山東省聊城市臨清市2023年中考一模語文試卷

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山東省聊城市臨清市2023年中考一模語文試卷

一、積累與運用（共24分）

1．（2023·臨清模擬）根據(jù)拼音寫漢字。

夜幕下看宛園，仿佛置身燈的海洋。水幕電影是在中心湖區(qū)的位置，播放節(jié)目有扇面秀、雙龍戲珠以及京劇臉譜等內(nèi)容，配合現(xiàn)場jīngxīndòngpò的音樂，給游客們打造非常zhènhàn的視覺效果。

驚心動魄；震撼

音形相近字字形辨析

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。jīngxīndòngpò——驚心動魄，意思是原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。zhènhàn——震撼，意思是指內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動。

故解析為：驚心動魄；震撼

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

2．（2023·臨清模擬）表述有誤的一項是（）

A．《我的叔叔于勒》和《變色龍》分別是法國作家莫泊桑和俄國作家契訶夫的作品。

B．《詩經(jīng)》中的詩是配樂的歌詞，按照所配樂曲的性質(zhì)分為風、雅、頌三類，其中“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀。

C．明清時代的科舉測試，分為院試、鄉(xiāng)試、會試和殿試。吳敬梓筆下的范進就是參加了會試，中舉后喜極而瘋的。

D．《史記》是我國的第一部紀傳體通史，包括“本紀”“世家”和“列傳”等體例，根據(jù)歷史地位和功績，劉邦在《史記》中應該列入“本紀”。

C

文化典籍；其他常識；我的叔叔于勒；科舉；作家作品

本題考查文學文化常識。C.“范進就是參加了會試”錯誤，范進參加的是鄉(xiāng)試；故選C。

故解析為：C.

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

3．（2023·臨清模擬）法國作家維尼曾說過：“平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰?！闭埬愀鶕?jù)名著中人物的經(jīng)歷來談談對這句話的理解?！保ú簧儆?00字）

①保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②簡·愛（《簡·愛》）

示例一：保爾12歲時，因得罪神甫而被學校開除，當過雜役，后參加紅軍打過仗、負過傷，死里逃生后開始投入國家建設。在修筑鐵路時，他患上傷寒并引發(fā)了肺炎，后來雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸、等死，拿起筆開始從事文學創(chuàng)作。他敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上的精神，永遠激勵著我們。

示例二：簡·愛從前總是代人受過。后來，面對強權(quán)，她開始反抗，也開始走向成熟，漸漸學會了獨立；簡·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福。在成長的過程中，我們要學會成熟地看待周圍的人和事，靠堅強的意志去克服重重困難，像簡·愛那樣將命運掌握在自己手中。相信我們雖然渺小，但依然能逆風歌唱！

對作品的體驗感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《簡·愛》

本題考查名著閱讀。維尼的話表明強者要主宰自己的命運，用不屈的意志和命運抗爭，作答此題要根據(jù)名著中人物的經(jīng)歷，圍繞這個主題進行論述。示例一：保爾的一生遇到很多挫折，但是他頑強勇敢，四次死里逃生，第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)?。坏谒拇?，是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。但是命運并不能打垮這個有著頑強意志的勇士，他靠著鋼鐵般的意志迎戰(zhàn)命運之神發(fā)出的挑戰(zhàn)，最終他自強不息的奮斗戰(zhàn)勝了困難，為黨為國做出了應有的貢獻，最終倒在病床上還在家人的幫助下完成了小說《在暴風雨中誕生》創(chuàng)作，他主宰了自己的命運，他是真正的強者。示例二：簡·愛是一個勇于抗爭的人。在蓋茲海德府她反抗欺負侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡和痛恨她的冷酷無情的舅媽里德太太。她對于那些迫害她的人顯得毫不軟弱，并給以狠狠的回擊。后來她在桑菲爾德府，做家庭教師，與男主人公羅切斯特產(chǎn)生真摯的愛情，也絲毫沒有忘記平等的要求。在她看來，人與人是平等的，沒有貴賤之分，沒有貧富之分，有的只是兩顆赤誠的心靈。彼此用精神溝通，擺脫世俗的限制，沖破世俗的樊籠。她作為自己命運的掌舵者，為了達到目標而一生奮斗，這是值得令人敬佩的。

故解析為：示例一：保爾12歲時，因得罪神甫而被學校開除，當過雜役，后參加紅軍打過仗、負過傷，死里逃生后開始投入國家建設。在修筑鐵路時，他患上傷寒并引發(fā)了肺炎，后來雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸、等死，拿起筆開始從事文學創(chuàng)作。他敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上的精神，永遠激勵著我們。

示例二：簡·愛從前總是代人受過。后來，面對強權(quán)，她開始反抗，也開始走向成熟，漸漸學會了獨立；簡·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福。在成長的過程中，我們要學會成熟地看待周圍的人和事，靠堅強的意志去克服重重困難，像簡·愛那樣將命運掌握在自己手中。相信我們雖然渺小，但依然能逆風歌唱！

考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

4．（2023·臨清模擬）按要求填上空。

①，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）

②，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③《十二章》中表明“學”與“思”關(guān)系的句子是：，。

④山水可蘊哲理。王灣的《次北固山下》中“，”兩句寫出了時序的交替，氣勢宏大，將山水景象賦予哲理意味。陸游《游山西村》中“，”兩句寫出了路疑無而實有，景似絕而復出的境界，寓含生活的哲理。

⑤用典是古詩詞中常見的一種表現(xiàn)方法，用典用得巧妙、恰當，可以使詩詞凝練生動、含蓄蘊藉，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力，如秋瑾在《滿江紅·小住京華》中“？”化用白居易《琵琶行》中的句子，表述了知音難遇、抱負難以施展的孤寂與苦悶；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”借用兩個典故表述詩人回到家鄉(xiāng)物是人非的凄涼之情；李賀在《雁門太守行》中“，”引用燕昭王在易水東南修筑黃金臺的典故，寫出將士誓死報效國家的決心。

⑥古代文人常常將“鳥”寫入詩詞，以抒發(fā)情感。請寫出此類連續(xù)兩句：，。

我想那縹緲的空中；水何澹澹；學而不思則罔；思而不學則殆；海日生殘夜；江春入舊年；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；莽紅塵何處覓知音；青衫濕；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；示例：幾處早鶯爭暖樹；枯藤老樹昏鴉

理解性默寫

本題考查名句默寫。課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“縹緲、澹、罔、殆、莽、衫、賦、柯、攜”。最后一題中寫帶有“鳥”的詩句即可。示例：羈鳥戀舊林，池魚思故淵；千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅等。

