山東省威海市榮成市16校聯(lián)盟（五四制）20222023學年八年級下學期語文期中考試試卷

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山東省威海市榮成市16校聯(lián)盟（五四制）2022-2023學年八年級下學期語文期中測試試卷

一、基礎知識積累與運用（27分）

1．（2023八下·榮成期中）下列詞語注音和字形完全正確的一項是（）

A．家眷(juàn)晦暗（huì）兩棲(xī)不知所措

B．悵惘(wǎng)斡旋(wò)連翹（qiào）不修邊幅

C．歸省（xǐng）龜裂(qūn)彷徨（páng）平易近人

D．霧靄(ǎi)羈絆(jī)遷徙（xǐ）陽奉陰違

2．（2023八下·榮成期中）請找出下列詞語中的三個錯別字，在橫線上訂正。

格物致之袖手旁觀世外桃園?？菔癄€周而復使嘆為觀止

3．（2023八下·榮成期中）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．她給我描繪了除夕農民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。

B．《標準中文》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及中文愛好者編寫的一套中文學習課本。

C．看到同學們的認真負責，我很受教育。

D．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了另一個強有力的證據(jù)。

4．（2023八下·榮成期中）下列說法有誤的一項是（）

A．《社戲》的是魯迅，選自魯迅的小說集《吶喊》。

B．說明文是介紹事物或闡明事理，目的都在于讓人獲得知識。說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。《恐龍無處不有》采用了從本質到現(xiàn)象的邏輯順序。

C．《詩經》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經典，尊稱為《詩經》，列為“五經”之一。

D．《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典的著作。

5．（2023八下·榮成期中）請選出下列排序正確的一項（）

①知識增長的速度大大超過個人的接受速度，引發(fā)了學習方式的變革，選擇性閱讀也變得更加重要。②選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。③我們今天所處的時代，是一個信息爆炸的時代。④我們古代學者很重視選擇性閱讀。⑤蘇軾就曾說“書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取”，所以他建議讀書求學之人“每次作一意求之”，也就是每次閱讀只關注某一方面的內容，不貪多求全。

A．②③④⑤①B．③①②④⑤C．③⑤②④①D．②④⑤③①

6．（2023八下·榮成期中）古詩文積累

（1）蒹葭采采，。所謂伊人，?！遁筝纭?/p>

（2）男女衣著，悉如外人。，?！短一ㄔ从洝?/p>

（3）俄頃風定云墨色，。《茅屋為秋風所破歌》

（4）夜來城外一尺雪，?！顿u炭翁》

（5）求之不得，。悠哉悠哉，輾轉反側。《關雎》

（6）曲徑通幽處，?！额}破山寺后禪院》

（7），縹緲孤鴻影?！恫匪阕印?/p>

（8），胡為乎泥中？《式微》

7．（2023八下·榮成期中）名著閱讀

（1）《經典常談》的是，全書共篇，介紹了《周易》《史記》等經典著作，并概括了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。

（2）八年級3班舉行“閱讀《經典常談》一起說”主題活動，作為其中一員的你選擇里面文章分享一下吧，寫下推薦理由，完成下列表格。

章節(jié)內容理由

《詩經》闡述其來源，以及寫法“賦、比、興”，“風、雅、頌”等巧用修辭，詩句優(yōu)美，富有意境，借用詩句，提高鑒賞能力。

①②③

二、文言文閱讀（10分）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文段，回答問題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭日已夕航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：以不時至，去矣。是夕，天宇開霽③，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌④泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

（秦觀《龍井題名記》）

①辨才：法號元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃輿：供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。

8．下列各組句中加點字的用法和意義相同的一項是（）

A．潭中魚可百許頭/可數(shù)毫發(fā)B．潭西南而望/酌泉據(jù)石而飲之

C．乃記之而去/明日乃還D．以其境過清/以書邀余入山

9．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

②林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

10．甲、乙兩文在描寫景物方面有很多共同特點。請結合畫線語句，任選一個角度簡要說明。

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文章，完成題目。

最念煙火味

徐立新

①傍晚，在下班的途中，我聞到了一股濃烈而久違的燒烤味——羊肉串正在炭火上嗞嗞作響。新冠肺炎爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷，這一幕讓我激動不已！

②煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味。

③那時，我們村是清一色的磚瓦平房，一個個煙囪筆挺挺地立在各家屋頂之上。一日三餐，一縷縷炊煙從煙囪里飄出來，帶著各自的滋味，鉆入我的鼻腔，讓我得以輕松地識破各家鐵鍋里的烹飪秘密：粗茶淡飯，抑或美饌佳肴。

