河北省石家莊市無極野風(fēng)美術(shù)職業(yè)中學(xué)2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)高二語(yǔ)文十月份月考試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：近日各高校曬出了今年錄取通知書樣本，各位考生、家長(zhǎng)翹首以盼。其實(shí)，古代為激勵(lì)士人勤奮努力并擴(kuò)大科考影響，官府除張榜公布外，也制作了特別精美的“錄取通知書”。古人曾用金粉或金屬粉制成一種金色涂料，用來裝飾箋紙或調(diào)和在油漆中涂飾器物，這就是“泥金”?！澳嘟稹笔址ㄊ侵袊?guó)的一種傳統(tǒng)高檔裝涂工藝，只有富貴人家才能用得起。將泥金涂飾在箋簡(jiǎn)上，用于進(jìn)士及第時(shí)報(bào)喜，這就是“泥金帖子”?！澳嘟鹛印笔俏覈?guó)最早出現(xiàn)的錄取通知書，唐代已出現(xiàn)。根據(jù)五代王仁?！堕_元天寶遺事·泥金帖子》記載，朝廷會(huì)派人到進(jìn)士及第的考生家中，傳送泥金帖子，以此來報(bào)登科之喜。泥金帖子一直沿用到宋朝，如楊萬里的《送族弟子西赴省》詩(shī)中“淡墨榜頭先快睹，泥金帖子不須封”。唐朝稍后出現(xiàn)了“金花帖子”，也稱為“榜帖”。根據(jù)宋代洪邁的《容齋續(xù)筆·金花帖子》記載，唐朝進(jìn)士及第后，朝廷會(huì)發(fā)放素綾為軸貼上金花的“金花帖子”。到了宋朝，金花帖子仍是主要的錄取通知書。宋人趙彥衛(wèi)在《云麓漫鈔》中提到：國(guó)家初期，遵循唐朝慣例，對(duì)進(jìn)士登第的考生，發(fā)放金花帖子。帖子是用當(dāng)時(shí)潑灑金粉的頂級(jí)紙張制成，“長(zhǎng)五寸許，間半之”。目前許多學(xué)者認(rèn)為這種金花帖子才是古人真正意義的科舉錄取通知書，是古代錄取通知書中頗具價(jià)值的一個(gè)。不過這種通知書也只延續(xù)了幾十年的時(shí)間，就被朝廷取消了。明朝，考生的錄取通知書被稱為“捷報(bào)”或“報(bào)帖”,民間則稱為“喜報(bào)”。明人王世貞的《觚不觚錄》中記載：考生考中鄉(xiāng)試或者舉子考中會(huì)試，郡縣都一定會(huì)送上捷報(bào)?！度辶滞馐贰分械姆哆M(jìn)中舉后送來的就是捷報(bào)，第三回寫到：范進(jìn)三兩步走進(jìn)屋里來，見中間報(bào)帖已經(jīng)升掛起來。進(jìn)士及第的通知書，一般會(huì)寫哪些內(nèi)容呢?根據(jù)《容齋續(xù)筆·科舉恩數(shù)》記載，北宋咸平元年孫僅的錄取通知書是這樣寫的：先列出四位主考官，并請(qǐng)他們簽上名字，標(biāo)注上四個(gè)人的年齡、出生日期，祖先的名諱、父親的名諱以及祖父母去世的日期：最后才寫狀元孫僅，他的個(gè)人信息和四位考官相同。宋朝州試的錄取通知書則相對(duì)簡(jiǎn)單些，主要書寫被錄取學(xué)子的姓名、籍貫、三代姓名。明清時(shí)的錄取通知書比較簡(jiǎn)單，直接寫上考生的名次。如《儒林外史》中范進(jìn)的錄取通知書這樣寫著：貴府老爺范諱進(jìn)，高中廣東鄉(xiāng)試第七名“亞元”，京報(bào)連查黃甲。明清時(shí)，捷報(bào)已有專用印版，印好后直接填上被錄取學(xué)子的姓名、名次等。此外，古代錄取通知書寫好后，也要加蓋錄取的專用印章，稱為“過朱”。古代送通知書也是一項(xiàng)比較重要的儀式，各級(jí)官府會(huì)安排專人將通知書直接通達(dá)學(xué)子家中，報(bào)喜人一般不少于三人，都騎上高頭大馬，高舉彩旗、旌幌，帶上嗩吶班子，一路上鳴炮奏樂，吹吹打打，熱鬧非凡。中榜者收到榜帖或喜報(bào)，一般會(huì)把它張貼在廳堂中最顯眼的位置，以此光耀門庭。相較于古代，現(xiàn)代錄取通知書內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。一般寫的都是：某某同學(xué)被某某學(xué)校、某某學(xué)院、某某專業(yè)錄取，并于某某日?qǐng)?bào)到。基本上會(huì)通過郵局或快遞公司，一一郵寄到考生的手中。近年來各大高校逐漸重視文化價(jià)值傳遞，錄取通知書的設(shè)計(jì)，越來越重視創(chuàng)新和個(gè)性。清華大學(xué)的錄取通知書頗具創(chuàng)意。清華門是清華園內(nèi)最具代表性的標(biāo)志性建筑之一，不僅是清華大學(xué)的象征，也是清華大學(xué)的二校門。清華大學(xué)2018年以來的錄取通知書將這一元素融入其中，其上有一個(gè)立體的“清華門”，它采用激光雕刻工藝，由30多件紙藝部件、上百個(gè)拼插結(jié)構(gòu)手工拼接而成。