部編版《6.2 文氏外孫入村收麥》課件、同步練習(xí)

6.2文氏外孫入村收麥部編版·高中語文必修上冊《文氏外孫入村收麥》從諸孫入村寫起，記敘了在多日雨后的放晴日，孫輩替長輩收麥的事情。全詩并沒有詳細(xì)描繪勞動場面，而是寫了勞動中以餅充饑，勞動后喝酒等情形，從側(cè)面展現(xiàn)出勞動場面的熱烈。令人感受到濃濃的親情及勞動的歡樂。1.積累基礎(chǔ)知識，品味詩歌語言，熟讀成誦，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。2.理清思路，理解詩歌的主旨、寓意，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.了解培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩歌作品的能力和方法，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。4.了解蘇轍的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，積累蘇轍名句，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)。1.理解詩歌的主旨、寓意，了解蘇轍的生平及創(chuàng)作風(fēng)格。2.培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩歌作品的能力和方法。1.利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解蘇轍的生平及創(chuàng)作風(fēng)格。2.利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解《文氏外孫入村收麥》的寫作背景。3.利用網(wǎng)絡(luò)查資料，翻譯全詩。4.梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識。導(dǎo)入齊讀下面古詩，導(dǎo)入新課。憫農(nóng)二首（其二）唐李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩是唐代詩人李紳《憫農(nóng)二首》的第二首，描繪了在烈日當(dāng)空的正午農(nóng)民田里勞作的景象，概括地表現(xiàn)了農(nóng)民終年辛勤勞動的生活。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)蘇轍的一首反映古人勞動生活的詩歌——《文氏外孫入村收麥》。1.作者簡介：蘇轍(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚號潁濱遺老，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家、宰相，“唐宋八大家”之一。文學(xué)常識嘉祐二年(1057)登進(jìn)士第。初授試秘書省校書郎、商州軍事推官。后因母病故，隨父兄回鄉(xiāng)奔喪。嘉祐四年(1059)守喪期滿回京。先后任大名府留守推官、制置三司條例司檢詳文字。因議事每與王安石不合，出為河南推官。宋哲宗時官至尚書右丞、大中大夫守門下侍郎。宋徽宗時罷職居許州。政和二年(1112)，蘇轍去世，年七十四，追復(fù)端明殿學(xué)士、宣奉大夫。宋高宗時累贈太師、魏國公，宋孝宗時追謚“文定”。蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名，合稱“三蘇”。其生平學(xué)問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”。其詩力圖追步蘇軾，風(fēng)格淳樸無華。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》等行于世。2.田園詩：中國古代的田園詩指歌詠田園生活的詩歌，多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動為題材。東晉大詩人陶淵明開創(chuàng)了田園詩體后，唐宋等詩歌中的田園詩便主要變成了隱居不仕的文人和從官場退居田園的仕宦者們所作的以田園生活為描寫對象的詩歌。田園詩和邊塞詩并稱唐代開元、天寶年間兩大詞派，前者恬淡疏樸，后者雄渾豪邁。