④煙火味裊裊而起，村莊便活了。對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生。

⑤受母親影響，我也對煙火味情有獨鐘?？臻e時，會為她看火加柴，感受柴火煙、油煙在身邊四散彌漫開來，繼而，嗅到誘人的菜飯之香。那些煙火，為鍋灶鍍了一層層溫暖之色，也讓母愛之味歷久彌深。

⑥經年的煙火味，經母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月。

⑦那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是，“就像你腳下的鞋襪，偶爾會濕，但只用煙火烤熏一下，就會干起來的?！惫唬m很快便干了，全身也熱乎了起來。之后，母親又從火盤里掏出一個燒熟的、煙火味十足的紅薯。屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱，母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？

⑧煙火烹飪平淡，日子就有了難以割舍的滋味。煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們常回家，人多，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融。

⑨母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人。佳節(jié)時令，總要把全族人召集起來，吃頓團圓飯。她和嬸娘們，就是宴席的“大廚”，在院子里擺開幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地燒著，白煙在空氣中肆意地繚繞著，菜在鍋里咕嚕地響著。母親樂見坐等開席的族人們在明火朗煙中，聊著天、打著牌。她說，這樣的日子才是入了味的。

⑩母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠行。

定居城市后，我發(fā)現(xiàn)越來越難以和煙火味親近了——廚房和餐廳里的煙火味，被死死屏蔽在后堂里，讓人難以見到，難以聞到。好在，夜宵排擋攤上依舊有煙火味，一個個臨時支起來的鍋灶，在夜色籠罩下煙火四起，猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心，慰藉、熨貼著一個個疲憊的靈魂，讓人有家的溫暖。飽腹的是食物，撫慰人心的，則是那煙火之味。

兒時背白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”不知小火爐的深意所在?，F(xiàn)在才明白，詩人眼中，爐火正旺便是寒冬臘月里的煙火味，是他待友會朋不二的邀約之詞和款待之物，就像母親當年用火盤、火廂迎接失落的我一般。

人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾。

（《合肥日報》2020年6月7日有刪改）

11．結合全文概括，圍繞“煙火味”回憶了母親的哪些事？

12．請從修辭的角度賞析第⑦段劃線句。

母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？

13．文章以“最念煙火味”為標題，有哪些作用？

14．文中的母親是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析。

15．結合選文和鏈接材料，說說你對選文結尾“煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾”這一句話的理解。

6月1日，李克強總理在山東煙臺考察時表示：“地攤經濟是人間的煙火，是中國的生機?！薄?/p>

地攤經濟讓更多的人，在更廣闊的市場中安心地找到屬于自己的“攤位”。小地攤，大民生。人間煙火氣，最撫凡人心，只有讓每個人的小期盼與城市的大情懷交融，才能讓我們的城市更有歸屬感，更有煙火氣。

（朱珂《鹽阜大眾報》2020年6月5日）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文章，完成題目。

高超音速飛行器呼之欲出

范韜

①“高超音速”是個專業(yè)術語，指超過5倍音速的速度。5倍音速又被稱為5馬赫，相當于海平面每小時6200公里或高海拔每小時5300公里的速度（在高海拔位置，氣溫低、空氣稀薄，聲音傳播速度也很慢）。

②工程師們正在構想一種飛行器，它必須重量輕，能以空氣為氧化劑，不需攜帶額外氧化劑，并且飛行方式和普通噴氣飛機一樣，速度可達5馬赫或更高——這就是構想中的高超音速飛行器。

③飛行器在大氣層以高超音速飛行，會帶來諸多好處。首先，它不受現(xiàn)存彈道導彈條約的限制；其次，可以躲避攔截，如果目標移動，它也能隨之改變軌道；第三，利用高超音速飛行器，人們飛入大氣層高端位置的成本也隨之下降，這項技術有助于降低軍用或民用設備進入外太空的成本。

④雖然有著種種好處，這種飛行器發(fā)動機的構造卻與現(xiàn)有客機和戰(zhàn)斗機使用的渦扇或渦輪噴氣發(fā)動機非常不同?，F(xiàn)有飛機的速度很少能超過2馬赫（2倍音速），如果超過這個速度，噴氣發(fā)動機的旋轉葉片就不能將進氣口的空氣速度減慢至亞音速，這將使噴氣發(fā)動機無法正常燃燒燃料。為提升飛行器的速度，工程師設計出一種被稱為沖壓噴氣發(fā)動機的新型發(fā)動機。沖壓噴氣發(fā)動機的進氣口采用精心設計的形狀，能將空氣流在進氣口處進行壓縮，從而減緩空氣流進入噴氣發(fā)動機的速度。

⑤然而，要將飛行器在大氣層里的飛行速度提高至5馬赫或更高，意味著沖壓噴氣發(fā)動機必須利用超音速空氣流來燃燒燃料。這種情況使工程師不得不面對一個大難題：讓沖壓發(fā)動機吸入超音速空氣流，并且在超音速空氣流里點燃燃料。這種情況如同在在颶風里點燃一根火柴并保持其燃燒。

