2020-2021學年遼寧省大連市學高一（下）月考語文試卷（附答案解析）

2020-2021學年遼寧省大連市學高一（下）月考語文試卷

一、現代文閱讀（本大題共2小題，共34.（）分）

1.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

近年來，“人機大戰(zhàn)”引起世人關注，人工智能發(fā)展引發(fā)的憂慮和爭論開始從學術

圈進入公眾視野，要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用

底線思維來把握問題，對無限制發(fā)展人工智能可能帶來的后果，可從近期、遠期和

終極威脅三個層面來分析。

近期威脅的一個表現是人工智能開始大批量取代藍領工人和下層白領。這在發(fā)達國

家的制造業(yè)中表現較明顯，我國一些工廠也開始這么做。從經濟效益看，工業(yè)人工

智能成本的下降使“取代”變得有利可圖?！捌嚨某霈F沒有讓馬車夫找不到新工

作”只是以往的經驗，這次并非如此：大批工人陸續(xù)失業(yè)，只要達到某個臨界點，

社會就有可能發(fā)生動蕩。

近期威脅的另一表現是軍用人工智能的研發(fā)。史蒂芬?霍金、比爾?蓋茨等人曾呼吁

世人警惕人工智能的盲目研發(fā)，特別是軍事用途的研發(fā)，認為這有可能導致比原子

彈更可怕的武器出現。因為軍用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果難

以設想；即使沒有失控，研發(fā)出這類更冷酷、更高效的殺人武器，亦非人類之福。

人工智能的遠期威脅中，最容易想到的就是它們可能的反叛，這點很容易理解，《黑

客帝國》《未來戰(zhàn)士》等科幻影片對此已做過大量設想。人工智能業(yè)界和一些盲目

樂觀人士常用“人工智能還很初級”之類的說法寬慰公眾，但這種理由是站不住腳

的，“老虎還小”不能成為養(yǎng)虎的理由。因此，我們對這一威脅必須保持足夠的警

惕。

人工智能的終極威脅更加發(fā)人深省。這種威脅并非建立在人工智能反叛的假定之上,

而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一個很少有人注意的重要觀點是，所有依賴人工智

能的文明都終將滅亡，他給出的理由之一：“一個完全依賴機器人的社會，因極度

單調無趣，終究會變得孱弱、衰頹、沒落而奄奄一息?！边@個看法很有見地。

這里排除人工智能反叛人類的可能，假定未來人工智能可承擔人們所希望的“任何

工作”，人類就會變成整天混吃等死的寄生蟲了。如果真是這樣，用不了多久，人

類的機能和智力都將迅速退化，我們的人生就變得毫無意義，這是更可怕的威脅。

（摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應樹立底線思維-以人工智能發(fā)展為例》）材料二：

人類智能不過是文明的成果，源于社會與歷史的心智積淀，而文學正是這種智能優(yōu)

勢所在的一部分。文學之所以區(qū)別于一般娛樂（比如下棋和轉魔方），就在于文學

長于傳導價值觀。好作家之所以區(qū)別于一般“文匠”，就在于前者總能突破常規(guī)俗

見，創(chuàng)造性地發(fā)現真善美，守護人間的情與義。而技術主義者恰恰在這里嚴重缺弦，

他們一直夢想著要把感情、性格、倫理、文化以及其他人類表現都數據化，收編為

形式邏輯，從而讓機器的生物性與人格性更強，使其創(chuàng)造力大增，最終全面超越人

類。但他們忘了，人類智能千萬年來早已演變得非同尋常-其中一部分頗有幾分古

怪，倒像是“缺點”。比如，人必有健忘，但電腦沒法健忘；人經常糊涂，但電腦

沒法糊涂；人可以不講理，但電腦沒法不講理，即不能非邏輯、非程式、非確定性

地工作。這樣一來，即便機器人有了遺傳算法（GA）、人工神經網絡（ANN）等

仿生大招，即便進一步的仿生探索不會一無所獲，然而，人的契悟、直覺、意會、

靈感、下意識、跳躍性思維，同步利用“錯誤”和兼容“悖謬”的能力，把各種矛

盾信息不由分說一鍋煮的能力，有時候竟讓2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色

彩的特殊能力（幾乎接近無厘頭），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能讓機

器人迷糊。

在生活中，一段話到底是不是“高級黑”；一番慷慨到底是不是“裝圣母”；一種

高聲大氣是否透出了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，到

底是阿Q的“精神勝利”，還是莊子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹，到

底是藝術先鋒的創(chuàng)造，還是畫鬼容易畫人難的胡來……這些問題也許連某個少年都

難不住，明眼人更是一望便知。這一類人類常有的心領神會，顯示出人類具有超強

的處理價值觀的能力，其實不過是依托全身心互聯與同步的神經響應，依托人類經

驗的隱秘蘊積，選擇了一個幾無來由和依據的正確，有時甚至是看似并不靠譜的正

確-這樣做很平常，就像對付一個翹起或一個噴嚏那樣自然，屬于瞬間事件。但機

器人呢，光是辨識一個“高級黑”的正話反聽，可能就會導致全部數據庫癱瘓。

（摘編自韓少功《當機器人成立作家協會》）

下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.對“人機大戰(zhàn)”這樣的事件所引發(fā)的關于人工智能的爭論，必須拓寬視域，厘清思路,

