山東省聊城市茌平區(qū)茌山學(xué)校等校20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省聊城市茌平區(qū)茌山學(xué)校等校20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

山東省聊城市茌平區(qū)茌山學(xué)校等校2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

1．（2023六下·茌平期中）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

chīcùáoyèkūqìqīxī

qīngfùduǒcángmíngmèijìmò

tōuxíjīnghuángzhǎyǎntōngxiāo

吃醋；熬夜；哭泣；七夕；傾覆；躲藏；明媚；寂寞；偷襲；驚惶；眨眼；通宵

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)可以先多拼讀幾遍?！凹拍敝小澳比菀讓?xiě)錯(cuò)為“莫”，“宵”容易寫(xiě)錯(cuò)為“肖”，注意“醋、熬、覆、媚、惶”等字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：吃醋；熬夜；哭泣；棲息；傾覆；躲藏；明媚；寂寞；偷襲；驚惶；眨眼；通宵

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

二、選擇題。

2．（2023六下·茌平期中）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）

A．畏懼（wèi）初旬（xún）蜜餞（jiàn）摻和（chān）

B．?huà)故欤▁iān）枯竭（jié）瀑布（pò）唾沫（tuò）

C．鑰匙（shi）河堤（dī）給予（gěi）惆悵（chóu）

D．年少（shǎo）樹(shù)冠（guān）匱乏（kuì）間隔（jiàn）

A

拼音

A.正確。

B.“嫻熟”的“嫻”應(yīng)讀“xián”，指熟練?！捌俨肌钡摹捌佟睉?yīng)讀“pù”，指瀑布。水從山壁上或河床陡直地流下來(lái)，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。讀“bào”時(shí)，指瀑河，水名。在河北。有誤。

C.“給予”的“給”應(yīng)讀“jǐ”，指供應(yīng)。讀“gěi”時(shí)，指使得到。有誤。

D.“年少”的“少”應(yīng)讀“shào”，指年紀(jì)輕(跟“老”相對(duì))。讀“shǎo”時(shí)，指數(shù)量小(跟“多”相對(duì))。有誤。

故解析為：A

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．（2023六下·茌平期中）下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．零七八碎望而生畏載然不同

B．日夜不決垂涎欲滴含情脈脈

C．哄堂大笑張燈結(jié)彩能歌善舞

D．噼里啪啦隨心所裕優(yōu)哉游哉

C

詞形

A.截然不同：指兩種事物毫無(wú)共同之處。因此，“載然不同”應(yīng)是“截然不同”。有誤。

B.日夜不絕：白天黑夜不間斷。因此，“日夜不決”應(yīng)是“日夜不絕”。有誤。

C.正確。

D.隨心所欲：憑著自己的意愿，想干什么就干什么。因此，“隨心所?！睉?yīng)是“隨心所欲”。有誤。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

4．（2023六下·茌平期中）下面是根據(jù)句子意思寫(xiě)出的相應(yīng)詞語(yǔ)，其中完全正確的一項(xiàng)是（）

①態(tài)度溫和，容易接近。

②形容走路時(shí)腳步放得很輕。

③形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。

④比喻見(jiàn)到事物的一小部分也能推知事物的整體。

A．①溫和可親②輕手輕腳③浩浩蕩蕩④少見(jiàn)多怪

B．①溫柔可親②躡手躡腳③浩如煙海④可見(jiàn)一斑

C．①和藹可親②悄無(wú)聲息③浪濤洶涌④少見(jiàn)多怪

D．①和藹可親②躡手躡腳③洶涌澎湃④可見(jiàn)一斑

D

詞義；成語(yǔ)

和藹可親：態(tài)度溫和，容易接近。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。浪濤洶涌：形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋?？梢?jiàn)一斑：比喻見(jiàn)到事物的少部分也能推知事物的整體。結(jié)合詞語(yǔ)的意思，可作答此題。

故解析為：D

本題考查了根據(jù)意思寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)，讀意思然后根據(jù)自己的積累寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語(yǔ)的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。

5．（2023六下·茌平期中）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．讀完《匆匆》這篇優(yōu)美的散文，使我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。

B．鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

C．臘八粥里的食材有各種米，各種豆，與各種干果熬成的。

D．在野馬脫韁般的激流中，許多試圖準(zhǔn)備過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。

B

修改病句

A.缺少主語(yǔ)，刪去“讀了”或“使”。有誤。

B.正確。

C.搭配不當(dāng)，刪去“熬成的”。有誤。

D.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“試圖”或“準(zhǔn)備”。有誤。

故解析為：B

本題考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表述合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

6．（2023六下·茌平期中）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不正確的一項(xiàng)是（）

A．家中也有燈．走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。

B．“怎么，黑的！”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。

C．隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢(qián)財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。

D．“我知道小狐仙住在什么地方"他低聲說(shuō)：“但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你?！?/p>

D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

A、B、C正確。

D.“他低聲說(shuō)”為提示語(yǔ)在中間，后面應(yīng)為逗號(hào)。有誤。

故解析為：D

本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

7．（2023六下·茌平期中）下面句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．大雁的呼叫怎么不使這只年輕的雄鵝真的動(dòng)心了呢？