2020年的清華大學(xué)碩士錄取通知書，則采用橫開本的形式，內(nèi)頁(yè)左側(cè)為精美的插圖頁(yè)，以清華校色紫色為主色調(diào)，提取校河、荷塘、荷花等清華元素，與清華學(xué)堂、二校門、大禮堂、日晷，體育館等系列標(biāo)志性建筑相融合；內(nèi)頁(yè)右側(cè)為錄取通知文書，底紋由清華?；ㄗ锨G花造型組合排列形成。通知書整體的設(shè)計(jì)理念突出了清華校歌中“永木清華眾秀鐘”，展現(xiàn)了“清芬挺秀，華夏增輝"的清華風(fēng)采。從古到今，錄取通知書的意義，其實(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了通知消息的層面。送達(dá)通知書的儀式感所蘊(yùn)含的對(duì)過去努力的肯定和對(duì)未來美好的希望，顯示出更大的魅力。(節(jié)選自《錄取通知書的進(jìn)化史》材料二：8月19日，三峽大學(xué)2020級(jí)本科新生動(dòng)畫版錄取通知書發(fā)放。這是該校首次發(fā)放電子版錄取通知書。據(jù)三峽大學(xué)招生及就業(yè)指導(dǎo)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，電子版的錄取通知書不僅快速便捷，可以讓學(xué)生及早感受到喜悅，更重要的是它上面有從高考報(bào)名系統(tǒng)導(dǎo)出的考生本人的電子照片，具有防頂替、防冒領(lǐng)的作用。新生可通過掃描關(guān)注“三峽大學(xué)招生及就業(yè)指導(dǎo)處”官方微信公眾號(hào)，領(lǐng)取本人的專屬錄取通知書。通知書圖片還可保存，并可以分享到朋友圈，讓親朋好友一起分享自己的喜悅。其實(shí)，電子錄取通知書不是今年才出現(xiàn)的。早在2014年，西安交通大學(xué)就在高考錄取工作中，創(chuàng)新利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來向考生發(fā)放錄取通知書。(摘編自《光明網(wǎng)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.古代用制作精美的錄取通知書來替代張榜公布.既為了激勵(lì)學(xué)子們努力地學(xué)習(xí)，也為了擴(kuò)大科考影響。B.我國(guó)最早出現(xiàn)的錄取通知書應(yīng)該是唐代的“泥金帖子”，到了宋代這種帖子仍然是主要的錄取通知書。C.電子錄取通知書創(chuàng)新利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，方便快捷，具有防偽作用，還可以給新生提供一些其它的便利。D.相較于古代，現(xiàn)在的錄取通知書不僅具備通知消息的作用，更有肯定過去付出、寄托未來希望的意義。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.北宋時(shí)期錄取通知書的內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一，依據(jù)考試的級(jí)別填寫的內(nèi)容也有所區(qū)別，殿試較繁，州試則相對(duì)簡(jiǎn)單。B.泥金技術(shù)在唐朝屬于比較高檔的裝涂工藝，而進(jìn)士及第后使用“泥金帖子”報(bào)喜，由此可知進(jìn)士出身富貴人家。C.古代錄取通知書要加蓋錄取專用印章，稱為“過朱”，與現(xiàn)在錄取通知書上加蓋學(xué)校公章、印有校長(zhǎng)簽名意義相當(dāng)。D.與傳統(tǒng)紙質(zhì)錄取通知書相比，電子錄取通知書具有更加安全便捷的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但卻少了一些送達(dá)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)儀式感。3.下列各項(xiàng)中不屬于材料一使用的論證方法的一項(xiàng)是()(3分)A.引用論證B.事例論證C.對(duì)比論證D.比喻論證4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括錄取通知書的古今變遷。(4分)泥金帖子—（）—（）—（）—錄取通知書—（）。古今錄取通知書有哪些方面的不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。哦，香雪鐵凝如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。這條線正式營(yíng)運(yùn)后，人們擠在村口，看見那綠色的長(zhǎng)龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺(tái)兒溝貧弱的脊背匆匆而過。