在那守著螞蟻搬運，嘴角一直掛著微笑。媽媽說外祖父會長壽，就是因為他看世上什么都是好玩兒的。

③要飯的看見他坐在后門口，就伸手向他討錢。他就掏出枚銅子給他。一會兒，又來了一個，他再掏一枚。一直到銅子掏完，他才搖搖手說：“今天沒有了，明天我換了銅子你們再來?！眿寢屨f善門難開，叫他不要這么施舍，招來好多要飯的難對付。他像有點不高興，煙筒敲得咯咯地響，他說：“哪個愿意討飯？總是沒法子才走這條路。”有一次，我親眼看見一個女乞丐向外祖父討了一枚銅子，不到兩個鐘頭，她又背了個孩子再來討。我告訴外祖父說：“她已經(jīng)來過了。”他像聽也沒聽見，又給她一枚。我問他：“您為什么不看看清楚？她明明是欺騙您?！彼f：“孩子，天底下的事就這樣，他來騙你，你只要不被他騙就是了。一枚銅子，在她眼里比斗笠還大，多給她一枚，她多高興？這么多討飯的，有的人確實是好吃懶做，但有的真的是因為貧窮。我有多的，就給他們。也許有一天他們有好日子過了，也會想起自己從前的苦日子，受過人的接濟，他就會好好幫助別人了，那么我今天這枚銅子的功效就很大了?！?/p>

④我自幼依他膝下多年，我們的祖孫之情是超乎尋常的。記得最后那年臘月二十八，鄉(xiāng)下演廟戲，天下著大雪，凍得人手腳都僵硬了。而每年臘月的封門戲，班子總是最蹩腳的，衣服破爛，唱戲的都是又丑又老，連我這個戲迷都不想去看?？墒峭庾娓更c起燈籠，穿上釘鞋，對我和小幫工阿喜說：“走，我們看戲去?！?/p>

⑤到了廟里，戲已經(jīng)開鑼了，正殿里零零落落的還不到三十個人。臺上一男一女啞著嗓子不知在唱些什么。武生舊兮兮的長靠后背，旗子都只剩了兩桿，沒精打采地垂下來?？墒敲砍暌怀?，外祖父卻拼命拍手叫好。不知什么時候，他給臺上遞去一塊銀元，叫他們來個“加官”，一個魁星興高采烈地出來舞一通，接著一個戴紗帽穿紅袍的又出來搖擺一陣，向外祖父照了照“洪福齊天”四個大字，外祖父摸著胡子笑開了嘴。

⑥人都快散完了，我只想睡覺?？墒俏覀円恢钡鹊缴霾呕丶?。路上的雪積得更厚了，老人的長筒釘鞋，慢慢地陷進雪里，再慢慢地提出來。我由阿喜背著，撐著被雪壓得沉甸甸的傘，搖晃的燈籠光影里慢慢走回家。阿喜埋怨說：“這種破戲看它做什么？”

⑦“你不懂，破班子怪可憐的，臺下沒有人看，叫他們怎么演得下去，所以我特地去捧場的。”外祖父說。

⑧“你還給他一塊銀圓呢?！蔽艺f。

⑨“讓他們打壺酒，買斤肉，暖暖腸胃，天太冷了?！?/p>

⑩紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長胡須，也被燈籠照得變成了粉紅色。我抱著阿喜的頸子說：“外公真好?！?/p>

“唔，你老人家這樣好心，將來不是神仙就是佛。”阿喜說。

我看看外祖父快樂的神情，他真像是一位神仙似的。

那是我最后一次跟外祖父看廟戲。以后我外出求學，就沒機會陪他一起看廟戲、聽他講故事了。

現(xiàn)在，我抬頭望著蔚藍晴空，朵朵白云后面，仿佛出現(xiàn)了我那雪白長須的外祖父，他在對我微笑，也對這世界微笑。

12．請用簡潔的語言概括本文寫了外祖父的哪幾件事情。

13．根據(jù)要求，賞析句子。

①他像有點不高興，煙筒敲得咯咯地響，他說：“哪個愿意討飯？總是沒法子才走這條路。”（從人物描寫角度賞析）

②我由阿喜背著，撐著被雪壓得沉甸甸的傘，在搖晃的燈籠光影里慢慢走回家。（抓住加點字詞賞析）

14．第⑩段寫看戲回家途中“紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長胡須，也被燈籠照得變成了粉紅色。”請你體會此處描寫的好處是什么？

