【部編版】《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第11課《多姿多彩的民間藝術(shù)》精美教案

部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《多姿多彩的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程學(xué)，可以讓學(xué)生更加直觀地理解民間藝術(shù)的概念?！克ィ鄠鞯拿篮米８?。出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，標(biāo)記廣東）發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的多種多樣，而且能感受到不同地域民間藝術(shù)的不同?！刻旖颉澳嗳藦垺笔乔迥┲嗨芩嚾藦埫魃介_(kāi)創(chuàng)的泥人流派。張明山在泥人的創(chuàng)作上注重寫(xiě)實(shí)，強(qiáng)調(diào)神韻，他的作品深受社會(huì)各界的喜愛(ài)。張明山（1826—1906），出生于天津一個(gè)貧寒的民間藝人之家，祖籍浙江。張明山的父親以制作泥玩具為生，小明山在家庭的熏陶下，自幼喜歡玩泥巴，八歲便能協(xié)助父親制作小貓、小狗一類(lèi)的泥玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟與天分，十三歲開(kāi)始獨(dú)立從事彩塑創(chuàng)作，十八歲便聲名遠(yuǎn)播。張明山熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)，吸取眾家之長(zhǎng)，融會(huì)貫通，并運(yùn)用到自己的泥塑創(chuàng)作中。他善于觀察社會(huì)，把市井的民情風(fēng)俗、百姓愛(ài)好和日常情態(tài)等生活細(xì)節(jié)都一一記刻在心中，作為自己創(chuàng)作的素材。有一次他到西營(yíng)（今霞山），一個(gè)八音班正為老板賀壽，他看到吹笛的人吹得上氣不接下氣，并且有些地方離譜了，便笑了起來(lái)。這一笑惹怒了八音班的樂(lè)手們，認(rèn)為譏笑他們，便把笛子推到他的手上，有意為難他，非要他吹奏一曲不可。他在眾目睽睽之下接過(guò)了笛子，毫不費(fèi)力地吹了起來(lái)，吹得十分動(dòng)聽(tīng)，八音班里的樂(lè)手們都被他的笛音陶醉了。他一曲剛完，拉高胡的師傅又纏著他拉高胡，料李必定出丑，沒(méi)想到，他從容地接過(guò)了高胡，熟練地拉了起來(lái)，弦音優(yōu)美柔揚(yáng)，引來(lái)了不少行人，把鋪門(mén)都堵滿(mǎn)了。余興未盡，他又自拉自唱了一曲，博得觀眾掌聲雷動(dòng)，八音班里的樂(lè)手無(wú)不拱手拜他為師傅。從此便出了名，很多人都拜他學(xué)藝，木偶劇團(tuán)高薪請(qǐng)他跟班演出，李煥春也與木偶結(jié)下了不解之緣。受到群眾好評(píng)，稱(chēng)他為“木偶狀元”，他名聲更是大震，處處受到傳揚(yáng)。民間藝術(shù)是勞動(dòng)人民集體創(chuàng)作的結(jié)果，從創(chuàng)作到流傳，從加工修改到長(zhǎng)期保存，始終與人民群眾血肉相連。民間藝術(shù)對(duì)整個(gè)藝術(shù)的發(fā)展起著推動(dòng)作用，甚至影響一代藝術(shù)風(fēng)尚。杰出的藝術(shù)家十分注意從民間藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)。某些處于衰落中的藝術(shù)品種之所以獲得新的生機(jī)，也往往得力于民間藝術(shù)的滋養(yǎng)與推動(dòng)。保護(hù)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。課后作業(yè)感受多彩多姿的民間藝術(shù)板書(shū)設(shè)計(jì)《多彩多姿的民間藝術(shù)》教學(xué)反思部編版道德與法治四年級(jí)《多姿多彩的民間藝術(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題多姿多彩的民間藝術(shù)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解我國(guó)民間藝術(shù)的多樣性與藝術(shù)性，知道民間藝術(shù)的來(lái)源。2.能力目標(biāo):掌握搜集資料的途徑和方式，學(xué)會(huì)合作交流。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，形成對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)了解我國(guó)民間藝術(shù)的多樣性與藝術(shù)性，知道民間藝術(shù)的來(lái)源。難點(diǎn)了解我國(guó)民間藝術(shù)的多樣性與藝術(shù)性，知道民間藝術(shù)的來(lái)源。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、觀看視頻：《民間藝術(shù)》2、思考：同學(xué)們，你們知道視頻所展示的是什么嗎？