記不清從什么時(shí)候起，列車時(shí)刻表上，多了“臺(tái)兒溝”這一站，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈了一天蒙受的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂!日久天長(zhǎng)，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺(tái)兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)，有時(shí)她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽什么叫“配樂詩(shī)朗誦”。臺(tái)兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來的，窮地方來的?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀?”她們問。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對(duì)于她的再三盤問，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對(duì)于七點(diǎn)鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁，像是等待迎候遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱。火車停了，香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了，放在一個(gè)女學(xué)生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當(dāng)她在門口站定時(shí)，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時(shí)車身忽然悸動(dòng)，接著車門被人關(guān)上了。香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃,沖鳳嬌叫喊著：“鳳嬌!我怎么辦呀!”列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有香雪。她胳膊上少了那只籃子，她已經(jīng)把它悄悄塞在了女學(xué)生座位下面。在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒,到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細(xì)端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她忽然感到心里很滿，風(fēng)也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；而被秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。她在枕木上跨著大步，一直朝臺(tái)兒溝走去。她邊走邊想，臺(tái)兒溝將來一定會(huì)是“這樣的”——臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩?huì)求上門來，火車也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車。臺(tái)兒溝在哪兒?香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是臺(tái)兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她舉起錯(cuò)筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。迎面，那靜止的隊(duì)伍也流動(dòng)起來了。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪!香雪!6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.鐵軌鋪進(jìn)深山，火車為臺(tái)兒溝帶來了外面世界的信息，山里人接觸到了更多的現(xiàn)代文明，產(chǎn)生了對(duì)山外世界的懂憬。B.文中“山谷”“群山”“深山”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了臺(tái)兒溝所處地區(qū)的地形與地貌，暗示了這里的貧弱、偏僻、落后和封閉。