人教版小學(xué)英語五年級下冊說課稿教案全集（附教學(xué)計劃）

1最新人教版小學(xué)英語五年級下冊名師精品說課稿、教案全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語，完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個單元的重點。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。(1)四會句型、單詞。(2)在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。(3)運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音22.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五.學(xué)情分析.說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。六.教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。七.教學(xué)進度由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共六個單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其3他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。周次時間教學(xué)內(nèi)容備注12345678期中復(fù)習(xí)、考試9期中考試期末綜合復(fù)三Unit1MyDay說課4尊敬的各位評委，早上好!我是第xx號考生，很高興能夠在這個特殊的場合和各位老師本課選自義務(wù)教育PEP小學(xué)英語教科書五年級下冊教材第一單元，重點學(xué)習(xí)一天中不同時間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況以及周末活動安排的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢１締卧獌?nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想共鳴，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解和運用，學(xué)生有話可說，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。本課時是A部分的Let'slearn和Readandwrite,我把它設(shè)置為本單元的第一課時，它是整個單元的重點，占有很重《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標確定如下：playsports,eatdinner和能夠正確聽、說、朗讀“Whendoyou…?I…at…”等詢問他人和表達(2)能力目標：能夠聽懂、會說句型“Whendoyou…?I…at…”,并根據(jù)實際情況運用(3)情感目標：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。(1)教學(xué)重點：掌握Let'slearn中的五個動詞短語，并能用這五個短語詢問和回答作息為了突破這堂課的重難點，我本著貫徹新課標以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，根據(jù)小學(xué)生好動、模仿能力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，主要采取TPR全身反應(yīng)教學(xué)法、5三、說學(xué)法結(jié)合以上的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時采用模仿、合作的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓每個學(xué)生都有機會說英語，敢開口說英語，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，同時學(xué)生在合作交流的過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。以上就是我對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，最后我詳細地來說一說教學(xué)程序。IwillgreetwithstudSs:Hello,MissXX.I'mfine,thankyou.Whataboutyou?(You'refine.)AccordingtothepsychologicaIoftenwatch,watchTV.Ioftenplay,playfootball.Ioftenread,readbooks.6Ioftendo,dohomework.thisway,SswilllearnmoreabougamestohelpSsunderstandthemeaningofwords.Then,Iwil“exercisesandbreakfast",Iwilldividethemintotwoparts"exer-cises,break-fast”.Ssfirstlylifelessnessandboredomfromthepuremachiatmosphereforpracticing.Sscanachievetheaimofconsolidati7shouldstandupandsaT:domorningexercises.(Loudly)T:eatbreakfast.(Lowly)teachingaimofunderstandingandtalkingthedialog“Task-based”teachingmethod.First,letSsreadthephrasesof"Askandwrite"andarrangetheirtimeanddevelopgoodhabits.8I...at..domorningexerciseseatbreakfastI..at..一，說教學(xué)理念：在由淺到深，循序漸進，運用"腦筋激蕩法"引導(dǎo)學(xué)生回憶舊有的英語詞組，如家務(wù)類cleanthe9bedroom運動類playpingpong休閑類playchess等今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBook6Unit1mydayclimbmountaingoshoppingp本節(jié)課是詞組教學(xué).它是在學(xué)生鞏固已學(xué)句型"whendoyoudo…(get這樣的學(xué)習(xí)氛圍深受學(xué)生的喜歡.學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基swimmingplaychess以及家務(wù)類與休閑類詞組(1)能聽懂Letchant中的指令并做出相應(yīng)動作.,如climbmountains(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心.(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力.1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.,同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心.breakfastplaysportsdoReview復(fù)習(xí)Warmup(熱身)活動二仔細聽Let'schant,讓學(xué)生說出在chant中聽到的單詞或短語復(fù)習(xí)鞏固詞組climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandpaPresentation(新課呈現(xiàn))活動三：教師呈現(xiàn)課件很多形象生動的圖片有climbmountaingoshoppingplaythepiano也有課外創(chuàng)編的playpingpongflykite等教師讓學(xué)生同桌合作一問一答教師問學(xué)生，學(xué)生來回答Ioftenplaypingpong,flykiteand體育類家務(wù)類等，各小組集思廣義把討論的結(jié)果記錄在小組的卡紙上.各小組匯報討論的結(jié)果，讓代表者用句型Ioften……ontheweekend而討論的詞組則以動作的形式來表現(xiàn)，讓全體同學(xué)參活動六:小記者用句型Whatdoyoudoontheweekend收集班級的其他同學(xué)和老師的時間安排，從而進行匯報有學(xué)生選擇自己喜歡的同學(xué)進行采訪，記錄下來，可教師在課件上出示引導(dǎo)性的句子供學(xué)生參考一)教學(xué)目標：2:能夠理解短文含義。能在教師引導(dǎo)下閱讀短文，讀懂短文。