善用底線思維，才能真正抓住問題的要害。

B.如果盲目研發(fā)軍用人工智能，比原子彈更可怕的武器有可能在不遠的將來出現，即使

處于人類控制之中，對人類也是一種威脅。

C.阿西莫夫等人所謂人工智能的終極威脅，不是機器人的失控和反叛，而是人工智能可

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能導致人類文明的最終滅亡。

D.同步利用“錯誤”和兼容“悖謬”的能力，以及同時處理各種矛盾信息的能力，都屬

于人類智能特有的形式邏輯。

根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

A.從局部看，工業(yè)人工智能取代工人有利于一些工廠提高經濟效益；但如果成為一種普

遍現象，有可能會危及社會的穩(wěn)定。

B.《黑客帝國》《未來戰(zhàn)士》等科幻影片，設想了人工智能反叛人類的情節(jié)，文章以此

為例，說明人工智能的遠期威脅。

C.如果加強機器人的遺傳算法、人工神經網絡等仿生大招，就可以讓機器像人一樣非邏

輯、非程式、非確定性地工作，最終超越人類。

D.文學中保存了人類的情感和價值觀，這是與其他領域相比，人工智能在文學領域更難

取得突破的重要原因。

下列各項中，最適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是

A.一群文學專業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫景詩歌中，哪一首是由詩歌游戲軟件所生

成的，哪一首是宋代秦觀的作品。

B.某網站售價15元的“寫作軟件”，簡直是最廉價的抄襲助手，已成為時下一些網絡

作家的“另一半”甚至“另一大半”。

C.文學中的那些“恍惚而來，不思而至"（湯顯祖語），字里行間非常微妙，其復雜性

非任何一套代碼和邏輯可以窮盡。

D.“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥，“武俠”神劇總是秘籍、紅顏、先敗后勝,

人機合作能有效支持這些類型化寫作。

材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。

有人認為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結合

材料談談你的看法。

2.閱讀下面的文字，完成答題。

八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積地解凍了。陽歷二月下旬到三月

初，莊稼人出牛動農之前生產責任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個黃土高原。

雙水村的孫玉厚父子們眼下的腰桿確實硬了許多。只要這政策不變，他們有信心在

幾年中把光景日月變個樣子。尤其是孫少安，他現在手里破天荒有了一大筆積蓄，

去年拉磚除過運輸費、房租和牲口草料錢，凈賺了兩千元。另外，鐵青騾子賣了一

千六百元，這頭牲畜干賺了五百元。兩千五百塊錢哪！

孫玉厚老漢早已表明了態(tài)度，他對兒子說：“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦

吧！爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍兒孔新窯洞。

他想拿這錢作資金，開辦一個燒磚窯。他先征求了父親的意見，父親仍是老話，秀

蓮讓步的附加條件是，燒破只要一賺下錢，首先就要修建窯洞（不能一輩子住在飼

養(yǎng)院）。

他，他父親，少平，秀蓮和他媽一齊上手，用了近半個月的時間，終于修建起了一

個燒磚窯。少安在城里拉磚時，已經把燒磚的整個過程和基本技術都學會了。燒磚

窯建好后，他率領一家人開始打土坯。

第一窯成坯很快裝就緒。燒磚的炭也用縣運輸公司的包車拉來了。

這天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切細節(jié)都安排好-明天早晨就要點火呀！

雞叫頭遍的時候，少安和秀蓮才回到一隊的飼養(yǎng)院。現在，牲口都分給了個人，飼

養(yǎng)員田萬江老漢也搬回家住了，這院子一片寂靜。

秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼--明天一早，燒磚窯就要

點火，年輕的莊稼人興奮得睡不著覺啊！

在這靜悄悄的夜晚，他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現在的，未來的，無數

流逝的經歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地攪混在一起，皎潔如雪的月光灑在窗

戶上，把秀蓮春節(jié)時剪的窗畫都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架

的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……

少安猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音。

他的心一驚：這時候外面怎么可能有人呢？

他在被窩里輕輕抬起頭，支棱起耳朵，可又沒聽見什么，他正準備把頭放到枕頭上，

卻乂聽見了外面的說話聲-這下確切地聽見了，似乎就在外面院子里，而且聲音很

低，就像傳說中的神鬼那般絮絮叨叨……少安盡管不迷信，頭皮也忍不住一陣發(fā)麻。

他本來想叫醒妻子，但又怕驚嚇了她。他就一個人悄悄爬起來溜下炕，站在門背后

聽了一陣-仍然能聽見那聲音！

他于是順手在門場嶗里拿了一把鐵鍬，然后悄悄開了門，躡手躡腳來到院子里。

院子被月光照得如同白晝。

他仔細聽了一下，發(fā)現那奇怪的說話聲來自過去拴牲口的窯洞中。

少安緊張地操著家伙，放輕腳步溜到這個敞口子窯洞前。??！原來這竟然是田萬江

老漢！

老漢沒有發(fā)現他，立在當初安放石槽的土臺子前，仍然喃喃地說道：“……大概都

不應時吃夜草了……誰能在半夜里幾回價起來添草添料呢……唉，牲靈不懂人言呀,

只能活活受罪……”

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孫少安忍不住鼻子一酸。他眼窩熱辣辣地走到了田萬江老漢面前。

萬江老漢嚇了一跳，接著便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼淚。

原來他是在對那些己經被分走的牲口說話！

人啊……

少安也蹲下來，說：“大叔，我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養(yǎng)了好多年，有

了感情，舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩，更不要說牲靈了。你不要擔

心，莊稼人誰不看重牲靈？分到個人手里，都會精心喂養(yǎng)的。再說，這些牲靈都在

村里，你要是想它們，隨時都能去看望哩……”

萬江老漢這才兩把揩掉皺紋臉上的淚水，不好意思地笑了，對隊長說：“唉，我起

夜起慣了，睡不踏實，就跑到這里來了……這不由人嘛！”

少安也笑了，說：“今晚上我也睡不著，干脆讓我把旱煙拿來，咱兩個拉話吧。我

還有點好旱煙哩，頭茬，我爸噴上燒酒蒸的！”

