全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理師資考核試題及答案

全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理師資考核試題

-選擇題

L教育需求評(píng)估的內(nèi)容不包括（）*［單選題］*

A.政策評(píng)估

B護(hù)士個(gè)體評(píng)估

C.環(huán)境評(píng)估√

D質(zhì)量安全評(píng)估

2.開(kāi)展教育活動(dòng)前應(yīng)評(píng)估本專科發(fā)展對(duì)護(hù)理需求的影響，這屬于（）*［單選題］*

A.政策評(píng)估

B.機(jī)構(gòu)發(fā)展評(píng)估

C.醫(yī)療需求評(píng)估√

D.專業(yè)發(fā)展評(píng)估

3.制定教育計(jì)劃前應(yīng)評(píng)估去年的不良事件分析結(jié)果統(tǒng)計(jì)，這屬于（）*［單選題］*

A機(jī)構(gòu)發(fā)展評(píng)估

B.醫(yī)療需求評(píng)估

C.專業(yè)發(fā)展評(píng)估

D質(zhì)量安全評(píng)估V

4.為了配合我院創(chuàng)建高水平醫(yī)院，護(hù)理部開(kāi)展有關(guān)高水平醫(yī)院要求的護(hù)理評(píng)估表單的培訓(xùn)I,這過(guò)程屬于

（）*［單選題］*

A機(jī)構(gòu)發(fā)展評(píng)估√

全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理師資考核試題及答案一第1頁(yè)

B.醫(yī)療需求評(píng)估

C.專業(yè)發(fā)展評(píng)估

D.質(zhì)量安全評(píng)估

5.對(duì)全院規(guī)培生的講課前，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)需求及人數(shù)，這屬于（）*［單選題］*

A護(hù)士個(gè)體評(píng)估√

B.醫(yī)療需求評(píng)估

C.專業(yè)發(fā)展評(píng)估

D.護(hù)士崗位及層級(jí)評(píng)估

6、什么是教育計(jì)劃（）*［單選題］*

A、是進(jìn)行有效教學(xué)和實(shí)施教學(xué)理論化的必要條件

B、對(duì)安排教學(xué)工作任務(wù)來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。

c、不利于教學(xué)任務(wù)高效率的完成<∕td><∕tr><∕table>

D、教育是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。√

7、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則不包括（）*［單選題］*

A、個(gè)體性原則√

B、目標(biāo)性原則

C、可操作性原則

D、有效性原則

E、針對(duì)性原則

8、教學(xué)的具體目標(biāo)包括（）*［單選題］*

A、情感目標(biāo)

B、知識(shí)目標(biāo)

全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理師資考核試題及答案一第2頁(yè)

C、技能目標(biāo)

D、以上都是√

9、制定目標(biāo)可采用的方法不包括（）*［單選題］*

A、口頭表述√

B、自下而上

C、上下結(jié)合

D、自上而下

10、擬定計(jì)劃不需要以下哪一方面（）*［單選題］*

A、教材分析/學(xué)情分析

B、教學(xué)目標(biāo)及要求

C、教學(xué)措施及方法

D、課時(shí)分配及進(jìn)度

E、教材/教案明細(xì)√

11、護(hù)理查房不包括（）*［單選題］*

A.護(hù)理行政查房

B.護(hù)理業(yè)務(wù)查房

C.護(hù)理教學(xué)查房

D護(hù)理查對(duì)√

12、臨床護(hù)理教學(xué)查房由誰(shuí)負(fù)責(zé)組織，護(hù)士與實(shí)習(xí)護(hù)生參加（）*［單選題］*

A.護(hù)士長(zhǎng)

B.責(zé)任護(hù)士

C.專科護(hù)士

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D教學(xué)組長(zhǎng)或帶教老師√

13、護(hù)理教學(xué)查房時(shí)，主查者的站位（）*［單選題］*

A.病人左側(cè)

B.病人右側(cè)√

C.床尾

D.哪里都行

14、案例教學(xué)法是什么時(shí)候傳入我國(guó)？（）*［單選題］

A.上世紀(jì)60年代

B.上世紀(jì)70年代

C.上世紀(jì)80年代√

D.上世紀(jì)90年代

15、案例教學(xué)法的中心環(huán)節(jié)是？（）*［單選題］*

A、案例準(zhǔn)備階段

B、案例展示階段

C、課堂討論階段V

D、課堂評(píng)價(jià)與反思階段

16、案例教學(xué)法中帶教老師的任務(wù)？（）*［單選題］*

A、查閱資料

B、閱讀案例

C、組織討論√

D、學(xué)習(xí)反思

17、案例教學(xué)法護(hù)生的任務(wù)？（）*［單選題］*

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A、展示案例

B、分析討論案例V

C、歸納總結(jié)