⑥一個解決辦法就是采取特殊的燃料噴嘴，使其能以特定的角度將燃料注入超音速空氣流中。燃料導致空氣流中產生微小震蕩波，這種微小震蕩波能將氧氣和燃料充分混合；隨后氧氣——燃料混合物進入沖壓噴氣發(fā)動機燃燒室，燃燒室內更大的空氣震蕩波會將這種混合物點燃。此外，澳大利亞國防學院也發(fā)明了另一種沖壓噴氣發(fā)動機的點火方法：他們使用持續(xù)時間為幾納秒的激光脈沖來剝離燃料混合物的電子，從而在沖壓噴氣發(fā)動機燃燒室內產生大量的熱等離子，燃料混合物被熱等離子點燃。這種點火方式與汽油發(fā)動機的火花塞放電類似。

⑦最近的兩次高超音速飛行器測驗是由美國國家航空航天局進行的，這表明美國在這方面的研究取得了一些進展。被測驗的兩架飛行器全部由運輸機帶到空中，在空中被釋放后，首先由火箭助推器進行加速，然后再啟動超音速沖壓噴氣發(fā)動機進行飛行。無須諱言，發(fā)展高超音速飛行器將是十分困難的工作，但沒有人會放棄它。

（選自《自然與科技》，有改動）

16．高超音速飛行器的特點有哪些？

17．指出文中劃線句運用的說明方法，并結合內容分析其作用。

18．本文采用了哪種說明順序？結合文章內容具體分析。

19．文章結尾提到發(fā)展高超音速飛行器是“困難重重”的工作，請結合文章內容具體說明。

四、寫作（50分）

20．（2023八下·榮成期中）寫作

步入八年級學習生活的我們，身上似乎褪去了一些稚氣、任性，多了一些深思、沉穩(wěn)。有些同學不那么斤斤計較，愿意去包容他人；有些同學明確了學習目標，挑燈夜戰(zhàn)，持之以恒；有些同學比以前更加理解老師、父母，學會了換位思考，善解人意……

請以“改變”為題寫一篇記敘文。①表述真情實感；②認真書寫，力求工整、美觀；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④不少于600字。

解析解答部分

1．D

常用字字音；音形相近字字形辨析

A.兩棲(xī)——（qī）

B.連翹（qiào）——（qiáo）

C.龜裂(qūn)——（jūn）

D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．格物致知；世外桃源；周而復始

漢字的部首與偏旁

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面.在答題時要認真審題，仔細辨析。

故解析為：格物致知；世外桃源；周而復始

本題考查了學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時注意在具體語境中詞語固定搭配的應用，并學以致用。

3．C

成分殘缺；句式雜糅；用詞不當

A.成分殘缺，在句末加上“的情景”。

B.句式雜糅，刪去“編寫的一套漢語學習課本”。

C.正確。

D.“支持”改為“證明”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．B

社戲；作家作品

ACD.正確。

B."采用了從本質到現(xiàn)象的邏輯順序"有誤，應為“采用了從現(xiàn)象到本質”。

故解析為：B

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

5．D

句子排序

本題考查句子的排序。從③句的"信息爆炸時代”可知，后面應該是第①句，閱讀第④⑤句，可知第④句應在第⑤句前面。

故解析為：D

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

6．（1）白露未已；在水之涘

（2）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂

（3）秋天漠漠向昏黑

（4）曉駕炭車輾冰轍

（5）寤寐思服

（6）禪房花木深

（7）誰見幽人獨往來

（8）微君之躬

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“髫、漠、輾、躬”

故解析為：⑴白露未已，在水之涘⑵黃發(fā)垂髫，并怡然自樂⑶秋天漠漠向昏黑⑷曉駕炭車輾冰轍⑸寤寐思服⑹禪房花木深（7）誰見幽人獨往來（8）微君之躬

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

7．（1）朱自清；13篇；《說文解字》

（2）《史記》；中國歷史上第一部紀傳體通史，作品撰寫了上至上古傳說中的黃帝，下至漢武帝四年間3000多年的歷史；魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是一本令我們每個中國人都應該細細閱讀的經典！是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書！書中展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面，讓我們在茫茫歷史中，尋找教訓，感慨人生短暫，認識自己和世界，同時更是傳承中華原汁原味的文化。古文豐富我的知識，開闊了我的視野。

作家作品；作品的基本內容；《經典常談》

⑴本題考查名著的閱讀。依據(jù)學習積累可知，《經典常談》的是朱自清，全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概括了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。