少安于是又轉回家里，盡量不驚動睡熟的妻子，拿了煙布袋和卷煙的紙條，悄悄溜

出了門。

他來到隔壁飼養(yǎng)室，和田萬江老漢面對面蹲在一塊，一邊抽煙，一邊拉話。這兩個

被生活的變化弄得睡不著覺的莊稼人，竟然一直呆到廟坪山那邊亮起了白色……

天大明以后，仍然精神抖擻的孫少安，就吆喝起一家人，來到了他的燒磚窯前。

在親人們的注視下，他用微微發(fā)抖的手劃著一根火柴，莊嚴地點燃了那團希望的火

焰。

清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧……

（節(jié)選自路遙《平凡的世界》第二部第十一章北京十月文藝出版社2017年5月第

一版）

下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不氐曬的一項是

A.“只要這政策不變，他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子”，從一個側面反映

了當時實施生產責任制改革有廣泛的群眾基礎。

B.“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧！爸爸不管你……”父親孫玉厚的懦弱反

襯出孫少安的果敢，使孫少安的個性更加突出。

C.田萬江老漢“不好意思地笑了”是一種掩飾，“少安也笑了”是一種理解。月夜兩

人心與心的交流，給人一種真誠和溫暖的感覺。

D.節(jié)選部分敘述故事不失匠心。如錢如何使用的矛盾解決一筆帶過，重點寫孫少安一

夜無眠的經過，充分展示了人物豐富的內心世界。

請舉例簡要分析文中環(huán)境描寫的作用。

路遙《平凡的世界》對孫少安這個改革先行者的形象塑造得非常成功。作者是怎樣塑造

孫少安這一典型人物的？請結合節(jié)選部分的內容對此作簡要分析。

二、文言文閱讀（本大題共1小題，共20.0分）

3.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

季布者，楚人也。為氣任俠，項籍使將兵。及項羽滅，高祖購求布千金，敢有含匿，

罪及三族。季布匿濮陽周氏。周氏曰：“漢購將軍急，臣敢獻計?！奔静荚S之。乃

鬟領季布，衣褐衣，之魯未家所賣之。朱家心知是季布，見汝陰侯滕公。國謂滕公

曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數為項羽窘上，故必欲得之。”

朱家曰：“君視季布何如人也？”曰：“賢者也?！敝旒以唬骸俺几鳛槠渲饔茫?/p>

耳。且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，

此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。君何不從容為上言邪?“汝陰侯滕公乃許日：“諾

果言如朱家指。上乃赦季布。季布召見，謝，上拜為郎中。

孝惠時，為中郎將。單于嘗為書嫂呂后，呂后大怒，樊噲曰：“臣愿得十萬眾，橫

行匈奴中?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布日：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四

十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中？于今創(chuàng)痍未謬，噲又面諛。

欲搖動天下?！碧罅T朝，遂不復議擊匈奴事。

季布為河東守，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復有言其勇，使酒難近。

至，留邸一月，見罷。季布因進曰：“臣無功竊寵待罪河東陛下無故召臣此人必有

以臣欺陛下者今臣至無所受事罷去此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽而召臣，

一人之毀而去臣，臣恐天下有識聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰：“河東

吾慳嶇郡，故特召君耳?！辈嫁o之官。

楚人曹丘生，辯士，數招權顧金錢。與竇長君善。季布聞之，寄書諫竇長君日：

“吾聞曹丘生非長者。勿與通?！奔安芮鹕鷼w,欲得書請季布。竇長君曰：“季將

軍不說足下，足下無往。”固請書，逐行。使人先發(fā)書，季布果大怒，待曹丘生。

曹丘生至，即揖季布日：“楚人諺日‘得黃金百，不如得季布一諾’，足下何以得

此聲于渠楚間哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游揚足下之名于天下，顧不重邪？

何足下拒仆之深也！”季布乃大說，為上客?季布名所以益聞者，曹丘揚之也。

（節(jié)選自《史記?季布欒布列傳》，有刪改）

下列對文中畫波浪線的部分斷句，正確的一項是

A.臣無功竊寵/待罪河東/陛下無故召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/無所受事/罷去/

此人必有以毀臣者

B.臣無功竊寵/待罪河東/陛下無故/召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至無所受事罷去此

第6頁，共25頁

人必有以毀臣者

C.臣無功竊寵/待罪河東/陛下無故召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/無所受事罷去此

人/必有以毀臣者

D.臣無功竊寵/待罪河東/陛下無故/召臣/此人必有以臣欺陛下者/今臣至/無所受事/罷去

此人必有以毀臣者

下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是

A.髡鉗，古時的刑罰，髡是去發(fā)，鉗是用鐵圈束頸。這里指扮作一個犯罪的人。

B.褐衣，用粗布制成的衣物，古時貧賤的人或地位卑賤的人穿著。

C.股肱，大腿和胳膊，喻指帝王的輔佐大臣。文中指河東郡地位重要。

D.足下，舊時交際用語，用于下稱上的敬詞，不能用于同輩相稱。

下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.季布惹怒高祖，被懸賞追捕。季布多次替項羽使高祖受窘，高祖怨恨季布，懸賞捉拿

他，如果誰敢藏匿他，懲罰牽連三族。

B.季布敢于直言，阻止用兵匈奴。呂后遭單于書信謾罵，樊噲夸言能領兵橫掃匈奴，季

布厲聲陳述危害，最終呂后改變主意。

C.季布被召入京，終未獲得提拔。孝文帝聽說他是賢人，召他入京，欲任用他，后因他

人之言而放棄，季布進言后離開京城。

D.季布重諾之名，被曹丘生宣揚。季布重視承諾的名聲之所以能得以傳揚，是因為楚國

人曹丘生周游天下時到處為他宣揚。

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。

②季布聞之，寄書諫竇長君曰：“吾聞曹丘生非長者，勿與通?！?/p>

季布得到救助的原因是什么？請簡要說明。

三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）

4.閱讀下面這首詩，完成各題。

歸園田居（其一）

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵?開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項

A.土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴……這些平平常常的景物，在詩

人筆下，構成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。

B.本詩開頭兩句總領全詩，中間兩句照應題旨，最后兩句，以“久”扣“三十年”，以

“樊籠”扣“塵網”等，互為映帶，以結全篇。

C.詩人悔恨自己“誤落塵網”，成了“羈鳥”“池魚”?！皯倥f林”“思故淵”則形象

地表達了詩人渴望自由，渴求擺脫束縛，向往回歸自然的急迫心境。

D.“戶庭無塵雜，虛室有余閑”兩句中，“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室”是指空著

的屋子，這兩句寫出了詩人生活環(huán)境的整潔清幽.