D、輔導(dǎo)查閱資料

18、具有真實(shí)性、典型性、情境性的教學(xué)法是一下哪項(xiàng)？（）*［單選題］*

A、案例法

B、案例分析法

C、經(jīng)典案例教學(xué)法√

D、情景模擬教學(xué)法

19、為護(hù)理學(xué)科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學(xué)、人文學(xué)、護(hù)理學(xué)等知識(shí)水平，并能為人類健康服務(wù)的護(hù)理專業(yè)

人才的活動(dòng)稱為（）*［單選題］*

A護(hù)理程序

B護(hù)理個(gè)案

C護(hù)理教育√

D護(hù)理活動(dòng)

20、什么是指存在護(hù)理過(guò)程中的所有不確定的危險(xiǎn)因素，均可直接或間接造成病人死亡或損害和傷殘

的一切不安全事件（）*［單選題］*

A醫(yī)療事故

B護(hù)理帶教

C醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)

D護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)√

21、臨床帶教老師存在的風(fēng)險(xiǎn)性有自我保護(hù)意識(shí)淡薄、侵犯患者的隱私權(quán)、忽視患者的知情同意權(quán)、

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人力不足、帶教意識(shí)不強(qiáng)、（）放松對(duì)學(xué)生的管理（）*［單選題］*

A實(shí)習(xí)前期

B實(shí)習(xí)中期

C在校學(xué)校

D實(shí)習(xí)后期V

22、護(hù)生實(shí)習(xí)階段存在的風(fēng)險(xiǎn)性:法律知識(shí)缺乏、職業(yè)素養(yǎng)欠佳，缺乏工作主動(dòng)性、缺乏與病人溝通

交流的技巧、擅自單獨(dú)進(jìn)行（\承受挫折能力差、服務(wù)意識(shí)與臨床思維缺乏（）*［單選題］*

A護(hù)理評(píng)估

B生活護(hù)理

C治療性操作√

D出院宣教

23、護(hù)理帶教中的風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策有提高帶教老師的自身素質(zhì);增強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識(shí);規(guī)范帶教行為；

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高（）*［單選題］*

A護(hù)理理論知識(shí)

B臨床技能能力

C抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)能力√

D護(hù)患溝通能力

24、床邊綜合能力的概念（）*［單選題］*

A、護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行從頭到腳查體的能力

B、護(hù)士對(duì)病人收集資料評(píng)估的能力

C、護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行床邊系統(tǒng)查體，收集資料，匯報(bào)病例，提出護(hù)理問(wèn)題，制定護(hù)理措施，落實(shí)護(hù)理措

施，評(píng)價(jià)實(shí)施效果，進(jìn)行健康教育的能力V

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D、護(hù)士制定護(hù)理措施，落實(shí)護(hù)理措施，評(píng)價(jià)實(shí)施效果的能力

25、床邊綜合能力訓(xùn)練病人選擇要求有（）*［單選題］*

A、病情重、問(wèn)題多的病人

B、具有?？铺攸c(diǎn)

C、癥狀典型的病人

D、以上都是√

26、床邊系統(tǒng)評(píng)估時(shí)機(jī)有哪些？（）*［單選題］*

A、工作時(shí):有重點(diǎn)、動(dòng)態(tài)評(píng)估

B、緊急時(shí)刻:正確、快速、有效評(píng)估

C、交接班時(shí):全面評(píng)估

D、以上都是√

27、確定護(hù)理問(wèn)題排序要求有（）*［單選題］*

A、合理、動(dòng)態(tài)性和階段性、體現(xiàn)個(gè)體差異

B、體現(xiàn)首優(yōu)、中優(yōu)、次優(yōu)原則

C、危急生命安全的優(yōu)先

D、以上都是√

28、相關(guān)護(hù)理措施的排序？（）*［單選題］*

A、教育-評(píng)估-治療

B、評(píng)估-治療-教育V

U治療-評(píng)估-教育

D、評(píng)估-教育-治療

29、多媒體教學(xué)軟件有哪些？（）*［單選題］*

全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理師資考核試題及答案一第7頁(yè)

