2021部編版二年級上冊第八單元語文園地教學設計表格式

課題語文園地八授課時間2課時

教學目標1.學用字詞句，猜讀擬聲詞并運用。2.通過感悟、誦讀，體會帶有動物的成語，幫助小學生積累詞語。

3.寫鉛筆字，練習寫左右等寬的字時，注意左右等寬字的寫法。教學重點1.寫鉛筆字，練習寫左右結構的字時，注意左右等寬字的寫法。2.積累有關動物的成語。教學難點讀《稱贊》的故事，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。第一課時教學目標1.學用字詞句，猜讀擬聲詞并運用。2.寫鉛筆字，練習寫左右結構的字時，注意左右等寬字的寫法。教具準備教學課件教學設計設計意圖導入(

)分鐘一、揭題導入。今天我們學習“語文園地八”的內容。（板書：語文園地八）新課教學(

)分鐘二、學用結合。板塊一：識字加油站（課件出示3）狼猩猩蛇白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝦蠶1.借助拼音讀一讀這些詞語。2.結合圖片認識一下這些動物。（課件出示4、5：10種動物圖片）（板書：動物）3.多種方法識記生字。（課件出示6）形聲字構字特點識記：狼猩蛇鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蝦熟字相加識記：蛇=蟲+它蠶是“天+蟲”。4.給這些動物分類。如：按照生活環(huán)境分：（課件出示7）生活在陸地：狼猩猩蛇白鶴鴿子羚羊蚯蚓蠶生活在水中：螃蟹蝦板塊二：字詞句運用1.猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。提示：這些詞語都是擬聲詞。（板書：擬聲詞）（課件出示9）啪唰吱呀叮當嘟嘟嘟嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳（1）讀一讀：自己猜讀一下，可以結合形聲字聲旁表音的特點進行猜讀。。（2）出示正確的讀音，幫助學生正音。bāshuāzhīyɑdīnɡdānɡdūdūdū叭唰吱呀叮當嘟嘟嘟huālāhuālājījīzhāzhā嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳2.想一想：這些詞語是什么意思都和什么有關。這些都是擬聲詞，都和物體發(fā)出的聲音有關。3.讀一讀，填一填，讀讀所給句子，選擇合適的詞語填空。（課件出示10）大家都睡著了，突然響起嘟嘟嘟的電話聲。嘩啦嘩啦，雨不停地下著。三、書寫提示。板塊三：書寫提示1.看提示。旁邊的提示告訴我們寫這幾個字的時候要注意什么？（課件出示11）左右結構的字“領、群、船、朗”是左右寬度大致相等的字。寫時要往“中線靠”。（板書：左右等寬）2.寫一寫。（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。投影比較兩個學生的書寫，哪一個更整潔？如何才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔？引導學生學習分步驟“看”字：（課件出示12）一看字的結構，二看各部分位置，三看關鍵筆畫。學生根據(jù)“看”字的步驟，書寫練習。速度可以慢一點，觀察的時間久一點。拓展其他左右等寬的字“知、歌、朋、利”，鞏固“先看后寫”的書寫習慣。四、課堂小結。我們這節(jié)課我們學會了詞語的理解和運用，認識了幾個擬聲詞，學會了寫左右等寬的字的書寫規(guī)則，同學們表現(xiàn)得都很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

【設計意圖：通過認識這些動物的詞語，認識10個生字，鼓勵學生自主識字，多種方法識字，并將這些動物按照一定標準分類?！俊驹O計意圖：根據(jù)形聲字聲旁表音的特點猜讀生字，再正音指正，最后選擇正確的擬聲詞填空?！俊驹O計意圖：通過寫左右結構的字，學會書寫前“看”字的三個步驟，減少修改的次數(shù)，保證書寫的整潔。】板書內容語文園地八動物擬聲詞左右等寬課堂作業(yè)新設計1.你知道的擬聲詞還有哪些？2.你所知道的左右等寬的字還有哪些？3.你還知道哪些動物的名稱？參考答案：呼嘎嗖哐撲通通、嘩啦啦、咝溜溜、轟隆隆咩咩哞哞汪汪呱呱喵喵嘰嘰嗷嗚吱吱嗯啊嗯啊喔喔咯嗒、咯咯嗒嗡嗡淅淅瀝瀝乒乒乓乓2.左右等寬的字有很多，如動靜散。