3:能模仿短文，能進行簡單的仿寫。二)教學(xué)重難點：重點：掌握四會句子，短文的閱讀。難點：能根據(jù)天氣來選擇適合自己的活動。三)課前準備：錄音機、磁帶、詞匯卡片、閱讀卡、短文仿寫卡Visitgrandparents/gohiking設(shè)計用意：1:關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理，通過切蛋糕的游戲形式，讓學(xué)生直觀感知英語詞塊的分段背誦方式。2:在游戲中復(fù)習(xí)英語詞組。2:Readmorephrases.擴展有關(guān)的動詞詞組。Visitgrandparents/gohiking/climbmountains/readbookscleanmybedroom/goshoppi設(shè)計用意：在前面英語詞塊游戲中復(fù)習(xí)的詞塊的基礎(chǔ)上，擴充以前學(xué)過的部分動詞詞塊。擴展學(xué)生的語言素材，讓學(xué)生能說會說有東西說。同時為本課短文的閱讀作好準備，為學(xué)生短文的模仿訓(xùn)練等提供素材。教師一堂課的教學(xué)目標不僅僅是教會學(xué)生這節(jié)課要求學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，更重要的是如何幫助學(xué)生能進行WhatdayisbetweenFridaWhat'stheweatherliketoday?設(shè)計用意：課前交流不僅能拉近師生間的距離，也是學(xué)生語言運用的一條有效的途徑。同時合理且有效的問題設(shè)計也能很好地為新課作好鋪墊和銜接。以上幾個問題的設(shè)計希望在交流中為短文的閱讀做好準二):Presentation/Practice設(shè)計用意：意在提煉本課的重點句型。在分層教學(xué)中，操練本課重點。課堂教學(xué)需要的是一種提綱挈領(lǐng)，不可眉毛胡子一把抓。教師要明確地知道自己重點在教什么,怎么教；而學(xué)生要在教師教的過程中清楚地知道自己在學(xué)什么。這一看圖的句型訓(xùn)練，集中地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)整篇課文之前先學(xué)得要領(lǐng)。設(shè)計用意：整合課前問答和重點句型的教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自身的實際情況自編對話，拓展學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計用意：任何的學(xué)習(xí)和教學(xué)都是有其目的的。有目的才會有關(guān)注。讓學(xué)生在聽之前確定一個目的一個方向，有目的地進行聽的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生聽的能力。因材施教，這個材不僅僅指的是教材，更指的是學(xué)生。每個學(xué)生的接受能力和速度是有所差別的，也許有的學(xué)生在一遍后就能完成老師所交于的任務(wù)，但無可避免會有學(xué)生還會一知半解。故在基本得出問題的答案之后，再帶著問題和答案進行了一次聽的練設(shè)計用意：通過自己的默讀，圍繞4個問題，在學(xué)生自我理解的基礎(chǔ)上，嘗試性地根據(jù)自己的理解解設(shè)計用意：通過自己的理解，請個別同學(xué)口頭回答四個問題，幫全體學(xué)生找到問題的方向。之后再在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生自己把問題的答案寫下來。讓學(xué)生有備而戰(zhàn)，對問題的解決更有信心。設(shè)計用意：讓學(xué)生在自我解決問題的基礎(chǔ)上，對問題的正確答案有個直觀地認識，再對其自己的回答設(shè)計用意：提供給學(xué)生更加廣闊的自由想象和發(fā)展的空間，讓學(xué)生在情景中融入自己的體驗和感受，運用所學(xué)的語言進行擴展性訓(xùn)練。即在不同天氣的不同活動。五)Readthetext.設(shè)計用意：關(guān)注學(xué)生英語的語音語調(diào)的培養(yǎng)。英語不僅要會讀，更要讀得純正。2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所學(xué)動詞短語替換情感目標：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。教學(xué)重點：掌握A部分Let'skarn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息教學(xué)難點：掌握五個四會短語和單詞exercises的正確發(fā)音。教學(xué)準備：課件、單詞圖片聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時間表Presentation—新知呈現(xiàn)together.利用PPT出示本課Let'slearn內(nèi)容，請學(xué)生仔細觀察，猜測詞組意思，并鼓勵生大膽2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解：havePEclass..horsefork輔助記憶④e+xer+cise+s分音節(jié)講解，并請生標注，突破難點發(fā)音。3.學(xué)習(xí)上述詞組時穿插入句型-Whendoyou…?-At…o'clock.詞不離句，幫助記憶，并適4.Practice—鞏固操練3.看誰說得快；請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時間最短者獲勝。Production—輸出拓展將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個大時鐘，將指針指向6:00,問然后指向另一個時間問其他活動在何時進行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小組回答的既準確又迅速。eatbreakfast,..Unit1Myday第二課時谷隴鎮(zhèn)中心小學(xué)秦子馨知識目標10'clock.并能在實際情景中運用。能夠正確使用usually這個頻度副詞。2.能在Roleplay部分用本課時目標語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對結(jié)果做簡單情感目標：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。教學(xué)準備：課件、單詞圖片1.播放課本P70Unt1《MyweePresentation—新知呈現(xiàn)請同學(xué)們感知新語言并認識新任務(wù)1)繼續(xù)追問WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請生聽錄音兩遍并快速回答問人何人何動詞短語(原形)+其他?并適時操練，eg:WhenPractice—鞏固操練兩人一組進行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進行問答練習(xí)。看哪一組說的最好，在全班展示。學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個環(huán)節(jié)的句型。谷隴鎮(zhèn)中心小學(xué)秦子馨2.能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。情感目標：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。教學(xué)重點：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。教學(xué)難點：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。教學(xué)準備：動詞卡片、課件讓學(xué)生運用以上句型在四人小組內(nèi)進行對話。四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標教師板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進行授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)則詞。(2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean,clock,class,(3)讓學(xué)生看圖畫說出后，進行總結(jié)另外孩子可以進行補充說明。(4)放錄音，跟讀。(5)在授課過程中把chant內(nèi)容進行適當?shù)闹v解，以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。(6)分角色練習(xí)。找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當給學(xué)生講形容詞表示的是什么。