《四通八達的交通》第二課時說課

教學文檔.〔四通八達的交通〕第二課時說課一、教材分析交通主題在道德與法治一至六年級教材中反復出現(xiàn)、內(nèi)容層次不同、螺旋上升。在三年級上冊〔平安護我成長〕單元〔平安記心上〕一課中，學生已經(jīng)對交通規(guī)則有了肯定的認識，在此根底上，三年級下冊〔多樣的交通和通信〕單元中再次聚焦交通這一主題，〔四通八達的交通〕在編排上共四個欄目。本課為第二課時，選取了課文的后兩個欄目：家鄉(xiāng)交通在變化、怎能忘記他們。“家鄉(xiāng)交通在變化〞欄目定位于引導學生調(diào)查覺察交通的開展變化，感受交通不斷開展給人們在生活、經(jīng)濟、文化方面帶來了更多的選擇時機。通過比照感受我國交通事業(yè)開展日新月異?！霸跄芡浰麄儴暀谀慷ㄎ挥谝龑W生了解各類交通崗位工作人員為交通事業(yè)的開展所做出的努力和奉獻。思考交通事業(yè)迅速開展背后是人的付出。兩個欄目從不同角度引導學生了解交通事業(yè)的開展，感想交通人的辛苦付出。本課內(nèi)容貼近學生生活，學生能夠從中對交通主題的學習有更豐富的認知，獲得進一步開展。二、學情分析對教材進行解讀之后，我開始思考學生的起點?；诘凇n時的學習，學生已經(jīng)了解了多樣的交通方法，喚醒了對常用交通工具的使用體驗，通過課前調(diào)查，我覺察多數(shù)學生對現(xiàn)有常見的交通方法有肯定的了解，但對家鄉(xiāng)過去的交通方法卻了解不多。要了解家鄉(xiāng)交通開展的實際狀況，則需要教師進一步引導。此外，學生能從自己的出行體驗中初步感受交通與人們生活的緊密關(guān)系，但對于交通崗位上的工作人員所做的付出卻體會不深。三、教學目標1.通過社會調(diào)查、資料分享，了解本地區(qū)交通開展的變化，初步認識我國交通開展的現(xiàn)狀。2.感知交通開展給人們的生活，以及地域經(jīng)濟、文化交流帶來的變化。3.四、教學過程及意圖本課的教學過程共四步：環(huán)節(jié)一交流感知，家鄉(xiāng)交通之變化。環(huán)節(jié)二探究感想，交通開展之成效?；顒尤榫硠?chuàng)設(shè)，感謝交通人之付出。環(huán)節(jié)四全課總結(jié)。環(huán)節(jié)一：交流感知，家鄉(xiāng)交通之變化首先以談話導入，同學們，上節(jié)課我們一起聊了聊自己出行時的難忘經(jīng)歷，還一起設(shè)計了一份旅游路線，張渝同學還邀請我們暑假去他的家鄉(xiāng)重慶去玩兒呢。說到家鄉(xiāng)，同學們，你們的家鄉(xiāng)在哪里呢？簡單回憶第—課時內(nèi)容后引入新課，出示兩張老師家鄉(xiāng)近四十年的交通開展變化的照片，老師的家鄉(xiāng)在金華，今天呀老師帶來了兩張我的家鄉(xiāng)的交通變化圖，請你們一起來看看。引入本課第—局部的內(nèi)容：家鄉(xiāng)交通在變化。〔板貼：家鄉(xiāng)交通在變化〕學生觀察圖片，分享圖片比照感受。〔板貼：過去、現(xiàn)在〕預(yù)設(shè)：學生覺察出行交通工具變化了，道路建設(shè)也發(fā)生了很大的變化。之后進行小組交流活動和全班交流匯報，分享課前學習單。預(yù)設(shè)：調(diào)查結(jié)果有的是數(shù)據(jù)，有的是圖片，有的是文字。在學生交流分享的過程中，教師適時播放兩段微課，〔每段微課在播放時放大顯示〕并引導學生覺察從過去四十年到現(xiàn)在，交通工具開展速度之快，變革之大〔板貼：交通工具快速開展〕認識到家鄉(xiāng)交通設(shè)施從無到有的不斷完善〔板貼：交通設(shè)施不斷完善〕，從而感知家鄉(xiāng)交通的龐大變化。在交流分享結(jié)束后，教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)交通的變化真可謂是日新月異啊!