“曖曖遠人村……雞鳴桑樹顛”描寫很有特色，請簡要分析。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

5.補寫出下列句子中的空缺部分。

《赤壁賦》中用“舞幽壑之潛蛟，"兩句話，以夸張、側面描寫表現出洞簫聲

的凄切婉轉；《琵琶行》中用“,鐵騎突出刀槍鳴”兩句描寫出琵琶聲停之后

突然爆發(fā)的激越雄壯的旋律。

《夢游天姥吟留別》中開篇用“,”表現傳說中的仙境虛無縹緲，令

人難覓。

荀子在《勸學》中妙用“,"的譬喻，告訴人們，再堅硬的東西最終

也能被攻克，從而從正面闡明了學習要持之以恒方能獲得成功。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

6.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國家安全

面臨嚴重威脅。危急關頭，在極不對稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援

朝，保家衛(wèi)國，先后有290余萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻出

寶貴生命，涌現出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。中華大地，萬

眾一心，支援前線。歷時一年的捐獻武器運動，募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗

機。兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧，穩(wěn)定了朝鮮

半島局勢，維護了亞洲與世界和平，偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。

校團委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動。請結合上述材料寫一篇文章，

說說你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，臼擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

第8頁，共25頁

六、其他（本大題共2小題，共21.0分）

7.閱讀下面的文字，完成下列各題。

戲曲既需要傳承也需要創(chuàng)新，這是業(yè)內的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗

試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆

曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義

詞。（）。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵。如果一直固

守原有形態(tài)，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就壽終正寢了。突破前人、

大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言，

沒有一位名垂青史的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。當然，戲曲的創(chuàng)新必

須以傳承為基礎，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能

探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是

A.當代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B.當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約

C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當代戲曲的發(fā)展

D.創(chuàng)新精神的缺失，對當代戲曲發(fā)展起了制約作用

文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的

創(chuàng)新之路來。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接

受的創(chuàng)新之路來。

C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠都被大多數觀眾接受

的創(chuàng)新之路來。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能都夠被大多數觀眾

接受的創(chuàng)新之路來。

下列各項中，和例句使用的修辭手法相同的一項是

例句：圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，體現了中國傳統的審美趣味。

A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

8.閱讀下面的文字，完成各題。

孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%?70%,①，營養(yǎng)、運動、睡

眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高，②。

民間有種說法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待

態(tài)度，實際上，十八歲以后還能顯著長高的現象非常少見，孩子身高迅速增長的時

間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。③，孩子十八歲時身高已經

基本定型。這意味著，如果家長干預過晚，便可能錯過孩子身高的快速增長期。

研究表明，補充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補充

各種營養(yǎng)。其實，光補充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。

在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處

不超過6個字。

請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。

第10頁，共25頁

答案和解析

1.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】C

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）D.曲解文意。依據原文“而技術主義者恰恰在這里嚴重缺弦，他們一直

夢想著要把感情、性格、倫理、文化以及其他人類表現都數據化，收編為形式邏輯，從

而讓機器的生物性與人格性更強，使其創(chuàng)造力大增，最終全面超越人類”，本項內容明

顯不屬于形式邏輯。

故選：D。

（2）C.曲解文意。依據原文“比如，人必有健忘，但電腦沒法健忘；人經常糊涂，但

電腦沒法糊涂；人可以不講理，但電腦沒法不講理，即不能非邏輯、非程式、非確定性

地工作”，并非“就可以讓機器像人一樣非邏輯、非程式、非確定性地工作”。

故選：C。

（3）C.材料二的觀點是人工智能無法取代人類。本項符合。

故選：Co

（4）①依據原文“好作家之所以區(qū)別于一般‘文匠'，就在于前者總能突破常規(guī)俗見，

創(chuàng)造性地發(fā)現真善美，守護人間的情與義。而技術主義者恰恰在這里嚴重缺弦，他們一

直夢想著要把感情、性格、倫理、文化以及其他人類表現都數據化，收編為形式邏輯，

從而讓機器的生物性與人格性更強，使其創(chuàng)造力大增，最終全面超越人類”，對比論證，

將人類智能和技術主義者做對比。

②依據原文“然而，人的契悟、直覺、意會、靈感、下意識、跳躍性思維，同步利用‘錯

誤'和兼容'悖謬’的能力，把各種矛盾信息不由分說一鍋煮的能力，有時候竟讓

2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無厘頭），如此等等，都

有‘大智若愚’之效，只能讓機器人迷糊”，舉例論證，列舉人類智能中的一些“大智

若愚”。

③依據原文“這樣做很平常，就像對付一個趣起或一個噴嚏那樣自然，屬于瞬間事件”，

比喻論證，把人類的心領神會比喻為“像對付一個趣起或一個噴嚏那樣自然”。

(5)示例一：同意。①依據原文“要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，

特別要善用底線思維來把握問題”“如果真是這樣，用不了多久，人類的機能和智力都

將迅速退化，我們的人生就變得毫無意義，這是更可怕的威脅”，材料一是悲觀的，認

為人工智能將給人類帶來威脅，在對待人工智能問題上，必須樹立底線思維；②依據原

文“比如，人必有健忘，但電腦沒法健忘；人經常糊涂，但電腦沒法糊涂：人可以不講

理，但電腦沒法不講理，即不能非邏輯、非程式、非確定性地工作……然而，人的契悟、

直覺、意會、靈感、下意識、跳躍性思維，同步利用‘錯誤‘和兼容'悖謬’的能力，

把各種矛盾信息不由分說一鍋煮的能力，有時候竟讓2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度

=色彩的特殊能力(幾乎接近無厘頭)，如此等等，都有‘大智若愚’之效，只能讓機

器人迷糊”，材料二是樂觀的，認為人工智能不可能全面超越人類，人類超強的處理價

值觀的能力是機器人無法比擬的。

示例二：不同意。依據原文“近年來，'人機大戰(zhàn)’引起世人關注，人工智能發(fā)展引發(fā)