板書設(shè)計pl:Plate,egglplant,pleas一、英漢互譯課后反思谷隴鎮(zhèn)中心小學(xué)秦子馨3.能理解Let'swrapitup部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標：教育學(xué)生要多進行戶外活動，增強體質(zhì)。教學(xué)重點：掌握Let'slearn部分的四會詞組，并應(yīng)用。教學(xué)準備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片教學(xué)過程Let'ssing:教師放p70的Let'ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標。答后，教師拿出準備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說：Ickeanmyroom/class…onthew(2)學(xué)習(xí)goforawalk讀.(3)學(xué)習(xí)goshopping展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當跳起來，教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。(5)呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進行快指快說游戲。周末樂翻天熟悉會話Whatdoyoudoontheweekend?Iof教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵更多的學(xué)生參與。S:Iusuallyplaysports…學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。3.P8磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。4.預(yù)習(xí)P7聽五讀五標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計：Cleanmyroom(圖片)2.IusuallyplaypiancA.爬山D.拜訪祖父母E.去運足G.讀書H.每個周末Unit1myday第五課時谷隴鎮(zhèn)中心小學(xué)秦子馨2.能在Let'scheck部分用本課目標語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周末共能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感目標：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。教學(xué)難點：對頻度副詞的使用，以及對句型“Thatsoundslikealotoffun”的認讀教學(xué)過程Let'schant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。Pleaseputupyourhands.S:.四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標。教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Let'stalk兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進行回答。然后請兩名學(xué)生互相(2)師生互相交流，練習(xí)重點句型：教師利用例句進一步講解often,usually,sometimes的用法。(3).教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話。(1)學(xué)生四人一組互相提問：要提問到同組的每一個成員，找出可以一起度周末教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一Ioftenplayping-pong.教學(xué)難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。教學(xué)方法交際法教學(xué)準備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件Storytime:教師放C部分Storytime的錄音，學(xué)生跟讀，并理解Zip和Zoom的談話內(nèi)容四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標。(2)讓學(xué)生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商one'scave.”然后教師與另一名學(xué)生展開對話：并依次將后半部分補充完整。(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。(5)選幾組學(xué)生表演對話。(6)完成Tickorcross的表格，并書寫四會掌握的句子。教師放Robin'splay錄音，學(xué)生依照課文回信六、小班交流展示學(xué)生寫好的文章進行班內(nèi)分享：2.背過并書寫四會句型。要組成部分，在整個小學(xué)英語知識體系中是不可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實際生活，而且實用、有趣，2、說教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情包含五個四會單詞和一個交際句型。五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識和基本3、說教學(xué)目標與重難點《小學(xué)英語新課程標準》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是以學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。基于以上認識和對教材的分①、知識與技能目標：能夠聽、說、讀、寫單詞season、spring②、過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)策略和綜合運用語言的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定③、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是掌握五個四會單詞及句型“What'syourfavouriteseason?”的綜合運用。為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、圖畫教學(xué)法、游戲教學(xué)法、表演教學(xué)法等TPR活動教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。動手、表演、操練等方法，主動參與，樂于其中，無形中掌握知識、運用知識，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)根據(jù)本課的內(nèi)容特點和現(xiàn)代遠程教育資源的下載應(yīng)用，本節(jié)課我主要利用多媒體輔助手段，運用下載三、說過程(一)熱身/復(fù)習(xí)《教學(xué)時間4分鐘〉活動1:說唱歌謠活動2:師生會話【設(shè)計思路】:通過播放第四冊Unit4的Let'schant歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生邊跟唱邊表演單詞，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍，同時復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞warm、hot等，為下面的學(xué)習(xí)熱身。接著進行師生會話，談?wù)摗疤鞖狻焙汀白钕矚g的食物”,既是前面學(xué)過知識的復(fù)習(xí)應(yīng)用，又是本(二)呈現(xiàn)新知識《教學(xué)時間12分鐘活動1:看圖說詞教學(xué)課件，進入活動1。結(jié)合圖片給學(xué)生講述四季的天氣特點，引出五個四會單詞，學(xué)生帶著疑問看圖聽活動2:學(xué)單詞(Let'slearn)導(dǎo)學(xué)生跟著課件讀準本課句型，并帶領(lǐng)學(xué)生對五個四會單詞進行拼讀訓(xùn)練。【設(shè)計思路】:承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件教學(xué)，突出本課教學(xué)重點，讓和能力。通過帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，掌握四會單詞的拼寫，突破教學(xué)難點。