⑵本題考查名著的閱讀。開放類試題，結合相關名著的內容和寫法表述，言之成理即可。

故解析為：⑴朱自清；13篇；《說文解字》

⑵《史記》；中國歷史上第一部紀傳體通史，作品撰寫了上至上古傳說中的黃帝，下至漢武帝四年間3000多年的歷史；魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是一本令我們每個中國人都應該細細閱讀的經典！是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書！書中展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面，讓我們在茫茫歷史中，尋找教訓，感慨人生短暫，認識自己和世界，同時更是傳承中華原汁原味的文化。古文豐富我的知識，開闊了我的視野。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

8．B

9．①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

②樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

10．都抓住景物的特點來寫景。如甲文抓住潭水清澈來寫，乙文抓住月夜寂靜來寫。

都運用襯托或側面描寫的手法。如甲文通過寫日光、魚影來烘托水清，乙文通過水聲來烘托月夜寂靜。

都運用動靜結合的寫法。如甲文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；乙文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。

歸納內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義

⑴本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

8．本題考查一詞多義。

A.可：大約/能夠；

B.而：表修飾/表修飾；

C.乃：于是/才；

D.以：因為/用。

故解析為：B

9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：悄愴，凄涼；毫發(fā)，頭發(fā)。

故解析為：①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

②樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

10．本題考查對文言文表述技巧的鑒賞能力。[甲]文畫線語句句意為：陽光直照(到水底)，(魚的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。該句抓住潭水清澈的特點來寫，在“日光”“魚影”烘托下，有動有靜，突出了水之清。[乙文畫線語句句意為：路邊的燈火若隱若現(xiàn)，草木長得蓊蓊郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響。該句抓住月夜寂靜的特點來寫，在水流聲烘托下，動靜結合，凸顯了月夜之靜。本題為開放性試題，言之成理即可。

故解析為：都抓住景物的特點來寫景。如甲文抓住潭水清澈來寫，乙文抓住月夜寂靜來寫。

都運用襯托或側面描寫的手法。如甲文通過寫日光、魚影來烘托水清，乙文通過水聲來烘托月夜寂靜。

都運用動靜結合的寫法。如甲文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；乙文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。

11．①母親讓我兒時的每個日子都浸染煙火之味；②母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的我；③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

12．運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出強調了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

13．①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念喜愛之情。

14．①勤勞淳樸：她總是在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子；②慈愛（體貼）、善解人意：沒事，下次努力進步就是。③熱愛生活、熱愛家庭：任何時候，家里都不能沒煙火味。籌備家庭聚會，凝聚族人。

15．①煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。②煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。③煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護。④在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。（①②任答一點；③④任答一點）

文章標題及其作用；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點

⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內容的闡述。

⑶本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

⑸本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

11．本題考查內容理解概括。聯(lián)系“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第--味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味”“經年的煙火味，經母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月”可概括為：母親讓“我”兒時的每個日子都浸染煙火之味；聯(lián)系“那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是”“那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是”可概括為：在煙火中烤熏鞋襪；母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的“我”；聯(lián)系“煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。地期盼兒女后輩們?；丶遥硕?，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融”“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠行”可概括為：母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

故解析為：①母親讓我兒時的每個日子都浸染煙火之味；②母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的我；③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

12．本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱”可知“母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢”是運用.反問的修辭手法，加強了語氣，突出強調了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

故解析為：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出強調了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

13．本題考查文章題目。聯(lián)系“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味”“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠行”可知“煙火味”作為線索貫穿全文；引起讀者的閱讀興趣；“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉；“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念和喜愛之情。

故解析為：①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念喜愛之情。

14．本題考查形象分析。聯(lián)系“對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生”可知母親勤勞淳樸；聯(lián)系“到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是”可知母親慈愛(體貼)、善解人意；聯(lián)系“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠行”可知母親熱愛生活、熱愛家庭。

故解析為：①勤勞淳樸：她總是在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子；②慈愛（體貼）、善解人意：沒事，下次努力進步就是。③熱愛生活、熱愛家庭：任何時候，家里都不能沒煙火味?；I備家庭聚會，凝聚族人。

15．本題考查理解句意。結合文章內容和材料作答。結合“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味”可得：煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。結合“到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是”可得：煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。結合“煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味”“母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人”可得：煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護。結合“新冠肺炎爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷”和[鏈接]材料“地攤經濟是人間的煙火，是中國的生機”“地攤經濟讓更多的人，在更廣闊的市場中安心地找到屬于自己的攤位”可得：在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。

故解析為：①煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。②煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。③煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護。④在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。（①②任答一點；③④任答一點）

16．重量輕，能以空氣為氧化劑（不需攜帶額外氧化劑），飛行方式和普通噴氣飛機一樣，飛行速度可達5馬赫或更高。

17．打比方。把超音速空氣流比作颶風，把點燃燃料比作點燃一根火柴，形象地說明了沖壓發(fā)動機利用超音速空氣流來燃燒燃料的難度。

18．邏輯順序。先介紹高超音速飛行器的相關術語、特點、好處等；然后詳細說明高超音速飛行器研究中遇到的重重困難；最后說明高超音速飛行器研究的最近進展（已經進入測驗研究）。