C.“迎候遠(yuǎn)方的貴賓”“接受檢閱”，這些文字表明臺(tái)兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體現(xiàn)出謙卑、好客的心態(tài)。D.“短暫的一分鐘"變成“五彩繽紛的一分鐘"，“五彩繽紛"既指外部世界新鮮絢麗，也表現(xiàn)了姑娘們新奇復(fù)雜的感受。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”，用比喻手法寫出了大山如偉大的母親一樣養(yǎng)育著淳樸善良的山村兒女。B.小說敘寫每天只停分鐘的火車給寧?kù)o的山村生活帶來的沖擊，情節(jié)曲折多變，矛盾沖突卻并不激烈，有散文化的特點(diǎn)。C.小說的基調(diào)清新、婉麗、優(yōu)美、純凈，但并不纖弱、單薄、淺顯，相反它寄予了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代深沉而嚴(yán)肅的思考。D.作者選取第三人稱的敘述視角.把敘述者定位在局外人的位置上，以火車為依托展開故事，突出中心人物，構(gòu)思精巧。8.小說中的“鉛筆盒"有怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)鐵凝的作品執(zhí)著于對(duì)自然美和人性美的謳歌，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)（一）文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。祖瑩，字元珍，范陽(yáng)遒人也。好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛。中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！睍r(shí)中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講。生徒悉集?，撘棺x書勞倦，不覺天曉。催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚。后高祖聞之，召入，令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)博士，征署彭城王元勰法曹參軍，甚見重。尚書令王肅曾于省中詠《悲平城》詩(shī)，勰甚嗟其美，欲使肅更詠，乃失語(yǔ)云:“王公吟詠情性，聲律殊佳，可更為誦《悲彭城》詩(shī)乎？”肅因戲勰云:“何意《悲平城》為《悲彭城》也?”勰有慚色。瑩在座，即云：“所有《悲彭城》，王公自未見耳。”肅云:“可為誦之。”瑩應(yīng)聲云：“悲彭城，楚歌四面起。尸積石梁亭，血流睢水里。”肅甚嗟賞之。勰亦大悅，退謂瑩曰:“即定是神口。今日若不得卿，幾為吳子所屈。”瑩以文學(xué)見重，常語(yǔ)人云：“文章須自出機(jī)杼，成一家風(fēng)骨。何能共人同生活也?”性爽俠有節(jié)氣士有窮厄命途多舛者以命歸之必盡見存拯時(shí)亦以此多之孝昌中，于廣平王第掘得古玉印，敕召瑩與黃門侍郎李琰之，令辨何世之物?，撛?“此是于闐國(guó)王晉太康中所獻(xiàn)。”乃以墨涂字觀之，果如瑩言，時(shí)人稱為博物。累遷國(guó)子祭酒，及出帝登阼，瑩以太常行禮，封文安縣子。稍以功遷儀同三司，進(jìn)爵為伯。薨，贈(zèng)尚書左仆射、司徒公、冀州刺史。（節(jié)選自《魏書·祖瑩傳》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．性爽俠/有節(jié)氣士/有窮厄命途多舛者/以命歸之/必盡見存拯時(shí)/亦以此多之/B．性爽俠/有節(jié)氣/士有窮厄命途多舛者/以命歸之/必盡見存拯時(shí)/亦以此多之/C．性爽俠/有節(jié)氣士/有窮厄命途多舛者/以命歸之/必盡見存拯/時(shí)亦以此多之/D．性爽俠/有節(jié)氣/士有窮厄命途多舛者/以命歸之/必盡見存拯/時(shí)亦以此多之/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．博士，官名，最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漢武帝時(shí)設(shè)五經(jīng)博士，專掌經(jīng)學(xué)教授。B．登阼，即位。阼是大堂前東面的臺(tái)階，天子即位時(shí)踐阼升殿，故借指帝位。C．薨，古代稱諸侯之死，位高之人專用，后世也指有封爵的大官或大夫之死。D．伯，古代被君主封賞的五等爵位的第三等，周代有公、侯、伯、子、男五爵。