部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元學(xué)情評(píng)估卷（含答案）

第一單元學(xué)情評(píng)估

雋

一、讀?書（12分）巍

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1.巍然三晉，人杰地靈，美景無限，大師董壽平曾手書下列作品,春

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請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞并按要求答題。（2分）3同

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A.瀟灑飄逸,大小相兼，收放自如茄

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B.字形扁方,蠶頭燕尾，一波三折一

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C.筆法古樸,粗細(xì)均勻，講求對(duì)稱?4"?

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D.筆法蒼勁,龍飛鳳舞，一氣呵成

2.體驗(yàn)古人的“朋友圈”。古人紀(jì)念出行的方式就是寫文和繪畫，是優(yōu)雅的“朋

友圈”。唐朝則是這種“朋友圈”集大成的時(shí)代。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線處填上恰

當(dāng)?shù)脑娋?。?0分）

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二、讀?思（38分）

（―）

班級(jí)以神舟十五號(hào)載人飛船發(fā)射成功為契機(jī)，開展了“我有一個(gè)航天夢(mèng)”主

題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【活動(dòng)一：激發(fā)民族自豪感】

發(fā)射當(dāng)日，小晉閱讀了下面這則消息，并在回帖欄寫了一段簡評(píng)。

新華社酒泉11月29日電11月29日23時(shí)08分，搭載神舟十五號(hào)載

人飛船的長征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘

后，神舟十五號(hào)載人飛船與火箭成功分離,進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，

發(fā)射取得圓滿成功。飛船入軌后，將按照預(yù)定程序與空間站組合體進(jìn)行自主快速

交會(huì)對(duì)接，神舟十五號(hào)航天員乘組將與神舟十四號(hào)航天員乘組進(jìn)行在軌輪換。在

空間站工作生活期間，航天員乘組將進(jìn)行多次出艙活動(dòng)，完成艙內(nèi)外設(shè)備安裝、

調(diào)試、維護(hù)維修、組合體管理、空間科學(xué)與技術(shù)實(shí)（試）驗(yàn)等各項(xiàng)任務(wù)。

小晉簡評(píng)：神舟十五號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功的背后，是航天科技工作

者的付出，展示了中國力量。2023年，讓我們翹首仰望浩瀚星空，期待

著中國航天人給我們帶來更多驚喜。

3.下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“新華社酒泉11月29日電”是新聞的電頭，表明發(fā)出新聞的單位和時(shí)間，

體現(xiàn)了新聞的及時(shí)性。

B.畫橫線的句子中“約10分鐘后”中“約”體現(xiàn)了消息語言的準(zhǔn)確性。

C.小晉想在橫線處填入一個(gè)成語，用以表明用盡精力，費(fèi)盡心思，這個(gè)詞應(yīng)該

是“處心積慮”。

D.上面這則消息的標(biāo)題可概括為“神舟十五號(hào)載人飛船發(fā)射成功”。

【活動(dòng)二：向航天人致敬】

備戰(zhàn)25年，鄧清明終于圓夢(mèng)！1998年，鄧清明入選我國首批航天員，他

一直保持著與主份航天員一樣的訓(xùn)練內(nèi)容和強(qiáng)度，他說：“太空不會(huì)因?yàn)楣适赂?/p>

人就向我張開懷抱。人生能有幾回搏？25年是一個(gè)十分漫長的過程，一次次與

任務(wù)擦肩而過，有過失落，也有過淚水，但我從沒有彷徨過，更沒有放棄過。作

為航天員，堅(jiān)守飛天初心、永不停歇訓(xùn)練是我的常態(tài)，更是我的姿態(tài)。對(duì)我來說，

我可以用一生去默默準(zhǔn)備，但不允許在任務(wù)來臨的時(shí)候，我卻沒有準(zhǔn)備好。為夢(mèng)

想而堅(jiān)持，為事業(yè)而奮斗……無論年齡多大，能夠被祖國需要就是最幸福的?！?/p>

4.閱讀上面的材料，請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)航天員鄧清明的崇敬之情。（3分）

【活動(dòng)三：重溫經(jīng)典?憶英雄人物】

5.法國詩人波德萊爾說過：英雄就是對(duì)任何事都全力以赴，自始至終心無旁鷲

的人。請(qǐng)從下列人物中任選一位，結(jié)合《紅星照耀中國》中他的事跡，印證

波德萊爾的這句話。（3分）

A.周恩來B.彭德懷C.朱德

（-）

閱讀下面的材料，完成第6、7題。

用浩蕩英雄氣筑牢我們“新的長城”