故解析為：我想那縹緲的空中；水何澹澹；學而不思則罔；思而不學則殆；海日生殘夜；江春入舊年；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；莽紅塵何處覓知音，青衫濕；懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；幾處早鶯爭暖樹；枯藤老樹昏鴉

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

二、文言文閱讀（共12分）

（2023·臨清模擬）文言文閱讀

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?/p>

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

5．解釋下面加點的詞。

①所識窮乏者得我與

②是亦不可以已乎

6．翻譯下面的句子。

萬鐘于我何加焉！

7．在中華民族歷史上，有無數(shù)的仁人志士都把“舍生取義”奉為人生準則，請你舉出一個事例。

5．同“德”，感恩（感激）；停止

6．優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？

7．示例：文天祥寧死不叛國，劉胡蘭為保守黨的秘密英勇就義，譚嗣同為變法慷慨赴死……

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我寧愿舍棄魚而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。

（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。

5．本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。①句意：所認識的窮困的人感激我嗎？得：同“德”，感恩（感激）。②句意：這種做法不是可以讓它停止了嗎？已：停止。

故解析為：同“德”，感恩（感激）；停止

6．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：萬鐘，形容位高祿厚；何加，有什么益處。

故解析為：優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？

7．本題考查積累。列舉的人物的事例一定是表現(xiàn)了“舍生取義”這一人生準則的，示例：無產(chǎn)階級革命家夏明翰留下“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人”的就義詩慷慨赴死。

故解析為：文天祥寧死不叛國，劉胡蘭為保守黨的秘密英勇就義，譚嗣同為變法慷慨赴死……

（2023·臨清模擬）文言文閱讀

承宮，瑯琊姑幕人，少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明①《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，尋之。見而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦②，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

（節(jié)選自《承宮樵薪苦學》）

[解釋]①明：精通。②樵薪執(zhí)苦：砍柴，干苦活。

8．解釋下面加點的詞。

①見而欲笞之

②遂通其經(jīng)

9．翻譯下面的句子。

豬主怪其不還，尋之。

10．文中的承官，最終學有所成，給我們怎樣的啟示？

8．用鞭（杖/竹板）打；終于，竟（最終）

9．豬的主人對他還未回來感到十分奇怪，便去尋他。

10．合乎題意即可。示例：學習要有毅力方可成大業(yè)。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文章給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

承宮，瑯琊姑幕人，幼時喪父，在他八歲的時候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通《春秋》這本書，傳授的學生有上百人。承宮從他房前經(jīng)過，看見那些學生在朗誦，感到很喜歡，便忘記了他的豬，聽徐子盛講經(jīng)書。豬的主人對他還未回來感到十分奇怪，便前去向承宮索要。看見他在聽講經(jīng)書，就想用竹鞭打他。學社內(nèi)的學生一起阻止，豬的主人才沒有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學習。承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了這本經(jīng)書。

8．本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。①句意：看見他在聽講經(jīng)書，就想用竹鞭打他。笞：用鞭（杖/竹板）打。②句意：最終精通了這本經(jīng)書。遂：終于，竟（最終）。

故解析為：用鞭（杖/竹板）打；終于，竟（最終）

9．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：怪，對……感到奇怪；還，回來；尋，尋找。

故解析為：豬的主人對他還未回來感到十分奇怪，便去尋他。

10．本題考查啟示。從文中的“樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)（上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了這本經(jīng)書）”可知，承宮不怕吃苦受累，堅持不懈地學習，最終學有所成。啟示我們學習須勤奮；學習要有毅力方可成大業(yè)。

故解析為：合乎題意即可。示例：學習要有毅力方可成大業(yè)。

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（2023·臨清模擬）現(xiàn)代文閱讀

智能繃帶，無痕修復界的“優(yōu)等生”

張夢然

①美國斯坦福大學研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱，他們已開發(fā)出一種無線智能繃帶，通過監(jiān)測傷口愈合過程并治療傷口，以加速受傷組織修復。研究人員說，這種繃帶能促進傷口更快閉合，增加流向受傷組織的新血流，并通過顯著減少疤痕形成來促進皮膚恢復。

②智能繃帶由無線電路組成，使用阻抗/溫度傳感器來監(jiān)測傷口愈合的進程。如果傷口愈合較慢或檢測到感染，傳感器會通知中央處理單元在傷口上施加更多電刺激，以加速組織閉合并減少感染。研究人員能夠在智能手機上實時無線跟蹤傳感器數(shù)據(jù)。

③繃帶電子層包括微控制器單元、無線電天線、存儲器、電刺激器、生物傳感器和其他組件，厚度僅為100微米，約是一層乳膠漆的厚度。

④所有這些電路都安裝在巧妙設計的水凝膠上，該水凝膠被集成以向受傷組織提供治療性電刺激并收集實時生物傳感數(shù)據(jù)。

⑤電刺激可加速角質(zhì)形成細胞向傷口部位的遷移，限制細菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動促進組織生長并幫助組織修復。研究人員采用經(jīng)過充分研究的技術(shù)，并將其與實時生物傳感器數(shù)據(jù)集成，以提供一種由生物傳感器傳達信息的新型自動化治療方式。

⑥智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測局部環(huán)境的生物物理變化，提供實時、快速、穩(wěn)健且極其準確的方法來測量傷口狀況。

⑦研究人員下一步將研究電刺激為何以及如何更快地治愈傷口。他們認為，電刺激會促進促再生基因的激活，例如有助于病原體清除和傷口修復的抗炎基因，以及可增加肌肉和軟組織生長的基因。同樣，電刺激通過募集更多的M2抗炎巨噬細胞增加白細胞數(shù)量，這些巨噬細胞具有重要的促再生作用。

⑧手指被劃道小口子，我們可能感受不到智能繃帶的好處，但對嚴重傷口來說，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵一點就是無法實時查看傷口的愈合情況。傷口所需的恢復周期越長，越不方便，因為要檢查愈合情況，醫(yī)護人員只能頻繁拆解繃帶，這一操作又會對脆弱的組織造成二次傷害。而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好的感知傷口愈合時皮膚的電導率和溫度變化，電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進愈合、防止感染，還能應對不同類型創(chuàng)傷。