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．祖瑩勤奮好學(xué)，酷愛讀書。他日夜苦讀，父母怕他生病，但阻止不了，他常等父母睡下，偷偷地燃火讀書，并遮蓋窗戶，后被發(fā)覺，因此深得贊譽(yù)。B．祖瑩以文見長(zhǎng)，世人看重。他在文章創(chuàng)作方面有著獨(dú)到之處，認(rèn)為寫作必須自出匠心，成一家風(fēng)骨，不能隨便與他人一起探討，以防文章失去個(gè)性。C．祖瑩才思敏捷，處變不驚。元勰想讓王肅再吟詠一遍《悲平城》，由于說錯(cuò)名字而覺慚愧，祖瑩隨機(jī)應(yīng)變當(dāng)即誦讀《悲彭城》，王肅驚嘆，元勰大喜。D．祖瑩博聞強(qiáng)識(shí)，辨物準(zhǔn)確。皇帝下詔讓祖瑩與李琰之辨別所挖寶印為何世之物，祖瑩說是于闐國(guó)王在晉太康時(shí)獻(xiàn)給皇上的禮物，經(jīng)驗(yàn)證，果如其言。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！保?）以才名拜太學(xué)博士，征署彭城王元勰法曹參軍，甚見重。祖瑩博學(xué)多才，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括其具體表現(xiàn)。（3分）(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。[注]塞上長(zhǎng)城：(南史》載，宋文帝要?dú)⒚麑⑻吹罎?jì)，檀大怒道:“乃壞汝萬里長(zhǎng)城?！?5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“氣如山”是說氣概如同巍峨的高山，形象生動(dòng)地寫出了詩(shī)人北望中原時(shí)的慷慨激昂。B.首句寫詩(shī)人早年不懂世事之艱難，既表現(xiàn)年輕時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，又暗示今日的意志消沉。C.頷聯(lián)以名詞短語(yǔ)形成詩(shī)句，描述了兩幅雄壯蒼涼的戰(zhàn)場(chǎng)畫卷，有力襯托了詩(shī)人的心情。D.詩(shī)人雖然以“塞上長(zhǎng)城”檀道濟(jì)自比，但是“空”和“衰鬢”卻突出了其理想的破滅。16.尾聯(lián)表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《歸去來兮辭》中“______________，______________”兩句形成了鮮明的對(duì)比，即精神上的富足、孤高與物質(zhì)生活的清貧之間的對(duì)比。（2）《滕王閣序》中著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻，在色彩的濃淡對(duì)比中突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”的兩句是：________________，____________。（3）《陳情表》用“_________________，_________________”兩句表現(xiàn)缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18~20題。終于，我被領(lǐng)到一塊牌子前，上面寫著三個(gè)大字——梅雨潭。哦，那個(gè)久藏在心底的綠！就著山勢(shì)，左彎右繞，沿高高的石階攀登，窄窄的山隙擠過來。眼前出現(xiàn)岔路口，兩路都有人，只管跟定前面的步履。最后跟進(jìn)一個(gè)洞里，洞里黑黑的。后進(jìn)的人告訴我，此洞有三個(gè)通道，一個(gè)順高處的裂縫爬上去可到山頂；一個(gè)直通深潭的暗道；右邊的一個(gè)，可于明處走到終點(diǎn)。轉(zhuǎn)過來，上一高臺(tái)，一池碧綠就在眼前！近一個(gè)世紀(jì)了，梅雨潭在這里等著，似乎不曾改變，真的是綠得深沉，綠得純粹。一圈人圍著，看著，都噤了聲，就同梅雨潭靜靜地待在一起，化在一起?；剡^神來往上走，看到石穹門，那是一幅畫框，將潭進(jìn)千古的美談。又看到梅雨亭，這座明代建筑，八方來風(fēng)，傳來的都是關(guān)于梅雨潭的故事。為什么叫梅雨潭？“常若梅天細(xì)雨，故名梅雨潭?！边@是清代潘耒的解釋；“濺著的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。”這是朱自清的釋。若看了通元洞那里刻的“四時(shí)梅雨”，你就明白，這梅雨潭，是詩(shī)的化身。漸漸的，眼前便虛幻起來，落下來的水成了慢鏡頭，它落在潭里，一滴，又一滴，涼涼的，直落到心里去。鏡頭上搖，層層疊疊的石崖上，瀑水濺花，濺成了嵐煙霧靄，帶有一股清香，氤氳升騰。18．