背景及解題1.背景：蘇轍晚年仕途坎坷，自宋哲宗親政起用元豐新黨后，他連年遭貶，遠(yuǎn)至嶺南雷州、循州?；兆诩次缓?，蘇轍從嶺南輾轉(zhuǎn)岳州等地，后還歸潁川居住，與子孫治田營生。在此創(chuàng)作了一批以田園生活為題材的詩文，《文氏外孫入村收麥》即為其中一篇。2.解題“文氏”即文姓，蘇轍長女嫁于文氏家族，文氏外孫是長女之子。這是一首七言律詩，也是一首寫文家外孫進(jìn)村幫忙收麥的敘事詩。內(nèi)容研讀（一）整體感知：1.翻譯詩歌：自由朗讀詩歌，結(jié)合注釋翻譯全詩。明確：白話譯文：快到收割新熟的麥子來接續(xù)去年的陳谷了，幸有各孫輩來替我收割。連續(xù)幾個晚上的陰雨毀壞了收打作物的場圃，初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。趕緊做好大餅給外孫吃以補(bǔ)償他的饑餓困乏，多取一些自釀的酒來慰勞辛勤收割的外孫。收好新麥關(guān)閉糧倉回到家里總算結(jié)束了農(nóng)事，寫下這首詩來贊揚(yáng)外孫不辭勞苦的精神。2.誦讀體味：自由朗讀詩歌，把握節(jié)奏，畫出朗讀節(jié)奏，體味情感。明確：朗讀節(jié)奏文氏外孫入村收麥欲收/新麥/繼/陳谷，賴有/諸孫/替/老人。三夜/陰霪/敗/場圃，一竿/晴日/舞/比鄰。急炊/大餅/償/饑乏，多博/村酤/勞/苦辛。閉廩/歸來/真/了事，賦詩/憐汝/足/精神。3.理清思路：思考，每一聯(lián)寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的情感？明確：首聯(lián)：外孫入村圖。欲——賴——期盼頷聯(lián)：久雨忽晴圖。敗——舞——焦慮、歡喜頸聯(lián)：麥?zhǔn)诊嬍硤D。償——勞——欣慰尾聯(lián)：歸來慰問圖。閉——憐——贊賞（二）鑒賞詩歌：1.這首詩的前兩聯(lián)都含有對比，請予以具體說明。明確：詩的首聯(lián)中的“新麥”和“陳谷”是新與舊對比，“諸孫”和“老人”是幼與長的對比。頷聯(lián)中，“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣壞與天氣好的對比。2.賞析“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”。明確：(1)對比手法。把“三夜陰霪”和“一竿晴日”進(jìn)行對比，用環(huán)境陡然變化，來突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情。(2)用詞生動形象，富有內(nèi)涵。“三夜”突出了“陰霪”之長，“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜，“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情。3.思考，從這首詩的中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么樣的特點(diǎn)？明確：頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜的雨，終于盼到了日出，所以這次收麥具有抓住時間搶收的特點(diǎn)。由頸聯(lián)中的“饑乏”“苦辛”可以看出，收麥子還非常勞累。4.思考，“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”描寫了什么樣的景象？用了什么手法？明確：側(cè)面描寫麥?zhǔn)占竟?jié)繁忙的勞動景象。詩句沒有直接描寫麥?zhǔn)請鼍?，而是通過家里人忙著做飯、忙著酤酒的場面來間接刻畫收麥勞動的艱辛和勞苦，表達(dá)了詩人對諸孫的感激之情。5.思考，詩歌中，詩人的感情有哪些變化？明確：首聯(lián)，詩人首先交代麥子成熟的情形，然后敘述自己將依賴外孫收麥的情況，字里行間流露出對豐收的期待和對外孫的期望；頷聯(lián)生起波瀾，連續(xù)的陰雨毀壞了收打作物的場圃，詩人的情緒也轉(zhuǎn)為焦慮，然而“一竿晴日”的到來使得詩人通鄉(xiāng)鄰一樣歡欣鼓舞，對比手法的運(yùn)用，將詩人由焦慮到歡喜的心情表現(xiàn)的鮮明可感；頸聯(lián)寫詩人“急炊大餅”“多博村酤”來款待辛苦的外三，細(xì)節(jié)描寫既表現(xiàn)了對外孫的疼愛，也表現(xiàn)了詩人對外孫敬老的欣慰；尾聯(lián)議論抒情，直接表達(dá)對外孫的“足精神”的贊賞。