本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：以老師的家鄉(xiāng)交通開展為導入，引出交通這一話題，將課堂與生活相聯(lián)結(jié)，引導學生充分分享課前搜集的資料，在今昔比照中了解家鄉(xiāng)交通的開展狀況。兩段微課的展示，讓學生充分感知家鄉(xiāng)交通的龐大變化。環(huán)節(jié)二：探究感想，交通開展之成效教師首先拋出觀點“要想富，先修路〞，你是如何理解這句話的？預(yù)設(shè)學生對于“要想富，先修路〞這句話的理解缺少，有的理解層面只停留在“交通開展帶來經(jīng)濟的開展〞。之后教師引出身邊的案例，西西和晨晨是咱們班的兩位同學〔課件首先出示兩個小朋友的照片〕，西西的家鄉(xiāng)在城市，晨晨的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，在課前呀，老師對他們進行了采訪，讓我們來聽聽他們是怎么說的吧?！膊シ乓纛l〕〔隨著音頻內(nèi)容一排一排逐個展示圖片〕音頻結(jié)束后，請學生談一談感受，教師在學生交流的根底上補充圖片，新聞等資料，讓學生進一步感受到交通開展讓家鄉(xiāng)人民的出行變得便利了，讓家鄉(xiāng)人民的生活變得富裕了。〔板貼：出行便利、生活富?！持笠詢勺硇猿鞘袨槔?，介紹杭州的西湖旅游、G20峰會、2022年亞運會以及義烏依托〞一帶一路〞建立的文化交流新絲路，引導學生再次談自己的感受。〔板貼：文化豐富〕之后教師小結(jié)：同學們，“要想富，先修路〞這句話說得太對了。路修好了，交通變得便利了，經(jīng)濟開展了，人們生活富裕了，文化交流也變豐富了。然后引出2022年9月的〔交通強國建設(shè)綱要〕，并出示：從2021年到2035年，根本建成交通強國，到本世紀中葉，全面建成人民中意、保證有力、世界前列的交通強國。〔板貼：交通強國〕本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，以身邊的案例為出發(fā)點，引導學生通過音頻、圖片、新聞等直觀的資料，進一步感受到交通開展給家鄉(xiāng)帶來的龐大變化。國家X條文的引入，讓學生意識到國家對交通開展的重視，從而使學生對國家的交通開展充滿信心。環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)情景，感謝交通人之付出1.身邊的交通人。首先出示一份特別的請假單：媽媽在疫情期間加班，寫假條向兒子請假。引導學生商量：假設(shè)你是壯壯，你會給媽媽批假條嗎？為什么？？在學生的觀點分享之后進行模擬表演,老師創(chuàng)設(shè)情景：在車站，還有無數(shù)像壯壯媽媽一樣的人，課前，同學們分小組了解這些崗位的工作人員，現(xiàn)在就請同學們模擬表演他們的工作場景?；顒娱_始前，老師出示觀看活動的三點要求，1.看：認真觀看其他小組的表演，2.猜：猜猜他們表演的是哪個工作場景。3.本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，以一份“特別的〞請假條為引子，通過情境創(chuàng)2.“背后的〞交通人。之后老師進行引導：為我們的出行做出奉獻的人只有這些車站工作人員嗎？還有哪些人也為我們的順利出行作奉獻？預(yù)設(shè)學生對隱藏在背后的默默付出的交通人了解甚少。教師展示典型事例：高德地圖的云數(shù)據(jù)治理，青藏鐵路總設(shè)計師李金誠，全班交流：如果沒有這千千萬萬個默默付出的交通人，我們的交通將會是怎樣的狀況？再引發(fā)思考：我們應(yīng)該怎樣對待那些在交通崗位上的工作人員？？學生結(jié)合本課學習談?wù)勛约旱母惺?。最后師小結(jié)：正是這些普一般通的勞動