第14課 明朝的統(tǒng)治-七年級下冊歷史背記要點與三年真題（新課標版）

七年級下冊歷史背記要點與三年真題第14課明朝的統(tǒng)治【新課標】新課標·通過了解明朝加強皇權的舉措，初步認識君主專制帶來的社會弊端?！舅季S導學】【背記要點】知識點一、明朝的建立1.元滅原因：①元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏搜刮民財，社會動蕩，民不聊生。②1351年黃河下游爆發(fā)農民起義，發(fā)展到江淮地區(qū)。2.明建立：1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應天府，即明太祖。3.統(tǒng)一：明軍攻占元大都，結束了元朝對全國的統(tǒng)治。知識點二、朱元璋強化皇權(鞏固統(tǒng)治，強化皇權)1.(1)在地方：①取消行中書省，設立“三司”(承宣布政使司—民政、財政；提刑按察使司—司法；都指揮使司—軍務)互不統(tǒng)屬，使行省的權力分散。②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。(2)在中央：①廢除丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，直接向皇帝負責。②大都督府分為前后左右中五軍都督府，將軍隊調動和武官任命的權力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握軍事大權。(3)“廠衛(wèi)”：為監(jiān)視官民，朱元璋設立皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)(掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民)，后來明成祖成立東廠，成為皇帝的耳目和爪牙。2.特點：地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責。3.作用：使皇權高度集中，君主專制大為加強。知識點三、科舉考試的變化1.內容：明朝提倡尊孔崇儒。規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經”；對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得隨意發(fā)揮。2.形式：明朝科舉對考試答卷的問題格式、段落劃分，都有嚴格規(guī)定，被稱為“八股文”。3.危害：內容空疏，形式呆板；脫離實際，禁錮思想；被錄取后成為皇帝旨意的順從者；阻礙文化發(fā)展。知識點四、經濟的發(fā)展1.農業(yè)：明代引進了原產南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。2.手工業(yè)：①棉紡織業(yè)由南方推向北方，南北方涌現出一批棉紡織業(yè)基地。②蘇州是明代的絲織業(yè)中心。③景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產的青花瓷器造型多樣，色彩艷麗，花紋優(yōu)美暢銷海內外。3.商業(yè)(活躍)：北京和南京是全國性的商貿城市，還出現了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商?！疽族e易混】明朝科舉與隋唐科舉的不同點項目隋唐科舉明清科舉內容儒家經典、詩賦政論等僅限于“四書”“五經”問題觀點可以發(fā)揮個人見解僅限于朱熹的觀點文體文體不限僅限于八股文影響促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展，提高了官員的素質，有利于社會進步，以積極影響為主束縛了知識分子的思想，不利于社會進步，以消極影響為主【歷史解釋】1.科舉制的演變2.明太祖對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？他為什么要采取這些措施？地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責。這些措施使皇權高度集中，君主專制大為加強。3.中國古代王朝在思想文化上的統(tǒng)治措施4.明清加強君主專制措施的進步性和消極性(1)進步性:起到了加強專制主義中央集權統(tǒng)治、穩(wěn)定和重建社會秩序、恢復和發(fā)展社會經濟、鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國家的作用。(2)消極性:給明朝的統(tǒng)治埋下了危機。以強化君主專制為核心,將全國的統(tǒng)治最大限度地置于一人之手,杜絕和排斥他人的干預,這從根本上預伏了更大的統(tǒng)治危機?！救暾骖}】（一）、2022年中考真題1．明太祖朱元璋對中央、地方機構進行改革。下列機構在改革后得以保留的是（

）A．行中書省 B．廠衛(wèi) C．六部 D．丞相2．《皇明祖訓》中載：“今我朝罷丞相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此顏頑（抗衡），不敢相壓。”該朝“罷示相”的目的是（

）A．精簡官僚機構 B．擴大統(tǒng)治基礎 C．加強思想控制 D．強化君主專制3.按下面圖示的編制思路，其空白處應為（

）廢除丞相制度 B.設立“三司” C.設立錦衣衛(wèi) D.實行“八股取士”4.科舉制是中國歷史上考試選拔官員的一種基本政治制度?；卮鹣骂}:隨著科舉考試的變化而出現的八股文產生于（

）A.宋朝B.元朝C.明朝D.清朝5.下面示意圖中，①處應填的內容是（

）A.開創(chuàng)科舉制度B.設御史臺C.設立三司D.設立軍機處6．明太祖時期編成《孟子節(jié)文》作為科舉考試的內容，書中將《孟子》“民為貴，社稷次之，君為輕”等“非臣子所宜言”的內容盡行刪去，不準學習。這反映了明初（