B．忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái)，箭一樣地竄過(guò)雪堆。

C．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

D．那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。

C

修辭手法

A.這是反問(wèn)句，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示肯定的意思。

B.這是比喻句，把“野兔”比喻為“箭”。

C.這是疑問(wèn)句，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

D.這是比喻句，把“聲音”比喻為“時(shí)光的腳步”。

故解析為：C

本題考查了修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

三、是非題，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

8．（2023六下·茌平期中）是非題，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）《北京的春節(jié)》的是老舍，他的作品還有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》等。

（2）《藏戲》一文以時(shí)間為序，先概括介紹藏戲的主要特點(diǎn)是"戴著面具演出、演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)、一部戲可以演出三五天“，接著詳細(xì)寫(xiě)開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事及”面具”的特點(diǎn)、作用等。

（3）《魯濱遜漂流記》是法國(guó)作家丹尼爾笛福的作品，它告訴我們：無(wú)論在怎樣的環(huán)境中，都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

（4）《匆匆》是一篇散文，是現(xiàn)代作家朱自清。文章緊緊圍繞匆匆二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表述了對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺(jué)醒但又對(duì)前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。

（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

（4）正確

課文內(nèi)容理解

（1）《北京的春節(jié)》的是老舍，他的作品還有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是作家魏巍從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)后所著報(bào)告文學(xué)。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（2）《藏戲》一文以時(shí)間為序，先概括介紹藏戲的主要特點(diǎn)是“戴著面具演出、演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)、一部戲可以演出三五天”，接著詳細(xì)寫(xiě)開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事及“面具”的特點(diǎn)、作用等。說(shuō)法正確。

（3）《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的作品，它告訴我們：無(wú)論在怎樣的環(huán)境中，都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（4）《匆匆》是一篇散文，是現(xiàn)代作家朱自清。文章緊緊圍繞匆匆二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表述了對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺(jué)醒，但又對(duì)前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。說(shuō)法正確。

故解析為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）錯(cuò)誤；（4）正確

本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解，要熟讀課文基礎(chǔ)上加深對(duì)課文的了解才能做好此類(lèi)題目。常見(jiàn)的出錯(cuò)點(diǎn)有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。

四、按要求完成句子練習(xí)。

9．（2023六下·茌平期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（用自己的話(huà)寫(xiě)出這句詩(shī)的意思）

（2）年輕的時(shí)候不思上進(jìn)、虛度光陰的話(huà)，年老了肯定會(huì)很后悔！（根據(jù)意思寫(xiě)出詩(shī)句）

（3）野炊那天，媽媽說(shuō)：“你去拾柴火，我去給你們做飯?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）

（4）請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句。

（1）今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家

（2）少壯不努力，老大徒傷悲

（3）野炊那天，媽媽讓我去拾柴火，她去給我們做飯。

（4）讀書(shū)須用意，一字值千金

句式轉(zhuǎn)換；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

（1）本題考查了詩(shī)歌翻譯。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”意思是今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家

（2）本題考查了詩(shī)歌翻譯。根據(jù)所給句子意思寫(xiě)出合適的詩(shī)句即可?！澳贻p的時(shí)候不思上進(jìn)、虛度光陰的話(huà)，年老了肯定會(huì)很后悔”的詩(shī)句是“少壯不努力，老大徒傷悲”。

（3）本題考查了改寫(xiě)句子。把引號(hào)里的“你”改為“讓我”，“我”改為“她”，“你們”改為“我們”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

（4）本題考查了名言警句。根據(jù)提示寫(xiě)出讀書(shū)的名言警句即可。如：讀書(shū)須用意，一字值千金。

故解析為：（1）今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家；（2）少壯不努力，老大徒傷悲；（3）野炊那天，媽媽讓我去拾柴火，她去給我們做飯；（4）讀書(shū)須用意，一字值千金

本題考查了對(duì)古典詩(shī)詞的翻譯、改寫(xiě)句子、名言警句。典詩(shī)詞的翻譯分析時(shí)要根據(jù)時(shí)代背景資料，和詩(shī)詞表述的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。

五、閱讀天地（24分）

（2023六下·茌平期中）非連續(xù)性文本閱讀。

材料一：漫畫(huà)《你不要命了》

材料二：對(duì)280人使用微信情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

材料三：什么是低頭族

低頭族，是指如今在地鐵、公交車(chē)?yán)锬切┳鳌暗皖^看屏幕”狀的人群。他們看手機(jī)或平板電腦里的微信，上網(wǎng)玩游戲，看視頻，想通過(guò)盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿(mǎn)。低著頭是他們共同的特征，他們的視線(xiàn)和智能手機(jī)或平板電腦難分難解。低頭族主要出現(xiàn)在城市的地鐵上、公交車(chē)上，甚至大街小巷，他們的行為存在極大的安全隱患和健康隱患。

10．上面三則材料都與一個(gè)話(huà)題有關(guān)，這個(gè)話(huà)題是。

11．材料一的漫畫(huà)告訴了人們什么？

12．從材料二的調(diào)查表中你了解到了什么？

13．你如何看待“低頭族”的做法？

10．微信的利與弊

11．開(kāi)車(chē)時(shí)不能玩微信，要注意安全

12．絕大多數(shù)人認(rèn)為使用微信方便與朋友聯(lián)系，有71%的人是從微信獲取信息，只有22%的人認(rèn)為使用微信能結(jié)交陌生人。

