大班科學(xué)教案《小細(xì)管》

大班科學(xué)教案《小細(xì)管》教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)小細(xì)管的定義和作用。探究小細(xì)管在日常生活中的應(yīng)用。提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容什么是小細(xì)管？小細(xì)管，是實(shí)驗(yàn)器皿之一。是一種細(xì)長(zhǎng)的圓柱形玻璃容器，口徑很小，壁薄。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，小細(xì)管通常用于儲(chǔ)存液體，或者用于反應(yīng)時(shí)將液體高度調(diào)整至所需高度。此外，在生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)小細(xì)管的身影。比如，測(cè)血糖時(shí)用到的血糖試紙，就是在小細(xì)管中加入了一定的試劑而形成的。小細(xì)管的應(yīng)用在藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中，小細(xì)管是存放樣品的常見(jiàn)容器之一。在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，小細(xì)管可以用于保護(hù)細(xì)胞和微粒，避免污染、氧化或破壞。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，小細(xì)管可以用于進(jìn)行氣相反應(yīng)、溶解固體物質(zhì)以及混合液體等操作。在烹飪過(guò)程中，小細(xì)管可以改變液體高度，使食品的口感更佳。實(shí)驗(yàn)操作制作一個(gè)小細(xì)管實(shí)驗(yàn)材料火柴棒試管螺旋絲鉗子木板實(shí)驗(yàn)步驟用鉗子夾住一根火柴棒，并在火柴棒上削下一層粗糙的表面。用火柴頭將火柴棒點(diǎn)燃，等火柴棒的一端開(kāi)始燃燒后，將螺旋絲繞在火柴棒的未燃燒一端。將火柴棒放到試管里面，使螺旋絲的一端伸到試管外面。用準(zhǔn)備好的木板將試管端口封住，將試管稍微傾斜，使火柴棒向下傾斜，等待試管中的空氣冷卻收縮。當(dāng)試管內(nèi)外溫度相等時(shí)，將口封住的試管拿出來(lái)，用手將火柴棒抽出。教學(xué)步驟第一步：引入教師通過(guò)介紹小細(xì)管的定義，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小細(xì)管的好奇心。同時(shí)，讓學(xué)生思考小細(xì)管的作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。第二步：探究小細(xì)管的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生搜集小細(xì)管在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。通過(guò)展示圖片、視頻和實(shí)物等不同形式的資料，幫助學(xué)生了解小細(xì)管更多的應(yīng)用。第三步：制作小細(xì)管講解制作小細(xì)管的步驟，同時(shí)展示實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。第四步：安全提示教師提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中要注意安全，如避免火柴棒或螺旋絲觸碰眼睛、嘴巴等部位，將口封住的試管拿出時(shí)要小心等。第五步：實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作過(guò)程，并邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感受和體會(huì)。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生小細(xì)管的定義、作用和應(yīng)用。第六步：拓展練習(xí)教師可以給學(xué)生提出一些關(guān)于小細(xì)管的拓展問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂之外也能夠?qū)W習(xí)和發(fā)現(xiàn)小細(xì)管在生活中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握小細(xì)管的定義、作用和應(yīng)用。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中是否能夠遵守安全規(guī)則，掌握實(shí)踐技能。學(xué)生的拓展練習(xí)是否有思路，能