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．我在珠海的公司干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？B．“班長(zhǎng)他犧——”，小馬話沒說完就大哭起來。C．亞洲大陸有世界上最高的山系——喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。D．“順——山——倒——”，林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。19.選出文段對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A.赫然還框全然B.赫然還收竟然C.居然就收全然D.居然就框竟然20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它一滴又一滴，涼涼的，落在潭里，也落到我的心里?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?（4分）21.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)①基于智能技術(shù)提供無人值守服務(wù)的新業(yè)態(tài)如雨后春筍般迅猛發(fā)展。②無人駕駛、無人配送、無人零售等新業(yè)態(tài)已在不少大中城市落地。③根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)無人零售相關(guān)企業(yè)超過1.6萬家，工業(yè)機(jī)器人相關(guān)企業(yè)超5.6萬家，今年以來均增長(zhǎng)約30%左右。④由于“無人經(jīng)濟(jì)”的快速發(fā)展，還會(huì)吸引越來越多的人加入。⑤人工智能、5G等技術(shù)及其應(yīng)用使生產(chǎn)過程智能化成為可能，促進(jìn)了生產(chǎn)、流通、服務(wù)降本增效。⑥無人經(jīng)濟(jì)在服務(wù)業(yè)也大顯身手，增強(qiáng)了新舊職業(yè)轉(zhuǎn)換速率。22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過70個(gè)字。(5分)由商務(wù)部和北京市政府共同主辦的2020年服貿(mào)會(huì)于9月4日在北京開幕。服貿(mào)會(huì)是全球首個(gè)服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)城綜合性展會(huì)，是中國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)外開放的重要窗口，同進(jìn)博會(huì)、廣交會(huì)一起成為中國(guó)對(duì)外開放三大展會(huì)平臺(tái)。2020年服貿(mào)會(huì)主題是“全球服務(wù)，互惠共享”。會(huì)議將舉辦全球服務(wù)貿(mào)易峰會(huì)、高峰論壇、成果發(fā)布等7類活動(dòng)，從而搭建面向全球的展示、交流、洽商、合作平臺(tái)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)》君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！f子愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！献雍褚载?zé)己，薄以責(zé)人?！淘嘧铍y忍受的孤獨(dú)莫過于缺少真正的友誼?！喔裱允侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，能教給我們處世之道，哪怕是到了互聯(lián)網(wǎng)極其發(fā)達(dá)的今天，這些關(guān)于人際交往的格言也不過時(shí)。學(xué)校德育論壇舉辦以“如何處理當(dāng)今時(shí)代的人際關(guān)系”為主題的討論活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合格言寫一篇發(fā)言稿談?wù)勀愕目捶?。高二語(yǔ)文答案1.C(A錄取通知不能代替張榜公布；B宋代主要的錄取通知書是“金花帖子”；D古代的通知書也具備同樣的作用和意義)2.B(泥金帖子是官府所作，與進(jìn)士的家庭貧富沒有關(guān)系。)3.D(沒有使用比喻論證)4.泥金帖子一金花帖子一捷報(bào)(報(bào)帖）(喜報(bào))—版印捷報(bào)—錄取通知書—電子錄取通知書(每空1分。共4分。寫錯(cuò)別字不給分。)5.