“重慶雄起！我們贏了！”重慶森林山火數(shù)日前已撲滅，但“最燃中國式

救援”仍在國內(nèi)外社交媒體刷屏。挺身而出、逆火而行的英勇身姿，軍民一心、

并肩戰(zhàn)斗的魚水深情，深深烙印在國人記憶深處。

戰(zhàn)天災(zāi)，守家園，共進(jìn)退，這股英雄氣不僅是重慶的城市氣質(zhì)，也是全體

中國人的精神特寫。山火發(fā)生后，多省消防隊(duì)伍星夜馳援，武警官兵、解放軍戰(zhàn)

士、醫(yī)護(hù)人員等“逆行者”晝夜屢戰(zhàn)。罕見的高溫天氣、復(fù)雜的陡峭地形，疊加

疫情的影響，大大增加了抗災(zāi)難度。人火對(duì)峙關(guān)頭，更多凡人英雄挺身而出。''摩

托大軍”身背竹簍保障物資運(yùn)輸，男女老少爭當(dāng)志愿者做好后方服務(wù)，“我是黨

員”“我當(dāng)過兵”的請(qǐng)戰(zhàn)聲此起彼伏……沒有慌亂、沒有猶豫，只有義不容辭、

只有眾志成城，這份浩蕩的英雄氣將人們凝聚起來，共同筑成戰(zhàn)勝山火的銅墻鐵

壁。

（選自《北京日?qǐng)?bào)》，有刪減）

6.請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“最燃中國式救援”的理解。（3分）

7.“義”不僅是儒家思想的重要范疇，也是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分。歷

史更迭，時(shí)代變遷?！傲x”的精神內(nèi)涵也隨之豐富，被烙上更多時(shí)代印記。

同時(shí)“義”路漫漫，任重道遠(yuǎn)，當(dāng)上下求索。請(qǐng)結(jié)合以上材料，圍繞“做一

個(gè)有義之人，應(yīng)該”寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。

（8分）

寫作提示：①思路清晰，語言流暢；②不少于IOO字。

（三）

在班級(jí)舉辦的“山川之美”詩文閱讀交流會(huì)上，彩虹小組以下面的閱讀材料

為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。

閱讀下面的古詩文，完成第8?11題。

贈(zèng)從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午

夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間

千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕峨多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，

清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久

絕。故漁者歌日："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

8.【辨其音?走進(jìn)文本】下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)字與“有時(shí)朝發(fā)白帝”的“朝”讀音

和詞義相同的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.朝令夕改B.百鳥期鳳

9.【明其意?理解內(nèi)容】請(qǐng)完成下面語句的翻譯。(4分)

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

翻譯：;不是在半夜，就看不到月亮。

(2)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

翻譯：即使騎著飛奔的馬，o

10.【取其精?學(xué)以致用】山水之約，你我共赴。小語到三峽旅游，拍了兩張照片,

請(qǐng)你幫他選用《三峽》中寫景的語句為照片配文字。(4分)

圖一：,

圖二：,。

11.上面的古詩和文言文都借景抒情，但所描繪的景和寄寓的情并不一樣。請(qǐng)結(jié)

合詩文內(nèi)容，做簡要分析。(3分)

閱讀下面的古詩文，完成第12、13題。

春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導(dǎo)和納粹①，暢人血?dú)狻Ｏ闹梗?

愛其泉淳淳風(fēng)泠泠,可以蠲煩析醒②，起人心情。山樹為蓋，巖石為屏，云從棟

生，水與階平。坐而玩之者，可濯足于床下；臥而狎③之者，可垂釣于枕上。知?

又潺漫潔澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見

輒除去。潛利陰益，可勝言哉！(節(jié)選自白居易《冷泉亭記》)

【注釋】①導(dǎo)和納粹：引導(dǎo)人們心情平和，吸取純潔的養(yǎng)分。②蠲(juM)煩

析醒(Cheng):消除煩惱，使人頭腦清醒。③狎(XiG)：親昵，親近。④蚓(Shen)：

況且，何況。

12.請(qǐng)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(標(biāo)一處)(2分)