（選自《科技日報》2022年11月25日）

11．不符合文意的一項是（）

A．智能繃帶能通過顯著減少疤痕形成來促進皮膚恢復。

B．智能繃帶的傳感器通過對傷口施加更多的電刺激，加速組織閉合并減少感染。

C．智能繃帶的電刺激幫助傷口表面形成生物膜，促進組織生長并幫助組織修復。

D．智能繃帶通過感知傷口局部溫度下降，進而判斷炎癥消退。

12．本文采用順序，先后介紹了智能繃帶的誕生、、工作原理、以及。

13．從說明方法角度，分析第③段畫線句的表述作用。

14．分析標題及第⑥段加點詞語的語言特點。

11．C

12．邏輯；組成；好處（與普通繃帶相比巨大的好處）

13．示例：運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，列舉了“100微米”“一層”等數(shù)字，并將繃帶電子層的厚度與一層乳膠漆的厚度進行比較，具體準確的突出了繃帶電子層的厚度非常的薄的特點。（意對即可）

14．“優(yōu)等生”運用比喻的修辭，說明智能繃帶的強大優(yōu)勢，語言生動?！皹O其”指特別，非常（表示程度），強調(diào)了智能繃帶測量傷口狀況的準確性極高，語言準確嚴密。（意對即可）

說明文語言分析；篩選并整合文中信息；邏輯順序；分析說明方法及其作用

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點詞句的角度入手。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑷本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

11．本題考查文章內(nèi)容辨析。C.根據(jù)第⑤段“電刺激可加速角質(zhì)形成細胞向傷口部位的遷移，限制細菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動促進組織生長并幫助組織修復”可知，電刺激可限制細菌感染并防止傷口表面形成生物膜，此選項“電刺激幫助傷口表面形成生物膜”說法有誤；

故解析為：C

12．本題考查對文章說明內(nèi)容的梳理。第①段“美國斯坦福大學研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱，他們已開發(fā)出一種無線智能繃帶，通過監(jiān)測傷口愈合過程并治療傷口，以加速受傷組織修復”介紹了智能繃帶的誕生；第②③④段“智能繃帶由無線電路組成，使用阻抗/溫度傳感器來監(jiān)測傷口愈合的進程”“繃帶電子層包括微控制器單元、無線電天線、存儲器、電刺激器、生物傳感器和其他組件”“所有這些電路都安裝在巧妙設計的水凝膠上”介紹了智能繃帶的組成；第⑤⑥⑦段“電刺激可加速角質(zhì)形成細胞向傷口部位的遷移，限制細菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動促進組織生長并幫助組織修復”“智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測局部環(huán)境的生物物理變化”“電刺激會促進促再生基因的激活”“電刺激通過募集更多的M2抗炎巨噬細胞增加白細胞數(shù)量，這些巨噬細胞具有重要的促再生作用”介紹了智能繃帶的工作原理；第⑧段“但對嚴重傷口來說，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵一點就是無法實時查看傷口的愈合情況……而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好的感知傷口愈合時皮膚的電導率和溫度變化，電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進愈合、防止感染，還能應對不同類型創(chuàng)傷”，將智能繃帶與普通繃帶對比，介紹與普通繃帶相比巨大的好處。由此可知，本文先后介紹了智能繃帶的誕生、組成、工作原理以及與普通繃帶相比巨大的好處，采用的是邏輯順序來說明的。

故解析為：邏輯；組成；好處（與普通繃帶相比巨大的好處）

13．本題考查說明方法的判斷及作用分析。說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。根據(jù)句中“100微米”可知，此句運用了列數(shù)字的說明方法；“大約是一層乳膠漆的厚度”，將繃帶電子層的厚度與一層乳膠漆的厚度進行比較，運用了作比較的說明方法，具體有力的說明了繃帶電子層極薄的特點，使說明內(nèi)容更具說服力。

故解析為：運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，列舉了“100微米”“一層”等數(shù)字，并將繃帶電子層的厚度與一層乳膠漆的厚度進行比較，具體準確的突出了繃帶電子層的厚度非常的薄的特點。（意對即可）

14．本題考查說明文的語言特點。標題中的“優(yōu)等生”是指學校和教育界里德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生學生。在這里是將智能繃帶比喻為優(yōu)等生，運用了比喻的修辭手法，生動有趣，且強調(diào)了智能繃帶的強大優(yōu)勢，“優(yōu)等生”的使用體現(xiàn)了說明文語言生動性的特點。

故解析為：“優(yōu)等生”運用比喻的修辭，說明智能繃帶的強大優(yōu)勢，語言生動?！皹O其”指特別，非常（表示程度），強調(diào)了智能繃帶測量傷口狀況的準確性極高，語言準確嚴密。（意對即可）

（2023·臨清模擬）現(xiàn)代文閱讀

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的水泥路上，望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞。他想讓自己開心起來，可是做不到。

②大學畢業(yè)，大麥用自己設計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司申請破產(chǎn)，卻只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終只落得睡橋洞的結(jié)局?；乩霞野?！當大麥做出這個決定時，他覺得心如刀割，痛得他坐在橋洞底下大哭。

③公司成立初期，大麥的事業(yè)風生水起，錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，就是誠信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去城市的大房子里。父親說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當一輩子的農(nóng)民。大麥還說，自己這一輩子都不可能再回村里。

④可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第三十輛貨運卡車后，輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，才踩上曾經(jīng)踏過的土地。

⑤大麥走進自家院門，心里預演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說了一句，回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進他那間屋。屋里的擺設還，是他學生時期的樣子，單人床、墻上的獎狀、窗戶下的五屜桌、搭著一條毛巾的椅子，一切都沒變。父親站在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。

⑥大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板凳上擇苦苣菜，說，得有三四年了，建設新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時期。

⑦地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氳在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。望著父親那張黝黑的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務就是長出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務，周而復始，年年如此罷了。

⑧父親仿佛看穿了大麥的心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當蒲扇扇風。父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。

⑨大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁人心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾被一掃而光。麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進時間的旋渦。

⑩四六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當時不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結(jié)實。望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊了。

一個星期后，大麥重新啟程。當他跟父親說要出去時，父親話不多，只說，好。

在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有一張銀行卡和一張信紙。父親在信上說，卡的密碼是大麥的生日，里面有三十萬，都是這幾年替大麥攢起來的，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時就有了。

車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光芒。

（選自《小小說月刊》2022年第8期，有刪改）

15．仔細閱讀文章，從“大麥”的角度完成內(nèi)容梳理。

大學畢業(yè)，大麥用自己設計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司→公司成立初期，?！酒飘a(chǎn)，大麥別無他法，走進自家院門→一個星期后，。

