守護生命 (3)課件

第九課珍視生命守護生命守護生命(3)我爸爸是一名中醫(yī)，他說要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調整起床和睡眠時間。我姥姥特別牽掛我，反復叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。探究與分享守護生命(3)生命那么重要，可是我讀“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法對嗎？每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動，總是想起一句話：你能夠消滅我，卻不能打敗我！守護生命(3)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？結合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面。守護生命(3)一、愛護身體守護生命(3)著迷世界杯熬夜三天看球猝死守護生命(3)你怎樣看待熬夜看世界杯的現(xiàn)象？請談談你的看法。守護生命(3)我知道自己的一些習慣對健康不利，可我總是改正不了。健康當然重要啦，不過，一些小的壞習慣對身體健康的影響不大。媽媽說，生活的細節(jié)會影響健康，我覺得這話很有道理。針對熬夜的情況，一些同學發(fā)表了自己的看法。結合自己的經(jīng)驗，說說不良生活習慣有什么危害？如何改變不良生活習慣？守護生命(3)養(yǎng)成健康的生活方式關注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。守護生命(3)合理的飲食適量的運動充足的睡眠良好的衛(wèi)生習慣健康的生活方式守護生命(3)保護視力了解過敏情況遠離煙酒不濫用藥物健康的生活方式守護生命(3)了解家族病史定期體檢健康的生活方式守護生命(3)喬任梁自殺：愿你被這世界溫柔以待守護生命(3)你怎樣看待喬任梁自殺事件？你認為我們該如何對待自己的肉體生命？喬任梁無法忍受抑郁癥的折磨選擇了自殺來結束生命；生命是寶貴的，要珍視自己的肉體生命守護生命(3)情景一被承認的需求沒得到滿足守護生命(3)情景二被接納的需求沒得到滿足守護生命(3)情景三要求自由的需求沒得到滿足守護生命(3)上述三個情景中，當內心的需求不被滿足時，你的反應是怎樣的？守護生命(3)守護生命(3)要珍視自己的肉體生命當某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。守護生命(3)增強安全意識，自我保護意識面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害或一些人為災難，要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。守護生命(3)地震火災交通事故災害自救自護方法守護生命(3)地震逃生動畫教育短片守護生命(3)火災逃生演示守護生命(3)交通事故應急自救守護生命(3)二、養(yǎng)護精神守護生命(3)探究與分享集中營遺存的兒童畫作第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特來津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關押在一起的猶太兒童繪畫。與當時很多被關押的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓兒童用筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們去畫花卉、人物和窗外的風景。后來，費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結束后，當一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人還無法理解和接受，為什么在特來津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。守護生命(3)《臺階上的花盆》

安娜

12歲《鳥和蝴蝶》今天，我們所看到的畫，就是來自這些孩子，簡單稚氣的畫面，卻蘊含著所有的夢想和希望。守護生命(3)《院子》巴維爾、松嫩申《夜空》

海倫娜

11歲守護生命(3)《帆船》莉莉.博巴肖娃《逾越節(jié)聚會》

多麗絲.維塞洛娃守護生命(3)1、在集中營里，女畫家費利德為什么教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？2、人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？通過她指導的藝術活動，讓孩子們盡量做到：身體被囚禁時，精神還是健康和自由的。在苦難中堅守人的尊嚴、堅持美的創(chuàng)造和智慧的思考，是寶貴的文化財富。守護生命(3)養(yǎng)護精神不完全受物質條件的制約我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的環(huán)境下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。守護生命(3)共青團入團宣誓參觀博物館探究與分享守護生命(3)經(jīng)典誦讀茶葉制作守護生命(3)你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。守護生命(3)養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。守護生命(3)養(yǎng)成健康的生活方式珍視自己的肉體生命增強安全意識、自我保護意識養(yǎng)護精神不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)愛護身體養(yǎng)護精神課堂小結守護生命(3)1、溺水是中小學生意外死亡的一個重要因素，預防此類事件發(fā)生的有效辦法是(

)A．不去學游泳B．不結伴去游泳C．不在江河湖海附近居住D．增強游泳安全意識隨堂練習D守護生命(3)2、下列事項可能會損害我們身體健康的有(

)①感覺自己的內心受到傷害②一些過激的行為表達③劇烈運動后大量飲用冷水④用冷水洗臉和洗澡A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③D守護生命(3)3、任何一個民族文化的延續(xù)和發(fā)展，都是在既有文化傳統(tǒng)基礎上進行的文化傳承、變革與創(chuàng)新。如果離開傳統(tǒng)、割斷血脈，就會喪失自我、喪失根本。可見，