13．我認(rèn)為“低頭族”的做法是不對(duì)的：①經(jīng)常低頭看手機(jī)不利于身體的健康，長(zhǎng)期低頭看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致頸椎病的形成；②經(jīng)常低頭看手機(jī)容易造成視覺(jué)疲勞；③經(jīng)常低頭看手機(jī)會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，不利于與家人和朋友的溝通交流。

圖文信息閱讀

本題為非連續(xù)性文本閱讀。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10．本題考杳對(duì)材料的概括能力。材料一是漫畫(huà)諷刺了開(kāi)車(chē)還玩微信的情況；材料二是對(duì)280人使用微信情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)；材料三是對(duì)低頭族的定義和他們的行為存在的安全隱患和健康隱患的說(shuō)明，這三則材料都與一個(gè)話(huà)題有關(guān)，這個(gè)話(huà)題是微信的利與弊。

故解析為：微信的利與弊

11．本題考查了圖文信息轉(zhuǎn)換能力。根據(jù)材料一漫畫(huà)內(nèi)容可知，漫畫(huà)諷刺了開(kāi)車(chē)還玩微信的情況，目的是為了告訴大家開(kāi)車(chē)時(shí)不能玩微信，要注意安全。

故解析為：開(kāi)車(chē)時(shí)不能玩微信，要注意安全

12．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握。仔細(xì)閱讀材料一，由統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容可知，絕大多數(shù)人認(rèn)為使用微信方便與朋友聯(lián)系，有71%的人是從微信獲取信息，只有22%的人認(rèn)為使用微信能結(jié)交陌生人。

故解析為：絕大多數(shù)人認(rèn)為使用微信方便與朋友聯(lián)系，有71%的人是從微信獲取信息，只有22%的人認(rèn)為使用微信能結(jié)交陌生人。

13．本題考查評(píng)價(jià)事物的能力。閱讀材料二內(nèi)容可知，“低頭族”是指如今在地鐵、公交車(chē)?yán)锬切┳鳌暗皖^看屏幕”狀的人群，“低頭族”由于長(zhǎng)期處于低頭看手機(jī)的狀態(tài)，他們的行為存在極大的安全隱患和健康隱患。我認(rèn)為“低頭族”的做法是不對(duì)的：①經(jīng)常低頭看手機(jī)不利于身體的健康，長(zhǎng)期低頭看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致頸椎病的形成；②經(jīng)常低頭看手機(jī)容易造成視覺(jué)疲勞；③經(jīng)常低頭看手機(jī)會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，不利于與家人和朋友的溝通交流。

故解析為：我認(rèn)為“低頭族”的做法是不對(duì)的：①經(jīng)常低頭看手機(jī)不利于身體的健康，長(zhǎng)期低頭看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致頸椎病的形成；②經(jīng)常低頭看手機(jī)容易造成視覺(jué)疲勞；③經(jīng)常低頭看手機(jī)會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，不利于與家人和朋友的溝通交流。

（2023六下·茌平期中）閱讀與理解。

正值春光大好的時(shí)候，我因重感冒住進(jìn)了醫(yī)院。其實(shí)，重感冒也算不上什么大不了的病，但是，一想到住院，心里就十分不痛快。一天清晨，陽(yáng)光正好，我走出病房，來(lái)到了住院部樓前的草地上。

那是一片翠色欲滴的草地，草地的四周錯(cuò)落有致地安放著幾個(gè)長(zhǎng)凳，供來(lái)往走累了的人歌腳，草地上三五成堆地坐滿(mǎn)了人。我是個(gè)天生不愛(ài)熱鬧的人，所以往草地的邊緣走去。在一個(gè)長(zhǎng)凳上，我望見(jiàn)了這樣一個(gè)奇怪的小男孩，他七八歲光景，赤裸著上身，衣服都放在了長(zhǎng)凳上，眼睛緊閉，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，像一座雕塑。

我主觀臆斷，他一定是被家長(zhǎng)罵了，所以才賭氣跑到這里，做出這么傻得可愛(ài)的事？要知道，此時(shí)雖然是暮春，但是，天氣仍有些許寒冷，孩子這樣做，確實(shí)令人想不通。

我?guī)е蓡?wèn)上前搭訕：“孩子，趕緊穿上衣服吧，小心凍著?！?/p>

“不，我不穿！我不怕冷。”男孩斬釘截鐵地說(shuō)。

“那就是小伙伴欺負(fù)你了？”我小心地迂回著探問(wèn)。

“也不是，我的人緣可好了，他們都挺喜歡我?！蹦泻⒁荒樑d奮。

“是不是媽媽批評(píng)你了？不聽(tīng)媽媽話(huà)的孩子可不是好孩子啊！”我繼續(xù)問(wèn)道。

“不是，媽媽從來(lái)不批評(píng)我?！蹦泻⒁荒樜?，“爸爸不要媽媽了，媽媽病了，我陪媽媽看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，媽媽太消極了，要多留心身邊陽(yáng)光的事物。”孩子說(shuō)著，幾乎要掉下淚來(lái)。