吾愛其泉淳淳風(fēng)泠泠

13.自然景物，往往能觸發(fā)人的萬千思緒。三峽的林寒猿嘯引發(fā)了漁人

；冷泉亭的自然風(fēng)光令人O

（3分）

三、讀.寫（70分）

14.觀察中國航天科技集團(tuán)有限公司的徽標(biāo)（見下圖），介紹徽標(biāo)內(nèi)容，解釋其寓

意。要求：語言簡明，條理清晰，解釋合理，80字左右。（10分）

山國航天

閱讀下面的選文，完成第15題。

品咂春味

宮鳳華

①春意正濃，百花盛開，野蔬遍地。春水漾溢，大地溫潤，水邊采蘆蒿菰

蒲的姑娘，如蘆蒿一般鮮活。

②春光瘦，如豐子愷的畫，并不豐腴，卻意味深刻。故園陌上茶菜和馬菜

如鄰家女孩一樣，羞怯地躲在田藤陌頭，靜靜地等你去采擷，采擷無邊的風(fēng)花雪

月。

③田墳上擱著一只竹籃、一柄小鍬，遠(yuǎn)山如黛，柳林似煙，木橋靜穆，炊

煙裊娜，牧笛輕揚(yáng)，一幅經(jīng)典的油畫。貼地皮小心一鏟，啪一聲，野菜便溫順地

躺在腳邊。姿勢優(yōu)美而飄逸，頗有采薇采葛的意境。掐一段入口，微甜，汁液黏

滑，濃郁的春味兒。

④夕光濡染，天地澄澈，有曠古的幽靜與清涼。村童挎著沉甸甸的竹籃，

踏著綠色，走在母親布谷鳥般悠長悅耳的呼喚中。天幕稼麗，他們像宿鳥一樣，

飛向村莊。

⑤尋常野菜常在餐桌上泄露春光。大家吃膩膏腴肥甘、玉盤珍饋，想咀嚼

一下往昔的清苦，領(lǐng)略淳樸的民風(fēng)。一道菜肴，喚起綿綿的鄉(xiāng)愁，讓人擁有“布

衣暖，菜羹香”的淡定與滿足。

⑥用野菜做煎餅，咬起來自有一股馨香和鄉(xiāng)土氣息。出鍋的煎餅，柔若玉

脂，清香撲鼻。野菜與肉末做餡，可做青團(tuán)、春卷，蒸包子。起鍋，一只只蔥綠

如翡翠，溫潤似碧玉的青團(tuán)，撩撥得人直咽口水。大家圍坐桑木桌，吃著噴香的

春卷，春味在口齒間散逸，恰如窗外春暖花開，草長鶯飛。

⑦屋外桃紅柳綠，賞來有清歡。搽一筷涼拌馬蘭頭，咀嚼中唇齒間流溢春

天的汁液，味蕾立時(shí)陷入鮮美的沼澤中。油煙春筍，雖經(jīng)濃墨重彩的洗禮，仍不

掩其村野的馥郁本色，一口咬下，醬香略帶焦糖的回甜，直擊味蕾。一籃子豌豆

頭，姍姍帶雨歡。剪一縉青韭，剪一種情懷，剪一種清涼古意。黃綠相間的鮮韭

炒雞蛋，讓人品咂出春天的味道。

⑧香椿芽鮮活滋嫩，紅似瑪瑙，綠如翡翠。那嫣紅的葉，油亮的梗，濃郁

的香味，誘人胃口，讓人為之垂涎。佐酒淺咂，任陽光綿軟輕撫，看歲月兀自流

淌。

⑨布谷鳴噬，江南的天色飽滿柔和，沁出水來。鄉(xiāng)下古舊的小院里，青葦

般的女子，發(fā)髻婉約，低眉躬腰剪青螺，恰如俊俏繡娘在穿針引線。備好蔥段、

姜片，爆炒。拈一只輕輕一吮，脆爽又鮮辣的螺肉就隨著舌尖裹進(jìn)口中，鮮味四

躥，直奔唇腔舌頜而去。春月純凈，一家人低著頭，吮囁青螺，舌尖上的幸福與

親情洋溢的溫馨，令人沉浸其中。

⑩青葦蕭蕭，菰蒲凝綠，約二三布衣，老屋古院，青瓦泛綠，品咂春水河

鮮，塵世漸遠(yuǎn)，歲月靜好。春觴的脊背，肉嘟嘟的，清香勁道、肥而不膩。細(xì)咂

慢品，余味綿長，有鄉(xiāng)愁的味道，就像水邊麗人與你唱。禺低語，心里一片波光旖

旎。

?晉代張翰想起故鄉(xiāng)獲豌味，從此味覺開始了鄉(xiāng)愁，鏈接的是煙波浩渺的

江南。汪曾祺永遠(yuǎn)思戀他的高郵，他說“昂嗤魚”和菱白同燒，味道絕美。

?嘴里有從前的老味道，像牛一樣反芻，滿眼是裊裊升騰的炊煙。品咂鄉(xiāng)