的憂慮和爭論開始從學術圈進入公眾視野，要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘

清思路，特別要善用底線思維來把握問題，對無限制發(fā)展人工智能可能帶來的后果，可

從近期、遠期和終極威脅三個層面來分析”“人類智能不過是文明的成果，源于社會與

歷史的心智積淀，而文學正是這種智能優(yōu)勢所在的一部分”，兩者關注的領域不同，材

料一討論的是科技發(fā)展領域的人工智能，材料二討論的是文學創(chuàng)作領域的人工智能；因

為關注領域不同，即使兩者態(tài)度有所不同，也不構成截然相反的關系。

答案：

(1)D

(2)C

(3)C

(4)①對比論證，將文學與一般娛樂、好作家與“文匠”、人與電腦或機器人進行對

比；

②舉例論證，以生活中很多日?，F象為例，論證人類具有的特殊能力；

③比喻論證，把人類的心領神會比喻為“像對付一個翹起或一個噴嚏那樣自然”。

(5)示例一：同意。①材料一是悲觀的，認為人工智能將給人類帶來威脅，在對待人

工智能問題上，必須樹立底線思維；②材料二是樂觀的，認為人工智能不可能全面超越

人類，人類超強的處理價值觀的能力是機器人無法比擬的。

示例二：不同意。①兩者關注的領域不同，材料一討論的是科技發(fā)展領域的人工智能,

材料二討論的是文學創(chuàng)作領域的人工智能；②因為關注領域不同，即使兩者態(tài)度有所不

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同，也不構成截然相反的關系。

(1)本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對

象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，耍將題目材料

信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯系上下文體會。

(2)本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理

解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。

(3)本題考查學生對文本的論據論證的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握

文本的內容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章采取了什么論證思路，從

哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據，運用了哪些論證方法，然后結合選

項所給的材料進行分析。

(4)本題考查學生對文本的論據論證的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握

文本的內容，明確文章的論述話題是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使

用了哪些論據，運用了哪些論證方法。

(5)本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題

模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要

點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

閱讀社會科學類非連續(xù)性復合文本，首先，應梳理文本的結構，辨析清楚文本一共由幾

部分組成；其次，要根據材料的出處，從標題要素入手，整體把握各則材料的大致內容；

最后，聚焦圖表中的數據、報告中的結論、評論中的觀點等關鍵信息，多元組合，整體

把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對幾個互有關聯的句子

進行意義整合，進而明確文本的主要觀點。

2.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【解析】(DB.“父親孫玉厚的懦弱反襯出孫少安的果敢”錯，這句話并不是表現孫

玉厚懦弱，表現的是老人的開明和對兒子的尊重和信任，所以反襯的說法不成立。故答

案為B。

(2)本題第一處環(huán)境描寫在開頭“八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積

地解凍了”，“解凍”一語雙關，既指春天大地解凍，又指土地改革開始全面推廣，所

以這處描寫既指自然環(huán)境，也指小說的社會背景。第二處環(huán)境描寫是“皎潔如雪的月光

灑在窗戶上，把秀蓮春節(jié)時剪的窗畫都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂

架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……”，聯系上下文可知，這處描寫主要表現少安

興奮喜悅的心情，而“小狗”“喜鵲”等也表現他對未來的美好憧憬。第三處環(huán)境描寫

“莊嚴地點燃了那團希望的火焰。清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧”，這

處描寫具有象征意義，“火”代表希望，“升騰”預示著創(chuàng)業(yè)的成功。

(3)本題主要從正面描寫、其他人物的襯托以及典型社會環(huán)境的烘托來塑造人物。答

題時要結合具體分析。比如正面描寫：“少安也蹲下來，說：‘大叔，我知道你心里難

過。隊里的牲靈你喂養(yǎng)了好多年，有了感情，舍不得離開它們。'”體現了隊長對群眾

的關心。比如人物襯托：他對兒子說：“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧！爸爸

不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。用父親的不參與以及妻子對錢的用

途的安排襯托少安的積極進取，有眼光。比如環(huán)境描寫：“中國社會生活開始大面積地

解凍了”，使人物置身于改革的大背景中，從而塑造人物個性；末尾點火的描寫，烘托

人物要大展宏圖的進取精神等。

答案：

(1)B

(2)①交代故事發(fā)生的時代背景。如開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍

了”，就是為了交代改革開放初期農村“生產責任制”改革大面積推廣的社會環(huán)境。②

襯托人物心理，表現人物個性。如月夜景物描寫，表現了主人公期待磚窯點火的興奮與

激動以及對未來美好生活的向往。③寄予深刻寓意，預示創(chuàng)業(yè)成功。如結尾處寫點火場

景，就暗含一種成功的寓意，“希望”與“升起”令人回味，留給讀者無限想像的空間。

(3)①通過襯托刻畫人物。孫少安和家人對兩千五百元錢的用途產生分歧，襯托出孫

少安敢于進取的品格。田萬江老漢舍不得牲口，守舊的思想襯托出孫少安的開拓進取。

②在特定的環(huán)境中刻畫人物。小說將人物置于社會變革的大背景中，并具體描繪人物活

動的場景，彰顯人物個性。③通過個性化的語言、動作、心理活動等刻畫人物。如主人

公與田萬江老漢的對話，展示了曾經的隊長對群眾的了解和關心。

(1)本題主要考查對文學作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。涉及到人物、部

分情節(jié)和感情等。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結構，然后注意把握人物描

寫的細節(jié)，明確主旨，關注手法。

(2)本題考查環(huán)境描寫的作用。解答此類題目需要先分清文中是自然環(huán)境描寫還是社

會環(huán)境描寫，如自然環(huán)境描寫，可首先答時間、地點、季節(jié)特點等，在從人物、情節(jié)、

主旨方面思考。如是社會環(huán)境，則主要考慮對人物、主旨的作用。

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(3)本題考查人物塑造的手法。解答此類題目，首先要明確人物塑造的方法有正面描

