學習綱要指南體會心得3篇

學習綱要指南體會心得3篇《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《綱要》一樣從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒蓬勃發(fā)展學習和發(fā)展，下面是美文網為大家準備的學習綱要指南體會心得，希望大家喜歡！學習綱要指南體會心得范文1在學習時了幼兒園工作規(guī)程后，我對幼兒園工作和方面的認識上有了進一步的認識和改觀。我覺得做為一名教師，認真學習綱要幼兒園工作規(guī)程和綱要是太重要的?！兑?guī)程》是為了加強幼兒園的管理模式，不斷提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務：“環(huán)境保護實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！薄兑?guī)程》既強調幼兒園教育強調是學校教育的奠基儀式階段，而且是終身教育的揭幕奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。從中，我們都能看出學習《規(guī)程》的重要性。認真學習《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相的沃蘇什卡并重。在《規(guī)程》總則中，還提出了幼兒園保育大略和教育目標大致有：增進體質，培養(yǎng)良好生活習慣;發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力;萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我被譽為以后教育保育工作的奮斗目標。在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育目標活動應是有目的、有計劃引導幼童生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育工作過程。五大五大領域的內容要互相滲透。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作。《規(guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著至關重要的影響。幼兒園我們應該充分利用小學生在幼兒園的3~4年時間，啟發(fā)幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康身心和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展打下基礎?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須原先學習的小學教育教學法，現(xiàn)在我們給孩子們設計公益活動的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧?！兑?guī)程》中所指出教育內容要從幼兒的生活經驗出發(fā)，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動大型活動的參與活動，為客戶提供選擇和創(chuàng)造的機會;教育要關注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。幼兒園私立學校要倡辦與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境，獲取幼兒認知發(fā)展材料所需的材料，明確指出人際關系、環(huán)境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我在工作中指明了方向，成為我教育教學的文藝活動指南。在尊重幼兒方面，我覺得做為兩名教師，要得到孩童的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。應教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。而作為教師，要基礎教育很好的把握幼兒教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的上用，還要學會創(chuàng)新，從而不斷提高自身的教研能力。一刻時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。學習《規(guī)程》，能使到自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育工作軸線所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據，為幼兒園教育工作者指引了方向。作為一個專業(yè)教育者，應該具有不斷地專業(yè)化學習帶有意識與能力，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展，教育不斷改革對教師的必然強烈要求，也是活動不斷急遽變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題的需求，在現(xiàn)代終身教育的改革中，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。哈萊因教師應該成為一個終身應試者，不斷的學習、不斷的自我成長，提高自己的專業(yè)化技術水平，才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好一生的方法論。通過系統(tǒng)理論學習、通過研究其他教師的經驗和教訓。教師不僅要學，還要把學到的知識與理論知識技能應用于實踐中，并對出現(xiàn)的結構性問題進行分析，降至解決問題的目的，不斷所研究積累經驗，是自己的教育教學能力不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質。實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠幼兒教育不是教育的目的，教育的理想在于基礎教育將一個孩子的知識轉為才智，推動他們去體驗式人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念效用和健全的人格。作為一名教育工作者，任重而道遠。講課綱要白皮書指南體會心得范文2經過三天時間的學，六位老師的解讀，讓我對《指南》有了適時的了解和認識，我感覺它就像一個指南針，指引著指示我在工作中找到了方向，下面是我對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一些心得體會。《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學習生活與健康健康發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個素材領域按照內容劃分為若干方面，每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別研習對3～4歲、4～5歲、5～6歲七個年齡段的知道幼兒應該知道什么、能做什么、應該可以達到什么發(fā)展水平都提出了期望?！吨改稀废鄬τ凇毒V要》的幼兒五大領域的重要領域發(fā)展總目標相比而言，更詳細、更具體。由此，我們能更加清楚地認識到每個年齡段的應該具體達到怎樣孩子目標。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設、活動內容、幼兒養(yǎng)成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學習與發(fā)展目標、開展教育教學工作大具有非常大的指導、引領作用，從而促使幼兒更好地得以蓬勃發(fā)展，同時為我們一線教師更清楚地了解對各幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據?！吨改稀分兄赋?-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的貴金屬時期，因為，這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期;是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要時期。在傳達言語表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人文化交流交流溝通，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。因此，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的話語表達能力，豐富他們的信息量，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言。我對《指南》中新增“學習品質領域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學習品質的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學習和發(fā)展的質量”，其實這就是一個學習事實上習慣的養(yǎng)成。我們一線的老師，教學目的很大程度上是在集體教學活動中實現(xiàn)的，而在這一個個教學活動中所，我們更多關注的是教學目標的落實，孩子的參與度，掌握知識情形等等;再看名師組織工作的教學活動，在行云流水的各個環(huán)節(jié)各個環(huán)節(jié)之六千余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學內容本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學習態(tài)度，學習習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位?！吨改稀肥侵笇Ы處熑绾螏椭⒆影l(fā)展的，但不能把它當作旋轉磁場來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們宣揚做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力降低自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育經營理念，調整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，為每位孩子創(chuàng)出一片美好創(chuàng)新高的未來。因為孩子是家庭的借此機會，祖國的未來。要把我們的“未來之星”打造好，讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情。現(xiàn)在有了《指南》的引領，在我們和孩子一起日常生活、學習時，作為教師的我們，首先要規(guī)律了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切爸爸媽媽從有利于孩子的國際化角度出發(fā)，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛。同時，我們要努力創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，學會效法孩子的興趣，為孩子提供操作的機會，讓孩子通過與外部環(huán)境、材料相互作用來獲得理論知識，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。在學習中，是發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內容都我我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，主意只有將每件想法真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身整體素質、工作經驗有所提高，教學效果會更好。既然選擇幼教，我們就應該熱愛這個事業(yè)，對教育充滿熱情與好感，對幼兒充滿愛心、責任心。人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心絕妙是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細心、耐心，有責任心和一顆童心，要介紹幼兒了解的需要并給予適時的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標。學習綱要指南體會心得范文3這段時間借著培訓我們把《3-6歲兒童學習與產業(yè)發(fā)展指南》學習了一遍，對于我們一線的老師有著示范引領的作用，讓我從中感觸很深?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《綱要》一樣從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒學習和發(fā)展，而且每個領域按照幼兒學習與發(fā)展基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分圍成。目標下分許多的子目標，應該說《指南》比《綱要》更細化些，我們這些一線老師更加具有針對性和參考性。學習了《指南》后我對促進很大，特別在語言各方面的認識，讓我觀念更新，收益很大?，F(xiàn)在幼兒園熱衷于繪本故事教學，老師在進行早期閱讀教師會存在許多教育誤區(qū)，比如早期閱讀不等于早期識字，有些幼兒園為了迎合學生，讓孩子在閱讀的同時給孩子認認字，學習了指南我覺得這種方法是不可取真的的，因為對于學齡前的幼兒，孩子們對于這種這種枯燥的的韻不感興趣，我們應該給孩子培養(yǎng)閱讀興趣，有口頭語言的參與，還應該提供適宜的圖畫書，而不是拔苗助長，違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，在《指南》語言領域中還指出培養(yǎng)孩子的后前書寫能力，有些教師和小學生覺得書寫就可以像小學生那樣寫寫字，其實《指南》中的書寫是利用孩子以有經驗進行圖