PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 6 Shopping單元整體分析Part B

《英語(yǔ)》（PEP版）四年級(jí)下學(xué)期

Unit6Shopping單元整體分析

課時(shí)Unit6Shopping?(PartB)

語(yǔ)篇內(nèi)容PartBlet,stalk語(yǔ)篇類(lèi)型對(duì)話課

What:

Sarah跟著媽媽去商店，遇到一件自己喜歡的skirt,在詢問(wèn)

Howmuch之后因?yàn)樘F而沒(méi)有買(mǎi)下。

Why:

這個(gè)場(chǎng)景會(huì)在學(xué)生身上發(fā)生過(guò)。所以在上課過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)

語(yǔ)篇分析

生正確的價(jià)值觀和購(gòu)買(mǎi)欲。量力而行。

How:

看情景圖了解大意，復(fù)習(xí)服務(wù)員用語(yǔ)CanlheIPyou?設(shè)定問(wèn)

題讓學(xué)生觀看視頻找尋答案，層層遞進(jìn)。____________________

1.學(xué)習(xí)理解:-

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)對(duì)話的視聽(tīng)，學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，并能夠用正確

的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并按意群朗讀對(duì)話或者模仿表演。

2.應(yīng)用實(shí)踐：

通過(guò)對(duì)對(duì)話的視聽(tīng)，學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，并能夠用正確

的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并按意群朗讀對(duì)話或者模仿表演。

3.遷移創(chuàng)新：

通過(guò)本課Sarah和媽媽的交流，學(xué)會(huì)詢問(wèn)價(jià)格及表達(dá)自己的

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)意愿，同時(shí)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

【核心短語(yǔ)】

tooexpensive

【核心句型】

Howmuchisthisskirt?Ifs$89.

Thafstooexpensive.

資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)_______效果評(píng)價(jià)____________

l.Warm-up&Revisionl.Let,schant

能否跟唱

歌曲可以活躍課堂氣2.Lefssay

氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興復(fù)習(xí)socks,pants...

趣,使學(xué)生很快地投入圖片出示衣服，能否快速讀

到學(xué)習(xí)中來(lái)。3.Freetalk

出單詞。

A:CanIhelpyou?

B:Yes.

能否創(chuàng)編對(duì)話

These/This____are/isnice.

CanItrythem/iton?

A:Ofcourse.Hereyouare.

B:They,re_______

設(shè)計(jì)意圖：

用Chant歌曲來(lái)熱身，通過(guò)圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的單詞。________________

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活?動(dòng)效果評(píng)價(jià)

2.（學(xué)習(xí)理解）Sarahwantstobuyaskirt.

在看、聽(tīng)、說(shuō)的活觀察學(xué)生能否參與到互

動(dòng)中，獲取、梳理Sosheandhermotheraregoingtothe動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)

對(duì)話.store.人的理解。

教師觀察學(xué)生完成匹配

活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生

表現(xiàn)給予知道和反饋。

Leadin

“Whoarethey?

SarahandMUI

Whatcanyouseeintheshop?

Watchandanswer

WhatdoesSarahlike?Theskirt.

教師根據(jù)不同能力水

平，學(xué)生朗讀對(duì)話的情

況給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

Listenandanswer

WhydoesSarahwanttobuytheskirt?

Sarah,howdoyou

likethisskirt?

nicebeautifulIt'svery

pretty.

A：Howdoyoulikethis...?

B：Ifs...(cool/nice/long/big/short

/colourful/beoutiful/small...)

教師根據(jù)不同能力水

Listenandanswer平，學(xué)生朗讀對(duì)話的情

況給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

?Howmuchistheskirt?

Can?help

/1。Wmt?/Vyou?

.dnLLar.Yes.Howmuch

It's$89.?sthisskirt?lp,

WillSarah,smotherbuytheskirt?

OWillSarah'smotherbuytheskirt?

Oh,that's

.KX嚴(yán)USX"?expensive!

B?

Sorry,Sarah.??likeit,?t2βt

?fsto?expensive.￡Mum.

設(shè)計(jì)意圖：

本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的詞匯和核心

語(yǔ)言。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)觀看對(duì)話視頻，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。

學(xué)生通過(guò)跟讀和分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出

奠定基礎(chǔ)。____________________________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

3.應(yīng)用實(shí)踐：Listenandrepeat

在教師的幫

助下，分角Lefsfill教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境

色表演對(duì)話iUt?fill中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行

（程度較好問(wèn)答和交流情況，根

的學(xué)生可以據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與指

嘗試復(fù)述文導(dǎo)和反饋。

章）Roleplay

θ工1

ΘGG?0??OO

Createanewdialogue

教師觀察學(xué)生能借助

以前的詞匯詳細(xì)的進(jìn)

行表達(dá)。根據(jù)學(xué)生的

表現(xiàn)給予必要的提示

和指導(dǎo)。

Freetofc

設(shè)計(jì)意圖:

本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)。通過(guò)角色扮演使每位

學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義。程度較好的學(xué)生還可以嘗試使用連續(xù)話語(yǔ)

參與一次購(gòu)物過(guò)程。促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，為以后的真實(shí)表

達(dá)做準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

4.遷移創(chuàng)新：Groupwork

在小組內(nèi)交

流How

much句型。

并向全班匯

報(bào)交流結(jié)

果。教師觀察學(xué)生在小組

Makeanewdialogue

內(nèi)交流時(shí)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)

A:Howdoyou言交流自己的詢問(wèn)情

We__?

B:If?____.況，給予鼓勵(lì)或者幫

GCafllhelPyou?

A：Yes.Howmuchisit?助。