愁的味道，寂寞的人生旅途中，是對(duì)生命的徹悟和警醒。品咂春味，咀嚼鄉(xiāng)愁，

抵達(dá)平和。尋常歲月，便也山高水長、旖旎生動(dòng)起來。

15.在“賞文?悟理”的讀書活動(dòng)中，老師推薦閱讀散文《品咂春味》，并布置了

以下兩個(gè)任務(wù)。

（1）同學(xué)們圍繞“文章第?段能否刪去”展開討論，請(qǐng)說說你的想法并說明理由。

（不少于60字）（4分）

⑵下面兩句話從不同角度對(duì)“品咂春味”作了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開

頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們交流分享。（不少于IOO字）（10分）

*經(jīng)過情感的陶冶、錘煉，散文的語言具有很強(qiáng)的感染力和抒情味。

*散文突出的特點(diǎn)是“形散而神聚”。

閱讀下面的材料，完成第16題。

材料一：【網(wǎng)絡(luò)新聞概述】

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們通過網(wǎng)絡(luò)能接收到來自世界各地各種各樣的信息，

讓我們與這個(gè)世界有了連接。每天打開手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁或者其他APP時(shí)，我們都

會(huì)接收到很多媒體報(bào)道的新聞。網(wǎng)絡(luò)新聞突破了傳統(tǒng)的新聞傳播概念，以網(wǎng)絡(luò)為

載體進(jìn)行傳播，在視、聽、感方面給受眾全方位的體驗(yàn)。它將無序化的新聞進(jìn)行

有序的整合，并且大大壓縮了信息的厚度，讓人們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)獲得最有效的

新聞信息。不僅如此，未來的網(wǎng)絡(luò)新聞將不再受傳統(tǒng)新聞發(fā)布者的限制，受眾可

以發(fā)布自己的新聞，并在短時(shí)間內(nèi)獲得更快的傳播，而且網(wǎng)絡(luò)新聞將成為人們互

動(dòng)交流的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)務(wù)，起初是傳統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)的一種延伸，但是，經(jīng)過近十年的發(fā)

展，它在不斷吸取傳統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)養(yǎng)分的同時(shí)，也在逐漸形成自己的嶄新面貌，有

些甚至是革命性的，并有可能對(duì)整個(gè)新聞業(yè)務(wù)發(fā)展產(chǎn)生影響。

材料二：【網(wǎng)絡(luò)新聞現(xiàn)狀】

材料三：【青少年與網(wǎng)絡(luò)新聞】

某心理學(xué)雜志2021年9月刊登的一項(xiàng)研究指出：從14歲開始，孩子們就

很容易相信未經(jīng)證實(shí)的陰謀論觀點(diǎn)。許多青少年無力分辨網(wǎng)上信息的可信度。有

研究者曾對(duì)近8000名學(xué)生進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：超過80%的初中生

相信貼著“贊助商內(nèi)容”標(biāo)簽的廣告是真實(shí)的新聞報(bào)道。研究者還發(fā)現(xiàn)：只有不

到20%的高中生會(huì)認(rèn)真質(zhì)疑社交媒體當(dāng)中的荒唐言論——比如網(wǎng)上的某個(gè)帖子，

帖子中曬出形狀古怪的花朵，說它長在日本核電站事故現(xiàn)場附近，以此證明這片

區(qū)域存在危險(xiǎn)的核輻射水平。

防范虛假新聞需要多方面齊抓共管。政府應(yīng)積極制定相關(guān)法律，嚴(yán)厲打擊

假新聞，要嚴(yán)格要求新聞平臺(tái)設(shè)立把關(guān)人，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞進(jìn)行篩查，采用科技和人

力等多種手段將虛假新聞、低俗新聞扼殺在萌芽狀態(tài)。從青少年自身來說，對(duì)待

新聞一定栗敢于質(zhì)疑，有批判意識(shí)、有辨別真假的能力。例如：要警惕“生僻的

媒體名稱”“唯一信源的報(bào)道”以及“主流媒體未報(bào)內(nèi)容二此外，一些媒體慣用

的“文字游戲”也值得注意，比如“十年一次”“前所未有”一類表述表面看去

極具“戲劇效果”，但其內(nèi)容可能十分平常。

青少年要有良好的社會(huì)責(zé)任感、積極健康的心態(tài)，不制造虛假新聞，遵守

相關(guān)法律政策，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，傳播生態(tài)文明理念。面對(duì)虛假新聞時(shí)，要保持清

醒的頭腦，不盲目轉(zhuǎn)發(fā)，不以訛傳訛。如果發(fā)現(xiàn)媒體發(fā)布虛假新聞，應(yīng)立刻向新

聞主管部門檢舉、反映。如果能形成“人人都是監(jiān)督者”的社會(huì)氛圍，那么出現(xiàn)