16．請從修辭手法的角度，品析第②段畫線句子。

17．第⑧段中畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

18．第⑩段插敘了什么內(nèi)容？有何作用？

19．選文標題有什么含義？

20．結(jié)合自己對本文的理解，談談第段的作用。

15．①大麥的事業(yè)風生水起，大麥去村里接父親（聽不慣父親老生常談）；②大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信

16．運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了大麥公司破產(chǎn)后痛苦沮喪的心理。

17．運用動作描寫，刻畫了父親沉穩(wěn)睿智、飽經(jīng)世故的形象。

18．插敘了他六七歲時和八九歲時，父親有關(guān)麥子的談話。作用：表現(xiàn)了父親的睿智與練達，為下文寫麥子重新啟程、重整旗鼓作鋪墊。

19．一是指指麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等；二是大麥創(chuàng)立公司破產(chǎn)后，想重整旗鼓，再創(chuàng)輝煌。

20．（1）結(jié)構(gòu)：首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整。①內(nèi)容：深化中心，面對生活要有自強不息、堅定樂觀的品格，意境深遠，意味深長。

文章標題及其作用；文章結(jié)尾及其作用；文章段落及層次；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點；動作描寫；記敘順序

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查描寫方法。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。結(jié)合文章內(nèi)容，從文本中找到描寫段落，然后分析其描寫方法，并摘抄原句即可。

⑷本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

⑸本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握的情感出發(fā)點。

⑹本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內(nèi)容來分析。

15．本題考查文章內(nèi)容梳理。根據(jù)題干提示，鎖定解析區(qū)域，然后通過關(guān)鍵詞句進行提煉作答。結(jié)合第③段“公司成立初期，大麥的事業(yè)風生水起，錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親”，概括為：大麥的事業(yè)風生水起，大麥去村里接父親；結(jié)合第段“一個星期后，大麥重新啟程。當他跟父親說要出去時，父親話不多，只說，好。在大巴車上、大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有一張銀行卡和一張信紙”，概括為：大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信。

故解析為：①大麥的事業(yè)風生水起，大麥去村里接父親（聽不慣父親老生常談）；②大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信

16．本題考查句子賞析。此題要求從修辭手法的角度賞析?？梢苑治鼍渲羞\用的比喻修辭，也可以分析擬人修辭。解答時，要說出修辭手法、表述效果、表現(xiàn)的內(nèi)容、表述的情感?！八X得心如刀割”這句話運用比喻的修辭手法，將公司破產(chǎn)后的心痛比作“心如刀割”般的痛。結(jié)合“大學畢業(yè)，大麥用自己設計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司申請破產(chǎn)，卻只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終只落得睡橋洞的結(jié)局?；乩霞野伞笨芍?，生動形象地寫出了大麥公司破產(chǎn)后痛苦沮喪的心理。

故解析為：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了大麥公司破產(chǎn)后痛苦沮喪的心理。

17．本題考查分析表現(xiàn)手法的作用。答題時先點明用的手法，再結(jié)合文章內(nèi)容分析具體作用。結(jié)合第⑧段“在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當蒲扇扇風”中的“坐”“取”“卷”“扇風”等一系列動詞，可知這句話運用動作描寫，再結(jié)合“父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦”可知父親在用麥子來舉例，委婉地安慰和開導創(chuàng)業(yè)失敗的兒子，由此刻畫了父親沉穩(wěn)睿智、飽經(jīng)世故的形象。

故解析為：運用動作描寫，刻畫了父親沉穩(wěn)睿智、飽經(jīng)世故的形象。

18．本題考查插敘和段落作用分析。解答此題，先分析插敘的內(nèi)容，再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別分析作用。結(jié)合第(⑩段“六七歲時，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當時不理解。八九歲時，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地里打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結(jié)實”可知，插敘了他六七歲時和八九歲時，父親有關(guān)麥子的談話，表現(xiàn)了父親的睿智與練達；再結(jié)合第段“一個星期后，大麥重新啟程。當他跟父親說要出去時，父親話不多，只說，好。在大巴車上、大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有一張銀行卡和一張信紙”分析，為下文寫麥子重新啟程、重整旗鼓作鋪墊，同時豐富了文章內(nèi)容。

故解析為：插敘了他六七歲時和八九歲時，父親有關(guān)麥子的談話。作用：表現(xiàn)了父親的睿智與練達，為下文寫麥子重新啟程、重整旗鼓作鋪墊。

19．本題考查分析標題的含義。標題的含義要從表層含義和深層含義來分別分析，表層結(jié)合文章內(nèi)容來理解，深層含義結(jié)合文章的主旨和情感等分析。表層含義：結(jié)合結(jié)合第⑧段“父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等”分析，一是指指麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等；深層含義：結(jié)合第段“一個星期后，大麥重新啟程。當他跟父親說要出去時，父親話不多，只說，好”和“第段“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光芒”分析，二是大麥創(chuàng)立公司破產(chǎn)后，想重整旗鼓，再創(chuàng)輝煌。

故解析為：一是指指麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等；二是大麥創(chuàng)立公司破產(chǎn)后，想重整旗鼓，再創(chuàng)輝煌。

20．本題考查段落的作用。由題干可知，本題考查結(jié)尾段落的作用，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別分析。內(nèi)容上：結(jié)合第段“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光芒。”可知，大麥在面對公司破產(chǎn)，回老家被父親用麥子的道理激勵之后，重新燃起了新的希望，告訴我們要有自強不息，堅定樂觀的品格；結(jié)尾用環(huán)境描寫，渲染了一種寧靜美好的氛圍，給人一種意境深遠，回味無窮的感覺；結(jié)構(gòu)上：該句位于結(jié)尾，起收束全文的作用，且“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪”與開頭“望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞”相呼應，起收尾呼應的作用，使文章結(jié)構(gòu)完整。

故解析為：（1）結(jié)構(gòu)：首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整。①內(nèi)容：深化中心，面對生活要有自強不息、堅定樂觀的品格，意境深遠，意味深長。

四、寫作（共50分）

21．（2023·臨清模擬）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。。

林間鳥鳴、溪澗流水，瓷器的清脆、長笛的悠揚、孩童的歡笑，打糍耙的悶響、翻書卷的窸窣……2023央視跨年晚會創(chuàng)意節(jié)目《聽見幸?！?，以“拾音”的方式采集了二十多種大自然、城市里最細微的聲音，編成了一首自然萬物的合奏曲。它們從耳畔掠過、從心間流過，這就是幸福的聲音。若你用心，煙火人間處處都可聽見幸福的聲音。

