小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

2013年第一學(xué)期實(shí)習(xí)心得體會(huì)大學(xué)畢業(yè)后，我很榮幸來(lái)到了海淀區(qū)臺(tái)頭小學(xué)來(lái)實(shí)習(xí)。作一名教書育人的教師是我的夢(mèng)想，于是我懷著這樣的夢(mèng)想，捧著一顆火熱的心于2013年6月來(lái)到這里。時(shí)間匆匆，很快一學(xué)期過去了，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作中，我深深體會(huì)到做教師的艱辛和快樂。通過親身感受教師這個(gè)職業(yè)，我更加堅(jiān)定把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。雖然時(shí)間過去了半年，但我還能夠清晰的記得我剛來(lái)實(shí)習(xí)的第一天，酷熱的夏天，是上個(gè)學(xué)期的期末，教學(xué)劉主任為了讓我能盡快熟悉教學(xué)環(huán)境，跟周圍教師建立好關(guān)系，不辭辛苦地帶著我從二層到一層每個(gè)辦公室去看一看，并給我做著介紹。通過劉主任的用心，我很快就跟周圍的老師建立起良好的同事關(guān)系。在這段期間，每一個(gè)老師都很照顧我，雖然我是一個(gè)新人，但他們從來(lái)不給我距離感，我感到十分高興。因?yàn)?，聽上屆學(xué)姐們說公司老同事會(huì)欺負(fù)壓制新人一點(diǎn)不新鮮，而我卻感受的都是溫暖，積極的正能量，我不得不心存感激，讓我來(lái)到了這樣一片凈土。謝謝劉主任給了我這樣的機(jī)會(huì)，讓我為下學(xué)期更好的工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開始上課的完全沒思路，到慢慢建立教學(xué)敏感，感覺自己在一天天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。這些都離不開臺(tái)頭小學(xué)老師對(duì)我的幫助。下面我就對(duì)本學(xué)期的收獲與感受和大家分享如下：生活篇時(shí)間如涓涓流水流過，在第一學(xué)期實(shí)習(xí)期間，給我留下了很多美好的回憶，讓我細(xì)細(xì)品味。正式實(shí)習(xí)后，我首先面對(duì)的生活問題就是住宿，因?yàn)閺募襾?lái)到學(xué)校并不方便，所以我為住處發(fā)愁，周圍老師的提醒讓我豁然開朗，學(xué)校有宿舍啊，也很安全的。于是我向?qū)W校進(jìn)行了申請(qǐng)，很順利的搬進(jìn)了宿舍，寬敞明亮，舒適干凈，而且洗漱也非常方便，簡(jiǎn)直比我大學(xué)宿舍還滋潤(rùn)，覺得學(xué)校設(shè)施太人性化了，給教師提供了很多方便。早飯、午飯學(xué)校免費(fèi)提供，可是晚飯?jiān)趺崔k呢？我又懶得大冬天出去吃，正當(dāng)我為此發(fā)愁想辦法的時(shí)候，正好臨放學(xué)碰見劉主任，她的一句關(guān)心的話，解決了我的難題。對(duì)呀，我可以中午的飯盛一些晚上吃，在學(xué)校吃不僅干凈衛(wèi)生，還省錢，于是我在學(xué)校的日子就開始了，雖然每天不能回家，但學(xué)校就給人家的感覺，舒適溫馨而且安靜。生活問題迎刃而解，還一個(gè)就是同事間的相處問題。實(shí)習(xí)這一學(xué)期給我最大的感受就是，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)沒有架子，不僅能看出對(duì)在職老師工作的理解，我自身更是能感受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。學(xué)校的每一位老師都是和藹可親，容易相處，并沒感受到所謂社會(huì)是多么混亂，勾心斗角，在我們這里，真的很幸福。我要在各個(gè)年級(jí)聽課，每一個(gè)老師都很歡迎，而且我能學(xué)到很多知識(shí)，有不懂得可以隨時(shí)去請(qǐng)教，他們也很有耐心。同辦公室的老師就更不用說了，生活、工作、學(xué)習(xí)中的問題，他們?cè)谄綍r(shí)更是沒少教育我，讓我進(jìn)步，讓我盡快有一個(gè)老師的姿態(tài)。