虛假新聞的可能性會(huì)大大降低。

16.班級(jí)開展了“了解網(wǎng)絡(luò)新聞”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。各小組收集并整理了以上材

料。

（1）請(qǐng)結(jié)合材料，用簡潔的語言向同學(xué)們介紹什么是網(wǎng)絡(luò)新聞。（3分）

（2）網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展日新月異。請(qǐng)結(jié)合材料，說一說我國網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展現(xiàn)狀。（3

分）

⑶在學(xué)習(xí)交流過程中，有些同學(xué)認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)新聞媒體不夠正規(guī)，發(fā)布太多的虛

假新聞，應(yīng)該取締”。針對(duì)這種觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的看法。（5分）

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②不少于100字。

17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。（35分，含書寫分5分）

題目一：

屠格涅夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的

花朵。那么，他的一生將美麗而芬芳。”這花朵或許是美麗的風(fēng)景，或許是

有趣的故事，或許是成長的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會(huì)更

精彩。

請(qǐng)以《行走中的》為題，寫一篇文章。

題目二：

迎，是一種人生態(tài)度。積極向上，是“迎”的方向；拼搏奮斗，是“迎”

的姿態(tài)。對(duì)朋友，應(yīng)笑臉相迎；對(duì)困難，要迎難而上；學(xué)榜樣，需迎頭趕上……

請(qǐng)以“迎”為話題，寫一篇作文。

要求：①若選題目一，請(qǐng)補(bǔ)全題目；若選題目二，請(qǐng)自擬文章題目；

②立意自定，文體自選（詩歌除外），不得套作，不得抄襲；③不少于600字;

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案

一、1.行書A

2.①山山唯落暉②晴川歷歷漢陽樹③芳草萋萋鸚鵡洲

④大漠孤煙直⑤長河落日?qǐng)A⑥山隨平野盡

⑦幾處早鶯爭暖樹⑧誰家新燕啄春泥⑨造化鐘神秀

⑩陰陽割昏曉

二'(一)3.C

4.示例：二十五載飛天夢(mèng)，愛國丹心耀蒼穹。

5.示例一：我選周恩來。他讀書時(shí)就意識(shí)到中國需要革命，很早便領(lǐng)導(dǎo)了反對(duì)

袁世凱的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，后來他又在廣州、上海多地領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。即使環(huán)境險(xiǎn)

惡，他也從未放棄初衷。他參加了艱苦卓絕的長征，是一位自始至終心無旁

鷲的英雄。

示例二：我選彭德懷。紅軍開始長征時(shí)，彭德懷就被任命為打先鋒的軍團(tuán)司

令員，他帶領(lǐng)紅軍將士們沖破了數(shù)萬敵軍的層層防線。無論戰(zhàn)況多么緊急，

戰(zhàn)斗多么激烈，他都能帶領(lǐng)將士們英勇突擊，無所畏懼。他自始至終全力以

赴，他的故事可以印證這句話。

示例三：我選朱德。他很早便參加革命，組織過南昌起義、湘南起義；他曾

遠(yuǎn)道跋涉，到上海、北京、柏林尋找共產(chǎn)黨；他和士兵同甘共苦，借自己的

馬給士兵，自己走路；他帶領(lǐng)部隊(duì)抵抗住了西藏冰天雪地的考驗(yàn)；他自始至

終全力以赴地參加革命，是一位心無旁鷲的英雄。

(二)6.略。點(diǎn)撥：圍繞材料內(nèi)容，言之成理即可。

7.略。點(diǎn)撥：本題考查觀點(diǎn)闡述。結(jié)合“做一個(gè)有義之人，應(yīng)該"

形成自己的觀點(diǎn)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，運(yùn)用積累的名言、事例充分有力地

論證自己的觀點(diǎn)。注意字?jǐn)?shù)要求。

(Ξ)8.A

9.(1)如果不是在正午，就看不到太陽

(2)駕著疾風(fēng)，也沒有這么快

10.圖一：懸泉瀑布飛漱其間圖二：兩岸連山略無闕處

11.示例：《贈(zèng)從弟》(其二)一詩中“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”，以“風(fēng)聲”之

''盛"襯托“松枝”之“勁”，突出了松柏傲雪凌霜的剛勁堅(jiān)韌，寄寓了對(duì)

堂弟的無限期望，情真意切。《三峽》一文中“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非

亭午夜分，不見曦月”從正面和側(cè)面寫出了三峽山之雄偉，表達(dá)了作者對(duì)祖

國壯麗山河的熱愛和贊美之情。

12.吾愛其泉淳淳/風(fēng)泠泠

13.凄涼