“那你也沒(méi)有必要光著上身站在這里??？”我仍對(duì)孩子的異常舉動(dòng)感到不解。

“因?yàn)槲蚁胱屪约憾辔拯c(diǎn)陽(yáng)光，讓媽媽看到我，就像看到太陽(yáng)一樣，能夠盡快好起來(lái)。”男孩說(shuō)著，幾顆豆大的淚珠終于掉了下來(lái)。

我不禁一怔，這才發(fā)現(xiàn)男孩站立的長(zhǎng)凳旁，正是陽(yáng)光最好的地方，陽(yáng)光下，男孩的影子鍍上了一層金輝，被拉得老長(zhǎng)，一直延伸到我的心靈深處……

我堅(jiān)信，有男孩這樣一盞小小的太陽(yáng)在身邊，再憂(yōu)郁的媽媽也能盡快走出悲傷。

14．給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

15．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

主觀臆斷：

斬釘截鐵：

16．文中小男孩說(shuō)：“媽媽病了，我陪媽媽看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，媽媽太消極了，要多留心身邊陽(yáng)光的事物?！边@句話(huà)中醫(yī)生說(shuō)的"陽(yáng)光的事物”指什么？小男孩以為是什么？

17．省略號(hào)的作用有多種，文中“陽(yáng)光下，男孩的影子鍍上了一層金輝，被拉得老長(zhǎng)，一直延伸到我的心靈深處……“一句中，省略號(hào)的作用是（）

A．表示列舉內(nèi)容的省略B．表示話(huà)未說(shuō)完

C．表示語(yǔ)意未盡D．表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)

18．文中最后一句話(huà)為什么說(shuō)小男孩是“一盞小小的太陽(yáng)”？

14．吸收陽(yáng)光的男孩

15．完全憑自己的想象，不以客觀事實(shí)為依據(jù)作判斷；形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫

16．醫(yī)生說(shuō)的“陽(yáng)光的事物”指的是健康美好的事物；小男孩以為是太陽(yáng)光

17．C

18．因?yàn)樾∧泻⒂幸活w為母親排憂(yōu)解難的孝心

記敘文

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

14．本題考查了如何給文章加合適的題目。結(jié)合文章大容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來(lái)作題目，還可以用所告訴我們的道理來(lái)作題目。本文主要寫(xiě)了一個(gè)男孩為了幫助生病的媽媽治病，在暮春赤裸著上身吸收陽(yáng)光。所以可以取題目為“吸收陽(yáng)光的男孩”。

故解析為：吸收陽(yáng)光的男孩

15．本題考查詞語(yǔ)解釋?zhuān)?lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。根據(jù)句子“我主觀臆斷，他一定是被家長(zhǎng)罵了，所以才賭氣跑到這里，做出這么傻得可愛(ài)的事情”可知“主觀臆斷”文中指我憑自己的主觀判斷，不問(wèn)清事實(shí)就認(rèn)為他一定是被家長(zhǎng)罵了。根據(jù)句子“'不，我不穿!我不怕冷?！泻蒯斀罔F地說(shuō)?！笨芍皵蒯斀罔F”指男孩回答地很堅(jiān)決、果斷，也形容辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

故解析為：完全憑自己的想象，不以客觀事實(shí)為依據(jù)作判斷；形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫

16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。結(jié)合句子“媽媽病了，我陪著媽媽看病，醫(yī)生說(shuō)，媽媽太消極了，要多留心身邊陽(yáng)光的事物?！笨芍t(yī)生說(shuō)的“陽(yáng)光的事物”指健康美好的事物。結(jié)合句子“因?yàn)槲蚁胱屪约憾辔拯c(diǎn)陽(yáng)光”可知男孩以為是太陽(yáng)光。

故解析為：醫(yī)生說(shuō)的“陽(yáng)光的事物”指的是健康美好的事物；小男孩以為是太陽(yáng)光

17．本題考查省略號(hào)的作用。省略號(hào)的作用是：①表引文或引述的話(huà)有所省略；②表重復(fù)詞語(yǔ)的省略；③表列舉同類(lèi)事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；④表靜默或思考；⑤表說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語(yǔ)言的中斷；⑦表話(huà)未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。本文畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中省略號(hào)表示沒(méi)有把包含的意義表述完整，所以表示語(yǔ)意未盡。

故解析為：C

18．本題考查句子理解。本文主要寫(xiě)了一個(gè)男孩為了幫助生病的媽媽治病，在暮春赤裸著上身吸收陽(yáng)光。結(jié)合句子“我堅(jiān)信，有男孩這樣一盞小小的太陽(yáng)在身邊，再憂(yōu)郁的媽媽也能盡快走出悲傷?！笨芍∧泻⒂幸活w為母親排憂(yōu)解難的孝心，像太陽(yáng)一樣溫暖著媽媽。

故解析為：因?yàn)樾∧泻⒂幸活w為母親排憂(yōu)解難的孝心

六、妙筆生花（30分）

19．（2023六下·茌平期中）習(xí)作與表述。

生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。

你有過(guò)這樣感受嗎？是什么事情使你立生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。

①書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。②不少于500字。

那次，我真后悔現(xiàn)在的同學(xué)們都知道：分、分、分，學(xué)生的命根，考、考、考，老師的法寶。學(xué)生如果考不好，會(huì)面對(duì)老師、家長(zhǎng)的責(zé)罵。

