2022開學(xué)典禮班主任演講稿范本-1

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022開學(xué)典禮班主任演講稿范本敬重的各位家長：

上午好!首先我要感謝各位，尤其是來自外地的各位家長，在百忙之中抽出珍貴時間不辭辛苦地來出席我們的這次家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之心、愛女之情，同時也是對學(xué)校教育工作的大力支持。

下面我向大家匯報一下我們高一(6)班近一年來的成長與進(jìn)展。作為本班的班主任和語文老師，我想從以下幾個方面來向大家匯報。

首先，我對“管理”的理解：我不贊成管得太嚴(yán)，由于那樣會丟失同學(xué)的共性。我認(rèn)為，越是嚴(yán)峻、無微不至的管理，只會越使同學(xué)放棄自己的推斷，只知盲從，而丟失責(zé)任感;但我更不贊成放任自流，那樣會讓同學(xué)走入歧途。高中同學(xué)自我意識很強(qiáng)，缺乏協(xié)作意識，缺乏科學(xué)的是非觀念，所以既要信任同學(xué)，又要準(zhǔn)時引導(dǎo)他們，我的管理是：“三分靠教七分靠學(xué)、三分靠學(xué)七分靠管、三分靠批判七分靠表揚(yáng)”。開學(xué)以來，我沒有過多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，只是在一些細(xì)節(jié)上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。我充分敬重同學(xué)的共性，又決不容許陋俗存在。我認(rèn)為師生間應(yīng)當(dāng)是公平的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級工作的基礎(chǔ)。平常，我留意抓住每個適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，如剛接手本班時，考試前后，同學(xué)違反紀(jì)律時，同學(xué)遇到思想問題困惑時等，和同學(xué)進(jìn)行深化的、公平的交談，走近同學(xué)的心理。近一年時間堅持下來，我通過這種做法始終能夠準(zhǔn)時地把握班級和同學(xué)的狀況。

其次，充分信任同學(xué)，培育同學(xué)的自覺性。

在班級工作中，假如事必親恭，不僅會人為加重自己的工作，而且會使同學(xué)的力量得不到熬煉和提高。我留意引導(dǎo)同學(xué)自主管理班級，把管理的權(quán)力交給同學(xué)，而我重在“導(dǎo)”，讓他們明辨是非，意識到自己該干什么，然后把他們的想法作為制度來管理他們。逐步實現(xiàn)同學(xué)自我教育、自我管理、自我評價，讓同學(xué)的力量得到很好的熬煉和提高。我們班級的全部日常管理工作，大到參與學(xué)校的大型活動，小到班級的衛(wèi)生、宿舍管理，課間操，還有教室的門窗，電教器材管理，同學(xué)周末回家前的登記，甚至各位家長現(xiàn)在喝的礦泉水，都有班委干部專人負(fù)責(zé)。為了讓每一位同學(xué)都得到熬煉機(jī)會，本學(xué)期我將班會的權(quán)力逐步下放，由班長王謙同學(xué)、紀(jì)律委員李星儀同學(xué)、學(xué)習(xí)委員田榮同學(xué)、體育委員李海亮同學(xué)、文藝委員董凱佳同學(xué)分工主持。本學(xué)期中的幾次班會基本上由同學(xué)們預(yù)備，班長王謙同學(xué)和學(xué)習(xí)委員田榮同學(xué)主持召開。他們預(yù)備的班會主題有：觀賞自己，也觀賞別人——發(fā)覺自身及別人的優(yōu)點與特長;花季雨季—談中同學(xué)異性交往問題;一屋不掃，何以掃天下;學(xué)習(xí)方法溝通會等，形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)生活，能準(zhǔn)時將同學(xué)們遇到的困惑加以解決。尤其是一些平常性格內(nèi)向，不大開口的同學(xué)也能大大方方地走上講臺，大膽發(fā)言，呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。體育由體育委員李海亮詳細(xì)負(fù)責(zé)，拔河競賽獲高中組全校第一名，廣播操競賽獲得其次名，10x400米獲得高中組第四名。即將進(jìn)行的歌詠競賽由董凱佳同學(xué)詳細(xì)負(fù)責(zé)的。這些都大大熬煉了同學(xué)們的力量。