請以“聽見幸福的聲音”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限：②不少于600字；③有真情實感，不得抄襲。

例文：

聽見幸福的聲音

幸福有聲音，只是腳步輕，需要我們用心去聆聽。

“嗞嗞”我用那年頭已久的桃木梳擺弄著媽媽的頭發(fā)，媽媽的頭發(fā)與梳子摩擦發(fā)出熟悉的聲音。媽媽面帶微笑，幸福地指著鏡子中的我，溫柔地說：“小時候，我也是這樣為你梳頭的?！?/p>

小時候，媽媽總是喜歡擺弄我的頭發(fā)。每天午后，我們都搬個小椅子放在陽臺上。陽光照在身上，一片安詳與幸福。媽媽拿起黑色的桃木梳子，將我蓬亂的頭發(fā)梳順，然后將它們輕輕攏起，編成各式各樣發(fā)型。有時是活潑俏皮的馬尾，有時是文文靜靜的麻花，有時是將頭發(fā)優(yōu)雅地盤在腦后……媽媽的手靈活地在我發(fā)梢間舞蹈，像神奇的魔術(shù)師。閉上眼睛，聆聽著發(fā)絲與梳子輕碰的聲音，連陽光都是幸福的。

時光隨頭發(fā)在發(fā)梢間劃過，我長大了，不愿梳千奇百怪的發(fā)型了，每天早上，我自己快速扎個馬尾辮，就去上學了，媽媽已經(jīng)很久都沒有機會為我梳頭了。

有好幾次，她走到我房間，把手放在我的頭發(fā)上，輕聲問道：“要不，我?guī)湍闶崾犷^吧！”“不了，我正忙著呢，哪有時間梳頭？”我隨口答道。媽媽尷尬地低下頭，眼中流露出失落的神情。她輕輕地關(guān)上門，隨后傳來一聲嘆息。不經(jīng)意間，我又一次傷了他的心。

媽媽總想與我交流，可我總是拒絕她。我是不是太不懂事了？想到這里，我急忙追了出去。

我將那個承載著我和媽媽幸福的記憶的桃木梳子遞給她：“媽媽，給我梳梳頭吧！”媽媽抬起頭，臉上閃過一絲驚喜。她貼近我站著，踮著腳，細細地為我梳頭?！澳阏娴拈L大了，我都要夠不到你了?！眿寢尲毤毜貫槲沂嶂^，耳邊又傳來那久違的“嗞嗞”聲。我站在陽光中，陽光從街對面的樓頂上斜鋪過來。媽媽臉上則是一片安詳與幸福。我時不時給媽媽說個笑話，我們母女二人一同笑起來，滿屋子都洋溢著幸福的味道。

隨著輕微的“嗞嗞”聲傳入耳鼓。我感受到了媽媽對我的愛，聽到了那幸福的聲音。幸福有聲音，好聽的莫名，因為有媽媽和我一起用愛演奏。這是世上最美麗的歌曲，屬于媽媽和我幸福的聲音。

全命題作文

本題考查全命題作文的寫作。第一，審題立意。這道全命題作文，作文題目是“聽見幸福的聲音”，里面有兩個關(guān)鍵詞語：“聲音”和“幸?！保Y(jié)合題目引導語“林間鳥鳴、溪澗流水，瓷器的清脆、長笛的悠揚、孩童的歡笑，打糍耙的悶響、翻書卷的窸窣……”“它們從耳畔掠過、從心間流過，這就是幸福的聲音。若你用心，煙火人間處處都可聽見幸福的聲音”可知，該題目可以理解為：某種聲音給我留下深刻印象，讓我感受到幸福。那來自大自然中的——溪流潺潺泠然作響的聲音，樹葉被風吹動颯颯的聲音，蟬鳴夏日不知疲倦的吱吱聲；也有來自生活中的——父母充滿關(guān)愛的叮囑聲，祖輩慈愛的念童謠的聲音，朋友到來時輕輕的叩門聲，比賽勝利時吹響的哨聲……“聲音”可以是人的聲音，還可以是物的聲音，還可以是其他某種場合特定的聲音。吟誦聲長，情韻悠揚；快板清脆，蕩氣回腸；粵音婉轉(zhuǎn)，溫柔水鄉(xiāng)，這就是幸福的聲音；廚房里的鍋碗瓢盆碰撞的聲音，那是能讓人感受到母愛的幸福之聲；少年的讀書聲，那是努力拼搏只爭朝夕的幸福之聲；小橋流水，鳥語花香，那是親近大自然的幸福之聲等等。第二，選材。例如可以寫在校園聽到的瑯瑯書聲，籃球場上的吶喊助威聲，演播廳里的悠揚歌聲，讓人感受到校園生活的豐富多彩，感受到同學們的幸福校園生活；還可以寫媽媽在我出門前的聚聚叮囑聲，在廚房為我準備飲食，餐具發(fā)出的碰撞聲，讓我感受到生活中的被愛時一種幸福等等。

寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應從辨析作文側(cè)重點、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時代感。選材應做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長來選擇適合自己風格且容易掌握的技巧。當然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個關(guān)鍵的因素。

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山東省聊城市臨清市2023年中考一模語文試卷

一、積累與運用（共24分）

1．（2023·臨清模擬）根據(jù)拼音寫漢字。

夜幕下看宛園，仿佛置身燈的海洋。水幕電影是在中心湖區(qū)的位置，播放節(jié)目有扇面秀、雙龍戲珠以及京劇臉譜等內(nèi)容，配合現(xiàn)場jīngxīndòngpò的音樂，給游客們打造非常zhènhàn的視覺效果。

2．（2023·臨清模擬）表述有誤的一項是（）

A．《我的叔叔于勒》和《變色龍》分別是法國作家莫泊桑和俄國作家契訶夫的作品。

B．《詩經(jīng)》中的詩是配樂的歌詞，按照所配樂曲的性質(zhì)分為風、雅、頌三類，其中“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀。

C．明清時代的科舉測試，分為院試、鄉(xiāng)試、會試和殿試。吳敬梓筆下的范進就是參加了會試，中舉后喜極而瘋的。

D．《史記》是我國的第一部紀傳體通史，包括“本紀”“世家”和“列傳”等體例，根據(jù)歷史地位和功績，劉邦在《史記》中應該列入“本紀”。

3．（2023·臨清模擬）法國作家維尼曾說過：“平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰。”請你根據(jù)名著中人物的經(jīng)歷來談談對這句話的理解。”（不少于100字）