左右結構的字，有的左短右長如“觀、呼”，有的左長右寬，如“忙、如”。3.丹頂鶴黑臉琵鷺大熊貓長頸鹿翠鳥口語交際：請教課題口語交際：請教課型略讀課文

授課時間1課時

教學目標1．在生活中遇到困難學會請教別人。2．請教別人時如何把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有禮貌。3．不清楚的地方及時追問。教學重點注意使用請教的禮貌用語。教學難點不清楚的地方及時追問。教具準備課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、情景導入同學們，明天要有很多領導和老師到我們班里來聽課，一想起來老師的心呀就怦怦直跳。老師心里有些緊張了。我想請教請教同學們，怎樣做才會讓老師不緊張，不害怕呢？（學生自由發(fā)言）哦，謝謝同學們了，聽你們這么一說，老師真是信心倍增，我們能做到最棒嗎？看來，我以后遇到困難得多向你們請教了。今天就讓我們一起來學會如何向人請教。（課件出示1）請教（板書：請教）二、組織游戲，學會請教1.同學們，你們喜歡玩闖關游戲嗎？今天就讓我們在快樂的闖關游戲中增長知識，學會本領。（1）（課件出示2）百科知識（2）游戲中有四個字，每個字中都藏著一道題目。在闖關的過程中，遇到難題自己不能解決時，你可以采用各種方式向人請教，當你們全部闖關成功時，你們會得到一份意外的驚喜。大家想要嗎？好，誰先來闖關？你想闖哪關？（3）（課件出示3）海的女兒拇指姑娘冰雪女王小錫兵灰姑娘小紅帽白雪公主睡美人（4）哪些是安徒生童話，哪些是格林童話？（指名說說）你看看，你有不會的嗎？（指名發(fā)言）該怎么辦呢？（向別人請教）你想請教誰？（學生發(fā)言，并完成請教。）（5）誰來評價一下剛才他們倆的談話？他應該怎樣問？（自由發(fā)言）說完以后呢？（要記得說謝謝）好，重新再來請教請教剛才這位同學吧?。?）剛才他的闖關成功嗎？小結：剛才我們明白了遇到不懂的問題可以向人請教，請教時我們要注意些什么？（課件出示4）①請教別人時，把需要解決的問題說清楚。②不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。③如果你無法解答別人向你請教的問題，也要禮貌地回應。2.同學們，你們還想闖關嗎？（1）（課件出示5）一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎？（2）你會嗎？怎么辦？可我們不知道她說對了沒有？還可以請教誰呢？（老師）。我們可以請教數(shù)學老師老師?？蓴?shù)學老師不在現(xiàn)場，你可以怎么向他請教？（打電話）（3）你們不知數(shù)學老師的電話號碼，怎么辦？我知道，你怎么問我？（學生向老師詢問）。老師的手機里正好有數(shù)學老師的電話，你打電話請教他吧？（學生打電話）。（4）她說對了嗎？這回我們又闖關成功了。（5）教師小結：在學習上遇到困難，我們可以請教老師同學，在請教的時候，我們要注意有禮貌，表達要清楚，被請教的人要認真聽，而且方式有很多，可以打電話、發(fā)郵件等。3.看到同學們玩闖關這么熱鬧，老師也想來選一題了，可以嗎？（課件出示6）畫面背景：街道旁邊一個小日雜店，透過玻璃窗可以看到里面琳瑯滿目的商品，靠門邊貨架的顯眼位置擺滿了各種各樣的袋裝鹽，店里有幾個人（不同年齡的顧客）在買東西，店主是一位中年婦女，她正忙著收錢。東東走進小店，向四周看了看，然后走近賣鹽的貨架，自言自語地說：“加碘鹽，加碘鹽……”他圍著貨架轉了幾圈，撓撓頭，心想：媽媽叫我買一包加碘鹽，但是我又不認識字，哪一包才是加碘鹽呢？怎么辦？（1）同學們，東東的難題你能想辦法幫他解決嗎？你想到什么好辦法呢？請同學們四人一組分好角色分別扮演女老板、顧客1（老奶奶）、顧客2（中年男人）和東東，討論：如果你是東東，你向誰請教？怎樣請教？（2）各小組評議各代表的表現(xiàn)，說一說代表們的優(yōu)點和缺點。