第三，我的管理目標(biāo)：

樹立一種意識：獨(dú)立意識(自信、自強(qiáng)、自律、自尊)(自覺性)。

培育一種心態(tài)：樂觀主動樂觀的心態(tài)(我能行)。

養(yǎng)成三種習(xí)慣：良好的文明行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實現(xiàn)三大目標(biāo)：學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體。

班級工作中，建立完善的管理制度特別重要。本學(xué)期，全體同學(xué)通過民主爭論，在已制定的班規(guī)和衛(wèi)生值日制度基礎(chǔ)上，我們又補(bǔ)充了班級狀況周匯報制度。重點是課代表對同學(xué)的作業(yè)完成狀況的匯報和班干部工作的回報。在整個上半學(xué)期中，每當(dāng)班級狀況消失不穩(wěn)定時，我經(jīng)常問同學(xué)們“為什么我們不行以做到優(yōu)秀，卻甘于平凡?”這也是培育他們必備的“勇于爭先，敢于領(lǐng)先”的思想。

同學(xué)們公開評比出來的課代表分別是：

語文……王丹數(shù)學(xué)……靳慧東英語……田榮政治……王李鵬物理……崔松志化學(xué)……司斌地理……劉凡凡歷史……美術(shù)……劉忞敏音樂……董凱佳計算機(jī)……

班委會成員：班長……王謙紀(jì)律委員會……李星儀學(xué)習(xí)委員……田榮

生活委員……席鋒鋒、李奇體育委員……李海亮

團(tuán)支部書記……陳智組織委員……靳慧東宣揚(yáng)委員……王嵐

第四：對成果的看法

高一在學(xué)習(xí)上只要求抓住課本、立足課堂，不必去做過多的課外題，或者在課堂上延長學(xué)問，關(guān)鍵是讓同學(xué)會學(xué)、會預(yù)習(xí)、會聽課、會總結(jié)、會做作業(yè)、會問問題等，全班同學(xué)公選單科學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)為科代表，組成學(xué)習(xí)爭論小組，讓每個同學(xué)明確自己的目標(biāo)，有自己的方案，結(jié)合老師提、同學(xué)問等方式整體提高。這里要說明的是，去年期中、期末及剛剛結(jié)束的期中考試，我們都是使用的臨汾一中的考題，我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，但我們的起點高，要求高，盡管成果不太抱負(fù)，但與一中相比，我們還是進(jìn)步很大。每次考下來。我們總是科學(xué)的分析同學(xué)的成果檔案，不以成果論英雄，不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于同學(xué)自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項，引導(dǎo)同學(xué)制訂具體方案，多花些時間補(bǔ)上?？荚嚦晒⒉荒芡耆从惩瑢W(xué)的素養(yǎng)，關(guān)鍵要看同學(xué)有無入門，決不能由于考試讓同學(xué)失去信念;有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，但并不意味著思想好、力量高，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、力量低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有力量，任何一個同學(xué)都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。

第五，我想與家長一道共同探討教育子女的方式方法

孩子是我們的將來。我們家長把一切盼望寄予在孩子的身上，怎樣把孩子培育成為對人類、對家庭有肯定貢獻(xiàn)的一代新人，是我們每一個家庭關(guān)注的話題，也是我們每一位教育工作者討論的課題。我作為一個參與教育工作十多年的老師，談?wù)勛约旱目捶?，請家長參考。有不正確的地方，請大家批判、指正。

我認(rèn)為要教育好同學(xué)，首先必需懂得一點教育學(xué)和心理學(xué)，了解新的一代高中同學(xué)的心理特點。

隨著生理的變化，環(huán)境的影響，教育的作用和個人的努力，高中生在心理進(jìn)展上產(chǎn)生了很多不同的特點，他們正處在快速走向成熟而又尚未成熟的一個過渡時期，在心理進(jìn)展方面更是錯綜簡單。詳細(xì)表現(xiàn)在四個方面。

1、智力進(jìn)展顯著。隨著學(xué)問面的拓寬及其它因素，這個時期的高中生感知靈敏，記憶力、思維力量不斷增加，他們有獨(dú)特見解，喜愛質(zhì)疑和爭辯。逐步開頭用批判的眼光看待四周事物，甚至對不如他們的見解嗤之以鼻。他們常提出很多有關(guān)人生目的、人生意義、生活抱負(fù)等一類對人生深層的熟悉問題，對于這些問題尚未解決常感苦惱、迷茫、懊喪和擔(dān)心。