還記得，在兩個(gè)月前的一次測(cè)試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺(jué)得這次考得很好。可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我這次居然考了八一五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分擋住，忐忑不安地想：我該怎么辦我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)九一分以下，要怎么向父母交差欺騙坦白我非常糾結(jié)。坦白，怕父母責(zé)罵。欺騙，瞞得了一時(shí)，瞞不了一世。我哭不出來(lái)，一些要好的朋友紛紛過(guò)來(lái)安慰我。我勉強(qiáng)沖她們苦笑，又聳了聳肩，就埋頭檢查試卷錯(cuò)誤的地方。這時(shí)老師讓我去辦公室，我一進(jìn)辦公室，就感到緊張，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你向來(lái)都考得不錯(cuò)，這次怎么考砸了呢要爭(zhēng)氣啊，孩子?！薄笆?，是，是，我會(huì)注意的?！蔽艺f(shuō)道。雖然老師說(shuō)的話(huà)很輕很輕，但每一句話(huà)都緊緊地扣住我的心，如同一塊塊的石頭砸向我的心?；氐郊?，我把考卷交給父母，媽媽瞪大了眼睛!接著就是劈頭蓋臉的一頓罵，“你看看，這么容易的題都會(huì)錯(cuò)，都是因?yàn)榇中亩e(cuò)的，去把錯(cuò)的題抄一遍，知道了嗎!……”媽媽下了最后通牒。至今我還記得，那天晚上我流著淚抄著題，大概抄了兩個(gè)小時(shí)左右，才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)我睡的時(shí)候已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了。

那件事是我心中揮之不去的陰影了，我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊!早知道這樣，我就不該那么粗心了，應(yīng)該先檢查幾遍再交考卷。可是，世上沒(méi)有后悔藥，就算后悔也來(lái)不及了。這件事讓我無(wú)法忘懷!

敘事

本次習(xí)作為自命題的敘事作文，要求寫(xiě)一件給你深刻情感體驗(yàn)的事。所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)選擇一件難忘的事，這件事給你一種深刻的體驗(yàn)，可能是感動(dòng)、盼望、欣喜若狂，亦或是沮喪、憤怒、追悔莫及……回顧自己的成長(zhǎng)歷程，你是否經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景，選擇一個(gè)印象深刻或最想表述的去寫(xiě)。

這是一篇寫(xiě)事作文，寫(xiě)作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)?zāi)愕氖斋@是什么注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物；同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。

本文是一篇敘事的記敘文。寫(xiě)了小一次沒(méi)考好的遭遇，老師的警示、父母的責(zé)罵，以及對(duì)自己粗心的深深自責(zé)。運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)突出“我”的矛盾和糾結(jié)。結(jié)尾點(diǎn)明中心。

在線(xiàn)組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

山東省聊城市茌平區(qū)茌山學(xué)校等校2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

1．（2023六下·茌平期中）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

chīcùáoyèkūqìqīxī

qīngfùduǒcángmíngmèijìmò

tōuxíjīnghuángzhǎyǎntōngxiāo

二、選擇題。

2．（2023六下·茌平期中）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）

A．畏懼（wèi）初旬（xún）蜜餞（jiàn）摻和（chān）

B．?huà)故欤▁iān）枯竭（jié）瀑布（pò）唾沫（tuò）

C．鑰匙（shi）河堤（dī）給予（gěi）惆悵（chóu）

D．年少（shǎo）樹(shù)冠（guān）匱乏（kuì）間隔（jiàn）

3．（2023六下·茌平期中）下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．零七八碎望而生畏載然不同

B．日夜不決垂涎欲滴含情脈脈

C．哄堂大笑張燈結(jié)彩能歌善舞

D．噼里啪啦隨心所裕優(yōu)哉游哉

4．（2023六下·茌平期中）下面是根據(jù)句子意思寫(xiě)出的相應(yīng)詞語(yǔ)，其中完全正確的一項(xiàng)是（）

①態(tài)度溫和，容易接近。

②形容走路時(shí)腳步放得很輕。

③形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。

④比喻見(jiàn)到事物的一小部分也能推知事物的整體。

A．①溫和可親②輕手輕腳③浩浩蕩蕩④少見(jiàn)多怪

B．①溫柔可親②躡手躡腳③浩如煙海④可見(jiàn)一斑

C．①和藹可親②悄無(wú)聲息③浪濤洶涌④少見(jiàn)多怪

D．①和藹可親②躡手躡腳③洶涌澎湃④可見(jiàn)一斑

5．（2023六下·茌平期中）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．讀完《匆匆》這篇優(yōu)美的散文，使我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。

B．鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

C．臘八粥里的食材有各種米，各種豆，與各種干果熬成的。

D．在野馬脫韁般的激流中，許多試圖準(zhǔn)備過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。

6．（2023六下·茌平期中）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不正確的一項(xiàng)是（）

A．家中也有燈．走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。

B．“怎么，黑的！”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。

C．隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢(qián)財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。

D．“我知道小狐仙住在什么地方"他低聲說(shuō)：“但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你。”

7．（2023六下·茌平期中）下面句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．大雁的呼叫怎么不使這只年輕的雄鵝真的動(dòng)心了呢？