①保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②簡·愛（《簡·愛》）

4．（2023·臨清模擬）按要求填上空。

①，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）

②，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③《十二章》中表明“學”與“思”關(guān)系的句子是：，。

④山水可蘊哲理。王灣的《次北固山下》中“，”兩句寫出了時序的交替，氣勢宏大，將山水景象賦予哲理意味。陸游《游山西村》中“，”兩句寫出了路疑無而實有，景似絕而復出的境界，寓含生活的哲理。

⑤用典是古詩詞中常見的一種表現(xiàn)方法，用典用得巧妙、恰當，可以使詩詞凝練生動、含蓄蘊藉，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力，如秋瑾在《滿江紅·小住京華》中“？”化用白居易《琵琶行》中的句子，表述了知音難遇、抱負難以施展的孤寂與苦悶；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”借用兩個典故表述詩人回到家鄉(xiāng)物是人非的凄涼之情；李賀在《雁門太守行》中“，”引用燕昭王在易水東南修筑黃金臺的典故，寫出將士誓死報效國家的決心。

⑥古代文人常常將“鳥”寫入詩詞，以抒發(fā)情感。請寫出此類連續(xù)兩句：，。

二、文言文閱讀（共12分）

（2023·臨清模擬）文言文閱讀

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?/p>

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

5．解釋下面加點的詞。

①所識窮乏者得我與

②是亦不可以已乎

6．翻譯下面的句子。

萬鐘于我何加焉！

7．在中華民族歷史上，有無數(shù)的仁人志士都把“舍生取義”奉為人生準則，請你舉出一個事例。

（2023·臨清模擬）文言文閱讀

承宮，瑯琊姑幕人，少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明①《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，尋之。見而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦②，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

（節(jié)選自《承宮樵薪苦學》）

[解釋]①明：精通。②樵薪執(zhí)苦：砍柴，干苦活。

8．解釋下面加點的詞。

①見而欲笞之

②遂通其經(jīng)

9．翻譯下面的句子。

豬主怪其不還，尋之。

10．文中的承官，最終學有所成，給我們怎樣的啟示？

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（2023·臨清模擬）現(xiàn)代文閱讀

智能繃帶，無痕修復界的“優(yōu)等生”

張夢然

①美國斯坦福大學研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱，他們已開發(fā)出一種無線智能繃帶，通過監(jiān)測傷口愈合過程并治療傷口，以加速受傷組織修復。研究人員說，這種繃帶能促進傷口更快閉合，增加流向受傷組織的新血流，并通過顯著減少疤痕形成來促進皮膚恢復。

②智能繃帶由無線電路組成，使用阻抗/溫度傳感器來監(jiān)測傷口愈合的進程。如果傷口愈合較慢或檢測到感染，傳感器會通知中央處理單元在傷口上施加更多電刺激，以加速組織閉合并減少感染。研究人員能夠在智能手機上實時無線跟蹤傳感器數(shù)據(jù)。

③繃帶電子層包括微控制器單元、無線電天線、存儲器、電刺激器、生物傳感器和其他組件，厚度僅為100微米，約是一層乳膠漆的厚度。

④所有這些電路都安裝在巧妙設計的水凝膠上，該水凝膠被集成以向受傷組織提供治療性電刺激并收集實時生物傳感數(shù)據(jù)。

⑤電刺激可加速角質(zhì)形成細胞向傷口部位的遷移，限制細菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動促進組織生長并幫助組織修復。研究人員采用經(jīng)過充分研究的技術(shù)，并將其與實時生物傳感器數(shù)據(jù)集成，以提供一種由生物傳感器傳達信息的新型自動化治療方式。

⑥智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測局部環(huán)境的生物物理變化，提供實時、快速、穩(wěn)健且極其準確的方法來測量傷口狀況。

⑦研究人員下一步將研究電刺激為何以及如何更快地治愈傷口。他們認為，電刺激會促進促再生基因的激活，例如有助于病原體清除和傷口修復的抗炎基因，以及可增加肌肉和軟組織生長的基因。同樣，電刺激通過募集更多的M2抗炎巨噬細胞增加白細胞數(shù)量，這些巨噬細胞具有重要的促再生作用。

⑧手指被劃道小口子，我們可能感受不到智能繃帶的好處，但對嚴重傷口來說，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵一點就是無法實時查看傷口的愈合情況。傷口所需的恢復周期越長，越不方便，因為要檢查愈合情況，醫(yī)護人員只能頻繁拆解繃帶，這一操作又會對脆弱的組織造成二次傷害。而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好的感知傷口愈合時皮膚的電導率和溫度變化，電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進愈合、防止感染，還能應對不同類型創(chuàng)傷。

（選自《科技日報》2022年11月25日）

11．不符合文意的一項是（）

A．智能繃帶能通過顯著減少疤痕形成來促進皮膚恢復。

B．智能繃帶的傳感器通過對傷口施加更多的電刺激，加速組織閉合并減少感染。

C．智能繃帶的電刺激幫助傷口表面形成生物膜，促進組織生長并幫助組織修復。

D．智能繃帶通過感知傷口局部溫度下降，進而判斷炎癥消退。

12．本文采用順序，先后介紹了智能繃帶的誕生、、工作原理、以及。

13．從說明方法角度，分析第③段畫線句的表述作用。

14．分析標題及第⑥段加點詞語的語言特點。

（2023·臨清模擬）現(xiàn)代文閱讀

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的水泥路上，望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞。他想讓自己開心起來，可是做不到。

②大學畢業(yè)，大麥用自己設計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司申請破產(chǎn)，卻只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終只落得睡橋洞的結(jié)局。回老家吧！當大麥做出這個決定時，他覺得心如刀割，痛得他坐在橋洞底下大哭。

③公司成立初期，大麥的事業(yè)風生水起，錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，就是誠信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去城市的大房子里。父親說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當一輩子的農(nóng)民。大麥還說，自己這一輩子都不可能再回村里。

④可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第三十輛貨運卡車后，輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，才踩上曾經(jīng)踏過的土地。

⑤大麥走進自家院門，心里預演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說了一句，回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進他那間屋。屋里的擺設還，是他學生時期的樣子，單人床、墻上的獎狀、窗戶下的五屜桌、搭著一條毛巾的椅子，一切都沒變。父親站在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。

⑥大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板凳上擇苦苣菜，說，得有三四年了，建設新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時期。

⑦地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氳在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。望著父親那張黝黑的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務就是長出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務，周而復始，年年如此罷了。