19．發(fā)展高超音速飛行器遇到的困難是一個接一個：解決了第④段發(fā)動機無法正常燃燒燃料的問題，又面臨第⑤段如何在超音速空氣流里點燃燃料的更大問題。

把握說明順序；把握的見解；概括文章主要內容；分析說明方法及其作用

⑴本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑶本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內容、找重點詞句的角度入手。

⑷篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

16．本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“程師們正在構想一種飛行器，它必須重量輕，能以空氣為氧化劑，不需攜帶額外氧化劑，并且飛行方式和普通噴氣飛機-樣，速度可達5馬赫或更高，這就是構想中的高超音速飛行器“可提煉出特點為：)重量輕，能以空氣為氧化劑(不需攜帶額外氧化劑)，飛行方式和普通噴氣7飛機一樣，飛行速度可達5馬赫或更高。

故解析為：重量輕，能以空氣為氧化劑（不需攜帶額外氧化劑），飛行方式和普通噴氣飛機一樣，飛行速度可達5馬赫或更高。

17．本題考查說明方法。根據(jù)劃線句中的“如同“可知，這是一個比喻句，也就是打比方的說明方法。把把超音速空氣流比作颶風，把點燃燃料比作點燃一根火柴，形象地說明了沖壓發(fā)動機利用超音速空氣流來燃燒燃料的難度。

故解析為：打比方。把超音速空氣流比作颶風，把點燃燃料比作點燃一根火柴，形象地說明了沖壓發(fā)動機利用超音速空氣流來燃燒燃料的難度。

18．本題考查說明順序。說明順序一共有三種，一是空間順序，二是時間順序，三是邏輯順序。本文先介紹高超音速飛行器的相關術語、特點、好處等；然后詳細說明高超音速飛行器研究中遇到的重重困難；最后說明高超音速飛行器研究的最近進展，這是邏輯順序。

故解析為：邏輯順序。先介紹高超音速飛行器的相關術語、特點、好處等；然后詳細說明高超音速飛行器研究中遇到的重重困難；最后說明高超音速飛行器研究的最近進展（已經進入測驗研究）。

19．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第四段中的“種飛行器發(fā)動機的構造卻與現(xiàn)有客機和戰(zhàn)斗機使用的渦扇或渦輪噴氣發(fā)動機非常不同?，F(xiàn)有飛機的速度很少能超過2馬赫(2倍音速)，“和第五段中的“讓沖壓發(fā)動機吸入超音速空氣流，并且在超音速空氣流里點燃燃料?！翱勺鞔鸨绢}。

故解析為：發(fā)展高超音速飛行器遇到的困難是一個接一個：解決了第④段發(fā)動機無法正常燃燒燃料的問題，又面臨第⑤段如何在超音速空氣流里點燃燃料的更大問題。

20．略

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山東省威海市榮成市16校聯(lián)盟（五四制）2022-2023學年八年級下學期語文期中測試試卷

一、基礎知識積累與運用（27分）

1．（2023八下·榮成期中）下列詞語注音和字形完全正確的一項是（）

A．家眷(juàn)晦暗（huì）兩棲(xī)不知所措

B．悵惘(wǎng)斡旋(wò)連翹（qiào）不修邊幅

C．歸?。▁ǐng）龜裂(qūn)彷徨（páng）平易近人

D．霧靄(ǎi)羈絆(jī)遷徙（xǐ）陽奉陰違

D

常用字字音；音形相近字字形辨析

A.兩棲(xī)——（qī）

B.連翹（qiào）——（qiáo）

C.龜裂(qūn)——（jūn）

D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2023八下·榮成期中）請找出下列詞語中的三個錯別字，在橫線上訂正。

格物致之袖手旁觀世外桃園?？菔癄€周而復使嘆為觀止

格物致知；世外桃源；周而復始

漢字的部首與偏旁

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面.在答題時要認真審題，仔細辨析。

故解析為：格物致知；世外桃源；周而復始

本題考查了學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時注意在具體語境中詞語固定搭配的應用，并學以致用。

3．（2023八下·榮成期中）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．她給我描繪了除夕農民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。

B．《標準中文》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及中文愛好者編寫的一套中文學習課本。

C．看到同學們的認真負責，我很受教育。

D．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了另一個強有力的證據(jù)。

C

成分殘缺；句式雜糅；用詞不當

A.成分殘缺，在句末加上“的情景”。

B.句式雜糅，刪去“編寫的一套漢語學習課本”。

C.正確。

D.“支持”改為“證明”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．（2023八下·榮成期中）下列說法有誤的一項是（）

