七年級英語上教學期末工作總結(jié)

第第頁七年級英語上教學期末工作總結(jié)

七班級英語上冊教學期末工作總結(jié)

在學期初，我接了七班級的英語教學工作，通過一段時間的教學，使我產(chǎn)生了一些困惑：首先是七班級的同學在學校學了一些英語，程度不同這給我的教學造成了很大的困難，基礎(chǔ)好的同學有的知識不用講、練，基礎(chǔ)差的同學沒有愛好，練了也不會，我很焦急，不知顧哪些同學好，而新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教育，強調(diào)課程要促進每個同學身心健康的進展，培育同學良好的品質(zhì)的終身學習的技能，新課改提倡建設(shè)性學習，著重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實施者，作為老師的我需要做好充分的預(yù)備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡約地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作閱歷總結(jié)。

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。在教學過程中，每個需要掌控的知識點，我都從差生入手，使他們掌控最基本的知識的同時，留意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學習和徑直溝通的機會。2、為同學提供自主學習和徑直溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合技能。4、制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊敬每個同學，積極鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互援助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的同學，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和援助，做到教學相關(guān)。

5、加強課外輔導、個別輔導。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。1、積極制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。2、著重閱讀技能的培育。閱讀教學論認為閱讀是學習者綜合語言運用技能的表達。從學習的角度來說，“讀”是其它“三會”的基礎(chǔ)，通常是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”(即對英語的感性認識)，擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達技能。因此從初級階段開始老師就應(yīng)當積極探究英語閱讀教學的模式，有意識培育同學良好的英語閱讀習慣和技能。

四、對同學進行有效的評價。評價可以使同學認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對同學回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、立場、策略某方面進行實時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學之間相互評價等方法，充分發(fā)覺同學的進步，鼓舞同學自我反思，自我提高，測驗以同學綜合運用技能為目標，側(cè)重于同學理解和獵取信息，技能減削客觀題，增加主觀題，通過評價同學學會分析自己的成果和不足，明確努力方向。五、存在的問題及對策：1、同學成果不穩(wěn)定，簡單忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌控不好有關(guān)，需要進一步加強訓練。2、兩極分化現(xiàn)象仍舊嚴峻，有個別同學對英語學習愛好不大，雖然很用功的樣子，但是實際沒有用心，記憶就不堅固。需要著力培育這部分同學的英語學習愛好。-3-3、寫作技能上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用技能差，需要平常留意訓