）A．重視文獻整理 B．科舉制度完善 C．君主專制加強 D．重文輕武政策7．朱元璋立下一條祖訓：以后子孫做皇帝時，不許立丞相。對于奏請設立的大臣要治重罪。朱元璋立下這條祖訓的目的是（

）A．繼承前朝制度，維護政治穩(wěn)定 B．分封諸子為王，以藩王代替丞相C．將丞相之權付與錦衣衛(wèi) D．皇帝集中權力，加強君主專制8．歸納歷史發(fā)展的階段特征是學習歷史的重要方法之一，下列對中國古代歷史發(fā)展的階段及其特征的描述，正確的是（

）A．秦漢時期——早期國家的產生B．隋唐時期——民族關系的發(fā)展和社會變化C．宋元時期——繁榮與開放的社會D．明清時期——統(tǒng)一的多民族國家的鞏固與發(fā)展9．據《天工開物》記載，明代湖州地區(qū)蠶農改良過的絲車性能優(yōu)越。這反映當時（

）①江浙地區(qū)棉布產量增加

②廢除了重農抑商政策③絲織業(yè)生產工具的進步

④湖州地區(qū)蠶桑業(yè)興盛A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．宋代大幅度增加了科舉取士的名額，確立了三年一次的考試制度。明代統(tǒng)治者對科舉高度重視，科舉方法之嚴密也超過了以往歷代。這種情況告訴我們（

）A．考試選拔官吏的辦法發(fā)生了根本變化B．考試的題目必須來自“四書”“五經”C．科舉制度在宋代和明代都進行了改革D．元朝近百年間一直沒有實行科舉考試（二）、2021年中考真題1．下圖是中國古代君主專制的確立與強化示意圖。其中相關措施不符合史實的是（

）A．秦朝 B．漢朝 C．明朝 D．清朝2．《白話本國史》中寫道：“（明）太祖初定天下……所定制度，亦頗詳備……然而專制的氣焰太盛，私天下之心又太重。”下列能夠說明太祖“專制的氣焰太盛”的是（

）A．創(chuàng)立科舉制 B．完善三省六部制 C．設立宣政院 D．廢除丞相制度3．為加強皇權，朱元璋設立了由皇帝直接指揮的機構，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民；后來，明成祖又成立了同類機構。上文反映的史實是（

）A．廢丞相，權分六部 B．廠衛(wèi)特務機構的設置C．文字獄的迭興 D．軍機處的設立4．明太祖曾說：“今我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當?！笨梢娖鋸U除宰相的主要目的在于（

）A．提高效率 B．強化皇權 C．控制軍權 D．制約地方5．如下圖是我國古代兩個朝代的國家機構設置示意圖，其變化反映了（

）A．中央集權制度建立B．君主專制不斷強化C．地方行政機構精簡 D．丞相權力不斷增強6．明朝鼎盛時期，全國人口達到1億多，到清朝乾隆末年時，全國人口發(fā)展到3億，明清時期人口的快速增長離不開國外高產作物的引進。下列作物，屬于我國明代引進的是（

）A．水稻、向日癸 B．玉米、甘薯 C．馬鈴薯、粟 D．花生、水稻7．文物是歷代遺留下來的在文化發(fā)展史上有價值的東西。以下文物按所屬時代的先后順序排列，正確的是（

）A．①②③④ B．②③④① C．①④②③ D．④③②①8．列圖片所示我國古代重要成果反映出的共同信息是（

）A．統(tǒng)一多民族國家的建立 B．對外經濟文化交流加強C．農業(yè)科技著作十分豐富 D．農業(yè)生產技術比較先進9．在元朝98年的時間里，幾乎每天都上演著皇權與相權之間的矛盾沖突，這導致了嚴重的政治危機。鑒此教訓，下列哪位皇帝廢除丞相制度（

）A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝10．為維護統(tǒng)治，我國古代諸多王朝，都注重加強思想文化控制。右圖“？”處的內容應是（

）A．設立三司 B．設立廠衛(wèi) C．八股取士 D．廢除丞相（三）、2020年中考真題1．明太祖朱元璋立下“祖訓”，要求以后子孫做皇帝“并不許立承相。臣下敢有奏請設立者……處以重刑”。朱元璋這樣做的主要目的是（

）A．控制思想 B．發(fā)展經濟 C．強化皇權 D．鞏固邊疆2．人們常用“一人之下，萬人之上”來形容丞相的地位。在中國古代，廢除實行了1500多年的丞相制度，以此來強化皇權的是（

）A．隋文帝楊堅 B．唐太宗李世民 C．宋太祖趙匡胤 D．明太祖朱元璋3．“（宋濂）嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對笑曰：‘誠然，卿不朕欺?！薄睹魇贰分械倪@段記載，主要反映了明朝（