A．《社戲》的是魯迅，選自魯迅的小說集《吶喊》。

B．說明文是介紹事物或闡明事理，目的都在于讓人獲得知識。說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序?！犊铸垷o處不有》采用了從本質到現(xiàn)象的邏輯順序。

C．《詩經》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經典，尊稱為《詩經》，列為“五經”之一。

D．《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典的著作。

B

社戲；作家作品

ACD.正確。

B."采用了從本質到現(xiàn)象的邏輯順序"有誤，應為“采用了從現(xiàn)象到本質”。

故解析為：B

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

5．（2023八下·榮成期中）請選出下列排序正確的一項（）

①知識增長的速度大大超過個人的接受速度，引發(fā)了學習方式的變革，選擇性閱讀也變得更加重要。②選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。③我們今天所處的時代，是一個信息爆炸的時代。④我們古代學者很重視選擇性閱讀。⑤蘇軾就曾說“書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取”，所以他建議讀書求學之人“每次作一意求之”，也就是每次閱讀只關注某一方面的內容，不貪多求全。

A．②③④⑤①B．③①②④⑤C．③⑤②④①D．②④⑤③①

D

句子排序

本題考查句子的排序。從③句的"信息爆炸時代”可知，后面應該是第①句，閱讀第④⑤句，可知第④句應在第⑤句前面。

故解析為：D

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

6．（2023八下·榮成期中）古詩文積累

（1）蒹葭采采，。所謂伊人，?！遁筝纭?/p>

（2）男女衣著，悉如外人。，?！短一ㄔ从洝?/p>

（3）俄頃風定云墨色，?！睹┪轂榍镲L所破歌》

（4）夜來城外一尺雪，。《賣炭翁》

（5）求之不得，。悠哉悠哉，輾轉反側?！蛾P雎》

（6）曲徑通幽處，?！额}破山寺后禪院》

（7），縹緲孤鴻影。《卜算子》

（8），胡為乎泥中？《式微》

（1）白露未已；在水之涘

（2）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂

（3）秋天漠漠向昏黑

（4）曉駕炭車輾冰轍

（5）寤寐思服

（6）禪房花木深

（7）誰見幽人獨往來

（8）微君之躬

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“髫、漠、輾、躬”

故解析為：⑴白露未已，在水之涘⑵黃發(fā)垂髫，并怡然自樂⑶秋天漠漠向昏黑⑷曉駕炭車輾冰轍⑸寤寐思服⑹禪房花木深（7）誰見幽人獨往來（8）微君之躬

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

7．（2023八下·榮成期中）名著閱讀

（1）《經典常談》的是，全書共篇，介紹了《周易》《史記》等經典著作，并概括了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。

（2）八年級3班舉行“閱讀《經典常談》一起說”主題活動，作為其中一員的你選擇里面文章分享一下吧，寫下推薦理由，完成下列表格。

章節(jié)內容理由

《詩經》闡述其來源，以及寫法“賦、比、興”，“風、雅、頌”等巧用修辭，詩句優(yōu)美，富有意境，借用詩句，提高鑒賞能力。

①②③

（1）朱自清；13篇；《說文解字》

（2）《史記》；中國歷史上第一部紀傳體通史，作品撰寫了上至上古傳說中的黃帝，下至漢武帝四年間3000多年的歷史；魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是一本令我們每個中國人都應該細細閱讀的經典！是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書！書中展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面，讓我們在茫茫歷史中，尋找教訓，感慨人生短暫，認識自己和世界，同時更是傳承中華原汁原味的文化。古文豐富我的知識，開闊了我的視野。

作家作品；作品的基本內容；《經典常談》

⑴本題考查名著的閱讀。依據(jù)學習積累可知，《經典常談》的是朱自清，全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概括了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。

⑵本題考查名著的閱讀。開放類試題，結合相關名著的內容和寫法表述，言之成理即可。

故解析為：⑴朱自清；13篇；《說文解字》

⑵《史記》；中國歷史上第一部紀傳體通史，作品撰寫了上至上古傳說中的黃帝，下至漢武帝四年間3000多年的歷史；魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是一本令我們每個中國人都應該細細閱讀的經典！是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書！書中展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面，讓我們在茫茫歷史中，尋找教訓，感慨人生短暫，認識自己和世界，同時更是傳承中華原汁原味的文化。古文豐富我的知識，開闊了我的視野。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

二、文言文閱讀（10分）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文段，回答問題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭日已夕航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：以不時至，去矣。是夕，天宇開霽③，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌④泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

（秦觀《龍井題名記》）

①辨才：法號元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃輿：供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。