我想，對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛邁出大門的畢業(yè)生，面對(duì)的第一個(gè)問題，并不是你工作的能力好不好，而是能不能盡快融入到你工作的環(huán)境中。只有你很好的融入生活環(huán)境后，你才能夠?yàn)樽龊霉ぷ鞫σ愿?。很顯然，我在臺(tái)頭小學(xué)的生活很順利，為我以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)習(xí)篇在第一學(xué)期實(shí)習(xí)期間，我主要有三項(xiàng)工作：1、品德與社會(huì)的講課2、年級(jí)聽課學(xué)習(xí)3、低年級(jí)語(yǔ)數(shù)實(shí)習(xí)講課首先我先來(lái)介紹一下我的品社工作，這是我人生第一個(gè)由自己主導(dǎo)的課，我知道主任的用心，一方面讓我可以自己能獨(dú)立教學(xué)，一方面是通過品社也能感悟到教育的道理，增加對(duì)學(xué)生的了解，方便教學(xué)。周圍老師看我也是一頭霧水，就跟我說，其實(shí)品社并不難上，多從網(wǎng)上學(xué)學(xué)。于是我就從網(wǎng)上找一些適合我們學(xué)生用的教案，結(jié)合ppt多彩的圖片，課就這樣開始了。品社課不像語(yǔ)數(shù)上起來(lái)心里負(fù)擔(dān)大，所以我希望給學(xué)生呈現(xiàn)的是在歡快、放松中學(xué)習(xí)，所以我會(huì)注重活動(dòng)環(huán)節(jié)。剛開始，上課很多都是我說，慢慢的我意識(shí)到如果總是這樣上下去，課堂氣氛不足，學(xué)習(xí)越到最后，越是無(wú)精打采的看著我去講。于是，我慢慢的將時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生去分析，去交流去說，說的好的全班鼓掌激勵(lì)，說的不合理的我去糾正。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們真的很積極踴躍，有時(shí)候圍繞一個(gè)話題能說很多種，他們的思維真的挺靈活的。給我印象最深刻的就是，我出示圖片讓學(xué)生找錯(cuò)誤，并糾正，他們比我觀察的還細(xì)致入微，并且通過他們自己的理解語(yǔ)言組織說的頭頭是道，讓我特別欣喜，原來(lái)學(xué)生出色的表現(xiàn)真的能讓老師心理感到驕傲，我為他們驕傲。有時(shí)候課要準(zhǔn)備的好，課堂氣氛特別活躍，明顯感覺到自己上完一節(jié)課并不累，而且特別開心。我特別感謝能有這樣的一堂課，讓我與學(xué)生親近交流，學(xué)生們喜歡我，我更愛我的學(xué)生。本學(xué)期品社還是比較滿意，一個(gè)是整體看課堂還是很有氣氛的，學(xué)生積極發(fā)言，能夠調(diào)動(dòng)積極性，給不愛舉手發(fā)言的學(xué)生機(jī)會(huì)。但本學(xué)期品社還是有很多不足：一個(gè)是，課上的還是快了，但為我下學(xué)期工作有幫助，上課前我要好好算一下課時(shí)，這學(xué)期我都沒有意識(shí)到這個(gè)問題。另一方面就是，學(xué)生非常喜歡活動(dòng)，通過課時(shí)的調(diào)整，我會(huì)增加更多的學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造更多的快樂學(xué)習(xí)氛圍。最后就是工作的收尾，一學(xué)期結(jié)束了，我覺得品社收尾工作做得不夠細(xì)，可能對(duì)一學(xué)期流程的不熟悉，因此，在下學(xué)期我會(huì)改進(jìn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是我會(huì)將課上布置的作業(yè)，登陸完平時(shí)成績(jī)發(fā)下去，讓家長(zhǎng)看一看學(xué)生們的進(jìn)步，也讓學(xué)生感受到自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。其次是我學(xué)習(xí)的主要手段，劉主任精心安排的聽課。通過學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)形式，學(xué)習(xí)教學(xué)方法等。