(三)趣味操練《教學(xué)時間12分鐘》活動1:演一演老師先用句型“What'syourfavour示范，然后指導(dǎo)同桌配對模仿操練。先自己練習(xí)，后上臺表演。活動2:猜一猜活動3:找一找(Let'sfindout)出示課件，請一名學(xué)生上臺操作，找出適合的環(huán)境小圖片拼成四個季節(jié)，然后指導(dǎo)學(xué)生在課本上畫出四個季節(jié)的樹木變化，了解不同季節(jié)的植物特征?！驹O(shè)計思路】:鞏固教學(xué)重點，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生好動、好強、好表現(xiàn)等個性特長，給學(xué)生展示的機會與平臺，讓學(xué)生體驗學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)習(xí)自信心。強調(diào)讓學(xué)生主動參與，并樂在其中，實(四)鞏固擴展《教學(xué)時間9分鐘)活動1:聽聽連連(學(xué)生聽錄音對話，然后連線。)活動2:看看拼拼(學(xué)生看圖把所給字母拼成單詞。)活動3:小結(jié)(總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。)【設(shè)計思路】:兩個擴展練習(xí)通過讓學(xué)生動腦、動手，訓(xùn)練學(xué)生聽與寫的能力，鞏固四會單詞的拼寫。小結(jié)部分通過板書式的鮮明展示，對本節(jié)課知識進行梳理總結(jié)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。(五)文化之窗《教學(xué)時間3分鐘)活動1:諺語街出示三個英語諺語，讓學(xué)生從中找出本節(jié)課所學(xué)單詞并猜出諺語意思，后布置課外作業(yè)：課后通過課外書、英文詞典、互聯(lián)網(wǎng)等搜集盡可能多的英語諺語，下節(jié)課進行展示?！驹O(shè)計思路】:通過設(shè)置這個活動，激發(fā)學(xué)生對英語文化了解的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)解決本節(jié)課教學(xué)所使用的課件和媒體資源，均來自現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)下載的教學(xué)資源。在上課之整理和編排?，F(xiàn)代遠程教育資源內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強，操作界面直觀，好學(xué)易懂。運用這些資源進行多媒體授課，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，更是極大提高了課堂教學(xué)的效果，實現(xiàn)了教育資源的真正共享。在本課教學(xué)中，現(xiàn)代遠程教育資源和現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng)用，給整個課堂注入了營養(yǎng)豐富、活力十足的新鮮血液，給原本平淡無奇的教學(xué)帶來了生機和創(chuàng)新，其舉足輕重的教學(xué)輔助作用凸顯然而，因為自己的能力有限、認識有限，所以對于現(xiàn)代遠程教育資源的利用肯定沒有做到真正的物盡其用，或者說是用之不當。因此，我也希望借今天這個交流的平臺，能夠得到大家的糾正和指導(dǎo)，實現(xiàn)我以上就是我說課的全部內(nèi)容，衷心感謝大家的聆聽!希望大家積極給予點評，懇等大家的批評、指正!謝謝!(一)、教材分析likebest?進行有效的交際，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生利用這一句型進行一項調(diào)查活動。本課時為第二課時，學(xué)生已經(jīng)在第一課時中學(xué)會了se在四年級下冊第四單元已經(jīng)出現(xiàn)過，因此教師在教學(xué)中應(yīng)注意以舊引新，以不同形式呈現(xiàn)新知識，降低學(xué)習(xí)難題。本課時內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，是學(xué)生們比較喜歡的話題之一，有利于學(xué)生間開展交流，為下一(三)、教學(xué)目標依據(jù)新課程標準要求，教材編排的意圖和學(xué)生的實際情況，我確定以下教學(xué)目標。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情感態(tài)度。(四)、教學(xué)重難點依據(jù)教材內(nèi)容，我確定本課時教學(xué)重難點為二、學(xué)情分析因此在教學(xué)中，我積極開展各種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語綜合運用能力，為今后的新課程倡導(dǎo)采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，營造寬松，民主的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。因此，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生認知規(guī)律，我2、教學(xué)中運用演練法，通過對話表演操練，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生英語運用能力。組織學(xué)生開展4、英語課程標準倡導(dǎo)主動、合作、交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過聽聽、讀讀、演演，小組活動等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動中學(xué)，在樂中使他們樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生獲得知識和技能，又是他們陶冶情操，拓展視野，發(fā)展個性的過程。為了(設(shè)計思路：通過這些熱身活動，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以復(fù)習(xí)鞏固第一課時所學(xué)詞匯和句型，為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。)(設(shè)計思路：通過聽錄音連線來檢查與培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力與理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成用英語進行思維的好習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語練就扎實的基本功。)(1)引出對話。設(shè)計思路：設(shè)計此環(huán)節(jié)檢測學(xué)生是否看懂對話，同時處理新語言現(xiàn)象，提高學(xué)生的英語綜合能力。(2)閱讀對話設(shè)計思路：利用課件展示對話，有助于學(xué)生理解對話內(nèi)容和掌握句型。活動二、學(xué)生兩人一組操練對話內(nèi)容。教師給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵粘貼畫。A、教師把自己設(shè)計的表格發(fā)給每個學(xué)生，詢問一位學(xué)生作調(diào)查示范。設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)旨在把所學(xué)知識延伸到課外，讓學(xué)生在真實的語境中運用英語，激勵學(xué)生靈活地我的板書簡潔，力求體現(xiàn)教師的思路和突出重點，使教與學(xué)和諧地進行。1.知識技能：能聽、說、讀、寫四個季節(jié)類單詞“spring,summer,fall,winter”。在實際情景中，能恰當?shù)厥褂镁湫汀癢hat'syourfavouriteseason?””M2.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其樹立自信心，體驗成就感，樂于與他人合作，學(xué)會尊重別3.重難點：本節(jié)課我對本單元的內(nèi)容進行了整合，重點講解四個季節(jié)類單詞“spring,summer,fall,根據(jù)小學(xué)生的心理特點和教學(xué)內(nèi)容，將簡筆畫、多媒體課件、表演等直觀手段和語言描述相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，促使學(xué)生進入特定的情境之中，激活學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象，不時地讓開展多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時時產(chǎn)生好奇；通過評(3)根據(jù)新課程的理念，運用任務(wù)型教學(xué)法，并結(jié)合情景教學(xué)法、交際法和多媒體手段逐步落實Windy,windy,windy,it'sc短時間內(nèi)很好的復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為上課做好準備。)