8．下列各組句中加點字的用法和意義相同的一項是（）

A．潭中魚可百許頭/可數(shù)毫發(fā)B．潭西南而望/酌泉據(jù)石而飲之

C．乃記之而去/明日乃還D．以其境過清/以書邀余入山

9．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

②林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

10．甲、乙兩文在描寫景物方面有很多共同特點。請結合畫線語句，任選一個角度簡要說明。

8．B

9．①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

②樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

10．都抓住景物的特點來寫景。如甲文抓住潭水清澈來寫，乙文抓住月夜寂靜來寫。

都運用襯托或側面描寫的手法。如甲文通過寫日光、魚影來烘托水清，乙文通過水聲來烘托月夜寂靜。

都運用動靜結合的寫法。如甲文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；乙文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。

歸納內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義

⑴本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

8．本題考查一詞多義。

A.可：大約/能夠；

B.而：表修飾/表修飾；

C.乃：于是/才；

D.以：因為/用。

故解析為：B

9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：悄愴，凄涼；毫發(fā)，頭發(fā)。

故解析為：①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。

②樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

10．本題考查對文言文表述技巧的鑒賞能力。[甲]文畫線語句句意為：陽光直照(到水底)，(魚的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。該句抓住潭水清澈的特點來寫，在“日光”“魚影”烘托下，有動有靜，突出了水之清。[乙文畫線語句句意為：路邊的燈火若隱若現(xiàn)，草木長得蓊蓊郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響。該句抓住月夜寂靜的特點來寫，在水流聲烘托下，動靜結合，凸顯了月夜之靜。本題為開放性試題，言之成理即可。

故解析為：都抓住景物的特點來寫景。如甲文抓住潭水清澈來寫，乙文抓住月夜寂靜來寫。

都運用襯托或側面描寫的手法。如甲文通過寫日光、魚影來烘托水清，乙文通過水聲來烘托月夜寂靜。

都運用動靜結合的寫法。如甲文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；乙文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文章，完成題目。

最念煙火味

徐立新

①傍晚，在下班的途中，我聞到了一股濃烈而久違的燒烤味——羊肉串正在炭火上嗞嗞作響。新冠肺炎爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷，這一幕讓我激動不已！

②煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味。

③那時，我們村是清一色的磚瓦平房，一個個煙囪筆挺挺地立在各家屋頂之上。一日三餐，一縷縷炊煙從煙囪里飄出來，帶著各自的滋味，鉆入我的鼻腔，讓我得以輕松地識破各家鐵鍋里的烹飪秘密：粗茶淡飯，抑或美饌佳肴。

④煙火味裊裊而起，村莊便活了。對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生。

⑤受母親影響，我也對煙火味情有獨鐘?？臻e時，會為她看火加柴，感受柴火煙、油煙在身邊四散彌漫開來，繼而，嗅到誘人的菜飯之香。那些煙火，為鍋灶鍍了一層層溫暖之色，也讓母愛之味歷久彌深。

⑥經年的煙火味，經母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月。

⑦那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是，“就像你腳下的鞋襪，偶爾會濕，但只用煙火烤熏一下，就會干起來的。”果然，鞋襪很快便干了，全身也熱乎了起來。之后，母親又從火盤里掏出一個燒熟的、煙火味十足的紅薯。屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱，母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？

⑧煙火烹飪平淡，日子就有了難以割舍的滋味。煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們?；丶遥硕?，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融。

⑨母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人。佳節(jié)時令，總要把全族人召集起來，吃頓團圓飯。她和嬸娘們，就是宴席的“大廚”，在院子里擺開幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地燒著，白煙在空氣中肆意地繚繞著，菜在鍋里咕嚕地響著。母親樂見坐等開席的族人們在明火朗煙中，聊著天、打著牌。她說，這樣的日子才是入了味的。

⑩母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠行。

定居城市后，我發(fā)現(xiàn)越來越難以和煙火味親近了——廚房和餐廳里的煙火味，被死死屏蔽在后堂里，讓人難以見到，難以聞到。好在，夜宵排擋攤上依舊有煙火味，一個個臨時支起來的鍋灶，在夜色籠罩下煙火四起，猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心，慰藉、熨貼著一個個疲憊的靈魂，讓人有家的溫暖。飽腹的是食物，撫慰人心的，則是那煙火之味。

兒時背白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”不知小火爐的深意所在?，F(xiàn)在才明白，詩人眼中，爐火正旺便是寒冬臘月里的煙火味，是他待友會朋不二的邀約之詞和款待之物，就像母親當年用火盤、火廂迎接失落的我一般。

