人教版小學數(shù)學三年級下冊 解決問題-“江南聯(lián)賽”一等獎

解決問題第一頁，共二十一頁。

小麗有10元錢，買了1個，還想買1個和1支，創(chuàng)設(shè)情境提出問題她的錢夠嗎？她還剩下多少錢？她的錢夠嗎？如果夠，還剩下多少錢？她的錢夠嗎？如果不夠，還缺少多少錢？1234她還缺多少錢？5創(chuàng)設(shè)情境提出問題第二頁，共二十一頁。你知道了什么？你想怎樣解答？小麗有10元錢，買了1個，還想買1個和1支，她的錢夠嗎？這道題要解決的問題是什么？手拉手活動合作探究，解決問題第三頁，共二十一頁。分析要求(1）根據(jù)思路分析導圖先獨立思考“先求……，再求……最后……？”（2）把自己的想法用算式表達完整。第四頁，共二十一頁。手拉手活動合作探究，解決問題小麗有10元錢，買了1個，還想買1個和1支，她的錢夠嗎？第五頁，共二十一頁。同桌的同學交流自己的想法“說一說每個算式表示什么意思？”仔細傾聽，大膽提出心中的疑問?思維碰撞第六頁，共二十一頁。手拉手活動合作探究，解決問題小麗有10元錢，買了1個，還想買1個和1支，她的錢夠嗎？第七頁，共二十一頁。方法①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小麗的錢夠了。方法②：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6,買夠了。這兩種方法都是先求出買文具盒后剩余的錢，然后再比較剩余的錢夠不夠用。用這三種方法得到的結(jié)果都一樣，說明了什么？6.8＋2.5=9.3（元）9.3＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小麗的錢夠了。方法③：小結(jié)：一道題我們可以用不同的方法來解決，不同的方法可以相互檢驗。這種方法都是先求出三樣文具的總價錢，然后再和10元比較錢夠不夠用。合作探究，解決問題第八頁，共二十一頁。如果把換成，錢夠嗎？思維遷移小麗有10元錢，買了1個，還想買1個和1支，她的錢夠嗎？第九頁，共二十一頁。信息不同方法

策略解題過程問題說一說步驟數(shù)量關(guān)系分析閱讀回顧題目活動經(jīng)驗互相檢驗理解解答反思第十頁，共二十一頁。智勇闖關(guān)第十一頁，共二十一頁。第一關(guān)第十二頁，共二十一頁。長頸鹿現(xiàn)在能上橋嗎？2.7＋1.5＝4.2（噸）4.2＞44-2.7＝1.3（噸）1.5＞1.3答：長頸鹿現(xiàn)在不能上橋。第十三頁，共二十一頁。第二關(guān)第十四頁，共二十一頁。棕熊現(xiàn)在能上橋嗎？斑馬可以和它一起上橋嗎？2.7+0.8=3.5（噸）3.5+0.3=3.8（噸）

4＞3.8

答：棕熊能上橋，斑馬可以和它一起上橋。4-2.7＝1.3（噸）1.3-0.8=0.5（噸）

0.5＞0.3

2.7+0.8=3.5（噸）4＞3.5

4-2.7＝1.3（噸）

1.3＞0.8

第十五頁，共二十一頁。第三關(guān)第十六頁，共二十一頁。四、布置作業(yè)哪種玩具最貴？最貴的比最便宜貴多少錢？7.1-0.8＝6.3（元）答：機器人比小喇叭貴6.3元。挑選你最喜歡的兩個玩具需要多少錢？第十七頁，共二十一頁。第四關(guān)第十八頁，共二十一頁。四、布置作業(yè)小東有10元錢，買了一個后，還可以買哪兩種玩具？10-5.5＝4.5（元）3.7+0.8＝4.5（元）2.8+0.8＝3.6（元）1.6+0.8＝2.4