⑧父親仿佛看穿了大麥的心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當蒲扇扇風。父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。

⑨大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁人心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾被一掃而光。麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進時間的旋渦。

⑩四六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當時不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結(jié)實。望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊了。

一個星期后，大麥重新啟程。當他跟父親說要出去時，父親話不多，只說，好。

在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有一張銀行卡和一張信紙。父親在信上說，卡的密碼是大麥的生日，里面有三十萬，都是這幾年替大麥攢起來的，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時就有了。

車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光芒。

（選自《小小說月刊》2022年第8期，有刪改）

15．仔細閱讀文章，從“大麥”的角度完成內(nèi)容梳理。

大學畢業(yè)，大麥用自己設計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司→公司成立初期，?！酒飘a(chǎn)，大麥別無他法，走進自家院門→一個星期后，。

16．請從修辭手法的角度，品析第②段畫線句子。

17．第⑧段中畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

18．第⑩段插敘了什么內(nèi)容？有何作用？

19．選文標題有什么含義？

20．結(jié)合自己對本文的理解，談談第段的作用。

四、寫作（共50分）

21．（2023·臨清模擬）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。。

林間鳥鳴、溪澗流水，瓷器的清脆、長笛的悠揚、孩童的歡笑，打糍耙的悶響、翻書卷的窸窣……2023央視跨年晚會創(chuàng)意節(jié)目《聽見幸?！罚浴笆耙簟钡姆绞讲杉硕喾N大自然、城市里最細微的聲音，編成了一首自然萬物的合奏曲。它們從耳畔掠過、從心間流過，這就是幸福的聲音。若你用心，煙火人間處處都可聽見幸福的聲音。

請以“聽見幸福的聲音”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限：②不少于600字；③有真情實感，不得抄襲。

解析解答部分

1．驚心動魄；震撼

音形相近字字形辨析

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。jīngxīndòngpò——驚心動魄，意思是原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。zhènhàn——震撼，意思是指內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動。

故解析為：驚心動魄；震撼

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

2．C

文化典籍；其他常識；我的叔叔于勒；科舉；作家作品

本題考查文學文化常識。C.“范進就是參加了會試”錯誤，范進參加的是鄉(xiāng)試；故選C。

故解析為：C.

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

3．示例一：保爾12歲時，因得罪神甫而被學校開除，當過雜役，后參加紅軍打過仗、負過傷，死里逃生后開始投入國家建設。在修筑鐵路時，他患上傷寒并引發(fā)了肺炎，后來雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸、等死，拿起筆開始從事文學創(chuàng)作。他敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上的精神，永遠激勵著我們。

示例二：簡·愛從前總是代人受過。后來，面對強權(quán)，她開始反抗，也開始走向成熟，漸漸學會了獨立；簡·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福。在成長的過程中，我們要學會成熟地看待周圍的人和事，靠堅強的意志去克服重重困難，像簡·愛那樣將命運掌握在自己手中。相信我們雖然渺小，但依然能逆風歌唱！

對作品的體驗感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《簡·愛》

本題考查名著閱讀。維尼的話表明強者要主宰自己的命運，用不屈的意志和命運抗爭，作答此題要根據(jù)名著中人物的經(jīng)歷，圍繞這個主題進行論述。示例一：保爾的一生遇到很多挫折，但是他頑強勇敢，四次死里逃生，第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；第四次，是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。但是命運并不能打垮這個有著頑強意志的勇士，他靠著鋼鐵般的意志迎戰(zhàn)命運之神發(fā)出的挑戰(zhàn)，最終他自強不息的奮斗戰(zhàn)勝了困難，為黨為國做出了應有的貢獻，最終倒在病床上還在家人的幫助下完成了小說《在暴風雨中誕生》創(chuàng)作，他主宰了自己的命運，他是真正的強者。示例二：簡·愛是一個勇于抗爭的人。在蓋茲海德府她反抗欺負侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡和痛恨她的冷酷無情的舅媽里德太太。她對于那些迫害她的人顯得毫不軟弱，并給以狠狠的回擊。后來她在桑菲爾德府，做家庭教師，與男主人公羅切斯特產(chǎn)生真摯的愛情，也絲毫沒有忘記平等的要求。在她看來，人與人是平等的，沒有貴賤之分，沒有貧富之分，有的只是兩顆赤誠的心靈。彼此用精神溝通，擺脫世俗的限制，沖破世俗的樊籠。她作為自己命運的掌舵者，為了達到目標而一生奮斗，這是值得令人敬佩的。

故解析為：示例一：保爾12歲時，因得罪神甫而被學校開除，當過雜役，后參加紅軍打過仗、負過傷，死里逃生后開始投入國家建設。在修筑鐵路時，他患上傷寒并引發(fā)了肺炎，后來雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸、等死，拿起筆開始從事文學創(chuàng)作。他敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上的精神，永遠激勵著我們。

示例二：簡·愛從前總是代人受過。后來，面對強權(quán)，她開始反抗，也開始走向成熟，漸漸學會了獨立；簡·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福。在成長的過程中，我們要學會成熟地看待周圍的人和事，靠堅強的意志去克服重重困難，像簡·愛那樣將命運掌握在自己手中。相信我們雖然渺小，但依然能逆風歌唱！

考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

4．我想那縹緲的空中；水何澹澹；學而不思則罔；思而不學則殆；海日生殘夜；江春入舊年；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；莽紅塵何處覓知音；青衫濕；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；示例：幾處早鶯爭暖樹；枯藤老樹昏鴉

理解性默寫

本題考查名句默寫。課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“縹緲、澹、罔、殆、莽、衫、賦、柯、攜”。最后一題中寫帶有“鳥”的詩句即可。示例：羈鳥戀舊林，池魚思故淵；千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅等。

故解析為：我想那縹緲的空中；水何澹澹；學而不思則罔；思而不學則殆；海日生殘夜；江春入舊年；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；莽紅塵何處覓知音，青衫濕；懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；幾處早鶯爭暖樹；枯藤老樹昏鴉

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

5．同“德”，感恩（感激）；停止

6．優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？

7．示例：文天祥寧死不叛國，劉胡蘭為保守黨的秘密英勇就義，譚嗣同為變法慷慨赴死……

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我寧愿舍棄魚而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。

（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。

5．本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。①句意：所認識的窮困的人感激我嗎？得：同“德”，感恩（感激）。②句意：這種做法不是可以讓它停止了嗎？已：停止。