B．忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái)，箭一樣地竄過(guò)雪堆。

C．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

D．那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。

三、是非題，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

8．（2023六下·茌平期中）是非題，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）《北京的春節(jié)》的是老舍，他的作品還有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》等。

（2）《藏戲》一文以時(shí)間為序，先概括介紹藏戲的主要特點(diǎn)是"戴著面具演出、演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)、一部戲可以演出三五天“，接著詳細(xì)寫(xiě)開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事及”面具”的特點(diǎn)、作用等。

（3）《魯濱遜漂流記》是法國(guó)作家丹尼爾笛福的作品，它告訴我們：無(wú)論在怎樣的環(huán)境中，都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

（4）《匆匆》是一篇散文，是現(xiàn)代作家朱自清。文章緊緊圍繞匆匆二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表述了對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺(jué)醒但又對(duì)前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。

四、按要求完成句子練習(xí)。

9．（2023六下·茌平期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（用自己的話(huà)寫(xiě)出這句詩(shī)的意思）

（2）年輕的時(shí)候不思上進(jìn)、虛度光陰的話(huà)，年老了肯定會(huì)很后悔！（根據(jù)意思寫(xiě)出詩(shī)句）

（3）野炊那天，媽媽說(shuō)：“你去拾柴火，我去給你們做飯?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）

（4）請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句。

五、閱讀天地（24分）

（2023六下·茌平期中）非連續(xù)性文本閱讀。

材料一：漫畫(huà)《你不要命了》

材料二：對(duì)280人使用微信情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

材料三：什么是低頭族

低頭族，是指如今在地鐵、公交車(chē)?yán)锬切┳鳌暗皖^看屏幕”狀的人群。他們看手機(jī)或平板電腦里的微信，上網(wǎng)玩游戲，看視頻，想通過(guò)盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿(mǎn)。低著頭是他們共同的特征，他們的視線(xiàn)和智能手機(jī)或平板電腦難分難解。低頭族主要出現(xiàn)在城市的地鐵上、公交車(chē)上，甚至大街小巷，他們的行為存在極大的安全隱患和健康隱患。

10．上面三則材料都與一個(gè)話(huà)題有關(guān)，這個(gè)話(huà)題是。

11．材料一的漫畫(huà)告訴了人們什么？

12．從材料二的調(diào)查表中你了解到了什么？

13．你如何看待“低頭族”的做法？

（2023六下·茌平期中）閱讀與理解。

正值春光大好的時(shí)候，我因重感冒住進(jìn)了醫(yī)院。其實(shí)，重感冒也算不上什么大不了的病，但是，一想到住院，心里就十分不痛快。一天清晨，陽(yáng)光正好，我走出病房，來(lái)到了住院部樓前的草地上。

那是一片翠色欲滴的草地，草地的四周錯(cuò)落有致地安放著幾個(gè)長(zhǎng)凳，供來(lái)往走累了的人歌腳，草地上三五成堆地坐滿(mǎn)了人。我是個(gè)天生不愛(ài)熱鬧的人，所以往草地的邊緣走去。在一個(gè)長(zhǎng)凳上，我望見(jiàn)了這樣一個(gè)奇怪的小男孩，他七八歲光景，赤裸著上身，衣服都放在了長(zhǎng)凳上，眼睛緊閉，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，像一座雕塑。

我主觀臆斷，他一定是被家長(zhǎng)罵了，所以才賭氣跑到這里，做出這么傻得可愛(ài)的事？要知道，此時(shí)雖然是暮春，但是，天氣仍有些許寒冷，孩子這樣做，確實(shí)令人想不通。

我?guī)е蓡?wèn)上前搭訕：“孩子，趕緊穿上衣服吧，小心凍著。”

“不，我不穿！我不怕冷?！蹦泻蒯斀罔F地說(shuō)。

“那就是小伙伴欺負(fù)你了？”我小心地迂回著探問(wèn)。

“也不是，我的人緣可好了，他們都挺喜歡我。”男孩一臉興奮。

“是不是媽媽批評(píng)你了？不聽(tīng)媽媽話(huà)的孩子可不是好孩子??！”我繼續(xù)問(wèn)道。

“不是，媽媽從來(lái)不批評(píng)我。”男孩一臉委屈，“爸爸不要媽媽了，媽媽病了，我陪媽媽看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，媽媽太消極了，要多留心身邊陽(yáng)光的事物。”孩子說(shuō)著，幾乎要掉下淚來(lái)。

“那你也沒(méi)有必要光著上身站在這里?。俊蔽胰詫?duì)孩子的異常舉動(dòng)感到不解。

“因?yàn)槲蚁胱屪约憾辔拯c(diǎn)陽(yáng)光，讓媽媽看到我，就像看到太陽(yáng)一樣，能夠盡快好起來(lái)。”男孩說(shuō)著，幾顆豆大的淚珠終于掉了下來(lái)。

我不禁一怔，這才發(fā)現(xiàn)男孩站立的長(zhǎng)凳旁，正是陽(yáng)光最好的地方，陽(yáng)光下，男孩的影子鍍上了一層金輝，被拉得老長(zhǎng)，一直延伸到我的心靈深處……