我做成了聽課流程表：星期一二三四五聽課年級(jí)數(shù)（五）講課數(shù)（三）講課數(shù)（一）語(yǔ)（五）語(yǔ)（三）語(yǔ)（一）星期一二三四五聽課年級(jí)數(shù)（四）講課數(shù)（六）講課數(shù)（二）語(yǔ)（四）語(yǔ)（六）語(yǔ)（二）注：輪流式聽課劉主任希望我通過學(xué)習(xí)盡快的了解教學(xué)工作，能夠有所進(jìn)步，通過跟其他老師溝通，我才有了寶貴的聽課機(jī)會(huì)。懷著滿心歡喜和學(xué)習(xí)的心，我認(rèn)真聽好每一節(jié)課。開始的工作并不理想，工作比較粗心大意，總結(jié)有忘寫的，后來(lái)寫的不夠好，在后來(lái)的工作學(xué)習(xí)中，我越來(lái)越能安分住自己的心，踏實(shí)下來(lái)去完成每一件事，在臨近期末前的12月，主任找我談話后，我意識(shí)自己工作的不足同時(shí)也感到愧疚，覺得自己真的進(jìn)步不大，還有大學(xué)時(shí)代的懶惰，深刻反思后，我對(duì)以后的每一份總結(jié)都認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真聽課后我會(huì)針對(duì)這一節(jié)課去找些資料看，就像主任說的，速度可以放慢些，但工作一定要做細(xì)。我是個(gè)急脾氣，有什么事情特別著急的就做完了，我明顯感覺到，在幫助其他老師的時(shí)候，我工作效率高是好事，可當(dāng)對(duì)自己這種學(xué)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，這樣快速，并沒有留下太多印象，反而耽誤時(shí)間。于是，我不圖多快寫出一份總結(jié)，剔除總結(jié)只是工作的任務(wù)的錯(cuò)誤思想，體會(huì)到主任的用心，讓我在總結(jié)中通過反思，學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在后來(lái)的10份聽課總結(jié)后，我每一次記錄本認(rèn)真記錄，并且標(biāo)畫重點(diǎn)，總結(jié)認(rèn)真思考再去結(jié)合實(shí)際去寫，10篇過后我明顯感覺到，心里不那么空了，也有了一定自信，我知道通過主任的教導(dǎo)和監(jiān)督，我學(xué)到的東西落實(shí)了。聽課后，自然就是實(shí)戰(zhàn)演練。這個(gè)機(jī)會(huì)的珍貴性我非常知道。因?yàn)橹魅蜗雀魑焕蠋熥龉ぷ?，得到各位老師?duì)我實(shí)習(xí)幫助的機(jī)會(huì)，老師將寶貴的上課時(shí)間慷慨的給了我，全班學(xué)生學(xué)習(xí)的期望都在我那一節(jié)課上，我怎么能辜負(fù)這么多人的付出，我只希望我做好，希望一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，來(lái)回報(bào)各位老師以及學(xué)生對(duì)我工作的支持。我還記得第一次聽的是二年級(jí)語(yǔ)文，隨后也是要講語(yǔ)文。第一課時(shí)，我聽著老師講的挺簡(jiǎn)單的呀，我也照貓畫虎回家做了課件，并且還很自信覺得二年級(jí)語(yǔ)文真好講。殊不知，講完后暴露了很多問題，我只是看到了表面并不知道備一堂課需要準(zhǔn)備多少，通過第一試講，我心里有了沉重感，原來(lái)講課真的不簡(jiǎn)單，我太天真了。隨后的幾次講課，有的還可以，有的也是很糟糕，但我也確實(shí)在每一次失敗中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并積極的原意改正。我記得剛開始講課任務(wù)比較多，我真的是準(zhǔn)備不出來(lái)一節(jié)課，真的是每天都在發(fā)愁，郁悶，因?yàn)槲覝?zhǔn)備一節(jié)課太慢了，網(wǎng)上的教案我又不太會(huì)拿來(lái)就用，我總是希望自己去構(gòu)思，后來(lái)主任再一次用心，將我的困惑得到了化解。主任采用以老帶小，師徒方式來(lái)學(xué)習(xí)，一方面減少了我的心里壓力，另一方面通過這種模式的帶領(lǐng)，我會(huì)少走很多彎路，謝謝主任，謝謝幫助我的老師，感激不盡。也許還是沒有得到那么好的效果，看到老師們認(rèn)真付出幫助我，我又這么不爭(zhēng)氣我心里很愧疚，為什么我就這么不爭(zhēng)氣，通過周圍同事的關(guān)心，我也慢慢的調(diào)整心態(tài)，也許成長(zhǎng)就是一個(gè)磨練的過程，但是我要努力，不要成長(zhǎng)的這么慢。