2.日常會話(可以選擇以下話題)Whatdayisittoday?What'stheweatherliket1.教師利用多媒體課件依次引出四張關(guān)于四個季節(jié)特點的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課所講的重點內(nèi)容。OK“season”.Todaywe'lllearnUnit2MyFavouriteSeason.(板書標題)3.通過在黑板進行簡筆繪畫，對樹木在每個季節(jié)的不同變化來具體講解“spring,summer,fall,winter”(簡筆畫直觀、生動、形象，和學(xué)生生活比較貼近，同時采用全班朗讀、小組讀、個人讀等方式強化S:It'sspring.(Teach“spring”.Students(3)Thesamewaytoteach"summer,fall,winter".Thelleavesofthetreeturnyello(根據(jù)樹在四季中的變化引出單詞，并運用句子Whatcanyousee/doinspring/summer/fall/winter?進行操練，不但做到了新舊知識的結(jié)合，而且也What'syourfavourieseason?(板書句型并進行操練)(教授完單詞之后，用本課的重點句型進行鞏固操練，也是對新授內(nèi)容的一個歸納。)b:T(singasong):“HappyNewYear!”(3)T:Whatcoloristhesp(利用特殊節(jié)日或所做的事情讓學(xué)生感受四個季節(jié)的不同，并讓學(xué)生想象每個季節(jié)的顏色，引發(fā)學(xué)生(4)Learnthesong“Whatsyourfavouriteseason?”P24(1)T:What'stheweatherlikeinspring/summer/fall/(1)課件出現(xiàn)地球，點擊澳大利亞，出現(xiàn)人們在游泳，點擊中國，出現(xiàn)人們在堆雪人。在十二月份，(在之一環(huán)節(jié)中，有意識地讓每一個孩子初步了解中外文化、地理區(qū)域的差異，建立跨文化意識、國1、說教材地位與作用“Myfavouriteseason”是人教版小學(xué)英語第六冊第二單元的核心話題，這個話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個小學(xué)英語知識體系中是不可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實際生活，而且實用、有包含五個四會動詞短語和一個交際句型。五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，而且處在這個年齡段的學(xué)生可塑性強，對新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強的接受能力。的話題談?wù)?，為本課的教學(xué)儲備了一定的相關(guān)知識。因此，本課的教學(xué)將綜合以上情況進行學(xué)習(xí)和操練，《小學(xué)英語新課程標準》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是以學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力?；谝陨险J識和對教材的分②、過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)策略和綜合運用語言的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定③、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交教學(xué)重難點為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、游戲教學(xué)法、表演教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。動手、表演、操練等方法，主動參與，樂于其中，無形中掌握知識、運用知識，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)三、說過程因此在熱身環(huán)節(jié)我設(shè)計了吟唱本單元歌曲和師生對話復(fù)習(xí)句型兩個活動。通過看ppt跟唱歌曲What'syourfavouriteseason?營造學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡(二)presentation新課呈現(xiàn)1.(想想，說說)在這一環(huán)節(jié)中，我運用課件分別出示Let'sleam部分的圖畫2.教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀，增強語感。學(xué)生在小組設(shè)計思路：在教學(xué)中適當?shù)剡\用媒體，能向?qū)W生傳遞形象、生動、有趣的教學(xué)信息，豐富感性認識，有效調(diào)動學(xué)生積極性，增強情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽說能力，從而提高英語課堂效率和教學(xué)承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件教學(xué)，突出本課教學(xué)重點，讓知識新授在真實自然的情境中完成。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。通過帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，掌握四會單詞的拼寫，突破教學(xué)難點。(三)操練活動1.猜猜他們在干什么?活動2:看動作猜短語設(shè)計思路：在這一環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了兩個猜猜看的練習(xí)。第一個通過出示的一部分圖片讓學(xué)生猜出動作，增強學(xué)生的好奇心。第二個活動是一個學(xué)生做，其他同學(xué)猜所表示的動詞或短語。承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在這活動中，學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)，進一步熟悉和鞏固知識，落實教學(xué)目標。(四)調(diào)查做個調(diào)查：本活動以小組為單位，用Whatwouldyouliketodo?Idliketo……進行對話練習(xí)，進一匯報答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出Idliketo…(五)Consolidationandextension鞏固和擴展生相互交流，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力?；顒釉O(shè)計由淺入深，使學(xué)生能順利完成任務(wù)，促進學(xué)生英語學(xué)教師出示本課時新詞卡片，學(xué)生認讀(七)課后作業(yè)和活動——任務(wù)的延伸和擴展學(xué)了就用。因此，我給學(xué)生提供了二個可以選擇的作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際水平和喜好選擇完成。作業(yè)(二選一)板書設(shè)計：我遵循了簡潔、明了，突出重點的原則主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，力求為孩子們創(chuàng)設(shè)一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言技能。不足之處，敬請批評指正。