我堅(jiān)信，有男孩這樣一盞小小的太陽(yáng)在身邊，再憂(yōu)郁的媽媽也能盡快走出悲傷。

14．給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

15．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

主觀臆斷：

斬釘截鐵：

16．文中小男孩說(shuō)：“媽媽病了，我陪媽媽看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，媽媽太消極了，要多留心身邊陽(yáng)光的事物?！边@句話(huà)中醫(yī)生說(shuō)的"陽(yáng)光的事物”指什么？小男孩以為是什么？

17．省略號(hào)的作用有多種，文中“陽(yáng)光下，男孩的影子鍍上了一層金輝，被拉得老長(zhǎng)，一直延伸到我的心靈深處……“一句中，省略號(hào)的作用是（）

A．表示列舉內(nèi)容的省略B．表示話(huà)未說(shuō)完

C．表示語(yǔ)意未盡D．表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)

18．文中最后一句話(huà)為什么說(shuō)小男孩是“一盞小小的太陽(yáng)”？

六、妙筆生花（30分）

19．（2023六下·茌平期中）習(xí)作與表述。

生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。

你有過(guò)這樣感受嗎？是什么事情使你立生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。

①書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。②不少于500字。

解析解答部分

1．吃醋；熬夜；哭泣；七夕；傾覆；躲藏；明媚；寂寞；偷襲；驚惶；眨眼；通宵

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)可以先多拼讀幾遍?！凹拍敝小澳比菀讓?xiě)錯(cuò)為“莫”，“宵”容易寫(xiě)錯(cuò)為“肖”，注意“醋、熬、覆、媚、惶”等字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：吃醋；熬夜；哭泣；棲息；傾覆；躲藏；明媚；寂寞；偷襲；驚惶；眨眼；通宵

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

2．A

拼音

A.正確。

B.“嫻熟”的“嫻”應(yīng)讀“xián”，指熟練?！捌俨肌钡摹捌佟睉?yīng)讀“pù”，指瀑布。水從山壁上或河床陡直地流下來(lái)，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。讀“bào”時(shí)，指瀑河，水名。在河北。有誤。

C.“給予”的“給”應(yīng)讀“jǐ”，指供應(yīng)。讀“gěi”時(shí)，指使得到。有誤。

D.“年少”的“少”應(yīng)讀“shào”，指年紀(jì)輕(跟“老”相對(duì))。讀“shǎo”時(shí)，指數(shù)量小(跟“多”相對(duì))。有誤。

故解析為：A

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．C

詞形

A.截然不同：指兩種事物毫無(wú)共同之處。因此，“載然不同”應(yīng)是“截然不同”。有誤。

B.日夜不絕：白天黑夜不間斷。因此，“日夜不決”應(yīng)是“日夜不絕”。有誤。

C.正確。

D.隨心所欲：憑著自己的意愿，想干什么就干什么。因此，“隨心所?！睉?yīng)是“隨心所欲”。有誤。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

4．D

詞義；成語(yǔ)

和藹可親：態(tài)度溫和，容易接近。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。浪濤洶涌：形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋?？梢?jiàn)一斑：比喻見(jiàn)到事物的少部分也能推知事物的整體。結(jié)合詞語(yǔ)的意思，可作答此題。

故解析為：D

本題考查了根據(jù)意思寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)，讀意思然后根據(jù)自己的積累寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語(yǔ)的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。

5．B

修改病句

A.缺少主語(yǔ)，刪去“讀了”或“使”。有誤。

B.正確。

C.搭配不當(dāng)，刪去“熬成的”。有誤。

D.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“試圖”或“準(zhǔn)備”。有誤。

故解析為：B

本題考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表述合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

6．D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

A、B、C正確。

D.“他低聲說(shuō)”為提示語(yǔ)在中間，后面應(yīng)為逗號(hào)。有誤。

故解析為：D

本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

7．C

修辭手法

A.這是反問(wèn)句，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示肯定的意思。

B.這是比喻句，把“野兔”比喻為“箭”。

C.這是疑問(wèn)句，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

D.這是比喻句，把“聲音”比喻為“時(shí)光的腳步”。

故解析為：C

本題考查了修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

8．（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

（4）正確

課文內(nèi)容理解

（1）《北京的春節(jié)》的是老舍，他的作品還有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是作家魏巍從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)后所著報(bào)告文學(xué)。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（2）《藏戲》一文以時(shí)間為序，先概括介紹藏戲的主要特點(diǎn)是“戴著面具演出、演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)、一部戲可以演出三五天”，接著詳細(xì)寫(xiě)開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事及“面具”的特點(diǎn)、作用等。說(shuō)法正確。

（3）《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的作品，它告訴我們：無(wú)論在怎樣的環(huán)境中，都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（4）《匆匆》是一篇散文，是現(xiàn)代作家朱自清。文章緊緊圍繞匆匆二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表述了對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺(jué)醒，但又對(duì)前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。說(shuō)法正確。

故解析為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）錯(cuò)誤；（4）正確

本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解，要熟讀課文基礎(chǔ)上加深對(duì)課文的了解才能做好此類(lèi)題目。常見(jiàn)的出錯(cuò)點(diǎn)有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。

