部編版小學語文三年級上冊快樂讀書吧-教學設計

快樂讀書吧 《在那奇妙的王國里》教學設計深圳市福田區(qū)下沙小學王振會教學目標1.鼓勵學生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。2.創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產生讀童話故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習慣。3.擴充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。教學重點創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產生讀童話故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣。教學難點學習獨立閱讀童話故事的方法。教學課時1課時教學過程一、激發(fā)興趣趣導入新課1.今天我們一起走進快樂讀書吧，去看看《在那奇妙的王國里》，有哪些有趣的人，有趣的故事。2.在那奇妙的王國里，小蝌蚪四處尋找自己的媽媽，小壁虎著急地借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戲玩耍，王子和公主過上了幸福的生活，在那里一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。這就是童話的世界。3.出示幾幅圖片，猜它出自哪一篇童話故事。（出示《小蝌蚪找媽媽》《雪孩子》《灰姑娘》《白雪公主》《穿靴子的貓》《丑小鴨》《稻草人》圖片。）二、閱讀片段，激發(fā)興趣1.介紹《安徒生童話》有人說安徒生的童話“以小兒之目觀察萬物，而以詩人之筆寫之，故美妙自然，可稱神品，真前無古人，后亦無來者也?！庇腥苏f“安徒生多么幸福??！成上千萬的孩子擠在燈光下讀他的書。淡黃頭發(fā)的丹麥孩子們，結結實實的英國姑娘們，黑眼睛的印度女孩子們——不論有錢人家的或窮苦人家的——都在拼讀、朗讀、聽別人誦讀他的童話。各個大陸的人在用各種語言讀，精神飽滿、興高采烈地讀。干活后還處在疲倦中的孩子在讀，重病之后帶著病容、臉色蒼白的孩子在讀，全世界的孩子都在讀。安徒生有著多少虔誠的崇拜者啊！多少聚精會神的聽眾?。《嗌俨恢＞氲淖x者??！這是任何其他作家所不享有的！”2.出示安徒生童話封面和目錄，請大家在目錄中找一找自己閱讀過的故事。3.出示《安徒生童話》之《堅定的錫兵》片段，自由讀。當黑夜到來的時候，其余的錫兵都回到匣子里去了，家里的人也都上床睡覺了。玩偶們這時開始活動了：他們互相“訪問”，打起“戰(zhàn)爭”或是開起“舞會”來。錫兵們也在也們的匣子里面吵起來，因為他們也想出來參加，可是揭不開蓋子。胡桃甜翻起跟頭，石筆在石板上亂跳亂叫。這真像是魔王出世，結果把金絲雀也弄醒了。她開始發(fā)起議論來，而且出口成章。(選自《快樂讀書吧·名著閱讀課程化叢書三年級上冊安徒生童話》，人民教育出版社，2018年）4.激發(fā)興趣：這是玩偶們在晚上玩鬧的片段。童話有著奇妙的想象。你看，小玩偶們會互相訪問，會打起戰(zhàn)爭，會開舞會，還會爭吵，且出口成章，真是奇妙無比。故事里這位堅定的錫兵是一個先天就只有一條腿的殘缺的錫兵，他是如此的渺小，即便是與他24個錫兵兄弟相比，他也因為只有一條腿，而被天真的孩子嫌棄。后來他遇到了誰，結果怎么樣呢？大家到書中去尋找答案吧。5.童話不僅有奇妙的想象，還有鮮明的形象、有趣的情節(jié)，（出示《拇指姑娘》的片段）“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬爸上，到處都結滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯6.激發(fā)興趣：這是拇指姑娘的片段。講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事。她的心永遠向往著陽光，不向黑暗屈服。他不喜歡庸俗的、自私的、沒有陽光的生活，所以拒絕了田鼠和鼴鼠，盡一切力量救活了生命垂危的燕子。最后她終于能和燕子一道，飛到一個自由、美麗的國度里去，過上幸福的生活。如果你也喜歡這位可愛的拇指姑娘，就到安徒生童話里去和她相遇吧。三、拓寬視野交流推薦1.童話的王國里還有許許多多動人的故事。比如《格林童話》《稻草人》。2.