Unit2FavouriteSeason第四課時說課稿二(英文版)PEPPrimaryEnglishBook6answer:“Because…”andtheanswershoulI.Key-pointsofthislesson“Because…”V.Teachingproceduresandpurposesofmydesigning.t1.Presentthepattern:“Whatcanyouontheweekend?.”Teachingthisphrasewiththepictureofspring.AndunderstandthemeaningwiththehelpofmybodyimportanceishowtocommunicatefrequentlywiththelearneAndthentheywillmakethedialogue.PayattentiontotheirpronunciationandintoPurpose:CAlcanprovidearealsituationfortpeoplebetter.AndreadingafterthecassetteistrainingthegoodlisteningWmanystorybooksdoyouabilityoftoappreciatethepoemthatImadewiththesesgroupsof6.Givethemseveralminutes2.FinishthelastpoemDesignofblackboard“Task-based”teachingmethod,theteacherofthisarticlefocusesonthekeyanddifficultpoints,hstudents'interestoflearningEnglish.Sscangetabetterunderstan我說課的內(nèi)容是人教pep小學(xué)英語五年級下冊第二單元第五課時。本單元的核心話題是談?wù)撓矚g的季節(jié)并說明原因，是四年級下冊談?wù)撎鞖?、服裝兩個話題的延續(xù)，又為下一單元學(xué)習(xí)月份打下基礎(chǔ)，因此本單元在整個小學(xué)英語教材中起著承上啟下和不可或缺的作用。同時這一話題又與學(xué)生的生活息息相關(guān)，是學(xué)生們比較喜歡的話題之一，它能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣，有利于學(xué)生間開展交流。本課的教學(xué)內(nèi)匯和句型進行對話交際，為下一課時的閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平，我確定了本課時的教學(xué)重點和難點：依據(jù)新課程標準要求，教材編排的意圖和學(xué)生的實際情況，我預(yù)設(shè)了本課時的教學(xué)目標：(1)知識目標：能聽會說句型：What's(2)能力目標：在知識目標的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實際生活中會用英語來談?wù)撓矚g的季節(jié)及其理由，根據(jù)本課教材的特點，在教學(xué)中我將以情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法為主。(1)情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中將利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，給學(xué)生提供合作交流地平臺，實現(xiàn)師生互動、生生互動，進而突破本課重難點。(2)任務(wù)型教學(xué)法：通過給學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)，讓學(xué)生以不同的方式加深對知識的理解并靈活地運用到實際生活中去。通過pairwork,groupwork等活動，使每個學(xué)生都平等地參與學(xué)習(xí)。通過小組合作完成任務(wù)，促進學(xué)生主動、互助地學(xué)習(xí)，幫助教師極大地提高教學(xué)效率。對學(xué)生所掌握的知識進行滾動復(fù)習(xí)，同時又為新課做鋪墊。(二)新知呈現(xiàn)為了更好地突出教學(xué)重點，分散難點，在這一環(huán)節(jié)將利用多媒體設(shè)置不同的任務(wù)來完成新知呈現(xiàn)。課件展示春夏秋冬四季的圖片。問學(xué)生：What培養(yǎng)學(xué)生善于觀察大自然，熱愛大自然的情感。利用問句“Whatcanyoudoinspring/su活動并選擇自己喜歡的季節(jié)，用句型“BecauseIcan…”來陳述理由，進一步滾動學(xué)生的知識儲備，真在學(xué)生學(xué)完前面三個任務(wù)的基礎(chǔ)上，小組合作，運用句型Isee…,Iwear…,Ican…對自己喜歡有了前面四個任務(wù)做鋪墊，Let'stalk部分生帶著問題去聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和聽的習(xí)慣。(2)再聽錄音，校對答案。(3)齊讀、分角色讀課文，同桌合作表演對話。(三)趣味操練這項活動一方面體現(xiàn)了從學(xué)說到會說的學(xué)習(xí)過程，結(jié)合一定的語境，強調(diào)知識的綜合運用，另一方面(四)鞏固拓展立完成。課后展出優(yōu)秀作品，進行班級評獎，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行過程性評價。教材以Zoom和Zip在四季的活動描寫和交流各自喜歡的季節(jié)及原因的閱讀材料為載體，配以相應(yīng)插圖，貼近學(xué)生生活，充滿童趣，且文本是學(xué)生所熟悉的詞匯和句型。本課的教學(xué)對象是學(xué)過兩年英語的五年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲望，他們有一定的英語詞匯積累，能較好的讀出圖中的意思。有一句英語諺語："Educationmustbefun."(教育必須是有趣的)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人?！队⒄Z課程標準》指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。五年級下冊的ReadandWrite旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要語匯的基礎(chǔ)上，適當擴展語言，增大語言輸入量。因此，我針對學(xué)生實際，將本課時的2、能夠正確認讀和理解文章的含義，并正確的體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形式積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高?！狈N積極的、主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的教育理念。因此，在教學(xué)活動設(shè)計時，我將對文本的閱讀理解作為本課的中心任務(wù)，為達成這一任務(wù)，又設(shè)計了若干讀前任務(wù)和讀后任務(wù)，運用多媒體輔助、猜測、小組活動等方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗成功的喜悅和實本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為主導(dǎo)。我把教學(xué)過程分為四部分來完成。即：熱身——呈現(xiàn)--對于閱讀教學(xué)也是如此。成功的導(dǎo)入能喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們分析解決問題的能力，使一堂課精妙生動、錦上添花、效果培增。因此，在熱身環(huán)節(jié)我設(shè)計了吟唱歌曲和復(fù)習(xí)四年級下冊的描述天氣和本冊一單元(關(guān)于活動的單詞)、二單元單詞兩個活動。通過吟唱歌曲What'syourfavouriteseason?營造學(xué)習(xí)氛圍，拉近教師與學(xué)生之間的距離，自然引出本課話題。師生自由交談詢問喜歡的季節(jié)，復(fù)習(xí)了本單元的主要句型、一單元(關(guān)于活動的單詞)、二單元及四年級下冊的描述天氣的單詞，然后通過拼讀補全單詞活動重點復(fù)習(xí)本單元詞匯，幫助學(xué)生記憶單詞，不斷積累，將所學(xué)語言用于生活，為閱讀文章和書寫句子做好鋪墊。(二)課文呈現(xiàn)——任務(wù)的提出在教學(xué)中適當?shù)剡\用媒體，能突破時空限制，克服文字抽象、單調(diào)的缺點，向?qū)W生傳遞形象、生動、有趣的教學(xué)信息，豐富感性認識，有效調(diào)動學(xué)生積極性，增強情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽說能在這一環(huán)節(jié)中，我運用課件分別出示Readandwrite部分的四幅圖(資源出處：中央電教館),提問：趣，積極投入到閱讀學(xué)習(xí)中來。(Eg:Zoomlikessummer.Becausehecanswiminthelake.)猜測的答案。然后教師播放課文錄音(資源出處：中央電教館)(2遍),學(xué)生邊聽邊判斷以上句子的正誤，(三)操練——執(zhí)行任務(wù)就不再是操練而是Production(表達)了。在完成“真實任務(wù)”的過程中，學(xué)生能感受到樂趣，容易看到所學(xué)語言是交際的工具，其價值得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的價值的直接感受，有利于提高學(xué)習(xí)的在培養(yǎng)學(xué)生獲取某個信息的閱讀能力；在學(xué)生充分的獨立閱讀的基礎(chǔ)上，進行小組交流，幫助學(xué)生在小組里進行閱讀成果的展示，通過交流互補，進一步理解或找準重點；然后全班學(xué)習(xí)，凸顯教學(xué)重點，促進各個層面學(xué)生都有所獲。