9．（1）今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家

（2）少壯不努力，老大徒傷悲

（3）野炊那天，媽媽讓我去拾柴火，她去給我們做飯。

（4）讀書(shū)須用意，一字值千金

句式轉(zhuǎn)換；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

（1）本題考查了詩(shī)歌翻譯?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰(shuí)家”意思是今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家

（2）本題考查了詩(shī)歌翻譯。根據(jù)所給句子意思寫(xiě)出合適的詩(shī)句即可?！澳贻p的時(shí)候不思上進(jìn)、虛度光陰的話(huà)，年老了肯定會(huì)很后悔”的詩(shī)句是“少壯不努力，老大徒傷悲”。

（3）本題考查了改寫(xiě)句子。把引號(hào)里的“你”改為“讓我”，“我”改為“她”，“你們”改為“我們”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

（4）本題考查了名言警句。根據(jù)提示寫(xiě)出讀書(shū)的名言警句即可。如：讀書(shū)須用意，一字值千金。

故解析為：（1）今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家；（2）少壯不努力，老大徒傷悲；（3）野炊那天，媽媽讓我去拾柴火，她去給我們做飯；（4）讀書(shū)須用意，一字值千金

本題考查了對(duì)古典詩(shī)詞的翻譯、改寫(xiě)句子、名言警句。典詩(shī)詞的翻譯分析時(shí)要根據(jù)時(shí)代背景資料，和詩(shī)詞表述的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。

10．微信的利與弊

11．開(kāi)車(chē)時(shí)不能玩微信，要注意安全

12．絕大多數(shù)人認(rèn)為使用微信方便與朋友聯(lián)系，有71%的人是從微信獲取信息，只有22%的人認(rèn)為使用微信能結(jié)交陌生人。

13．我認(rèn)為“低頭族”的做法是不對(duì)的：①經(jīng)常低頭看手機(jī)不利于身體的健康，長(zhǎng)期低頭看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致頸椎病的形成；②經(jīng)常低頭看手機(jī)容易造成視覺(jué)疲勞；③經(jīng)常低頭看手機(jī)會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，不利于與家人和朋友的溝通交流。

圖文信息閱讀

本題為非連續(xù)性文本閱讀。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10．本題考杳對(duì)材料的概括能力。材料一是漫畫(huà)諷刺了開(kāi)車(chē)還玩微信的情況；材料二是對(duì)280人使用微信情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)；材料三是對(duì)低頭族的定義和他們的行為存在的安全隱患和健康隱患的說(shuō)明，這三則材料都與一個(gè)話(huà)題有關(guān)，這個(gè)話(huà)題是微信的利與弊。

故解析為：微信的利與弊

11．本題考查了圖文信息轉(zhuǎn)換能力。根據(jù)材料一漫畫(huà)內(nèi)容可知，漫畫(huà)諷刺了開(kāi)車(chē)還玩微信的情況，目的是為了告訴大家開(kāi)車(chē)時(shí)不能玩微信，要注意安全。

故解析為：開(kāi)車(chē)時(shí)不能玩微信，要注意安全

12．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握。仔細(xì)閱讀材料一，由統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容可知，絕大多數(shù)人認(rèn)為使用微信方便與朋友聯(lián)系，有71%的人是從微信獲取信息，只有22%的人認(rèn)為使用微信能結(jié)交陌生人。

故解析為：絕大多數(shù)人認(rèn)為使用微信方便與朋友聯(lián)系，有71%的人是從微信獲取信息，只有22%的人認(rèn)為使用微信能結(jié)交陌生人。

13．本題考查評(píng)價(jià)事物的能力。閱讀材料二內(nèi)容可知，“低頭族”是指如今在地鐵、公交車(chē)?yán)锬切┳鳌暗皖^看屏幕”狀的人群，“低頭族”由于長(zhǎng)期處于低頭看手機(jī)的狀態(tài)，他們的行為存在極大的安全隱患和健康隱患。我認(rèn)為“低頭族”的做法是不對(duì)的：①經(jīng)常低頭看手機(jī)不利于身體的健康，長(zhǎng)期低頭看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致頸椎病的形成；②經(jīng)常低頭看手機(jī)容易造成視覺(jué)疲勞；③經(jīng)常低頭看手機(jī)會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，不利于與家人和朋友的溝通交流。

故解析為：我認(rèn)為“低頭族”的做法是不對(duì)的：①經(jīng)常低頭看手機(jī)不利于身體的健康，長(zhǎng)期低頭看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致頸椎病的形成；②經(jīng)常低頭看手機(jī)容易造成視覺(jué)疲勞；③經(jīng)常低頭看手機(jī)會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，不利于與家人和朋友的溝通交流。

14．吸收陽(yáng)光的男孩

15．完全憑自己的想象，不以客觀事實(shí)為依據(jù)作判斷；形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫

16．醫(yī)生說(shuō)的“陽(yáng)光的事物”指的是健康美好的事物；小男孩以為是太陽(yáng)光

17．C

18．因?yàn)樾∧泻⒂幸活w為母親排憂(yōu)解難的孝心

記敘文

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

14．本題考查了如何給文章加合適的題目。結(jié)合文章大容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來(lái)作題目，還可以用所告訴我們的道理來(lái)作題目。本文主要寫(xiě)了一個(gè)男孩為了幫助生病的