導(dǎo)入新課講授新課探究一：民間藝術(shù)交流會(huì)1、展示各地民間藝術(shù)思考：你知道這些民間藝術(shù)產(chǎn)生于哪里嗎？你能在地圖上找到這些地方嗎？2、分享交流會(huì)你還知道有哪些民間藝術(shù)嗎？請(qǐng)分享你收集到的圖片或物品，也可以現(xiàn)場(chǎng)模擬。探究二：我們這里的民間藝術(shù)小分享：只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在你生活的地方也有不少令人驕傲的民間藝術(shù)。請(qǐng)你與同學(xué)們分享一下你身后的地方有哪些民間藝術(shù)。（1）我家住在浙江省杭州市，這里的“余杭滾燈”是具有強(qiáng)烈競(jìng)技特點(diǎn)的民間舞蹈。（2）我家住在山西省壽陽(yáng)縣，這里的”得勝鼓“很有名。這種鼓打法簡(jiǎn)單，但變化無(wú)窮，越打越起勁兒。（3）我家住在山西省壽陽(yáng)縣，這里的”得勝鼓“很有名。這種鼓打法簡(jiǎn)單，但變化無(wú)窮，越打越起勁兒。2、小調(diào)查：民間藝術(shù)由勞動(dòng)者創(chuàng)造，用來(lái)滿(mǎn)足生活和需求，表達(dá)人們的美好愿望。你們那里的民間藝術(shù)表達(dá)了人們哪些愿望和需求呢?（1）我家住在河南省沁陽(yáng)市，人們?cè)诨閱始奕?、開(kāi)業(yè)慶典、生日祝壽等活動(dòng)上都要請(qǐng)嗩吶吹奏，以增添熱鬧氣氛。所以，我們這里很多人的嗩吶技藝都很高超。（2）我家住在甘肅省慶陽(yáng)市，這里的香包制作技藝精湛。人們常常把香包掛在門(mén)庭或者送給親友，以此表達(dá)祥和平安的美好祝愿。3、閱讀角：閱讀角：天津“泥人張”4、想一想：為什么張明山會(huì)成為著名的泥塑藝人？你還知道哪些民間藝人的故事？圖片的展示引起學(xué)生的興趣，并從地理位置上形成對(duì)全國(guó)民間藝術(shù)的初步認(rèn)知。通過(guò)調(diào)查分享，進(jìn)一步體會(huì)民間藝術(shù)的魅力，了解地方民間藝術(shù)風(fēng)采。找到民間藝術(shù)的來(lái)源以及表達(dá)的愿望、需求，激發(fā)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。板書(shū)11.1多姿多彩的民間藝術(shù)1、各種各類(lèi)的民間藝術(shù)2、民間藝人的故事部編版道德與法治四年級(jí)《多姿多彩的民間藝術(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題多姿多彩的民間藝術(shù)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解民間藝術(shù)目前的發(fā)展?fàn)顩r、衰落原因以及保護(hù)行動(dòng)。2.能力目標(biāo):掌握信息歸納的能力，從生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)保護(hù)民間藝術(shù)的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受各地的民間藝術(shù)的興起與衰落，培養(yǎng)繼承民間藝術(shù)的責(zé)任感。重點(diǎn)了解民間藝術(shù)目前的發(fā)展?fàn)顩r、衰落原因以及保護(hù)行動(dòng)。難點(diǎn)了解民間藝術(shù)目前的發(fā)展?fàn)顩r、衰落原因以及保護(hù)行動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻思考：我們?yōu)槭裁葱枰^承老一輩的文化藝術(shù)呢？導(dǎo)入新課講授新課探究一：衰落的民間藝術(shù)動(dòng)動(dòng)小腦筋隨著社會(huì)的發(fā)展，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境。你知道有哪些民間藝術(shù)正在衰落嗎？鳳陽(yáng)花鼓戲、硤石燈彩、打鐵花等2、情感小分享面對(duì)這些民間藝術(shù)的衰落，你有怎樣的感受呢？3、辯一辯有人說(shuō)，這些東西消失就消失了，沒(méi)有多大關(guān)系，你怎么看？探究二：民間藝術(shù)衰落的原因前言面對(duì)一些民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發(fā)展它們。小腦袋大智慧近年來(lái)，春聯(lián)衰落的情況越來(lái)越嚴(yán)重。你知道原因嗎？3、想一想：在你家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)正在衰落？你知道它們衰落的原因嗎？探究三：民間藝術(shù)的保護(hù)1、閱讀角：民間藝術(shù)“小傳人”2、說(shuō)一說(shuō)面對(duì)民間藝術(shù)的褒落，你能從這些同學(xué)身上學(xué)到什么呢?我們還能做些什么呢?從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察身