內(nèi)容不同：古代內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，現(xiàn)代內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。材質(zhì)不同：古代只有紙質(zhì)，而現(xiàn)代則或紙質(zhì)或電子。工藝不同：古代采用泥金貼花等工藝，現(xiàn)在則運(yùn)用了科技手段。寄送方式不同：古代或官郵或?qū)Ｈ怂瓦_(dá);現(xiàn)在則郵寄或網(wǎng)上領(lǐng)取。發(fā)送儀式不同:古代會(huì)有各種儀式，現(xiàn)在則沒有。(6分，每點(diǎn)2分，答對(duì)任何3點(diǎn)即可滿分。意思對(duì)即可。)6.C[解析]“迎候遠(yuǎn)方的貴賓”表現(xiàn)了她們對(duì)城市生活的羨慕，“接受檢閱”，是希望得到火車上乘客的關(guān)注、認(rèn)可，而非謙卑好客。.7.B[解析]錯(cuò)在“情節(jié)曲折多變”。8.鉛筆盒是文化和知識(shí)的象征，香雪對(duì)它的追求，表現(xiàn)出她對(duì)知識(shí)文化的渴求，對(duì)美好生活的憧憬。香雪執(zhí)意要得到鉛筆盒，表現(xiàn)她的倔強(qiáng)、自尊的個(gè)性特征。(每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。)9.本文描寫了臺(tái)兒溝地區(qū)美麗的自然風(fēng)景：山野寂靜，樹木豐茂，月明風(fēng)柔，充滿詩(shī)情畫意。本文謳歌山區(qū)人們美好的人性：山村的姑娘們活潑、善良、純樸，有自尊，有追求，讀來讓人悄然動(dòng)容。作者以自然美來烘托人性美，兩者交相輝映，表現(xiàn)了作者對(duì)對(duì)臺(tái)兒溝及其人們的喜歡和贊美之情。(每點(diǎn)2分。共6分。意思對(duì)即可。)10．D11．C（大夫的死為“卒”。）12．B（“不能隨便與他人一起商榷”錯(cuò)，原文指寫作不能和別人求同。）13．（1）中書監(jiān)高允常常贊嘆說：“這青年的才能和器局，不是諸生所能趕得上的，終將有遠(yuǎn)大前途。”（4分?！懊俊薄安牌鳌薄斑h(yuǎn)至”每處1分，句意1分）（2）祖瑩憑借才學(xué)名聲被任命為太學(xué)博士，被征召為彭城王元勰的法曹參軍，很受器重。（4分?！鞍荨薄罢魇稹薄耙姟泵刻?分，句意1分。）14.祖瑩講學(xué)誤拿《曲禮》，能口誦《尚書》三篇，不漏一字；高祖令他誦背五經(jīng)章句并講述大義，聽后贊賞不已；祖瑩誦讀《悲彭城》，替元勰解困；祖瑩能夠準(zhǔn)確識(shí)別古代玉印。（3分。每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可）【參考譯文】祖瑩，字元珍，是范陽(yáng)遒縣人。祖瑩刻苦好學(xué)，沉湎于書籍之中，夜以繼日，父母擔(dān)心他會(huì)讀出病來，想禁止他苦讀卻禁止不了。他經(jīng)常在炭灰之中藏著火種，趕走仆人，等父母睡覺之后，偷偷地燃火讀書，用衣被遮住窗戶，以防泄漏光亮，被家人發(fā)覺。由此他的聲譽(yù)更高了。中書監(jiān)高允常常贊嘆說：“這青年的才能和器局，不是諸生所能趕得上的，終將有遠(yuǎn)大前途?！碑?dāng)時(shí)中書博士張?zhí)忑堉v授《尚書》，選他為都講。學(xué)生們?nèi)考?，祖瑩晚上讀書太勞累了，竟不知天亮了。博士十分著急地催促他去講課，忙亂中祖瑩誤把同房間學(xué)生李孝怡的《禮》拿到講臺(tái)上去了。博士十分嚴(yán)厲，祖瑩不敢回去換書，于是只好把《禮》放在前面，背誦《尚書》里三篇文章，竟不漏一字。講完之后，李孝怡感到驚異，向博士說明了原委，學(xué)中師生全都大為驚奇。后來高祖聽說此事，召他入內(nèi)宮，要他誦背五經(jīng)章句，并講述大義，皇帝贊嘆不已。祖瑩憑借才學(xué)名聲被任命為太學(xué)博士，被征召為彭城王元勰的法曹參軍，很受器重。尚書令王肅曾經(jīng)吟詠一首《悲平城詩(shī)》，彭城王元勰很是嘆賞其文辭優(yōu)美，想讓王肅再吟詠，卻失口說：“王公您吟詠情性，詞語(yǔ)聲律，都特別優(yōu)美，是不是可以再吟一遍《悲彭城詩(shī)》？”王肅就開玩笑說：“怎么《悲平城》變成了《悲彭城》了？”元勰面有慚愧之色。祖瑩當(dāng)時(shí)在座，就說：“有《悲彭城》，只不過是王公您沒有見過?！蓖趺C說：“可以為我們讀一讀?！弊娆搼?yīng)聲誦讀：“悲彭城，楚歌四面起。尸積石梁亭，血流睢水里?！蓖趺C聽罷，很是驚嘆贊賞。元勰也大為高興，回來對(duì)祖瑩說：“你真是神嘴啊。今天若不是你，我差點(diǎn)被吳子所壓服?！弊娆撘晕膶W(xué)為世人所重，他常對(duì)人說：“文章必須自出匠心，成一家風(fēng)骨。生活經(jīng)歷不同，怎么能會(huì)同別人有一樣