15．文章以“外祖父的白胡須”為題有何作用？

12．①勸我放走金龜子，喂螞蟻糕餅；②樂善好施，給乞丐銅子；③雪夜看廟戲，給演員銅圓。

13．①運用神態(tài)、動作、語言描寫，生動形象地寫出了外祖父面對媽媽的勸阻極不高興的情態(tài)，表現(xiàn)了外祖父的樂善好施、體諒他人疾苦的善良情懷。

②“壓”形象寫出了雪大，傘上積雪之厚，“慢慢”形象寫出了雪地中行走的艱難。這兩個詞語表現(xiàn)了祖父體諒他人疾苦，關(guān)心他人的菩薩心腸。

14．運用環(huán)境描寫，渲染了一種美好祥和的氣氛，烘托出外祖父的美好形象，表述了“我”對外祖父的敬愛之情。

15．①“外祖父的白胡須”是貫穿全文的線索；②交代了外祖父典型的形象特征，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③暗示外祖父是一個慈祥、善良的老人，從而引出文章主旨，贊美外祖父樂善好施、善解人意的精神品質(zhì)。

文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；人物描寫；自然環(huán)境描寫

（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）此題考查對環(huán)境描寫的作用的理解能力。環(huán)境描寫的作用一般有交代故事發(fā)生的時間、地點或時代背景(社會環(huán)境)；渲染氣氛，烘托心情或人物形象；為下文故事情節(jié)的展開或表現(xiàn)主題作鋪墊。答題時首先確定是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，然后找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點的詞句，確定環(huán)境描寫的具體作用。

（4）本題考查理解文章標題作用的能力。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。

12．第②段主要內(nèi)容，"我捉了一只金龜子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他說蟲子也不可隨便虐待的”，“他常常故意丟一點糕餅在墻角，坐在那守著螞蟻搬運”；第③段寫祖父同情窮窮人，坐在門口給討飯的銅錢；④至段臘月二十八大雪夜看“封門戲”，戲十分無趣，但是外祖父給他們捧場看到結(jié)束，還賞給他們銅圓。

故解析為：①勸我放走金龜子，喂螞蟻糕餅；②樂善好施，給乞丐銅子；③雪夜看廟戲，給演員銅圓。

13．①媽媽的勸阻“他像有點不高興”，心情直接體現(xiàn)在神態(tài)上；“煙筒敲得咯咯地響"，是動作描寫，把“煙筒敲得咯咯地響”顯示他的不高興；“哪個愿意討飯總是沒法子才走這條路”，用語言描寫直接反映出他對窮苦人的理解和同情。

②外祖父可憐戲班子，在寒冷的雪夜，為了讓他們演下去一直堅持看到最后散場，這句話是通過環(huán)境描寫襯托外祖父的品格。“壓”和“慢慢”都屬于側(cè)面描寫，通過“被雪壓得沉甸甸的傘”和雪中只能艱難地慢慢行走，表現(xiàn)雪之大；寒冷的雪夜外祖父體諒演戲人的艱難，堅持看完戲，更突顯外祖父的菩薩心腸。

故解析為：①運用神態(tài)、動作、語言描寫，生動形象地寫出了外祖父面對媽媽的勸阻極不高興的情態(tài)，表現(xiàn)了外祖父的樂善好施、體諒他人疾苦的善良情懷。

②“壓”形象寫出了雪大，傘上積雪之厚，“慢慢”形象寫出了雪地中行走的艱難。這兩個詞語表現(xiàn)了祖父體諒他人疾苦，關(guān)心他人的菩薩心腸。

14．“紅燈籠的光暈”和潔白的雪互為映襯，非常好看；外祖父雪白的長胡須在燈籠映照下“變成了粉紅