寫和側面描寫，正面描寫就是直接寫人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等；側面描

寫就是通過其他人物的評價來塑造人物。還可用其他人物襯托主要人物。也可以用環(huán)境

描寫來烘托人物。

文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑

造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另

一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當，

賞析一般為手法和特色概括不當。如是小說，應根據小說的三要素把握小說的故事梗概,

比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現了人物什么特

點，表現了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選

項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些

描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。

3.【答案】【小題1】A

【小題2】D

【小題3】D

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)“陛下無故召臣”中“無故”作“召臣”的狀語，這是一個獨立而完整

的句子，“臣”后斷開，排除BD；“罷去”，意思是召見結束后讓季布離開，是完整

的句子；“此人必有以毀臣者”是定語后置句，“必有以毀臣者”作“人”的定語，“此

人必有以毀臣者”中間不能斷開，根據以上分析可排除C。

翻譯：“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河東郡任職?，F在陛下無緣無故地召見

我，這一定是有人贊譽我來欺騙陛下；現在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作

罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我?！?/p>

故選：Ao

(2)D.“足下……不能用于同輩相稱"錯誤。足下，是對對方的尊稱。譯為“您“。

足下是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞。戰(zhàn)國時多用以稱君主。

故選：D。

(3)D.”季布重視承諾的名聲之所以能得以傳揚，是因為楚國人曹丘生周游天下時到

處為他宣揚"錯誤。文末一句來看，“季布名所以益聞者，曹丘揚之也”，季布之所以

能夠聲名“更加”遠揚，是因為曹丘生的宣揚。

故選：D。

(4)①“資”，幫助；“所以”，……的原因；“鞭”，名詞動用，鞭打。

譯文：忌恨壯士從而幫助了敵國，這就是伍子胥掘開楚平王的墳墓鞭尸的緣故啊。

②“諫”，勸，勸諫：“長者”，德高望重的人；“通”，交往，結交。

譯文：季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘生不是個德高望重的

人，您不要和他交往?！?/p>

(5)“為氣任俠”，意思是“好逞意氣，以俠義自任”，即季布是講意氣、俠義的“賢

者”。

“朱家心知是季布，見汝陰侯滕公”，意思是“朱家心里知道這人是季布，去洛陽見汝

陰侯滕公”，即朱家等人幫助他。

“周氏曰：'漢購將軍急，臣敢獻計。'季布許之”意思是“周氏說：'漢朝懸賞捉拿

將軍您十分緊急，我冒昧地向您獻上計策。'季布答應了他”，從中看出季布善于聽取

別人的意見。

“上乃赦季布。季布召見，謝，上拜為郎中”，意思是“皇上于是赦免了季布。季布接

受召見，謝了罪，皇上授給他郎中的官職”，即帝王愛護人才、以大局為重?綜合上述

內容，分點答題即可。

答案：

(1)A

(2)D

(3)D

(4)①忌恨壯士從而幫助了敵國，這就是伍子胥掘開楚平王的墳墓鞭尸的緣故啊。

②季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘生不是個德高望重的人，

您不要和他交往?！?/p>

(5)原因有：①季布是講意氣、俠義的“賢者”。②朱家等人幫助他。③季布善于聽

取別人的意見。④帝王愛護人才、以大局為重?

參考譯文：

季布是楚國人。好逞意氣，以俠義自任。項籍讓他領兵。等到項羽被滅，漢高祖以

千金懸賞捉拿季布，如果誰敢在家里藏匿季布，懲罰牽連三族。季布藏匿在濮陽周氏家

里。周氏說：“漢朝懸賞捉拿將軍您十分緊急，我冒昧地向您獻上計策。”季布答應了

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他。于是周氏給季布剃掉頭發(fā)，戴上鐵頸圈，穿上粗麻布衣服，到魯地朱家那里賣了他。

朱家心里知道這人是季布，去洛陽見汝陰侯滕公。朱家趁便對滕公說：“季布犯了什么

大罪，以至于皇上捉拿他這樣急迫？”滕公說：“季布多次替項羽弄得皇上受窘，（皇

上怨恨他），所以一定要捉到他?！敝旒艺f：“您看季布是怎樣的人？”滕公說：“他

是賢能的人?！敝旒艺f：“做臣子的各替自己的主子效勞，（季布為項羽用命）是他的

職責而已。況且像季布這樣賢能的人而漢朝追捕他又這么緊急，這樣，（他可能）不向

北投奔匈奴，就向南投奔南越。忌恨壯士從而幫助了敵國，這就是伍子胥掘開楚平王的

墳墓鞭尸的緣故啊。您為什么不找個合適的機會對皇上進言呢？"汝陰侯滕公就答應說:

“好吧?！惫话粗旒业囊馑歼M言?；噬嫌谑巧饷饬思静?。季布接受召見，謝了罪，皇

上授給他郎中的官職。

漢惠帝的時候，季布擔任中郎將。匈奴王單于曾經寫信侮辱呂后，呂后非常憤怒，

上將軍樊噲說：“我愿帶領十萬人馬，橫掃匈奴?！备魑粚㈩I都迎合呂后的心意，齊聲

說：“好?！奔静颊f：“樊噲這個人真該斬首??！當年，高皇帝率領四十萬大軍尚且被

圍困在平城，如今樊噲怎么能用十萬人馬就能橫掃匈奴呢？直到現在創(chuàng)傷還沒有治愈，

而樊噲又當面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安?！眳魏笠虼送顺K于不再議論攻打匈

奴的事了。

季布做了河東郡守，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。

又有人說他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來到京城長安，在客館居留了一個月，

皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對皇上說：“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，

在河東郡任職?，F在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人贊譽我來欺騙陛下；現在我

來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。

陛下因為一個人贊譽我就召見，又因為一個人的毀謗而要我離開，我擔心天下有見識的

人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?！被噬夏徊蛔髀?，覺得很難為情，過

了很久才說道：“河東對我來說是一個最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特

地召見你??！”于是季布就辭別了皇上，回到了河東郡守的原任。

楚地有個人叫曹丘，擅長辭令，能言善辯，多次用金錢巴結權貴。與竇長君交好。

季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘生不是個德高望重的人，您

不要和他來往?！钡鹊讲芮鹕剜l(xiāng)，想要竇長君寫封信介紹他去見季布，竇長君說：“季

將軍不喜歡您，您不要去?！辈芮鹕鷪詻Q要求竇長君寫介紹信，終于得到，便起程去了。

曹丘生先派人把竇長君的介紹信送給季布，季布接了信果然大怒，等待著曹丘生的到來。

曹丘生到了，立即對季布作了個揖，說道：“楚人有句諺語說：'得到黃金百斤，比不

上得到你季布的一句諾言。‘您憑什么能在梁、楚一帶獲得這樣的聲譽呢？況且我是楚

地人，您也是楚地人。我周游天下到處宣揚您的大名，您反而不重視我嗎？您為什么這

樣堅決地拒絕我呢！”季布于是非常高興，把他作為最尊貴的客人。季布的名聲之所以

更加聞名，就是因為曹丘的宣揚。

（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句

子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。斷句前通

讀文章，整體感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，

憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。

（2）本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的姓名稱謂、

官職爵位、服飾建筑、天文歷法、風俗禮儀、典章制度等。要全面識記，突出重點，準

確理解，認真推斷。平時注意系統積累，尤其是課本的注釋的相關內容。

（3）本題考查考生對文言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目，首先要

審清題意，把每一選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否

搞混事實情況。主要關注是否弄錯對象、時間、事件、原因等。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無

特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

（5）本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。要通過對文本信息的篩選和整合，

梳理文章敘事線索，總結文章大意，分層概述原因。

課外文言文的閱讀理解題目四步驟：

第一步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題

目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所

以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。

第二步：仔細分析標題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部

分標題本身就概括了文言文的主要內容。

第三步：結合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同

學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。

另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而

應繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。

第18頁，共25頁

第四步：“對癥下藥”解答問題。

不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據具體的題型選擇對應的答題方法，這樣

才能事半功倍。

4.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】（1）D.“塵雜”“虛室”解釋分析有誤。塵雜，塵俗雜事；虛室，空室。故

選D。

（2）“曖曖遠人村，依依墟里煙”采用白描手法寫景。曖曖，是模糊不清的樣子，村

落相隔很遠，所以顯得模糊，就像國畫家畫遠景時往往也是淡淡勾上幾筆水墨一樣。依

依，形容炊煙輕柔而緩慢地向上飄升。這兩句所描寫的景致，給人以平靜安詳的感覺好

像這世界不受任何力量的干擾。“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，一下子將這幅美好的田

園畫活起來了。他不寫蟲吟鳥唱，卻寫了極為平常的雞鳴狗吠，因為這雞犬之聲相聞，

才最富有農村環(huán)境的特征，和整個畫面也最為和諧統一。它以動寫靜，恰當地表現出農

村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，沒有喧囂和煩躁之感。以此比較王籍

的名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，那種為人傳誦的所謂“以動寫靜”的筆法，未免

太強調、太吃力。

答案：

（1）D

（2）①白描（簡筆勾勒）。暖暖，模糊不清；依依，炊煙輕柔飄升，給人以平靜安詳

的感覺。②以動寫靜?！半u鳴”“狗吠”構成一幅寧靜的村居圖，充滿情趣。

譯文:

少小時就沒有隨俗氣韻,自己的天性是熱愛自然。

偶失足落入了仕途羅網,轉眼間離田園己十余年。

籠中鳥常依戀往日山林,池里魚向往著從前深淵。

我愿在南野際開墾荒地,保持著拙樸性歸耕田園。

繞房宅方圓有十余畝地,還有那茅屋草舍八九間。

榆柳樹蔭蓋著房屋后檐,爭春的桃與李列滿院前。

遠處的鄰村舍依稀可見，村落里飄蕩著裊裊炊煙。

深巷中傳來了幾聲狗吠，桑樹頂有雄雞不停啼喚。

庭院內沒有那塵雜干擾，靜室里有的是安適悠閑。

久困于樊籠里毫無自由，我今日總算又歸返林山。

賞析：

這首詩最突出的是寫景-描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色；其次，

詩中多處運用對偶句，如：“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！边€有對比手法的運用，將“塵