在這一活動中學(xué)生對本課的重點句子進行了反復(fù)的讀，落實了教學(xué)目標。二讀是讓學(xué)生再次獨立閱讀，并根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空，幫助學(xué)生進一步理解文本，了解大意，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀意群的能力，促進學(xué)生對季節(jié)和活動類詞匯的復(fù)習(xí)鞏固。(四)鞏固和擴展——任務(wù)完成和提高閱讀教學(xué)的目的是復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，構(gòu)建架子，訓(xùn)練孩子信息轉(zhuǎn)換能力。因此，老師可以給學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計不同的任務(wù)，并給予不同程度的幫助；也可以給不同學(xué)生不同程度的材料，執(zhí)行共同的任務(wù)；也可以組織學(xué)生以小組為單位，各盡其職，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，合作完成任務(wù)。2)出示打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子。強調(diào)句子的書寫要求。同桌互相檢查書寫，并給予評價。以小組為單位，分別Zoom,Zip以及旁白對文本進行表演。3真實話題MyFavouriteSeason,真正的交際運用。讓學(xué)生提問Whichseasondoyoulike?Whydoyoulike……?2)孩子出示自己收集到的城市四季圖：進行簡單的介紹，其他同學(xué)可以提問：What'syourfavourite通過以上活動幫助學(xué)生進一步掌握本課的四會句子，進一步熟悉語言材料，到真正的自由交談MyFavouriteSeason,活動設(shè)計由淺入深，使學(xué)生能順利完成任務(wù)，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的聽說讀寫技能的提高。(五)課后作業(yè)和活動——任務(wù)的延伸和擴展學(xué)了就用。不僅在課內(nèi)，也可以把教學(xué)內(nèi)容的需要將任務(wù)延伸到課外，給學(xué)生提供實際運用英語的機會，因此，我給學(xué)生提供了三個可以選擇的作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際水平和喜好選擇完成。板書設(shè)計：我遵循了簡潔、明了，突出重點的原則縱觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)孩子用英語做事情的能力為教學(xué)目標，以語言運用為中心，以“任務(wù)型教學(xué)”2.favourite單詞的讀音和拼寫。1.教材配套課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.單詞卡片4.自制課件活動一：說一說，做一做教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放四年級下冊第四單元的歌謠引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot活動二：談?wù)撎鞖饨虒W(xué)參考時間：5分鐘教師提問What'stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根據(jù)實際做答。No,it’swarm.詢問學(xué)生，那個季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯seasonwinter.詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)?Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的活動三：猜猜，讀讀教學(xué)參考時間：5分鐘教師出示表示四個季節(jié)的圖片讓孩子說說分別是哪個季節(jié)教師范讀，學(xué)生跟讀學(xué)生開火車讀活動四：說一說(Let’s教學(xué)參考時間：5分鐘教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實際情況回答，并進一步陳述原因“Spring,it'swarmands教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認讀教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強調(diào)favourite.的讀音活動五：描述季節(jié)教學(xué)參考時間：3分鐘學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)活動六：猜一猜教學(xué)參考時間：4分鐘學(xué)生兩個人一組進行活動七：畫畫，說說教學(xué)參考時間：3分鐘讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹孩子到同學(xué)中進行調(diào)查，每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時間：5分鐘小組描述各個季節(jié)的特點聽錄音，連線填寫橫線中的所缺的單詞有能力的同學(xué)仿照短文寫一段話描寫一個其他城市活動九：讀一讀，畫一畫教學(xué)參考時間：6分鐘第二課時教學(xué)設(shè)計句型：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?.并能結(jié)合句型展開深入的對話教學(xué)難點：用Ican的句型說出喜歡的原因。1.教材配套課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶活動一：看一看，演一演教學(xué)參考時間：3分鐘引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候請一個孩子表演，大家說出季節(jié)活動二：讀一讀教學(xué)參考時間：3分鐘學(xué)生開火車認讀按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認讀活動三：聽聽，唱唱教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放本單元中Let’ssin孩子們邊聽邊唱邊演活動四：聽聽，連連教學(xué)參考時間：3分鐘然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上教師和寫名字的三個同學(xué)分別進行What'syour活動五：說一說教學(xué)參考時間：5分鐘教師詢問1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答教師板書句型，示意學(xué)生這個句子的意思和What'syourfavouriteseason?一樣教師帶讀，學(xué)生跟讀活動六：模仿對話教學(xué)參考時間：8分鐘教師播放Let’stalk部分的錄音WhichseasondoesMike/Zhan在聽錄音，重復(fù)聽到的句子出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認讀教師和學(xué)生仿例示范一組對話小組對話活動七：小調(diào)查教學(xué)參考時間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時間，或課外進行學(xué)生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學(xué)的調(diào)查，運用本課新句型Whichseasondoyoulikebest?并要求回答的同學(xué)說出對這個季節(jié)氣候的描述抽查幾個同學(xué)，匯報調(diào)查結(jié)果活動八：游戲：找朋友教學(xué)參考時間：3分鐘不一樣再找另外的同學(xué)詢問(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)活動九：聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：5-6分鐘完成活動手冊P10—3學(xué)生看圖說說季節(jié)小組描述各個季節(jié)的特點聽錄音，寫詞公布答案完成活動手冊P10—4學(xué)生自己閱讀對話，試著猜測所缺的句子聽錄音，完成對話第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。1.