整首詩感情表達(dá)雖然溫和平靜，但富有層次，充分體現(xiàn)了詩人身后的生活底蘊(yùn)。6.思考，這首詩表達(dá)了怎樣的主題？聯(lián)系寫作背景思考，這首詩寄寓了作者怎樣的深意?明確：主題：詩歌反映了農(nóng)忙時節(jié)詩人及家人親耕務(wù)農(nóng)的場景，表現(xiàn)了農(nóng)人搶收時的繁忙與喜悅，讓人感受到濃濃的親情和勞動的歡樂。深意：這首詩直接表現(xiàn)作者與家人相處一起勞作和收獲的快樂，再寫作者通過專注于家人和勞作，表明自己早已主動疏離且不關(guān)心政治和官場，以求自保。因?yàn)樵馐苷紊系慕d，成為朝廷監(jiān)管的對象，蘇轍被迫選擇了一種離群索居的生活，幾乎斷絕了與官場同僚、朋友的交往，這就使得家庭生活成為他詩歌寫作的核心內(nèi)容。7.思考，詩歌標(biāo)題為《文氏外孫入村收麥》，但詩中并沒有正面描寫外孫收麥的情景，這樣的敘事安排是否合理？明確：合理。詩歌以“收麥”為敘事線索，雖然沒有正面描寫外孫在田中忙碌收麥的情景，但透過頷聯(lián)中鄰家的忙碌緊張，仿佛看到了文氏外孫幫忙收麥時忙碌的情景；而頸聯(lián)的兩個細(xì)節(jié)描寫從側(cè)面表現(xiàn)出外孫辛苦勞作的“饑乏”與“苦辛”；尾聯(lián)詩人毫不吝嗇的贊美再次證明了外孫收麥的辛勞。詩人雖然沒有正面描寫外孫收麥辛勞，但詩歌側(cè)面描寫麥?zhǔn)占竟?jié)繁忙的勞動景象，處處體現(xiàn)出外孫收麥的辛勞。8.思考，這首詩在寫作上有哪些特色？明確：（1）對比：詩的首聯(lián)中的“新麥”和“陳谷”是新與舊對比，“諸孫”和“老人”是幼與長的對比。頷聯(lián)中，“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣壞與天氣好的對比，連綿陰雨時人們的沮喪，雨過天晴時人們的歡欣，形成對比，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。

（2）側(cè)面襯托：本詩沒有直接詳細(xì)描寫勞動的場面，而是用具有充滿鄉(xiāng)村氣息的“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”的飲食場景，來側(cè)面烘托勞動場面的熱烈。表現(xiàn)了濃濃的親情和勞動的歡樂。（3）用詞生動形象，富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L，“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜，“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情。（4）格律詩的特點(diǎn)：這首詩具有律詩的格律特點(diǎn)：①句數(shù)固定?？傆?jì)八句，句子字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句七言。②押韻嚴(yán)格。律詩要求第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押；這首詩通押一韻，韻腳是en、in(在古代屬于一個韻腳，即人辰轍)，一韻到底，中間沒有換韻。③要求對仗。律詩要求中間兩聯(lián)對仗，這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)是嚴(yán)整的對仗。如就頷聯(lián)而言，“三夜”對“一竿”、“陰霪”對“晴日”、“敗場圃”對“舞比鄰”。④講究平仄。律詩每句的句式和字的平仄都有規(guī)定：講究粘和對。本詩完全符合律詩的平仄要求。拓展探究思考，《芣苢》《文氏外孫入村收麥》這兩首有關(guān)勞動的頌歌，在描繪勞動場景、歌頌勞動熱情方面有什么不同？明確：(1)表現(xiàn)手法上①《芣苢》一詩運(yùn)用重章疊唱的手法，直接把快樂采摘芣苢的全過程繪聲繪色地描寫出來,充滿了勞動的歡欣,洋溢著勞動的熱情;②《文氏外孫入村收麥》一詩運(yùn)用對比、側(cè)面烘托的手法,間接展現(xiàn)了麥?zhǔn)諘r節(jié)的勞動場景,和諧和睦,其樂融融,其中既有對勞動艱辛的強(qiáng)調(diào),更有對美滿團(tuán)圓幸福生活的自足。(2)思想主旨上:①《芣