主要圍繞以下幾點要求評議：（課件出示7）稱呼對方也很重要，說話的態(tài)度是否謙虛；說話的語氣是否誠懇；說話是否有禮貌；說的話是否清楚明了；請教是否達到了目的。（3）按照以上幾個注意事項，每個小組自行分配角色，再次表演如何請教。根據(jù)交際的要求適當提出建議，并推薦優(yōu)秀的小組上臺表演。（4）師生小結請教要注意的幾點要求。（課件出示8）說的態(tài)度要謙虛，說的語氣要誠懇，說話要有禮貌，說的話要清楚明了，說話要目的明確，要注意對象，請教別人后要道謝，解答問題時也要注意禮貌。4.還剩最后一關了，大家還想闖嗎？誰來？（課件出示9）問路老師想到你們每們同學的家中去家訪，可老師不知從學校出發(fā)怎么到達你家，我想請教你們。你們能幫助我嗎？好，現(xiàn)在同桌分別扮演老師和被詢問學生，互相請教請教吧。（1）現(xiàn)在誰來上臺闖這關？（2）評議：剛才老師在向他請教時，你們注意到了什么？（自由交流）（課件出示10）追問如果我們沒有聽懂可以繼續(xù)問，直到我完全弄懂為止，這種不停地問就是追問。（3）這一邊的孩子想知道那一邊孩子的家嗎？好現(xiàn)在請同學借這個機會自由地去請教你的好朋友的家吧！注意要追問清楚?，F(xiàn)在我來采訪剛才誰的請教最成功。（4）同學們大家的闖關成功了，老師很高興，因為大家又學到了一種本領。三、聯(lián)系生活，學習請教。1.演一演。（課件出示11）課間教室內，學生趙友蘭遇到了一道不會做的數(shù)學題目，她大聲地對班長郭巧玲說：“喂！小郭，這道題怎么做啊？”班長郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒有理她繼續(xù)埋頭做題。（1）同學們，看完表演，你有什么想說的嗎？（2）學生談談那位同學在請教時做的不夠好的地方。（課件出示12）注意禮貌時間（地點）合適（3）假如你是趙友蘭同學，她應怎樣向班長請教呢？（師生互演）（4）指名表演，師生評議。（說的話很清楚、說的話很符合學生的口氣，很有禮貌，演得也很像，好像這兩個人就在大家面前。）（5）評價過渡：請教別人在不同場合要用不同的語氣、不同的禮貌用語。我們再來看看其他的場合該怎樣。我想每個同學都有向他人請教的經歷。但是大家可別以為請教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧……2.演一演。華運昌和趙東杰在一起裝飛機模型，華運昌裝不起來，就和趙東杰同學請教。（1）學生根據(jù)剛才老師的表演進行互動，親自實踐“請教”。（2）指名表演，師生評議。三、指導請教方法。1.學生討論：應該怎樣請教才能做到最好？2.根據(jù)學生的討論歸納總結出請教方法：（課件出示13）注意禮貌語言清楚認真傾聽誠懇道謝（板書：注意禮貌語言清楚認真傾聽誠懇道謝）四、結合實際，練習“請教”。1.學生分組進行溝通、請教，老師巡視，有重點地記下小組中學生提出的未能解決的問題。2.請個別學生提出問題，向全班同學請教。讓他們明白，有些科學性的、專業(yè)性的問題還得請教專業(yè)人士。【設計意圖：談話的形式引入課題，激起學生學習的興趣?！俊驹O計意圖：通過闖關游戲，探討請教的問題，在請教中總結請教的注意事項。培養(yǎng)學生自學探討的能力，總結歸納能力?！俊驹O計意圖：初步總結方法的基礎上再來闖關，進一步總結請教的注意事項?！俊驹O計意圖：聯(lián)系生活，進一步練習請教，評價中提高。提高學生的評價能力和請教水平?！空n堂小結及拓展延伸（

）分鐘五、深化延伸1.學生交流，共同總結，向別人請教時注意什么。2.教師小結：今天的學習，讓我們明白了請教別人也大有學問，讓我們學會了怎樣請教別人，也嘗試請教了別人。在我們今后的學習和生活中，遇到困難可以請教別人，也別忘記了請教別人，要把請教的問題說清楚，說話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時也要真誠地幫助向我們請教的人。3.齊讀順口溜。（課件出示14）