）A．君臣關系融洽 B．反對鋪張浪費C．君主專制加強 D．飲酒之風盛行4．明太祖時期將《孟子》一書中“非臣子所宜言”的內容盡行刪去，纂成《孟子節(jié)文》，頒行天下，作為科舉考試的內容。這反映了明初（

）A．君主專制加強 B．科舉制度完善C．儒家地位提升 D．圖書出版發(fā)達5．明朝統(tǒng)治者改革行政機構。如圖體現出明朝政治最突出的特征是（

）君權加強 政權分立 地方割據 D．思想禁錮6．閱讀材料，完成下列要求。材料三：朱元璋認為，元朝的滅亡是由于地方分權和朝臣的權力過大所致。為了鞏固統(tǒng)治，他在積極恢復發(fā)展社會經濟的同時，在政治上采取了一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強化皇權?！匀私贪妗吨袊鴼v史》七年級下冊（3）根據材料三，結合所學知識回答，為了強化皇權，朱元璋在地方采取了什么措施？為了監(jiān)視官民，朱元璋設立了什么機構？參考答案（一）、2022年中考真題1.C【詳解】根據所學知識可知，明太祖即位后，改革行政機構，加強君權，在中央廢除丞相，權分六部，六部直接對皇帝負責；在地方，廢除行中書省，設立三司，因此在改革后得以保留的是六部，C正確；行中書省在改革后被廢除，排除A；廠衛(wèi)是明太祖時設立的錦衣衛(wèi)和明成祖時設置的東廠的合稱，與題干“得以保留”不符，排除B；丞相改革后被廢除，排除D。故選C。2.D【解析】根據材料“今我朝罷丞相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此顏頑（抗衡），不敢相壓”并結合所學可知，明太祖朱元璋為加強皇權，廢除丞相制度和中書省，權分六部；把原來的大都督府分為五軍都督府，D項正確；明朝廢丞相后增加了官僚機構，排除A項；材料未體現擴大統(tǒng)治基礎，排除B項；加強思想控制與廢丞相無關，排除C項。故選D項。3.D【解析】根據“創(chuàng)立進士科”、“創(chuàng)立殿試制度”、“提高僅是地位”等信息可知這都與科舉制有關，明代為了加強思想控制，在科舉上實行八股取士，D項正確；廢除丞相制度、設立三司和設立錦衣衛(wèi)都與科舉制無關，排除ABC項。故選D項。4.C【解析】為加強思想控制。明朝實行八股取士?？荚嚨念}目必須來自“四書”“五經”?？忌鷮︻}目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得自己隨意發(fā)揮?？荚嚨男问接袊栏褚?guī)定，由八部分組成，稱為“八股文”。C項正確；宋朝和元朝科舉考試沒有出現八股文，排除AB項；隨著科舉考試的變化而出現的八股文產生于明朝，排除D項。故選C項。5.C【解析】根據“郡縣制”、“推恩令”、“行省制度”可知這些都屬于地方行政制度，明朝時期實行的地方行政制度是設立三司，C項正確；科舉制是選官制度，御史臺是監(jiān)察機構，都與地方行政機構無關，排除AB項；軍機處是清代才設立的，排除D項。故選C項。6.C【解析】孟子提倡“民貴君輕”的思想受到朱元璋的打壓，主要是這種思想與朱元璋加強君主專制統(tǒng)治的思想不契合，C項正確；刪除孟子等關于君臣論的思想，不能說明重視文獻整理，排除A項；朱元璋的做法顯然不是完善科舉制度，排除B項；重文輕武政策是北宋時期實行治國政策，排除D項。故選C項。7.D【解析】依據題干“以后子孫做皇帝時，不許立丞相。對于奏請設立的大臣要治重罪”的信息，結合所學知識可知，朱元璋建立明朝后，認為宰相威脅了皇權，為了加強君主專制，集中皇帝的權力，他下令廢除了丞相，D符合題意；這不屬于繼承前朝的制度，A說法錯誤，不符合題意；分封諸子為王，以藩王代替丞相具體措施，不是目的，B不符合題意；將丞相之權付與錦衣衛(wèi)這種說法錯誤，C不符合題意；故選D。8.D【解析】根據所學知識可知，秦漢時期是我國統(tǒng)一多民族封建國家的形成與鞏固時期；隋唐時期是我國歷史上的繁榮、開放時期；宋元時期是我國經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展時期；明清時期是統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展時期。故D符合題意。ABC不符合題意，故選D。