教材配套課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放Let’ssing部分的歌曲，孩子們演唱活動二：說一說教學(xué)參考時間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?開火車問答活動三：看看，說說教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片(內(nèi)容類似練習(xí)冊P10-3小體中的圖)引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法活動四：聽并回答教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放錄音，請學(xué)生重復(fù)聽到的句子活動五：寫一寫教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放Readandwrite部分的錄音，請學(xué)生邊聽邊寫出答案然后讓孩子進行閱讀，檢查答案抽查學(xué)生公布答案(三)趣味操練(Practice)活動六：玩游戲教學(xué)參考時間：5分鐘活動七：表演對話教學(xué)參考時間：3分鐘要求學(xué)生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)活動八：練習(xí)1教學(xué)參考時間：3分鐘學(xué)生獨立閱讀對話獨立完成Askandanswer部分的填寫活動九：仿例寫一段話教學(xué)參考時間：6分鐘第四課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)難點：能運用Whatwouldyouliketodo?進行實際交流。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：猜一猜教學(xué)參考時間：3分鐘比賽哪個同學(xué)猜得最快活動二：說一說教學(xué)參考時間：3分鐘學(xué)生在小組中進行問答活動三：想想，說說教學(xué)參考時間：3分鐘學(xué)生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學(xué)生說出課外知識(climbmountains,playsportssee)教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀活動四：看看，說說教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認讀播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解學(xué)生模仿課件在小組中展開對話活動五：調(diào)查教學(xué)參考時間：5分鐘教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學(xué)中進行調(diào)查匯報答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出I’dliketo….(三)趣味操練(Practice)活動六：看一看，做一做教學(xué)參考時間：5分鐘教師出示Let’slearn部分單詞卡片，學(xué)生看卡片做動作比一比哪個小組最快活動七：擺一擺，說一說教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓一個孩子按照季節(jié)、氣候、可以4個孩子一小組，每組準備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節(jié)，然后描述。(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時間：3分鐘小組中說說每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么聽錄音，連線教學(xué)參考時間：6分鐘完成活動手冊P12—2活動十：說一說，演一演教學(xué)參考時間：6分鐘組每個小組的孩子們在一起分工，幾個人介紹天氣，其余幾個人表演可以做的事情活動十一：小結(jié)教師出示本課時新詞卡片，學(xué)生認讀指著黑板上的句子，帶領(lǐng)孩子認讀第五課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)難點：在實際的情境中運用句型表達喜好和原因。教材相配套的教學(xué)錄音帶學(xué)生提供有關(guān)自己喜歡的季節(jié)做喜歡事的照片：如在夏季海中游泳(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：猜一猜教學(xué)參考時間：3分鐘孩子通過動作的形式表演flykites,swim,等。孩子提問Guess:WhatamIdoing?其它孩子猜出相關(guān)單詞教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認讀活動二：說一說教學(xué)參考時間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生在小組中進行問答練習(xí)，在練習(xí)中充分運用第四課時詞匯(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)活動三：看看，說說教學(xué)參考時間：3分鐘教師投影出示一個孩子準備的照片(他在夏季的海中喜歡游泳),提問孩子：What'syourfavourite教師出示其他孩子的照片，引導(dǎo)學(xué)生模仿剛才提問并請學(xué)生回答活動四：說說(Let’stalk)聽錄音，理解Let’stalk對話的含義，并跟讀錄音。活動五：調(diào)查(Let'sfindout)教學(xué)參考時間：5分鐘學(xué)生自制調(diào)查表格：包括人，季節(jié)，氣候，原因N孩子模仿Let’stalk中的對話展開小組調(diào)查，談?wù)撓矚g的季節(jié)和為什么喜歡的原因.(三)趣味操練(Practice)活動六：猜一猜教學(xué)參考時間：5然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)猜測活動七：傳話游戲教學(xué)參考時間：3分鐘每個小組傳話，看誰傳的又快又好每組的最后一個匯報你聽到的句子(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)教學(xué)參考時間：5分鐘兩人一小組，分別說說每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情兩人一組問答，根據(jù)你聽到的連出出對方喜歡的季節(jié)事情教學(xué)參考時間：5分鐘小組調(diào)查(6人)活動十：試一試(Let'stry)教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放錄音，學(xué)生理解再聽錄音，選擇你聽到的圖公布答案活動十一：探究活動說一說教學(xué)參考時間：5分鐘like?引導(dǎo)學(xué)生注意does.Helikes…孩子在小組中運用表格進行問答練習(xí)尋找一個孩子，大家猜一猜他喜歡的季節(jié)和原因活動十二：小結(jié)請兩個孩子分角色表演Let’stalk部分的對話投影出示Let’stalk對話，集體認讀教師在對話中標出主句型，帶孩子再次認讀第六課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點：本課時要求掌握的四會句型教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，正確回答和書寫答句教材相配套的教學(xué)錄音帶單詞卡片學(xué)生收集的不同城市四季的照片(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：拼讀單詞比賽教學(xué)參考時間：5分鐘教師出示本單元所有單詞，學(xué)生搶答認讀教師拼出單詞，學(xué)生迅速說出單詞孩子拼詞，其余孩子說詞小組比賽活動二：說一說，擺一擺教學(xué)參考時間：4分鐘教師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上scold.Icanplaywithsnow.”請另一個孩子根據(jù)對話將卡片排列(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)活動三：看看，說說(Readandwrite)教學(xué)參考時間：3分鐘教師分別出示Readandwrite部分的四幅圖教學(xué)參考時間：5分鐘活動四：閱讀并回答問題(教學(xué)參考時間：5分鐘孩子帶著猜測的疑問進行獨立閱讀學(xué)生在小組中討論問題，并提出自己的答案孩子獨立書寫答句請一個孩子寫在黑板上，教師引導(dǎo)孩子規(guī)范書寫。(三)趣味操練(Practice)活動五：連詞組句教學(xué)參考時間：5分鐘Whydoyoulike