故解析為：同“德”，感恩（感激）；停止

6．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：萬鐘，形容位高祿厚；何加，有什么益處。

故解析為：優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？

7．本題考查積累。列舉的人物的事例一定是表現(xiàn)了“舍生取義”這一人生準則的，示例：無產(chǎn)階級革命家夏明翰留下“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人”的就義詩慷慨赴死。

故解析為：文天祥寧死不叛國，劉胡蘭為保守黨的秘密英勇就義，譚嗣同為變法慷慨赴死……

8．用鞭（杖/竹板）打；終于，竟（最終）

9．豬的主人對他還未回來感到十分奇怪，便去尋他。

10．合乎題意即可。示例：學習要有毅力方可成大業(yè)。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文章給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

承宮，瑯琊姑幕人，幼時喪父，在他八歲的時候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通《春秋》這本書，傳授的學生有上百人。承宮從他房前經(jīng)過，看見那些學生在朗誦，感到很喜歡，便忘記了他的豬，聽徐子盛講經(jīng)書。豬的主人對他還未回來感到十分奇怪，便前去向承宮索要?？匆娝诼犞v經(jīng)書，就想用竹鞭打他。學社內(nèi)的學生一起阻止，豬的主人才沒有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學習。承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了這本經(jīng)書。

8．本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。①句意：看見他在聽講經(jīng)書，就想用竹鞭打他。笞：用鞭（杖/竹板）打。②句意：最終精通了這本經(jīng)書。遂：終于，竟（最終）。

故解析為：用鞭（杖/竹板）打；終于，竟（最終）

9．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：怪，對……感到奇怪；還，回來；尋，尋找。

故解析為：豬的主人對他還未回來感到十分奇怪，便去尋他。

10．本題考查啟示。從文中的“樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)（上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了這本經(jīng)書）”可知，承宮不怕吃苦受累，堅持不懈地學習，最終學有所成。啟示我們學習須勤奮；學習要有毅力方可成大業(yè)。

故解析為：合乎題意即可。示例：學習要有毅力方可成大業(yè)。

11．C

12．邏輯；組成；好處（與普通繃帶相比巨大的好處）

13．示例：運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，列舉了“100微米”“一層”等數(shù)字，并將繃帶電子層的厚度與一層乳膠漆的厚度進行比較，具體準確的突出了繃帶電子層的厚度非常的薄的特點。（意對即可）

14．“優(yōu)等生”運用比喻的修辭，說明智能繃帶的強大優(yōu)勢，語言生動?！皹O其”指特別，非常（表示程度），強調(diào)了智能繃帶測量傷口狀況的準確性極高，語言準確嚴密。（意對即可）

說明文語言分析；篩選并整合文中信息；邏輯順序；分析說明方法及其作用

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點詞句的角度入手。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑷本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

11．本題考查文章內(nèi)容辨析。C.根據(jù)第⑤段“電刺激可加速角質(zhì)形成細胞向傷口部位的遷移，限制細菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動促進組織生長并幫助組織修復”可知，電刺激可限制細菌感染并防止傷口表面形成生物膜，此選項“電刺激幫助傷口表面形成生物膜”說法有誤；

故解析為：C

12．本題考查對文章說明內(nèi)容的梳理。第①段“美國斯坦福大學研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱，他們已開發(fā)出一種無線智能繃帶，通過監(jiān)測傷口愈合過程并治療傷口，以加速受傷組織修復”介紹了智能繃帶的誕生；第②③④段“智能繃帶由無線電路組成，使用阻抗/溫度傳感器來監(jiān)測傷口愈合的進程”“繃帶電子層包括微控制器單元、無線電天線、存儲器、電刺激器、生物傳感器和其他組件”“所有這些電路都安裝在巧妙設計的水凝膠上”介紹了智能繃帶的組成；第⑤⑥⑦段“電刺激可加速角質(zhì)形成細胞向傷口部位的遷移，限制細菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動促進組織生長并幫助組織修復”“智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測局部環(huán)境的生物物理變化”“電刺激會促進促再生基因的激活”“電刺激通過募集更多的M2抗炎巨噬細胞增加白細胞數(shù)量，這些巨噬細胞具有重要的促再生作用”介紹了智能繃帶的工作原理；第⑧段“但對嚴重傷口來說，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵一點就是無法實時查看傷口的愈合情況……而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好的感知傷口愈合時皮膚的電導率和溫度變化，電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進愈合、防止感染，還能應對不同類型創(chuàng)傷”，將智能繃帶與普通繃帶對比，介紹與普通繃帶相比巨大的好處。由此可知，本文先后介紹了智能繃帶的誕生、組成、工作原理以及與普通繃帶相比巨大的好處，采用的是邏輯順序來說明的。

故解析為：邏輯；組成；好處（與普通繃帶相比巨大的好處）

13．本題考查說明方法的判斷及作用分析。說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。根據(jù)句中“100微米”可知，此句運用了列數(shù)字的說明方法；“大約是一層乳膠漆的厚度”，將繃帶電子層的厚度與一層乳膠漆的厚度進行比較，運用了作比較的說明方法，具體有力的說明了繃帶電子層極薄的特點，使說明內(nèi)容更具說服力。

故解析為：運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，列舉了“100微米”“一層”等數(shù)字，并將繃帶電子層的厚度與一層乳膠漆的厚度進行比較，具體準確的突出了繃帶電子層的厚度非常的薄的特點。（意對即可）

14．本題考查說明文的語言特點。標題中的“優(yōu)等生”是指學校和教育界里德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生學生。在這里是將智能繃帶比喻為優(yōu)等生，運用了比喻的修辭手法，生動有趣，且強調(diào)了智能繃帶的強大優(yōu)勢，“優(yōu)等生”的使用體現(xiàn)了說明文語言生動性的特點。

故解析為：“優(yōu)等生”運用比喻的修辭，說明智能繃帶的強大優(yōu)勢，語言生動?！皹O其”指特別，非常（表示程度），強調(diào)了智能繃帶測量傷口狀況的準確性極高，語言準確嚴密。（意對即可）

15．①大麥的事業(yè)風生水起，大麥去村里接父親（聽不慣父親老生常談）；②大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信

16．運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了大麥公司破產(chǎn)后痛苦沮喪的心理。

17．運用動作描寫，刻畫了父親沉穩(wěn)睿智、飽經(jīng)世故的形象。

18．插敘了他六七歲時和八九歲時，父親有關(guān)麥子的談話。作用：表現(xiàn)了父親的睿智與練達，為下文寫麥子重新啟程、重整旗鼓作鋪墊。

19．