A問(wèn)卷星

B麥客表單

C二維碼轉(zhuǎn)換器

D以上都是V

30、信息化教學(xué)資源的特點(diǎn)不包括:()*［單選題］*

A處理數(shù)字化

B管理智能化

C儲(chǔ)存海量化

D人工化√

31、以下哪些格式可以轉(zhuǎn)換為二維碼保存？()*［單選題］*

A文本

B微信

C網(wǎng)址D以上均可

D以上均可√

32、利用問(wèn)卷星考試時(shí)，可以設(shè)置多選題嗎？()*［單選題］*

A不能

B能√

33、問(wèn)卷星可以有以下基本功能，以下哪項(xiàng)除外？()*［單選題］*

A考試

B調(diào)查

C接龍√

D投票

全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理師資考核試題及答案一第8頁(yè)

34、滿意度問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，問(wèn)卷星的二維碼有效時(shí)間可以設(shè)定嗎？（）*［單選題］*

A可以√

B不可以

35、利用問(wèn)卷星進(jìn)行考試時(shí)，可以設(shè)置以下哪項(xiàng)唯一來(lái)避免重復(fù)考核和提交。（）*［單選題］

A姓名√

B微信號(hào)

C昵稱

D科室

36、小講課一般時(shí)間為幾分鐘（）*［單選題］*

A、4

B、5

C、10√

D、20

37、小講課教學(xué)手段與方法有（）*［單選題］*

A多媒體

B演示法

C叩T展示

D以上均是V

38、問(wèn)卷星進(jìn)行考試時(shí)，題庫(kù)可以進(jìn)行隨機(jī)設(shè)置嗎？（）*［單選題］*

A可以√

B不可以

39、實(shí)施課程與計(jì)劃的相符率高于（）*［單選題］*

全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理師資考核試題及答案一第9頁(yè)

A、100%

Bx90%

C、80%

D、60%√

40、實(shí)習(xí)生的考核分為*［單選題］*

A、平時(shí)

B、出科

C、實(shí)習(xí)結(jié)束前

D、以上都對(duì)√

二、多選題

LCBL案例教學(xué)法特點(diǎn)？（）*［多選題］*

A、以案論理√

B、一例到底V

U問(wèn)題引導(dǎo)√

D、教學(xué)相長(zhǎng)V

2、CBL案例教學(xué)法實(shí)施步驟？（）*［多選題］*

A、資料查找√

B、案例分析V

&過(guò)程評(píng)價(jià)√

D、反思階段V

3、護(hù)理教學(xué)查房對(duì)主查者的要求（）*［多選題］*

全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理師資考核試題及答案一第10頁(yè)

A.豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)V

B扎實(shí)的理論基礎(chǔ)√

C.啟發(fā)性思維√

D.教學(xué)組織能力√

E.嫻熟的操作技能V

4、查房結(jié)束后，要在護(hù)士站或辦公室進(jìn)行查房小結(jié)，內(nèi)容包括（）*［多選題］*

A.補(bǔ)充或提問(wèn)及答疑V

B.概B.概括本次查房要求學(xué)生掌握的內(nèi)容V

C.肯定護(hù)理效果，提出需注意和糾正的問(wèn)題√

D.點(diǎn)評(píng)學(xué)生在查房中的表現(xiàn)√

E.評(píng)價(jià)此次查房效果√

5、床邊系統(tǒng)評(píng)估的方式有哪些？（）*［多選題］*

A、從頭到腳式評(píng)估√

B、系統(tǒng)式評(píng)估V

C、特殊情況評(píng)估√

D、重點(diǎn)式評(píng)估√

6、床邊綜合能力訓(xùn)練與考核流程包括有哪些？（）*［多選題］*

A、病例準(zhǔn)備、系統(tǒng)評(píng)估、病史匯報(bào)√

B、情景設(shè)置、操作考核、考核結(jié)果評(píng)價(jià)、反饋√

B、情景設(shè)置、操作考核、考核結(jié)果評(píng)價(jià)、反饋C、確定護(hù)理問(wèn)題、制定并落實(shí)護(hù)理措施、效果評(píng)價(jià)/

D、病理生理分析、相關(guān)知識(shí)提問(wèn)√

7、規(guī)培生需完