網”“樊籠”與“園田居”對比，從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛；再有語

言明白清新，幾如白話，質樸無華。這首詩呈現出一個完整的意境，詩的語言完全為呈

現這意境服務，不求表面的好看，于是詩便顯得自然。總之，這是經過藝術追求、藝術

努力而達到的自然。

（1）本題考查學生鑒賞詩歌內容、手法、情感等的能力。解答此題既要對詩歌進行整

體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。解答時要結合相關要求細致分析，準確

把握即可。

詩歌單項選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；

最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，能否合理地推斷表述

是否準確。

5.【答案】【小題1】泣孤舟之蔑婦，銀瓶乍破水漿迸

【小題2】?？驼勫?，煙濤微茫信難求

【小題3］鍥而不舍，金石可鏤

【解析】故答案為：

（1）泣孤舟之整婦銀瓶乍破水漿迸（重點字：釐、漿）

（2）?？驼勫逕煗⒚Ｐ烹y求（重點字：瀛、濤）

（3）鍥而不舍金石可鏤（重點字：鍥、鏤）

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和

記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。

《赤壁賦》重點句：

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌日："桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望

第20頁，共25頁

美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余

音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之整婦。

6.【答案】銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江?！?0年前，為了保衛(wèi)

和平、反抗侵略，英雄的中國人民志愿軍高舉正義旗幟，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了

抗美援朝戰(zhàn)爭偉大勝利，為世界和平和人類進步事業(yè)作出巨大貢獻。現如今，我們英雄

的祖國和人民，站在新世界的關鍵節(jié)點上，面對國內國際局勢的大變動，必將銘記歷史，

迎接挑戰(zhàn)。

銘記歷史，就要銘記抗美援朝精神。歷時兩年零九個月的抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人

民志愿軍共斃、傷、俘敵數十萬人。戰(zhàn)爭以美國侵略者被從鴨綠江邊打回到三八線而告

結束?？姑涝瘧?zhàn)爭的勝利雄辯地證明：“西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上

架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了"?？姑涝瘧?zhàn)爭不僅奏響了一

曲曲可歌可泣的凱歌，而且鍛造出偉大的抗美援朝精神-祖國和人民利益高于一切、為

了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神；英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義

精神；不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神；為完成祖國和人民賦予

的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神；以及為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國

際主義精神。

銘記歷史，就要知道和平來之不易。松骨峰每一寸都必爭的慘烈阻擊，長津湖冰雪

中被凍僵的年輕戰(zhàn)士保持沖鋒的姿態(tài)、上甘嶺被炸彈翻過無數次的焦土……革命先輩們

的付出與奉獻，打破了美帝國主義不可戰(zhàn)勝的神話，創(chuàng)造了以弱勝強的范例。戰(zhàn)爭不僅

僅是一城一地的得失，放在歷史的時光軸去定論，這一場偉大戰(zhàn)爭的勝利，使得中國的

國際地位空前提高，更為我國的經濟建設和社會發(fā)展贏得了一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。

銘記歷史，更要認清現實，迎接當下最大的挑戰(zhàn)。當前，新冠肺炎疫情在全球肆意

蔓延，保護主義、單邊主義等逆全球化浪潮不時涌動，國際環(huán)境日趨復雜，不穩(wěn)定性不

確定性明顯增強。面對未來，我們該往何處去？偉人指出，要深入學習宣傳中國人民志

愿軍的英雄事跡和革命精神，學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。黨

史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史既是中華民族自己走過的路，也是世界歷

史發(fā)展的一部分，更是世界正義進步事業(yè)的一部分。唯有認真學習，才能把未來的路看

得深，把得準。

“不畏浮云遮望眼，亂云飛渡仍從容?！睕]有一蹴而就的偉業(yè)，更沒有一馬平川的坦途。

就這個宏觀語境而言，從戰(zhàn)斗到奮斗是偉大抗美援朝精神的最好傳承。在實現中華民族

偉大復興的道路上，涉險灘、奪隘口、闖出一條條新路已是常態(tài)。從偉大抗美援朝精神

尋找給養(yǎng)，砥礪骨子里的戰(zhàn)斗勇氣和奮斗激情，我們必能走好走穩(wěn)民族復興這關鍵一程。

【解析】本題是任務驅動型材料作文。材料由兩個部分構成。第一段，為材料背景敘述。

一共六句話，整體圍繞“抗美援朝”展開。前面介紹了抗美援朝的背景，之后介紹了中

國人民在抗爭中做出了巨大的犧牲，后方人民同樣給予前線極大的支援，共同演繹了可

歌可泣的英雄史詩。第二段和第三段，是任務要求和寫作要求。校團委要舉行“銘記歷

史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動，這一主題有兩大部分，一是“銘記歷史”，側重點是

對歷史的了解，英雄的敬仰和精神的認同；二是“迎接挑戰(zhàn)”，我們常說一代人有一代

人的使命，我們有很多“婁山關”“臘子口”“金剛川”要去攻克，銘記歷史，是為了

更好地前行，迎接挑戰(zhàn)?？忌車@這一主題，體現對抗美援朝精神內涵、價值的深

刻思考。并且可以跟新時代涌現的英雄結合起來。什么是“抗美援朝精神”？以下具體

內涵希望可以給予大家啟發(fā)：

1.祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神。

2.英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神。

3.不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神。

4.為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神。

5.為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神。

參考立意：

1.銘記歷史，“而今邁步從頭越”；

2.用新時代的抗美援朝精神，迎接新時代的挑戰(zhàn)；

3.以史為師，傳承抗美援朝精神；

4.繼往開來，當好接班人。

材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要

從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解

其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和

感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料，據材料立意即可。蘊涵

豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯

定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；

“一事多因”的材料?，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、

寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。

7?【答案】【小題1】C

【小題2】B

第22頁，共25頁

【小題3】B

【解析】（1）根據前后文的邏輯可知，這段文字談創(chuàng)新對戲曲發(fā)展帶來的影響。根據

前后文的邏輯可知，這段文字談創(chuàng)新對戲曲發(fā)展帶來的影響。A.闡述戲曲發(fā)展的制約因

素。B.闡述戲曲發(fā)展和創(chuàng)新之間的因果關系，強加因果。C.正確。D.“創(chuàng)新缺失對……

起作用。一般“起作用”體現為好作用，這里表述不合事理。故選：C?

（2）句子中存在兩個不同類型