2、自我意識增加。但這種自我意識還不夠穩(wěn)定，如有時過高估量自己，甚至盛氣凌人;有時過低估量自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振?？磫栴}易走極端。評價別人也難免片面性、心情性和波動性。而且，他們對別人賜予的評價特別敏感和關(guān)注，哪怕是一句任憑的評價都會引起內(nèi)心很大的心情波動和應(yīng)激反應(yīng)。他們要別人理解自己，敬重自己，而自己從不敬重他人，更不懂得用自己的愛心換取別人的關(guān)愛。

3、處于青春期的他們逐步萌發(fā)對異性的關(guān)懷、憧憬和喜愛之情。這是很自然的事情，這個時期我們老師和家長要特殊關(guān)注意視正面教育，使他們從正值途徑獲得這方面的學(xué)問，以免同學(xué)由于早戀或單戀而嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)。

4、情感的進(jìn)展與心理的沖突增多。他們自尊心強(qiáng)，個人隱秘不愿吐露，若不能正確對待，則會導(dǎo)致與家長產(chǎn)生距離;他們自認(rèn)為是成人了，要自作主見，力圖擺脫管束，表現(xiàn)出極大的獨(dú)立性;但又存在對父母、師長較多的依靠。具有極強(qiáng)的求知欲，有利于增長學(xué)問，但由于識別力量低，往往良莠不分。他們情感豐富，心情不穩(wěn)，易感情用事，而不能堅持正確的熟悉和理智的掌握，事后又追悔莫及，苦惱不已。他們朝氣蓬勃，富于幻想，胸懷大志，向往將來，但往往是急躁的抱負(fù)主義者，對現(xiàn)實生活中遇到的困難和阻力估量不足，甚至患病挫折或產(chǎn)生激烈的心情波動，甚至悲觀絕望。

依據(jù)以上高中同學(xué)四個方面的心理特點，作為家長要用良好的心態(tài)教育子女，并留意以下幾點：

1、穩(wěn)定自己的心情，特殊是在孩子犯了錯誤的時候，要冷靜、切莫怒不擇言，以免產(chǎn)生對立。

2、要敬重孩子的人格，給孩子肯定的自由進(jìn)展空間。當(dāng)然常常遲到、曠課、上網(wǎng)談天、談情說愛等這些不良的行為要堅決制止，但要留意方法，以公平的、伴侶式的言語與他溝通，共同分析危害，要多找一些他身邊的例子，增加勸說力。切莫隨便訓(xùn)斥，甚至動武。實踐表明，很多勝利的教育，家長和孩子的關(guān)系是公平的，特別融洽的。俗話說得好，一個優(yōu)秀的家長，一個好的家庭賽過一所好的學(xué)校。

3、身教重于言教。以身作則，禁止孩子做的事自己最好避開孩子做或堅決不做。如：教育孩子要有責(zé)任心，家長必需要有責(zé)任心。教育孩子要有愛心，敬重長者，自己也必需做到。教孩子不睡懶覺，自己應(yīng)有作息規(guī)律。教孩子仔細(xì)讀書，首先家長自己應(yīng)愛讀書，多看報。

4、留意對孩子日常行為的培育。不以法規(guī)，難成方圓。對孩子肯定要用行為規(guī)范去約束他，不能姑息遷就，要他們適當(dāng)做些家務(wù)，力爭自己的事情自己做。這樣既教會了它生活的技能和本事，也培育了他喜愛勞動，珍惜勞動果實的優(yōu)良品質(zhì)。

5、在孩子學(xué)習(xí)上消失偏差時，切莫一味地指責(zé)。首先必需與老師聯(lián)系，查清緣由，是學(xué)習(xí)態(tài)度的緣由，還是心理方面的緣由，還是學(xué)習(xí)方法方面的緣由。若是心態(tài)方面的緣由，就要準(zhǔn)時進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度和消退心理障礙方面的教育，詳細(xì)做到下列四點：

①加強(qiáng)目的教育，培育他自覺的學(xué)習(xí)心理。學(xué)習(xí)是一種有目的的活動，人的心理和動物的心理根本不同，在于人的活動具有自覺性、能動性。學(xué)習(xí)目的越明確，自覺性與能動性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂觀性越高漲，學(xué)習(xí)效果就越好。