通過這一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我對(duì)教學(xué)工作也有了一定認(rèn)識(shí)，總結(jié)了幾點(diǎn)：認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，不要上來(lái)就去找教案，而是先認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱資料，再跟班主任老師多溝通，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。我的教案起初由沒有到簡(jiǎn)單再到完整，我發(fā)現(xiàn)教案編寫詳細(xì)的重要性，這是對(duì)備課的有力幫助。試講：一開始的幾次講課，我都比較自我為中心，自己做完課件后，就自己在拿瞎琢磨，也沒琢磨出什么門道，問的少，也不好意思老打擾各位老師，但通過一次次慘敗的課，我覺得如果我不主動(dòng)問，課上的不好更是對(duì)不起老師對(duì)不起學(xué)生，在以后的教學(xué)中，我會(huì)虛心請(qǐng)教，得到各位老師熱情幫助。我相信，在以后工作中，通過請(qǐng)教和自己的領(lǐng)悟，我一定可以上一節(jié)先讓自己滿意，再讓老師滿意的課。通過這一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我深刻的知道了自己的不足，還需要更努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，才能上升一個(gè)高度，才能接近一個(gè)教師的基本水平。我先說一說工作的不足之處。有時(shí)候我也不知道自己是勤快還是懶，可能大學(xué)四年的生活模式影響太深，在工作有一段時(shí)間，我都沒有調(diào)整好一個(gè)最佳狀態(tài)，工作也認(rèn)真，但又沒有到達(dá)最佳，也容易馬虎，不夠細(xì)心。急脾氣的我，對(duì)工作有弊有利?？傊约航o自己的感覺就是不夠穩(wěn)定，還是有些浮躁，不能完全的與現(xiàn)在的新環(huán)境徹底融合。但慢慢的到了12月份，在我意識(shí)到之前工作完成的不夠好的時(shí)候，我恍然大悟，看著自己的成果不明顯，我感到失落內(nèi)疚，我真正意識(shí)到，自已要反省，不能將半點(diǎn)惰性帶到工作中。在這一學(xué)期工作中，我還明顯感覺到自己一個(gè)不足，就是如果事情一多，我就不會(huì)處理好如何一件件的去完成，我第一反應(yīng)就是害怕，慌張。有時(shí)候，自己的事情還沒弄利索，也會(huì)幫其他老師弄一些東西，再趕上自己備課我基本上已經(jīng)手忙腳亂，且要花上時(shí)間徘徊，不知所措，完全不知道干哪個(gè)好呢？特別的慌。我覺得這是我最需要努力改進(jìn)的地方。我必須通過一次次的鍛煉，才能成長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)合理安排工作，遇事不能慌，要冷靜思考，才能想到好辦法。對(duì)于下學(xué)期，我需要改進(jìn)這學(xué)期的不足，一學(xué)期的工作，我已經(jīng)能擺脫上學(xué)那個(gè)時(shí)代的我，我現(xiàn)在能夠清醒意識(shí)到，我不是學(xué)生，我是工作者。不能將以前的不成熟因素帶入工作中，不能遇事就慌張害怕，看看周圍的老師，他們壓力比我大，工作比我忙，任務(wù)比我還重，我比他們已經(jīng)是幸福很多了。別人能行的，我為什么就要退縮，我要做的就是認(rèn)真做好自己的事情，一次次的進(jìn)步完善自己。也許下學(xué)期我會(huì)遇到更多的難題，但我一定要調(diào)整好心態(tài)，冷靜思考找到辦法。下學(xué)期的品社，我會(huì)努力調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓每一節(jié)課學(xué)生都能輕松快樂，學(xué)到知識(shí)。在語(yǔ)數(shù)備課中，吸取之前經(jīng)驗(yàn)，避免以前犯過的大錯(cuò)誤，一點(diǎn)點(diǎn)提升自己?？傊?，下學(xué)期我要讓自己更踏實(shí)，為我熱愛的工作奉獻(xiàn)自己。最后我要對(duì)每一