9.D【解析】依據《天工開物》記載，明代湖州地區(qū)蠶農改良過的絲車性能優(yōu)越，這反映當時絲織業(yè)生產工具的進步、湖州地區(qū)蠶桑業(yè)興盛，D項正確；題干材料與棉布無關，排除A項；題干材料沒有涉及棉布，排除B項；題干材料不能說明廢除了重農抑商政策，排除C項。故選D項。10.C【解析】根據題干信息，“宋代大幅度增加了科舉取士的名額，確立了三年一次的考試制度。明代統(tǒng)治者對科舉高度重視，科舉方法之嚴密也超過了以往歷代。”說明科舉制度在宋代和明代都進行了改革，C項正確；宋代和明朝考試選拔官吏的辦法沒有發(fā)生根本變化，排除A項；明朝時期，考試的題目必須來自“四書”“五經”，排除B項；科舉制度指隋朝建立，一直到清朝才結束，元朝也實行過科舉考試，排除D項。故選C項。（二）、2021年中考真題1.C【解析】根據所學，明朝廢除了中書省，即廢除了宰相，而不是設立中書省，C項錯誤，符合題意；ABD項都符合相關史實，不符合題意。故選C項。2.D【解析】依據所學知識可知，朱元璋（明太祖）為鞏固統(tǒng)治，強化皇權，在中央，朱元璋廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，使六部直接向皇帝負責，加強了君主專制制度，D項正確；創(chuàng)立科舉制的是隋文帝，排除A項；朱元璋廢除丞相制度和中書省，不能完善三省六部制，排除B項；宣政院是元朝設立的，排除C項。故選D項。3.B【解析】根據材料“朱元璋設立了由皇帝直接指揮的機構，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民；后來，明成祖又成立了同類機構”結合所學知識可知，明太祖朱元璋對百官和京城百姓不放心，特別設立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民。后來，明成祖又成立了同類機構東廠，B項正確；廢丞相，權分六部是明太祖時期的措施，材料沒有涉及，排除A項；清朝興起文字獄，排除C項；清朝設軍機處，排除D項。故選B項。4.B【解析】結合所學知識可知，明太祖廢除宰相，權分六部，加強皇權，故B正確；君主專制背景下，提高效率、控制軍權、制約地方只是表面現象，排除ACD項。故選B項。5.B【詳解】根據圖示可知為隋唐時期的三省六部制、明朝的政治制度，體現的是中央機構的變化，反映了封建君主專制不斷加強。三省六部制，三省相互制約，保證了皇帝的權力與威嚴；明太祖在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負責，全國的軍政大權，都集中到了皇帝手里，標志著君主專制進一步加強。故選B；中央集權制度建立于秦朝，A錯誤；材料沒有體現地方行政機構，C錯誤；明朝丞相被廢除，D錯誤。6.B【詳解】結合所學內容可知，明代引進的高產作物是玉米和甘薯，故選B；水稻和粟都是我國早期先民培育的農作物，排除ACD。7.A【詳解】依據所學知識可知，“三星堆青銅面具”是先秦時期，“東漢彩繪陶擊鼓說唱俑”是東漢時期，“唐三彩駱駝樂舞俑”是唐代，“明代青花扁壺”是明代。由此可知，按所屬時代的先后順序排列，正確的是①②③④，故A正確，BCD錯誤。8.D【詳解】北朝賈思勰的《齊民要術》是記載北朝農業(yè)生產技術的著作，唐朝的曲轅犁代表當時先進的犁耕技術；明朝徐光啟的《農政全書》全面總結古代農業(yè)生產的先進經驗，所以圖片反映我國農業(yè)生產技術比較先進，D正確；AB在材料不能體現，排除；曲轅犁不是科技著作，C錯誤。9.A【詳解】根據所學可知，在元朝，上演著皇權與相權之間的矛盾沖突，這導致了嚴重的政治危機，鑒此教訓，明太祖朱元璋廢除丞相制度，加強了皇權，故A符合題意；明成祖建立東廠，康熙帝收復臺灣，乾隆帝平定大小和卓叛亂，故BCD均不符合題意。故選A。10.C【詳解】明朝科舉對考試答卷的問題格式、段落劃分，都有嚴格規(guī)定，被稱為“八股文”。八股取士內容空疏，形式呆板，脫離實際，禁錮思想，被錄取后成為皇帝旨意的順從者。故C符合題意；A、B和D屬于政治控制的措施，排除。故選C。（三）、2020年中考真題1.C【解析】朱元璋認為元朝的滅亡是由于地方分權和朝臣的權力過大所致。為了鞏固統(tǒng)治，他在積極恢復發(fā)展社會經濟的同時，在政治上采取一系列措施，從地方到中央全民改革官制，以強化皇權。所以朱元璋廢除丞相制度的主要目的是為了強化皇權，故選C；綜上所述可知，控制思想、發(fā)展經濟與鞏固邊疆和朱元璋所采取的措施的目的不符，排除ABD。2.D【解析】明太祖朱元璋時期借誅殺