②家長樹立好的教態(tài)，消退孩子的抵觸心理，家長在教育中的外部、內(nèi)部的形象反映，對孩子學(xué)習(xí)心情有直接影響。好的教態(tài)使孩子倍感親切，從而使孩子情愿接受教育，熟悉錯誤、改正錯誤。反之，使孩子反感，不聽從教育，產(chǎn)生抵抗，敵對心情。

③鼓舞孩子奮勇直前，消退自卑心理。高中同學(xué)他們富有抱負(fù)，上進(jìn)心強(qiáng)。但他們遇到困難、失敗時，往往表現(xiàn)得消沉、自卑。因而應(yīng)實行以鼓舞為主的方法，這樣能使孩子上進(jìn)心增加，消退自卑心理。

④培育愛好。愛好是指一個人趨向于熟悉，把握事物，并且具有樂觀心情顏色的心理傾向。假如一個人對某件事情沒有愛好，那么不行能把東西學(xué)好，所以俗話說愛好是最好的老師。要鼓舞孩子理智對待事物，有用的東西，就應(yīng)當(dāng)去學(xué)，去培育愛好，去為之而追求。

以上是心理態(tài)度方面的教育方法。假如是學(xué)習(xí)方法的問題，最重要的是要找出病因。

學(xué)習(xí)勝利的同學(xué)一般做好了下面五個方面

1、堅持預(yù)習(xí)。2、用心聽講。3、課后復(fù)習(xí)。4、做好作業(yè)。5、仔細(xì)總結(jié)。

相反學(xué)習(xí)成果不太好的同學(xué)，應(yīng)從下面幾個方面找緣由：

1、學(xué)習(xí)無方案。有些同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)毫無方案，成天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的支配，因此，看什么做什么，學(xué)什么都心中很多，他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不會科學(xué)利用時間。他們雖然忙勞碌碌，常常加班加點，但方法不當(dāng)，事倍功半。有的同學(xué)不擅長擠時間，他們常常埋怨：每天上課、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪有多余的時間供自己支配，或者平常松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

3、不會聽課。課前不預(yù)習(xí)，對上課內(nèi)容生疏，無法帶著疑問去學(xué)，聽課時開小差，不記筆記;或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師講的一字不漏地記錄下來。只讓自己的記錄與老師講的內(nèi)容同步，而不讓自己的思路與老師保持同步，課后不準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉等等。

4、死記硬背。死記硬背指不假思考地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。不去理解，不講技巧和方法的死記既耗時間，又難形成長期記憶。只有理解記憶，才能做到快、準(zhǔn)、久，把學(xué)問學(xué)活，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，應(yīng)用于實際。

5、抓不住重點和難點。在看書和聽課時，不擅長查找重點和難點，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和鋪張了時間和精力。

6、不擅長科學(xué)用腦。這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時不留意勞逸結(jié)合，不擅長轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

7、理論與實際脫離

往往只滿意于學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問，不擅長在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中運(yùn)用，不能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，詳細(xì)表現(xiàn)為動手力量差，不關(guān)懷現(xiàn)實生活。

8、不能形成學(xué)問結(jié)構(gòu)。所學(xué)學(xué)問是一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。這種同學(xué)對新學(xué)內(nèi)容、學(xué)科之間、章節(jié)之間不準(zhǔn)時總結(jié)歸納整理，致使學(xué)問基本上處于“游離狀態(tài)”這種零散的學(xué)問很簡單遺忘。

以上是勝利者的閱歷和失敗者的教訓(xùn)，也是我對教育同學(xué)的淺顯熟悉，適合于一般狀況，對您教育孩子可能有關(guān)心，但由于個體的特別性，可能不適合你。依據(jù)您孩子的實際狀況逐項對比。只要找出緣由對癥下藥，對孩子進(jìn)行教育、關(guān)心。缺點是可以改掉的，成果是能上來的。

以上，就是我對本班班級狀況的匯報和對教育孩子的幾點拙見。

最終，我借用一位教育家的一段話與各位家長共勉：“我們重視同學(xué)的成長，而不僅僅是勝利;我們重視同學(xué)的人格，而不僅僅是成果;我們重