人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾。

（《合肥日報》2020年6月7日有刪改）

11．結合全文概括，圍繞“煙火味”回憶了母親的哪些事？

12．請從修辭的角度賞析第⑦段劃線句。

母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？

13．文章以“最念煙火味”為標題，有哪些作用？

14．文中的母親是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析。

15．結合選文和鏈接材料，說說你對選文結尾“煙火味，就是活潑潑的生活味，生動而暖人心脾”這一句話的理解。

6月1日，李克強總理在山東煙臺考察時表示：“地攤經濟是人間的煙火，是中國的生機。”……

地攤經濟讓更多的人，在更廣闊的市場中安心地找到屬于自己的“攤位”。小地攤，大民生。人間煙火氣，最撫凡人心，只有讓每個人的小期盼與城市的大情懷交融，才能讓我們的城市更有歸屬感，更有煙火氣。

（朱珂《鹽阜大眾報》2020年6月5日）

11．①母親讓我兒時的每個日子都浸染煙火之味；②母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的我；③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

12．運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出強調了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

13．①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念喜愛之情。

14．①勤勞淳樸：她總是在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子；②慈愛（體貼）、善解人意：沒事，下次努力進步就是。③熱愛生活、熱愛家庭：任何時候，家里都不能沒煙火味?；I備家庭聚會，凝聚族人。

15．①煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。②煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。③煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護。④在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。（①②任答一點；③④任答一點）

文章標題及其作用；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點

⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內容的闡述。

⑶本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

⑸本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

11．本題考查內容理解概括。聯(lián)系“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第--味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味”“經年的煙火味，經母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來，伴我穿過童年，來到青蔥歲月”可概括為：母親讓“我”兒時的每個日子都浸染煙火之味；聯(lián)系“那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是”“那一年，正在縣城讀書的我，寒假前期末測試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是”可概括為：在煙火中烤熏鞋襪；母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的“我”；聯(lián)系“煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味。在母親看來，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。地期盼兒女后輩們常回家，人多，廚房便往來不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門，帶出一家人的其樂融融”“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠行”可概括為：母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

故解析為：①母親讓我兒時的每個日子都浸染煙火之味；②母親用煙火味十足的紅薯安慰測試失利的我；③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。

12．本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱”可知“母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢”是運用.反問的修辭手法，加強了語氣，突出強調了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

故解析為：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出強調了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對充滿溫暖的煙火味的懷念之情和對溫暖母愛的感激之情。

13．本題考查文章題目。聯(lián)系“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時的飯菜飲食，以及成長的每個日子，無不浸染著煙火之味”“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠行”可知“煙火味”作為線索貫穿全文；引起讀者的閱讀興趣；“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉；“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念和喜愛之情。

故解析為：①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛之味，是心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了對煙火味的懷念喜愛之情。

14．本題考查形象分析。聯(lián)系“對母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時，她總在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生”可知母親勤勞淳樸；聯(lián)系“到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是”可知母親慈愛(體貼)、善解人意；聯(lián)系“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來的煙火味，打理著村莊的一個個日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長、遠行”可知母親熱愛生活、熱愛家庭。

故解析為：①勤勞淳樸：她總是在廚房里忙碌著，一會灶下添柴加火，一會鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子；②慈愛（體貼）、善解人意：沒事，下次努力進步就是。③熱愛生活、熱愛家庭：任何時候，家里都不能沒煙火味?；I備家庭聚會，凝聚族人。

15．本題考查理解句意。結合文章內容和材料作答。結合“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味”可得：煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。結合“到家時，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進火廂，原來她已早早生起了火盤，設下溫暖等我歸來。得知我測試不利，她說，沒事，下次努力進步就是”可得：煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。結合“煙火味，還造就了母親對生活的熱愛，對家的呵護。她常說，任何時候，家里都不能沒煙火味”“母親還喜歡籌備家族聚會，凝聚族人”可得：煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護。結合“新冠肺炎爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷”和[鏈接]材料“地攤經濟是人間的煙火，是中國的生機”“地攤經濟讓更多的人，在更廣闊的市場中安心地找到屬于自己的攤位”可得：在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。

故解析為：①煙火味中，寄托了人們對童年，對故鄉(xiāng)的美好回憶。②煙火味中，包含了人們對家人的溫情，對濃濃親情的懷念。③煙火味里，體現(xiàn)了人們對生活的熱愛，對家的呵護。④在喧囂的城市中，煙火味慰藉了人們的心靈，讓人們感受到了家的溫暖，讓人們擁有了自己的心靈港灣。也讓城市充滿人情味，充滿生活氣息。（①②任答一點；③④任答一點）

（2023八下·榮成期中）閱讀下面的文章，完成題目。

高超音速飛行器呼之欲出

范韜

①“高超音速”是個專業(yè)術語，指超過5倍音速的速度。5倍音速又被稱為5馬赫，相當于海平面每小時6200公里或高海拔每小時5300公里的速度（在高海拔位置，氣溫低、空氣稀薄，聲音傳播速度也很慢）。

②工程師們正在構想一種飛行器，它必須重量輕，能以空氣為氧化劑，不