老師介紹《格林童話》《格林童話》是由德國語言學家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。《格林童話》里面約有200多個故事，大部分源自民間的口頭傳說，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《青蛙王子》等童話故事較為聞名。格林童話的誕生已經有將近300年的歷史了，深受世界各地少年兒童的喜愛。3.出示《格林童話》的目錄，請選擇自己讀過的、喜歡的故事，給大家推薦。4.介紹《稻草人》?！兜静萑恕酚?923年出版，作者葉圣陶也是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。走進稻草人的世界，你會知道在夜間的田野星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑，你還會知道田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。5.出示片段，引領閱讀。一個滿天星斗的夜里，他看守著田地，手里的扇子輕輕搖動。新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠;有一點兒風，就沙拉沙拉地響。稻草人看著，心里很高興。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一個可憐的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑過呢?八九年前，她的丈夫死了。她想起來就哭，眼睛到現(xiàn)在還紅著;而且成了毛病，動不動就流淚。她只有一個兒子，娘兒兩個費苦力種這塊田，足足有三年，才勉強把她丈夫的喪葬費還清。沒想到兒子緊接著得了白喉，也死了。她當時昏過去了，后來就落了個心痛的毛病，常常犯。這回只剩她一個人了，老了，沒有氣力，還得用力耕種，又挨了三年，總算把兒子的喪葬費也還清了。可是接著兩年鬧水，稻子都淹了，不是爛了就是發(fā)了芽，她的眼淚流得更多了，眼睛受了傷，看東西模糊，稍微遠一點兒就看不見。她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的桔子，哪里會露出笑容來呢!這是《稻草人》中的一個片段，請同學們談談讀后的感受。介紹主要內容：《稻草人》展現(xiàn)的是勞動人民的苦難，通過稻草人的眼睛，觀照慘痛的世情：可憐的農婦、可憐的漁婦、可憐的自殺者、可憐的鯽魚等等。然而對于這一幕幕的人間悲劇，稻草人什么都挽救不了、改變不了。最終，在內疚感與無力感之間糾結的稻草人"倒在田地中間"，與悲劇同眠。三本童話書中還有許多精彩的故事，等待同學們去閱讀去發(fā)現(xiàn)。童話閱讀方法指導1.制訂閱讀計劃。2.指導閱讀方法。第一種方法發(fā)揮想象讀童話出示《萵苣》，結合閱讀指導頁上的內容。根據故事的內容和自己的想象，把插圖補充完整。小組交流，補充的插圖是否符合故事的內容。第二種方法代入角色讀童話一起讀一讀《安徒生童話》中的《丑小鴨》。閱讀的時候把自己當成丑小鴨，你就會體會到。丑小鴨被兄弟姐妹甚至被自己的媽媽嫌棄的時候，心里是多么傷心難過。下面就把自己當成丑小鴨來讀一讀這個片段。后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨，連自己的兄弟姐妹也生起氣來。他們老是說：“你這個丑八怪，希望貓兒把你抓去才好!”于是媽媽也說起來：“我希望你走遠些!”鴨兒啄他，小雞打他，喂雞鴨的那個女傭人用腳來踢他。于是他飛過籬笆逃走了。灌木林里的小鳥一見到他，就驚慌地向空中飛去?！斑@是因為我太丑了!”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因為他太累了。閱讀童話故事的時候，發(fā)揮想象帶入角色，就可以更好地理解童話故事及其表達的思想感情。第3種方法做好閱讀記錄在讀書的過程當中需要做好閱讀記錄，以便讀后展開交流，例如讀書記錄卡，摘錄書中喜歡的語句，寫讀書日記的形式或者做手抄報。寫讀后感。等等用不同的方式記錄下這一段閱讀的歷程。6、讀書活動提前預告等大家把這三本書讀完之后，班級開展一次讀書交流活動，可以在活動中講故事猜形象；制作宣傳海報，創(chuàng)編童話故事，也可以評選大家喜愛的童話。我們將在活動中設置：計劃之星、記錄高手、優(yōu)秀讀者等獎項，分別獎勵執(zhí)行計劃到位，記錄做得好，讀書質量高的同學。然后請獲獎者介紹經驗。如果你想在活動中拔得頭籌，